专题05 和谐的师生关系（期末真题汇编，河北专用）七年级道德与法治上学期

专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走进老师 考点02 珍惜师生情谊 地 城 考点01 走进老师 一、单项选择题 1．(24-25七上·河北沧州青县·期末)2024年9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2024年“最美教师”先进事迹。李校堃、王芬、刘华东、于洁、彭玉生、黄柳平、周树强、周兴露、高金荣、周晓玲等个人和北京航空航天大学电磁兼容技术创新教师团队入选。下列能体现这些教师们“无私奉献”精神的诗句是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2．(24-25七上·河北邢台·期末)一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑；当我有生活的困难时，老师总是像妈妈一样关心和帮助我。”这名同学主要描述了老师有（   ） ①理想信念②良好口才③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．(24-25七上·河北廊坊霸州·期末)从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是基于（   ） ①教师文化素质较高，要维护师道尊严  ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③教育是培养创新型人才的唯一途径    ④教师是学生锤炼品格的引路人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 在我们的成长历程中，老师是重要的陪伴者和见证者。回答下列小题。 4．(24-25七上·河北唐山迁安·期末)教师要当好大先生，培养堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。这说明教师（   ） ①从事的劳动最光荣②都有高尚的道德情操 ③是一种神圣的职业④延续人类数千年文明 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．(24-25七上·河北唐山迁安·期末)欣赏对联：上联是“育李培桃，春风得意；肩梁固栋，盛世称心。”你认为最合适的横批是（   ） A．编织梦想 B．学而不厌 C．园丁礼赞 D．人生漫漫 6．(24-25七上·河北高碑店·期末)某校的道德与法治老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。 时间 5月5日立夏 5月20日小满 6月5日芒种 6月21日夏至 寄语 立夏当立志 奋斗正当时 将满未满，人生可追 半熟未熟，岁月可待 忙有所获 不负耕耘 所有美好，终会如期而至 追光的人，终会光芒万丈 此举体现了该老师（   ） ①教导有方，诲人不倦 ②传播知识，勤学好问 ③平等相待，互相理解 ④循循善诱，教书育人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．(24-25七上·河北保定清苑区·期末)“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”“教过我的老师很多，至今我能记得他们的样子，他们交给我知识、交给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（   ） A．教师是人类文明的传承者 B．随着时代发展，老师的工作理念和工作方式不断改变 C．彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态 D．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 8．(河北省石家庄市第十七中学2024-2025学年七年级上学期期中道德与法治试题）习近平总书记说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识，教给我做人的道理，让我受益无穷。”这句话给我们的启示是（   ） A．要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 B．师生之间要携手共进、教学相长 C．老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人 D．每个人心中好老师的形象都不尽相同 9.阅读材料，回答问题。 【与友同行】全红婵和陈芋汐，互相成就的跳台姐妹从金牌到银牌、从队友到对手，全红婵和陈芋汐之间的竞争被称作“神仙打架”，两人是队友、朋友，从训练到比赛，朝夕相处的二人，在一起的时间甚至比亲人还多。神仙姐妹，交相辉映。合在一起是最强的组合，各自为战是最好的对手。 (1)结合全红婵和陈芋汐的友情故事，说说我们应该怎样让友谊之树长青? 【与师同行】张桂梅老师扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全民免费女子高中，帮助一千余名贫困山区孩子走出大山圆梦大学，被称为“燃灯校长”。作为华坪女高第一届毕业生，周云丽毅然回到母校跟随恩师共同守护女高，她回忆到：“张老师对我们呵护备至，让我们能够一边汲取知识，一边茁壮成长。” (2)结合张桂梅和学生的师生情，说说老师在我们成长过程中的作用? 【与集体同行】美好集体凝聚拼搏向上的力量，建设美好集体离不开你我他，需要我们共同努力，我们每个人都是班级的主人。 (3)请你为自己的班级制定两条班级公约。 地 城 考点02 珍惜师生情谊 1、 单项选择题 1．(24-25七上·河北石家庄第四十二中·期末)师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列符合这一状态的是（   ） A．小赵敬重老师，路上遇到老师故意绕道走 B．小李性格外向，在课堂上直接叫老师的绰号 C．小华在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题 D．小豪质疑班主任的管理方案，不服从班主任的管理 2．(24-25七上·河北石家庄第十七中学·期末)2024年12月6日，石家庄市某学校开展“师生互通书信”活动，学校1000多名学生给班主任、任课老师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议，使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。该活动有利于（   ） ①学生主动亲近、尊重老师 ②杜绝师生之间发生任何矛盾和冲突 ③促进学生学习成绩的提升 ④建立和谐师生关系，促进教学相长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．