河南省驻马店市第十中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025年秋期期中学情调研七年级语文试卷 一、积累与运用（共23分） 1.下面是小语回顾课文的一段文字，请帮她解决其中的语言文字问题。(4分) 回忆美好的过去，有许多的感动：莫怀戚回忆利母亲散步时走大路还是小路发生了分歧，可怎么 选择取诀于自己，最终选择了有爱有情的方式：鲁迅难忘百草园，童年的他到泥墙根玩耍时，偶然发 现像小珊瑚珠攒成的覆盆子，很是喜爱：于漪怀念老师入情入理的讲课在她心上雕镂下深刻的印象， 培养了她课外阅读的兴趣：海伦凯勒回忆老师莎莉文的爱给曾经茫然无错的她带来了光明时光 知味，美好永存。 (1)请确认这段文字中加点字的读音。（只填序号)(2分) 攒（A.zanB.cuan)成 雕镂(A.I1òuB.l6u） (2)这段文字中有错别字，请改正。(2分) 取诀 茫然无错 2.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(2分) A.语文老师讲课抑扬顿挫，强聒不舍，同学们听得津津有味。 B.他在选择兴趣班时，既想学绘画，又想学钢琴，总是犹豫不决。 C.周末的商场里，人们摩肩接踵，热闹非凡。 D.他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 3.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大幅提高。 B.传统文化源远流长，其中不少优秀著作，可作为青少年人格教有的读本。 C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D.为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。 4.下列关于文学文化常识表述有误的一项是()（2分) A.《论语》是儒家的经典著作，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《世说新语》由南朝宋刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、 逸事。《咏雪》《陈太丘与友期行》均出自《世说新语》。 C.《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母 子之爱以及人类天性的美好和圣洁。 D.朱自清的《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，描绘了五幅春景图，抒 发了作者对春天的热爱和赞美之情。 5.在生活中，我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学 习活动，请你完成下列任务。(5分) (1)如果由你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？依照示例，补充完整。(2分) 项目一：心情驿站，说一说自己成长过程中遇到的烦恼。 项目二：云开见日， 项目三：真情碰撞， (2)小语向你顿诉，说自己和最好的朋友小明因为误会而吵架了，现在谁也不理谁，你听后会怎样 劝说小语、，帮助她挽回友谊？(3分) 6,小语同学遨游在古诗文韵味悠长的海洋里，请根据语境帮她写出诗句。(8分) 在《天净沙·秋思》中，她看到马致远抒发了游子孤寂愁苦的思乡之情“① ②」 。。”：在《次北固山下》)中，她读出王湾淡淡的思乡情怀“③ ④」 ”:在《行军九日思长安故园》中，她体味岑参将对故园的思念、对国事的忧虑以 及对和平的渴望都寄托于“⑤ ,⑥ 。”在这些诗歌里，小语读到了情思 之美。在《论语》中，小语还读到了光阴之美，“⑦ ，⑧ ?”她深感时 光从不停歇、少年需要珍惜当下。 二.现代文阅读（共28分) (一)阅读下文，完成7一10题（共14分） 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春早而大片缺苗，原来的良田竞然变成 了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气 一样暴怒无常。请原凉一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到 安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的 草，将来荞麦还不荒死！ ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水 调和，荞麦会很快长起女，等冬天给你做给恪面吃。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看 到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下 山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你 还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮 絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田 里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在养麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花二 片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月 明荞麦花如雪”，真的好美啊！ 四月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然 无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点养麦的收成，为了给我吃一顿美味的给馅面，竞然在月下坠 持劳作！ ①母亲发现了我，直起腰兴备地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦热不了吗？你看现在已经开满 了花，有的已经结籽，我们就等者收养斐了！” ②母杀的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这 片面临绝收的土地上，播种了希毕，让荞麦礼开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ③几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲党然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会 窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来纱 于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自已的梦想。 ①从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明养麦花如雪”的夜晚，那一片 开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 7.请结合全文内容，补全“我的情感变化过程。(4分) 与母亲地开里 看见亲月下劳作 ④. 落孙山： 秋季开学 决心垂返枚圆 ① 3 兼动万分暗下决心 8.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。(2分) 示例：朗读1 [句子]我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生 [朗读设计]应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想 要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2 [句子]月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中甸氲。 [朗读设计1 9标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。（4分) 0天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相 同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。(4分) 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来 覆去地睡不了觉…别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿…” (选自史铁生《秋天的怀念》) (二)阅读下文，完成11一14题（共14分） 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在隙水玩，桦腿上沾满斑驳的 泥点。 ②随着歧咛一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看 两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是 你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对 他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆纲地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满 是疼惜与自贵。 ⑧我和他依然如在两岸，隔着清清浅浅的误，内心却无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自 私和不负贵任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光， 他坐到床边，为我被好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大丽步行到市里，为我 买回一双白球摊。我望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于 脱口而出。 ⑩随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军， 就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竞让人心里滥满温暖。 ①记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜 长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 @我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开 始采摘黄花莱。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身彩，顿时吓出一身冷汗。 ⑧父亲穿梭在波浪般的花丛中，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁， 被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声 哭泣。 ©多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回 到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他完大而温暖的肩上，就像 靠着一座坚实而温暖的大山。 父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。 ⑥上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢作文。在物质匮乏的年代，父米仍坚持为我购买课外读物， 《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。刀慢慢 地我喜欢上了阅读和写作。 ⑩现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严；” 他用汩泪流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已 不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛 被狠命地撞了一下。 ®窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花.我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀， 为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 (有别改) 11.本文围绕父亲和“我写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面的表格。(4分) 时间 “我”与父亲之间发生的事情 5岁时 ①父亲探亲回家，妈妈让“我”喊爸爸，“我”挣 脱跑回屋 8岁时 ② 10岁时 ③ 12岁时 ④“我”在山上不慎坠落峭壁，父亲救了“我” 12请结合语境，按要求赏析下面的句子。(2分) 妈妈揉了揉跟，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果） 13第①段中画波浪线的句子属千什么描写？有何作用？(4分) 14.父亲是一个样的人？请结合文章内容分析。(4分) 三.古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成15-18题。（共10分） 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡 师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云‘’，盖学贵善思， 君但志之而不思之，终必无所成、何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 【注】①或：有人。②信：真的，确实，③说(shui):劝说。 15请解释加点的字词在文中的意思。(2分) ①思而不学则殆 殆： ②王生不说 说： 16用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①温故而知新，可以为师矣。 ②是不亦善学乎？ 17.【甲】【乙】两文谈到的共同话题是关于 的，【乙】文中横线上应填入【甲】文中 的一句话是“ ”。(2分) 18通过【甲】【乙】两文，你能得到怎样的启发？(2分) (二)阅读下面两首唐诗，回答问题。(4分) 【甲】 【Z】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜上受降城闻笛 李白 李益 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 19.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。 B.乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。 C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。 D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境， 20这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。(2分) 四.整本书阅读。(5分) 21.《朝花夕拾》中儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感 态度有什么不同？作者通过对这两段经历的回顾，体现了他对儿童教育有怎样的思考？ 五.作文(50分) 22.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴：史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海： 莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义.人.生活中，总有那么一片风景，走进你的心灵，让你 感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①表达意图明确，内容具体充实。 ②不得抄袭、套作。 ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。