1.2 人口与民族 课件-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理课件聚焦中国人口与民族，通过“课堂导学”任务串联人口增长趋势、分布特点及民族分布政策。以历次人口普查数据图表为导入，引导分析增长原因及三孩政策背景，结合中国人口分布图探究黑河-腾冲线两侧分布差异，借助归纳表格梳理东西部人口分布成因，搭建从数据到规律的学习支架。 其亮点在于紧扣综合思维与地理实践力，通过人口普查数据对比培养数据分析能力，利用人口分布图强化空间定位与区域认知，民族部分结合文化案例与政策解读树立中华民族共同体意识。采用任务驱动与图表归纳法，学生能系统掌握知识，教师可直接利用结构化资料提升教学效率。

第一单元　屹立世界的中国 第二节　人口与民族 素养目标 重点难点 1. 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。(综合思维) 2. 运用中国人口分布图说出我国人口的分布特点。(地理实践力) 3. 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，了解中国的民族政策，树立中华民族共同体意识。 1. 重点：中国人口和民族的分布。 2. 难点：中国人口的数量和变化，中国的人口政策；中国的民族分布特点。 返回目录 目录 02 素养达标 01 课堂导学 课堂导学 01 任务一 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。(见教材10～11页) 中国历次人口普查全国总人口数及占世界人口比重 返回目录 问题1：中华人民共和国成立后，我国人口增长迅速的原因可能是什么？ 答：中华人民共和国成立后，社会安定，经济快速发展，医疗卫生条件不断改善，人口死亡率大幅度下降。 问题2：2020年第七次全国人口普查数据显示，我国总人口数为__________________，接近世界人口的__________。 问题3：2021年，我国实施一对夫妻可以生育三个子女的政策，原因是什么？ 答：为应对新生人口占比显著减少、老年人口占比快速上升、劳动力人口占比下降的情况，促进人口与社会经济长期均衡发展。 14.12亿人 1/5 返回目录 任务二 运用中国人口分布图说出我国人口的分布特点。(见教材12～13页) 中国人口的分布 返回目录 问题1：中国人口分布疏密不均，大致以黑龙江省的A________至云南省的B________一线为界，该线________部人口多、人口密度大，该线________部人口少、人口密度小。 问题2：结合所学内容，简要解释中国东部地区人口稠密的原因。 答：东部地区气候温暖湿润，多平原和低缓丘陵，水源条件较好，社会经济条件优越，开发历史悠久，适宜人们生产生活。 问题3：随着社会经济的发展和城市规模的扩大，我国的人口分布呈现出明显的________差异。 黑河 腾冲 东南 西北 城乡 返回目录 【归纳】下表为我国人口分布特点及原因。 分布地区 东部 分界线 西部 分布特点 人口多、人口密度大，尤其是东部沿海平原地区，人口最为稠密 黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线 人口少、人口密度小，尤其是西部内陆高山、荒漠地区，人口最为稀疏 自然原因 地形 以平原、丘陵为主，地形平坦，土壤肥沃 以高原、山地为主 气候 以季风气候为主，温暖湿润 以温带大陆性气候和高原山地气候为主，气候干旱 返回目录 分布地区 东部 分界线 西部 人文原因 经济 经济发达 黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线 经济相对落后 交通 交通运输网稠密，交通便利 交通运输网稀疏，交通不便 开发历史 开发历史悠久 开发相对较晚 返回目录 任务三 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，了解中国的民族政策，树立中华民族共同体意识。(见教材13～17页) 中国民族的分布 返回目录 问题1：我国是一个统一的多民族国家，由汉族、壮族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族组成，其中______族人口最多，遍布全国各地。除汉族以外的其他55个民族统称为少数民族，少数民族中________人口最多。 问题2：中国的民族分布具有“____________________________”的特点。各民族无论大小，一律________。 问题3：我国实行________________制度，即在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。 问题4：我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的______________________。 汉 壮族 大杂居、小聚居、交错居住 平等 民族区域自治 中华民族命运共同体 返回目录 【拓展】下表为中国部分民族文化。 民族 文化 民族 文化 汉族 春节、中秋节 傣族 泼水节 蒙古族 那达慕大会 彝族 火把节 朝鲜族 跳板 黎族 竹竿舞 返回目录 谢谢观看! $