(24-25七上·河北石家庄第二十七中学·期末)《礼记·学记》中有这样一段话“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这说明（   ） ①师生之间应该教学相长，携手共进 ②学生的学与老师的教，是两个互不相干的过程 ③学生的学习可以离开老师的引领和指导 ④学生应该勤学好问，积极主动与老师交流 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 4．(24-25七上·河北邯郸永年区·期末)古人云：安其学而亲其师。师生交往中，要建立和谐的师生关系应（   ） ①彼此尊重，携手共进 ②欣赏自己，拒绝接纳 ③平等相待，相互关心 ④勤学好问，忽略批评 A．①③ B．②④ C．③④ D．②④ 师者如舟，千里不殆；师者如光，微者致远。回答下列小题。 5．(24-25七上·河北邯郸广平县·期末)华罗庚尊师，在他成名之后，不止一次地说过： “我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”居里夫人尊师，为了实现老师重游出生地的愿望，她代付了老师的全部旅费，还邀请老师到自己家里做客。陈景润说过：  “尊敬老师，不是虚伪，是最起码的礼貌。”他们之所以尊师，是因为（   ） ①教师是人类文明的传承者 ②教师承担教书育人的使命 ③教师承载着传播知识、传播思想、传播真理的重任 ④教师都达到了“四有”好老师的标准 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 6．(24-25七上·河北邯郸广平县·期末)古往今来，尊重老师是中华民族代代相传的美德，下列典故中能体现这一美德的是（   ） A．   B．   C．   D．   7．(24-25七上·河北邯郸广平县·期末)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列同学的行为有助于建立和谐师生关系的有（   ） ①小周发现老师身体不适，主动问候老师 ②小武在路上遇到老师，主动向老师问好 ③小江被老师误解时总是默默忍受，不与老师沟通 ④小王在课堂上敢于提出问题，随时打断老师的讲课 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．(24-25七上·河北高碑店·期末)“严谨认真的杨老师真棒！一丝不苟的你是一年级的好榜样。”“熊老师，人美心善！超级棒！”……“夸夸墙”上学生对老师的“夸夸”告诉我们（   ） ①老师是学生锤炼品格的引路人 ②老师在学生成长中有重要作用 ③要真诚接受老师的引领和指导 ④要全部接受老师的表扬与批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．(24-25七上·河北保定清苑区·期末)师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出良好师生情谊的是（   ） ①小林课余时间和体育老师一起打篮球 ②小刚经常和老师聊天并给老师起绰号 ③老师解题出错时小米大声指出并埋怨 ④小亮虚心向老师请教成绩退步的原因 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 10．(24-25七上·河北石家庄外国语学校教育集团·期末)古人云：“安其学而亲其师。”与老师共处的校园生活，是我们一生中一段美好的经历。下列有助于建立和谐师生关系的是（   ） ①老师和学生讨论问题，倾听学生发言 ②被老师误解后，就想方设法远离老师 ③试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 ④对自己不喜欢的老师，上课故意给老师制造麻烦 A．③④ B．①② C．①③ D．②④ 11．(24-25七上河北保定市定州市期末)以下说法恰当体现下图情境蕴含的道理的是（   ） A．追求真理，亦师亦友 B．不思则罔，不学而殆 C．教学相长，携手共进 D．坦诚相待，平等沟通 12．(24-25七上河北石家庄外国语学校期末)漫画《老师的爱》表明（   ） A．老师的批评也是对我们的爱护 B．老师的表扬意味着提醒和劝诫 C．我们要把注意力放在老师批评的内容上 D．老师的表扬激励我们更好地学习和发展 二、分析说明题 13．(24-25七上·河北廊坊霸州·期末)阅读材料，回答问题。 初中的日子如一首甜美的歌，伴随着我们走过青春的旅程，留下深刻的印记。在这段岁月里，我们与朋友、师长、家人会有一些奇妙的经历。 【亲情之爱】 情境一  在社区组织的“美好家庭”评选活动中，小美一家入选。在领奖时，主持人问小美一家人，有没有什么建设“美好家庭”的秘诀可以教给大家?小美的爸爸表示，要教会孩子孝亲敬长、明礼遵规；小美的妈妈表示，要多陪伴孩子，和孩子一起玩耍、学习；小美表示，要…… (1)让家更美好，创建和谐家庭，你有什么好的方法? 【师长情谊】 情境二  在教育的田野中，老师如同辛勤的园丁，用无私的爱和汗水，浇灌着未来的花朵。学校组织了一起向最美老师表白活动，下面是两位同学的表白： 小启：语文张老师，得遇良师，何其有幸，您不是我的妈妈，却给予我慈母般的关爱，老师，我爱您…… 小光：数学王老师，以前我上课会惹您生气，在这里我真诚道歉，我以后会尽最大的努力认真学习，不让您再为我操心…… (2)你心中的最美老师是谁?(只写出姓氏即可，不要出现真实姓名)，请写出他(她)“美”在哪些地方? 【友谊天空】 情境三  小启性格内向，喜欢独来独往。进入中学，面对陌生的新同学，他认为没有必要和他们交往，自己一个人挺好的。后来，看到同学们在一起有说有笑，感觉自己没有朋友很孤单，遇到烦心事也不知对谁说，但又不知道怎样融入他们。 (3)为了帮助小启融入同学，请你给出一些金点子。 14．(24-25七上·河北石家庄辛集·期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一  晚饭的时候，小亮跟爸爸因为一件小事发生了冲突。看爸爸很生气，小亮赶紧收拾饭桌、洗碗，然后给爸爸倒了一杯热水端过去，主动与爸爸讨论了冲突产生的原因，并约定以后不再因为这点小事吵架。坐在一旁的妈妈问小亮：“爸爸都生气了，你为什么没着急？”小亮说：“平时我学习不顺利的时候，爸爸总是耐心地给我讲，直到我明白为止。我这是跟爸爸学的呢！”听了这话，爸爸妈妈都笑起来…… (1)与爸爸发生了冲突，小亮是如何应对的？请概括回答。 材料二  三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小鹏却对刘老师有看法:“早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我;上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了!” (2)材料二中的小鹏应怎样正确看待老师的“不近人情”？ 