Unit5 Hobbies Lesson3 What’s your hobby? （教学设计）-2025-2026学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦“询问与表达个人及家人爱好”核心内容，涵盖hobby、paper-cutting等词汇及“What's your hobby? My hobby is.../I like...”句型。课堂以歌曲感知主题、旧词复习、互动游戏导入，搭建新旧知识衔接支架。 资料特色鲜明：融入剪纸、太极拳等传统文化元素，培育文化意识；通过分角色表演、小组调查汇报提升语言能力；引导思考“良好爱好有益”培养思维品质。任务型活动与分层作业激发兴趣，助力教师高效落实目标，提升学生综合素养。

Unit5 Hobbies Lesson3 What’s your hobby? 一、语篇研读 What:本课语篇Listen and say部分为小学生日常生活对话，围绕Tom询问Ling Ming的爷爷、奶奶、叔叔、婶婶的爱好展开。Match and say部分互相谈论彼此的爱好，Choose and write部分做到规范书写爱好相关的词汇,书写关于第三人爱好的句子。 Why: 通过对话了解到奶奶喜欢剪纸，爷爷喜欢打太极拳，叔叔喜欢跑步，婶婶的爱好是做饭，渗透关心了解家人的爱好，良好的爱好对我们有益的认知。 How: 该对话是比较典型的日常生活对话，运用句型What's your hobby ? My hobby is …\ I like…询问对方的爱好。学生在活动中运用句型进行操练，学以致用。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取梳理对话中询问同伴及其家人爱好的句型。（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话，并尝试转述、介绍家人的爱好。（应用实践） 3.在小组内交流同学及其家人的爱好，并向全班汇报交流。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词语】hobby、paper-cutting、paper-cut 、uncle、aunt. 【核心句型】What's your hobby ? My hobby is … \I like... 三、教学重难点 1.重点：运用核心语言,询问他人和表达自己的兴趣爱好。 2.难点：运用语言框架书写自己的兴趣爱好。 四、教学过程 Step1.Warm up 1.Enjoy a song: 《What’s your hobby?》询问What’s the song about?感知主题hobbies。 2.通过“My family’s hobbies”复习回顾关于爱好的词汇running,skipping,reading,cooking, playing football,dancing 3.Play a game: I say, you say。 Step2.Presentation 1.观看视频，了解课文大意回答What are they talking about?引出本课句型What’s your hobby? 呈现本课相关人物，学习家人相关单词，uncle, aunt并反复操练。 2.学生通过观看视频，了解grandma/grandpa的爱好分别是什么。回答问题What’s your hobby, grandma/ grandpa?教授单词paper-cutting, paper-cut及其复数形式paper-cuts，了解有关paper-cutting和taijiquan的知识。 3．教师设置问题Do you like paper-cutting/ doing taijiquan?引导学生思考剪纸和太极拳的意义，学生跟随视频尝试剪纸和打太极拳，进一步感受这两项传统艺术。 4.听录音选择uncle，aunt的爱好。学生向大家介绍叔叔的爱好，通过问题Do you like running?思考跑步这一爱好的意义。 5. 听录音找出aunt是如何回答自己的爱好的，学习句型My hobby is…学生在问答中了解表达自己爱好的两种方式，并思考cooing这一爱好的意义。 6.通过问题引导学生思考对Li Ming 家人的爱好的看法，引出good hobbies。 Step3.Practice 1. 学生听录音跟读，分角色朗读对话。注意语音、语调、动作等。 2. 小组分角色表演课文，四人一组，鼓励学生发挥想象，用自己的方式演绎课文，并配上适合的语气和动作。 3.通过活动展示更多关于爱好的词汇：reading，dancing,running,singing… 4. Let’s talk：让学生根据语言支架讨论、交流彼此的爱好。 A. What’s your hobby? B. I like ... What’s your hobby? A: My hobby is.... Step4.Consolidation 1. Make a survey.学生在小组内讨论同伴及其家人的爱好 A：What’s your hobby? B/C/D：I like…/ My hobby is.... A：What about your family ? B/C/D: My mother likes.... My father likes… 2. 组长汇报：In my group,…’s hobby is… …’s mother likes… 3. 课堂总结，引导学生回顾本课所学内容，整体感知，加深理解。 Step5.Homework 1. 基础作业：Listen and imitate 2. 提升作业：Talk about your family’s hobbies with your friends. 3. 实践作业: Make a vlog about your family’s hobbies and share with your classmates. 学科网（北京）股份有限公司 $