材料三  在集体生活中发生过的冲突事件。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 班级排练合唱的站位问题 与同学发生争执，生气地退出排练 虽然我的个子高，但我擅长声乐，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排 (3)面对这一冲突，我应该怎么办？ 15．(24-25七上·河北廊坊安次区·期末)2025新年将至，某校道德与法治老师组织七年级（1）班学生给自己的任课教师写一封信，改善师生交往状况。阅读材料，完成下列要求。 敬爱的老师：感谢您组织我们参加各项活动，倾听我们的心声，陪伴我们成长。还记得那次我不认真听课，您严厉批评了我。我知道您是为了我好。正是因为您的批评，使我认识到自己的缺点。我愿呵护好师生交往的良好状态。 祝您新年快乐！ 您的学生：小明 (1)信中小明的老师扮演着哪些角色? (2)小明对待老师批评的做法，给我们带来哪些启示? (3)划线部分说明，小明通过什么途径认识自己? 16．(24-25七上·河北唐山龙华中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 下面是初中生李宁同学日记的几段内容： 日记一  从小到大父母都很疼爱我，可我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，他们都要干涉，我一点自由都没有，而且我父母很固执，根本听不进我的意见。 (1)请你为李宁同学出个主意，帮助他化解家庭生活中的矛盾冲突。 日记二  我喜欢文学创作，时常拿自己写的小说请语文老师指导，得到老师的肯定与表扬，我对文学越来越有兴趣了。上数学课时，我偷偷在下面写小说，被老师发现了，辛苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿，从此以后我对数学课越来越没有兴趣了。 (2)对此，有同学认为，表扬能激发学习动力，老师应该多表扬学生，不要批评学生。你怎么看？ 日记三  我是一个喜欢安静的人，最近学校要组织歌咏比赛，班长让我担任班级歌咏比赛的指挥，这种活儿又累又影响学习，我可不愿意干，于是我和班长大吵了一架。 (3)请从“在集体中成长”的角度，谈谈你对日记三的认识。 三、综合探究题 17．(24-25七上·河北石家庄第二十七中学·期末)阅读材料,综合运用所学知识回答下列问题。 七年级某班开展了“师长之情”主题探究活动,请你来参与。 探究一  【一盏明灯】 “一个人心中总要有一盏明灯,因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时,你还要引领学生走一条正确健康的人生路,奏好他们人生的乐章。” ——于漪“人民教育家”国家荣誉称号获得者 (1)据材料,谈谈时代的发展对老师提出的要求。 探究二  【磕磕碰碰】 在日常生活中,我们与老师、家人之间的交往,总会出现磕磕碰碰。 情景一:当你与老师的意见不一致时…… 情景二:当妈妈未经你的同意打开你的手机,翻看聊天记录时…… (2)据所学知识,谈谈当你处于情景一、情景二时,你将会怎样做? 探究三:  【说文解字】 会意。从币,从垖。垖(duī)是小土山,币(zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师,后逐渐发展为“教导所有人(包括贵族子弟和众人)和平、稳定、文明”的人。 会意。甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与室家有关,本义:屋内,住所。 (3)据所学知识,各写出一条中国传统文化中与“师”“家”有关的文言文或诗句。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走进老师 考点02 珍惜师生情谊 地 城 考点01 走进老师 一、单项选择题 1．(24-25七上·河北沧州青县·期末)2024年9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2024年“最美教师”先进事迹。李校堃、王芬、刘华东、于洁、彭玉生、黄柳平、周树强、周兴露、高金荣、周晓玲等个人和北京航空航天大学电磁兼容技术创新教师团队入选。下列能体现这些教师们“无私奉献”精神的诗句是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】D 【详解】本题考查对教师工作的理解。 A：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” ，表达的是友情，与无私奉献无关，故A不符合题意； B： “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” ，表达的是爱情，与无私奉献无关，故B不符合题意； C： “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” ，表达的是思乡之情，与无私奉献无关，故C不符合题意； D： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” ，常用来形容教师无私奉献的精神，故D符合题意。 故本题选D。 2．(24-25七上·河北邢台·期末)一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑；当我有生活的困难时，老师总是像妈妈一样关心和帮助我。”这名同学主要描述了老师有（   ） ①理想信念②良好口才③扎实学识④仁爱之心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对老师的认识。 ①②：理想信念、良好口才，在题文中没有体现，故①②不符合题意； ③：老师帮助我解决难题，表明老师有扎实学识，故③符合题意； ④：当我生活上有困难时，老师总像妈妈一样关心和帮助我，表明老师有仁爱之心，故④符合题意； 故本题选D。 3．(24-25七上·河北廊坊霸州·期末)从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’”到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是基于（   ） ①教师文化素质较高，要维护师道尊严  ②教师是人类文明的主要传承者之一 ③教育是培养创新型人才的唯一途径    ④教师是学生锤炼品格的引路人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对教师的职业意义与要求的认识和理解。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，习近平总书记心系教育、情系教师，这是因为教师是学生精神成长的引路人、是学生锤炼品格的引路人，是人类文明的主要传承者之一，故②④说法正确； ①：题干未能体现维护师道尊严，故①说法不符合题意； ③：“唯一途径”说法过于绝对，教育是培养创新型人才的根本途径，故③说法错误； 故本题选C。 在我们的成长历程中，老师是重要的陪伴者和见证者。回答下列小题。 4．(24-25七上·河北唐山迁安·期末)教师要当好大先生，培养堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。这说明教师（   ） ①从事的劳动最光荣②都有高尚的道德情操 ③是一种神圣的职业④延续人类数千年文明 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．(24-25七上·河北唐山迁安·期末)欣赏对联：上联是“育李培桃，春风得意；肩梁固栋，盛世称心。”你认为最合适的横批是（   ） A．编织梦想 B．学而不厌 C．园丁礼赞 D．人生漫漫 【答案】4．D 5．C 【解析】4．本题考查走近老师。 ①：教师从事的劳动确实光荣，但说“最光荣”表述过于绝对，社会上不同职业都有其价值和光荣之处，故①错误； ②：虽然教师群体整体具有较高的道德要求，但不能说所有教师都有高尚的道德情操，这种表述过于绝对，故②错误； ③：教师承担着培养下一代，为国家和民族培育人才的重要使命，是一种神圣的职业，故③符合题意； ④：教师通过教育教学活动，将人类数千年的文明传承下去，传授给学生，故④符合题意； 故本题选D。 5．本题考查走近老师。 A：对联主要围绕教师培育人才展开，“编织梦想”没有直接体现教师育人的主题，故A不符合题意； B：学而不厌强调的是学习的态度，侧重于学生或学习者自身不断学习不满足，与对联中教师培育桃李、担当栋梁的内容不符，故B不符合题意； C：“育李培桃”把教师比作园丁培育桃李（学生），“肩梁固栋”体现教师为国家培养栋梁之才，整体对联是对教师育人工作的赞美，故C符合题意； D：人生漫漫描绘了人生的漫长与不易，没有突出对联中教师与培育人才这一核心内容，故D不符合题意； 故本题选C。 6．(24-25七上·河北高碑店·期末)某校的道德与法治老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。 时间 5月5日立夏 5月20日小满 6月5日芒种 6月21日夏至 寄语 立夏当立志 奋斗正当时 将满未满，人生可追 半熟未熟，岁月可待 忙有所获 不负耕耘 所有美好，终会如期而至 追光的人，终会光芒万丈 此举体现了该老师（   ） ①教导有方，诲人不倦 ②传播知识，勤学好问 ③平等相待，互相理解 ④循循善诱，教书育人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①④：教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。题目中的老师每逢节气都会给学生写寄语，此举体现了老师教导有方，循循善诱，诲人不倦，教书育人，润心启智，故①④说法正确； ②：题目中的老师通过寄语传递的是情感和价值观，而非直接的知识传授，同时也没有体现学生勤学好问的特点。故②说法不符合题意； ③：道法老师通过寄语对学生进行引导，并未直接体现平等相待和互相理解的内容。故③说法不符合题意； 故本题选B。 7．(24-25七上·河北保定清苑区·期末)“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”“教过我的老师很多，至今我能记得他们的样子，他们交给我知识、交给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（   ） A．教师是人类文明的传承者 B．随着时代发展，老师的工作理念和工作方式不断改变 C．彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态 D．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 【答案】D 【详解】本题考查走近老师。 A：选项强调教师是人类文明的传承者，题干中主要强调的是老师对“我”个人知识的传授和做人道理的教导，重点在老师对个人成长的作用，而非从人类文明传承的宏观角度，故A不符合题意； B：题干中并没有涉及到时代发展与老师工作理念和方式改变的内容，故B不符合题意； C：题干中没有体现师生交往的这种互动状态，更多的是强调老师对“我”的教导作用，故C不符合题意； D：题干中“你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”以及“他们交给我知识、交给我做人的道理，让我受益无穷”都表明老师在“我”学习知识方面起到指导作用，在精神成长（做人道理方面）起到引路人的作用，故D符合题意； 故本题选D。 8．(河北省石家庄市第十七中学2024-2025学年七年级上学期期中道德与法治试题）习近平总书记说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识，教给我做人的道理，让我受益无穷。”这句话给我们的启示是（   ） A．要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 B．师生之间要携手共进、教学相长 C．老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人 D．每个人心中好老师的形象都不尽相同 【答案】C 【详解】本题考查教师的职业意义。 C：习近平总书记的话强调了老师在传授知识和做人道理方面的重要作用，表明老师对学生的成长和发展有着深远的影响，启示我们老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人，故C符合题意； ABD：观点不符合题文主旨，故ABD不符合题意； 故本题选C。 9.阅读材料，回答问题。 【与友同行】全红婵和陈芋汐，互相成就的跳台姐妹从金牌到银牌、从队友到对手，全红婵和陈芋汐之间的竞争被称作“神仙打架”，两人是队友、朋友，从训练到比赛，朝夕相处的二人，在一起的时间甚至比亲人还多。神仙姐妹，交相辉映。合在一起是最强的组合，各自为战是最好的对手。 (1)结合全红婵和陈芋汐的友情故事，说说我们应该怎样让友谊之树长青? 【与师同行】张桂梅老师扎根贫困地区40余年，创办全国第一所全民免费女子高中，帮助一千余名贫困山区孩子走出大山圆梦大学，被称为“燃灯校长”。作为华坪女高第一届毕业生，周云丽毅然回到母校跟随恩师共同守护女高，她回忆到：“张老师对我们呵护备至，让我们能够一边汲取知识，一边茁壮成长。” (2)结合张桂梅和学生的师生情，说说老师在我们成长过程中的作用? 【与集体同行】美好集体凝聚拼搏向上的力量，建设美好集体离不开你我他，需要我们共同努力，我们每个人都是班级的主人。 (3)请你为自己的班级制定两条班级公约。 【答案】(1)①呵护友谊，需要用心去关怀对方。全红婵和陈芋汐在训练和比赛中朝夕相处，相互关心，给予彼此支持和鼓励。②呵护友谊，需要学会正确处理冲突。面对竞争，她们能正确对待，互相成就，让竞争成为友谊的助力。③呵护友谊，需要学会尊重对方。尊重彼此的梦想和追求，在追求各自目标的过程中共同成长。 (2)①老师是我们知识学习的指导者，张桂梅老师帮助学生汲取知识，传授知识，引领学生在知识的海洋中探索。②老师是我们精神成长的引路人，张桂梅老师关心学生的成长，呵护学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。 (3)示例：①遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。②积极参与班级活动，为班级荣誉贡献自己的力量。 【分析】考点考查：交友的智慧、教师的作用、建设美好集体。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全红婵和陈芋汐之间的竞争被称作“神仙打架”，两人是队友、朋友，从训练到比赛，朝夕相处的二人，在一起的时间甚至比亲人还多。神仙姐妹，交相辉映→可链接竞争并不必然伤害友谊+呵护友谊的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用教师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张老师对我们呵护备至，让我们能够一边汲取知识，一边茁壮成长→可链接教师的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求为自己的班级制定两条班级公约，属于开放性试题，言之有理即可。 地 城 考点02 珍惜师生情谊 1、 单项选择题 1．(24-25七上·河北石家庄第四十二中·期末)师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列符合这一状态的是（   ） A．小赵敬重老师，路上遇到老师故意绕道走 B．小李性格外向，在课堂上直接叫老师的绰号 C．小华在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题 D．小豪质疑班主任的管理方案，不服从班主任的管理 【答案】C 【详解】本题考查师生交往的良好状态。 A：绕道走的行为表明小赵回避老师，缺乏积极互动和相互关心，不符合“携手共进”的要求，故A说法错误； B：直接叫绰号是公开场合的不尊重行为，破坏师生间的尊重和信任，不符合“彼此尊重”的核心，故B说法错误； C：这体现了平等交流、互相关心（涉及学习和生活问题），并通过合作促进共同进步，符合“彼此尊重、相互关心、携手共进”的状态，故C符合题意； D：质疑可以合理，但“不服从管理”表明缺乏尊重和合作，易引发冲突，不符合“相互关心”和“携手共进”，故D说法错误； 故本题选C。 2．(24-25七上·河北石家庄第十七中学·期末)2024年12月6日，石家庄市某学校开展“师生互通书信”活动，学校1000多名学生给班主任、任课老师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议，使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。该活动有利于（   ） ①学生主动亲近、尊重老师 ②杜绝师生之间发生任何矛盾和冲突 ③促进学生学习成绩的提升 ④建立和谐师生关系，促进教学相长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查师生关系。 ①④：题干中某校开展的“师生互通书信”活动，有利于学生亲近、尊重老师，建立和谐的师生关系，促进教学相长，故①④符合题意； ②：杜绝任何矛盾和冲突，夸大了该活动的作用，故②说法错误； ③：该活动与学生学习成绩的提升无关，故③不符合题意； 故本题选B。 3．(24-25七上·河北石家庄第二十七中学·期末)《礼记·学记》中有这样一段话“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这说明（   ） ①师生之间应该教学相长，携手共进 ②学生的学与老师的教，是两个互不相干的过程 ③学生的学习可以离开老师的引领和指导 ④学生应该勤学好问，积极主动与老师交流 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查师生关系。 ①④：题文中这句古语的意思是，只有先去学习才知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才知道自己对知识的理解还不充分。认识到了自己知识的不足，才能反过来要求自己，知道了自己对知识还不够理解，才能自己努力。告诉师生之间应该教学相长，携手共进，学生应该勤学好问，积极主动与老师交流，故①④说法正确； ②：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，故②说法错误； ③：我们的学习离不开老师的引领和指导，③说法错误； 故本题选C。 4．(24-25七上·河北邯郸永年区·期末)古人云：安其学而亲其师。师生交往中，要建立和谐的师生关系应（   ） ①彼此尊重，携手共进 ②欣赏自己，拒绝接纳 ③平等相待，相互关心 ④勤学好问，忽略批评 A．①③ B．②④ C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现、正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师。 ①③：要建立和谐的师生关系要求师生之间要彼此尊重，携手共进，相互促进，平等相待，相互关心，共同成长，故①③说法正确； ②：我们要学会接纳风格不同的老师，故②说法错误； ④：我们要正确对待老师的批评，做到有则改之、无则加勉，故④说法错误； 故本题选A。 师者如舟，千里不殆；师者如光，微者致远。回答下列小题。 5．(24-25七上·河北邯郸广平县·期末)华罗庚尊师，在他成名之后，不止一次地说过： “我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”居里夫人尊师，为了实现老师重游出生地的愿望，她代付了老师的全部旅费，还邀请老师到自己家里做客。陈景润说过：  “尊敬老师，不是虚伪，是最起码的礼貌。”他们之所以尊师，是因为（   ） ①教师是人类文明的传承者 ②教师承担教书育人的使命 ③教师承载着传播知识、传播思想、传播真理的重任 ④教师都达到了“四有”好老师的标准 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 6．(24-25七上·河北邯郸广平县·期末)古往今来，尊重老师是中华民族代代相传的美德，下列典故中能体现这一美德的是（   ） A．   B．   C．   D．   7．(24-25七上·河北邯郸广平县·期末)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列同学的行为有助于建立和谐师生关系的有（   ） ①小周发现老师身体不适，主动问候老师 ②小武在路上遇到老师，主动向老师问好 ③小江被老师误解时总是默默忍受，不与老师沟通 ④小王在课堂上敢于提出问题，随时打断老师的讲课 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】5．A 6．C 7．A 【解析】5．本题考查教师的作用。 ①②③：题文中华罗庚、居里夫人、陈景润之所以尊师，体现了老师的重要性，因为教师是人类文明的传承者，教师承担教书育人的使命，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理的重任，故①②③说法正确； ④：都达到了，与现实实际不符，故④说法错误； 故本题选A。 6．本题考查尊重老师。 A：牛角挂书，体现了勤奋好学，故A不符合题意； B：负荆请罪，体现了主动承认错误，知错就改，故B不符合题意； C：程门立雪，意指学生求学心切，比喻尊师重教，虔诚求学，体现了尊重老师，故C符合题意； D：孔融让梨，体现了谦让，故D不符合题意； 故本题选C。 7．本题考查建立和谐师生关系。 ①：发现老师身体不适，主动问候老师，是对老师的关心，有利于建立和谐师生关系，故①符合题意； ②：路上遇到老师，主动向老师问好，是尊重老师的表现，有利于建立和谐师生关系，故②符合题意； ③：被老师误解后，应该积极主动交流沟通，默默忍受不利于问题的解决，故③说法错误； ④：课堂上随意打断老师讲课，是对老师的不尊重，不利于建立和谐师生关系，故④说法错误； 故本题选A。 8．(24-25七上·河北高碑店·期末)“严谨认真的杨老师真棒！一丝不苟的你是一年级的好榜样。”“熊老师，人美心善！超级棒！”……“夸夸墙”上学生对老师的“夸夸”告诉我们（   ） ①老师是学生锤炼品格的引路人 ②老师在学生成长中有重要作用 ③要真诚接受老师的引领和指导 ④要全部接受老师的表扬与批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查老师的作用、师生交往。 ①②③：“夸夸墙”上学生对老师的“夸夸”，体现了教师的职业意义，告诉我们老师是学生锤炼品格的引路人，老师在学生成长中有重要作用，要真诚接受老师的引领和指导，故①②③符合题意； ④：批评与表扬需要辩证地看待，不能全部接受，故④说法错误； 故本题选A。 9．(24-25七上·河北保定清苑区·期末)师生交往是校园生活中的重要内容。下列做法体现出良好师生情谊的是（   ） ①小林课余时间和体育老师一起打篮球 ②小刚经常和老师聊天并给老师起绰号 ③老师解题出错时小米大声指出并埋怨 ④小亮虚心向老师请教成绩退步的原因 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查对师生交往的认识和理解。 ①：小林课余时间和体育老师一起打篮球是平等民主的表现，体现了良好的师生情谊，故①说法正确； ②：小刚给老师起绰号的行为是没有尊重老师的表现，故②说法错误； ③：老师解题出错时小米大声指出并埋怨是没有尊重老师的表现，给老师指出错误要用恰当的方式，故③说法错误； ④：小亮虚心向老师请教成绩退步的原因，是信任老师理解老师的表现，做到了尊重老师，故④说法正确； 故本题选B。 10．(24-25七上·河北石家庄外国语学校教育集团·期末)古人云：“安其学而亲其师。”与老师共处的校园生活，是我们一生中一段美好的经历。下列有助于建立和谐师生关系的是（   ） ①老师和学生讨论问题，倾听学生发言 ②被老师误解后，就想方设法远离老师 ③试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 ④对自己不喜欢的老师，上课故意给老师制造麻烦 A．③④ B．①② C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ①③：分析选项，老师和学生讨论问题，倾听学生发言；试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，有利于构建和谐的师生关系。故①③符合题意； ②：被老师误解后，要与老师积极沟通交流，远离老师不利于解决问题，故②说法错误； ④：上课故意给老师制造麻烦，这是不尊重老师的表现，故④说法错误； 故本题选C。 11．(24-25七上河北保定市定州市期末)以下说法恰当体现下图情境蕴含的道理的是（   ） A．追求真理，亦师亦友 B．不思则罔，不学而殆 C．教学相长，携手共进 D．坦诚相待，平等沟通 【答案】C 【详解】本题考查师生交往理想状态的表现。 C：根据图中文字描述，学生知道不足而努力学习，教师在教的过程中遇到困惑继续学习研究，体现了教学相长，携手共进，故C符合题意； ABD：图里面的情境未体现追求真理，亦师亦友 ；不思则罔；不学则殆 ； 坦诚相待，平等沟通，故ABD不合题意； 故本题选C。 12．(24-25七上河北石家庄外国语学校期末)漫画《老师的爱》表明（   ） A．老师的批评也是对我们的爱护 B．老师的表扬意味着提醒和劝诫 C．我们要把注意力放在老师批评的内容上 D．老师的表扬激励我们更好地学习和发展 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 D：漫画中老师对学生说“你写得越来越好了”，学生回应“好高兴，我要更加努力”，说明老师的表扬激励我们更好地学习和发展，故D符合题意； A：题文未体现老师的批评也是对我们的爱护，故A不符合题意； B：老师的批评意味着提醒和劝诫，故B说法错误； C：我们要把注意力放在老师批评的用意上，故C说法错误； 故本题选D。 二、分析说明题 13．(24-25七上·河北廊坊霸州·期末)阅读材料，回答问题。 初中的日子如一首甜美的歌，伴随着我们走过青春的旅程，留下深刻的印记。在这段岁月里，我们与朋友、师长、家人会有一些奇妙的经历。 【亲情之爱】 情境一  在社区组织的“美好家庭”评选活动中，小美一家入选。在领奖时，主持人问小美一家人，有没有什么建设“美好家庭”的秘诀可以教给大家?小美的爸爸表示，要教会孩子孝亲敬长、明礼遵规；小美的妈妈表示，要多陪伴孩子，和孩子一起玩耍、学习；小美表示，要…… (1)让家更美好，创建和谐家庭，你有什么好的方法? 【师长情谊】 情境二  在教育的田野中，老师如同辛勤的园丁，用无私的爱和汗水，浇灌着未来的花朵。学校组织了一起向最美老师表白活动，下面是两位同学的表白： 小启：语文张老师，得遇良师，何其有幸，您不是我的妈妈，却给予我慈母般的关爱，老师，我爱您…… 小光：数学王老师，以前我上课会惹您生气，在这里我真诚道歉，我以后会尽最大的努力认真学习，不让您再为我操心…… (2)你心中的最美老师是谁?(只写出姓氏即可，不要出现真实姓名)，请写出他(她)“美”在哪些地方? 【友谊天空】 情境三  小启性格内向，喜欢独来独往。进入中学，面对陌生的新同学，他认为没有必要和他们交往，自己一个人挺好的。后来，看到同学们在一起有说有笑，感觉自己没有朋友很孤单，遇到烦心事也不知对谁说，但又不知道怎样融入他们。 (3)为了帮助小启融入同学，请你给出一些金点子。 【答案】(1)①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。②家庭成员要有效交流和沟通，可以通过家庭会议等方式增进感情。③家庭成员要共同分担家务，共同协作，营造良好家庭氛围。④传承家庭美德，弘扬孝亲敬长等传统美德。 (2)李老师。“美”在：①教学方法独特，能让枯燥的知识变得生动有趣，激发学生学习兴趣。②关爱学生，不仅关心学生的学习成绩，还注重学生的身心健康成长。③耐心指导学生，对学生的问题不厌其烦地解答，帮助学生进步。④品德高尚，以身作则，为学生树立良好的道德榜样。 (3)①要开放自己，主动与同学打招呼、交流，分享自己的兴趣爱好等。②要培养真诚、友好、善良、负责任等品德，赢得同学的信任和友谊。③要积极参与班级和学校组织的集体活动，在活动中增进与同学的了解和感情。④学会倾听和尊重他人的意见和感受，与同学友好相处。 【分析】考点考查：构建美好家庭、对老师的理解、建设美好集体、建立友谊 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查创建和谐家庭，结合课本知识进行回答。 （2）本题考查自己心中的最美老师以及老师最美的地方，开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体、建立友谊的知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小启性格内向，喜欢独来独往，面对陌生的新同学，他认为没有必要和他们交往→可链接开放自己，主动与同学打招呼、交流，分享自己的兴趣爱好；培养真诚、友好、善良、负责任等品德，赢得同学的信任和友谊； 关键词②：感觉自己没有朋友很孤单，遇到烦心事也不知对谁说，但又不知道怎样融入他们→可链接积极参与班级和学校组织的集体活动，在活动中增进与同学的了解和感情；学会倾听和尊重他人的意见和感受，与同学友好相处； 第三步：整合信息，组织答案。 14．(24-25七上·河北石家庄辛集·期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一  晚饭的时候，小亮跟爸爸因为一件小事发生了冲突。看爸爸很生气，小亮赶紧收拾饭桌、洗碗，然后给爸爸倒了一杯热水端过去，主动与爸爸讨论了冲突产生的原因，并约定以后不再因为这点小事吵架。坐在一旁的妈妈问小亮：“爸爸都生气了，你为什么没着急？”小亮说：“平时我学习不顺利的时候，爸爸总是耐心地给我讲，直到我明白为止。我这是跟爸爸学的呢！”听了这话，爸爸妈妈都笑起来…… (1)与爸爸发生了冲突，小亮是如何应对的？请概括回答。 材料二  三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。刘老师是一位优秀教师，他认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但最近小鹏却对刘老师有看法:“早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我;上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了!” (2)材料二中的小鹏应怎样正确看待老师的“不近人情”？ 材料三  在集体生活中发生过的冲突事件。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 班级排练合唱的站位问题 与同学发生争执，生气地退出排练 虽然我的个子高，但我擅长声乐，站在第一排能更好地展示。 个子矮的站在前排，个子高的站在后排 (3)面对这一冲突，我应该怎么办？ 【答案】(1)冷静面对，主动沟通。 (2)正确面对老师批评。理解老师的良苦用心，把注意力放在老师批评的用意上。 (3)冷静思考，和同学沟通交流，一起讨论应对。 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待老师的批评、坚持集体主义。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动与爸爸讨论了冲突产生的原因，并约定以后不再因为这点小事吵架→可链接冷静面对，主动沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：早读时，我迟到了一分钟，刘老师就批评我;上课时，我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持集体主义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：虽然我的个子高，但我擅长声乐，站在第一排能更好地展示；集体需要个子矮的站在前排，个子高的站在后排→可链接冷静思考，和同学沟通交流，一起讨论应对。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(24-25七上·河北廊坊安次区·期末)2025新年将至，某校道德与法治老师组织七年级（1）班学生给自己的任课教师写一封信，改善师生交往状况。阅读材料，完成下列要求。 敬爱的老师：感谢您组织我们参加各项活动，倾听我们的心声，陪伴我们成长。还记得那次我不认真听课，您严厉批评了我。我知道您是为了我好。正是因为您的批评，使我认识到自己的缺点。我愿呵护好师生交往的良好状态。 祝您新年快乐！ 您的学生：小明 (1)信中小明的老师扮演着哪些角色? (2)小明对待老师批评的做法，给我们带来哪些启示? (3)划线部分说明，小明通过什么途径认识自己? 【答案】(1)①组织者，组织学生参加各项活动。 ②倾听者，倾听学生的心声。 ③引导者，通过批评引导小明认识自身缺点。 (2)①要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)他人评价。 【分析】考点考查：教师的职业要求；正确对待老师的批评；认识自己的途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教师，需要运用教师的职业要求的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：组织学生参加各项活动→可链接组织者； 关键词②：倾听我们的心声，陪伴我们成长→可链接倾听者； 关键词③：那次我不认真听课，您严厉批评了我→可链接引导者。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：那次我不认真听课，您严厉批评了我；我知道您是为了我好。正是因为您的批评，使我认识到自己的缺点→可链接老师批评的作用；正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：正是因为您的批评，使我认识到自己的缺点→可链接他人的评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 16．(24-25七上·河北唐山龙华中学·期末)阅读材料，完成下列要求。 下面是初中生李宁同学日记的几段内容： 日记一  从小到大父母都很疼爱我，可我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，他们都要干涉，我一点自由都没有，而且我父母很固执，根本听不进我的意见。 (1)请你为李宁同学出个主意，帮助他化解家庭生活中的矛盾冲突。 日记二  我喜欢文学创作，时常拿自己写的小说请语文老师指导，得到老师的肯定与表扬，我对文学越来越有兴趣了。上数学课时，我偷偷在下面写小说，被老师发现了，辛苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠批评了一顿，从此以后我对数学课越来越没有兴趣了。 (2)对此，有同学认为，表扬能激发学习动力，老师应该多表扬学生，不要批评学生。你怎么看？ 日记三  我是一个喜欢安静的人，最近学校要组织歌咏比赛，班长让我担任班级歌咏比赛的指挥，这种活儿又累又影响学习，我可不愿意干，于是我和班长大吵了一架。 (3)请从“在集体中成长”的角度，谈谈你对日记三的认识。 【答案】(1)把握与父母交流的时机，最好在父母心情好的时候进行沟通。或留意沟通的态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？又或选择方式，如果面对面沟通有困难，可以通过文字沟通。再或考虑环境。是在家中还是在户外安静的地方。 (2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做到最好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (3)①集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性。②建设美好集体需要我们共同参与和努力，我们要树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽所能。因此对于集体的事务，“我”应积极参与。 【分析】考点考查：建设美好家庭的方法、正确对待老师的表扬和批评、集体生活对涵养品格发展个性的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用建设美好家庭的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待……他们都要干涉……很固执，根本听不进我的意见→可链接建设美好家庭的方法（或与父母沟通的方法和技巧）。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我喜欢文学创作，得到语文老师的表扬，对文学越来越有兴趣了→可链接正确对待老师的表扬； 关键词②：上数学课偷偷写小说，被老师批评，对数学课越来越没有兴趣了→可链接正确对待老师的批评。 关键词③：表扬能激发学习动力，老师应多表扬学生，不要批评学生→可链接正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活对涵养品格发展个性的作用、建设美好集体的要求的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校要组织歌咏比赛，班长让我担任班级的指挥→可链接集体生活对涵养品格、发展个性的作用； 关键词②：担任指挥又累又影响学习，我不愿意干→可链接建设美好集体需要我们共同参与和努力，需要树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 三、综合探究题 17．(24-25七上·河北石家庄第二十七中学·期末)阅读材料,综合运用所学知识回答下列问题。 七年级某班开展了“师长之情”主题探究活动,请你来参与。 探究一  【一盏明灯】 “一个人心中总要有一盏明灯,因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时,你还要引领学生走一条正确健康的人生路,奏好他们人生的乐章。” ——于漪“人民教育家”国家荣誉称号获得者 (1)据材料,谈谈时代的发展对老师提出的要求。 探究二  【磕磕碰碰】 在日常生活中,我们与老师、家人之间的交往,总会出现磕磕碰碰。 情景一:当你与老师的意见不一致时…… 情景二:当妈妈未经你的同意打开你的手机,翻看聊天记录时…… (2)据所学知识,谈谈当你处于情景一、情景二时,你将会怎样做? 探究三:  【说文解字】 会意。从币,从垖。垖(duī)是小土山,币(zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师,后逐渐发展为“教导所有人(包括贵族子弟和众人)和平、稳定、文明”的人。 会意。甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与室家有关,本义:屋内,住所。 (3)据所学知识,各写出一条中国传统文化中与“师”“家”有关的文言文或诗句。 【答案】(1)随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 (2)情景一：课后指出，但都要注意方式，不得伤害老师，要顾及老师的自尊心。情景二：和妈妈主动沟通，告诉妈妈自己的学习和交友情况，让妈妈放心。 (3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。烽火连三月，家书抵万金。 【分析】考点考查：老师的作用、师生交往、建设美好家庭。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用老师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲→可链接有理想信念、有道德情操。 关键词②：引领学生走一条正确健康的人生路,奏好他们人生的乐章→可链接有扎实学识、有仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往、建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当你与老师的意见不一致时→可链接课后指出，但都要注意方式，不得伤害老师，要顾及老师的自尊心。 关键词②：当妈妈未经你的同意打开你的手机，翻看聊天记录时→可链接和妈妈主动沟通，告诉妈妈自己的学习和交友情况，让妈妈放心。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求写出一条中国传统文化中与“师”“家”有关的文言文或诗句，属于开放性试题，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $