2《丁香结》同步练习-2025-2026学年六年级上册语文统编版

统编版语文六年级上册2.《丁香结》课后同步练 一、读语段，完成下面练习（8 分） 春日的庭院里，几株丁香树悄然绽放。淡紫色的花苞像一个个小巧的酒盅，缀满枝头；盛开的花朵则如细碎的紫霞，在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的幽香。路过的人总会停下脚步，凑近枝头细细端详，有的忍不住摘下一朵，夹在书页里，让书香与花香相伴。这淡雅的丁香，总能给平凡的日子添上一抹诗意。 1.给下列加点字注音（3 分） 悄然（ ） 绽放（ ） 摇曳（ ） 幽香（ ） 2.联系上下文，解释下列词语（2 分） 细细端详：____________________________________ 一抹诗意：____________________________________ 3.用 “像…… 如……” 造句，描写一种植物（3 分） 二、选一选（每题 2 分，共 10 分） 1.《丁香结》的作者是（ ） A.宗璞 B. 老舍 C. 朱自清 D. 冰心 2.课文中，作者描写丁香花的颜色不包括（ ） A.白色 B. 淡紫色 C. 粉红色 D. 深紫色 3.作者把丁香花喻为 “丁香结”，原因是（ ） A.丁香花的花苞形状像系着的结 B.丁香花很难凋谢，像解不开的结 C.丁香花有淡淡的香气，像结的味道 D.丁香花生长密集，像缠绕的结 4.课文中 “丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”，这里的 “诗句” 最可能是（ ） A.采菊东篱下，悠然见南山 B.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁 C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 5.对课文主旨理解正确的是（ ） A.表达对丁香花外形的厌恶 B.借丁香结抒发对人生愁怨的抱怨 C.借丁香结感悟人生总有愁绪，要以乐观心态面对 D.说明丁香花是最美丽的花 三、先把成语补充完整，再完成练习（8 分） （ ）（ ）玉立 （ ）（ ）袅袅 不（ ）思索 （ ）（ ）细雨 心（ ）神（ ） （ ）（ ）不解 1.选择上面的成语填空（4 分） （1）清晨，庭院里（ ），丁香花的香气在空气中弥漫，让人心情舒畅。 （2）这株丁香树长得（ ），枝繁叶茂，成为庭院里的一道风景。 （3）读到 “丁香结” 的诗句，我（ ）地想起生活中那些解不开的小烦恼。 （4）面对这道复杂的数学题，我（ ），只好向老师请教。 2.用 “心旷神怡” 写一句话，与丁香花相关（4 分） 四、照样子，写句子（9 分） 1.例：丁香花是那么小巧，那么淡雅。 _______是那么_______，那么___________。 2.例：丁香结就像生活中的小烦恼，虽然存在，却也让生活更有滋味。 ______就像________，虽然__________，却也________________。 3.例：作者不仅喜欢丁香花的样子，还喜欢它承载的诗意。 不仅________________，还________________。 五、品读重点句子（6 分） “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？” 1.这句话运用了什么修辞手法？（2 分） 2.你从这句话中体会到作者怎样的人生态度？（4 分） 六、阅读理解 （一）课内外对比阅读（12 分） 课内片段 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 课外片段 初夏的公园里，几丛丁香树开得正盛。深紫色的花瓣层层叠叠，像精致的小喇叭，朝着阳光吹奏着夏日的乐章。微风拂过，花枝轻轻晃动，花瓣偶尔飘落，像紫色的蝴蝶在空中翩翩起舞。路过的人们被这美景吸引，纷纷拿出手机拍照，有的还会凑近花朵，深吸一口气，感受那沁人心脾的香气。孩子们则围着丁香树奔跑，捡起落在地上的花瓣，编织成小小的花环。 1.课内片段和课外片段都描写了丁香花的什么特点？（3 分） 2.课内片段中，作者把丁香花比作什么？用 “______” 画出来（2 分） 3.课外片段中，作者从哪些方面描写丁香花？（3 分） 4.两个片段表达的情感有什么相同之处？（4 分） （二）课外阅读（12 分） 丁香花里的时光 小时候，外婆家的院子里种着一棵老丁香树。每年春天，丁香花开的时候，整个院子都浸在淡淡的香气里。我总喜欢搬个小板凳坐在树下，仰着头看那些淡紫色的小花，像无数个小铃铛挂在枝头，风一吹，就好像能听到 “叮叮当当” 的响声。 外婆会摘下几朵开得最盛的丁香花，夹在我的课本里。等到上课的时候，翻开书，一股清香就会飘出来，引得同桌凑过来问：“你书里藏着什么好东西呀？” 我就会得意地把夹着丁香花的书页指给他看，看着他羡慕的眼神，心里美滋滋的。 后来，我离开了外婆家，去城里上学。再也没有见过那样茂盛的丁香树，也没有闻过那样纯净的香气。直到去年春天，我在公园看到了几株丁香树，熟悉的香气一下子把我拉回了童年的时光。我站在树下，仿佛又看到了外婆的笑脸，听到了自己童年的笑声。 丁香花开花落，时光匆匆而过，但那些藏在丁香花里的记忆，却永远留在了我的心里。 1.小时候，“我” 喜欢在丁香树下做什么？（3 分） 2.外婆会把丁香花夹在 “我” 的课本里，这让 “我” 有什么感受？（3 分） 3.为什么 “我” 在公园看到丁香树，会想起童年时光？（3 分） 4.这篇短文和《丁香结》有什么相似之处？（3 分） 七、拓展探究（5 分） 课文中作者由丁香结联想到人生的愁怨，认为人生的问题解不完，生活才更有滋味。在生活中，你有没有像 “丁香结” 一样的小烦恼？你是怎样面对的？请写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、读语段，完成下面练习 1. 悄然（qiǎo rán） 绽放（zhàn fàng） 摇曳（yáo yè） 幽香（yōu xiāng） 2. 细细端详：文中指路过的人停下脚步，仔细、认真地观察庭院里的丁香花，不放过每一处细节。 一抹诗意：文中指淡雅的丁香花为普通、平淡的日子增添了一份像诗歌般优美、富有意境的感觉。 3.示例：春天的桃花像粉色的云霞，如可爱的笑脸，绽放在枝头，吸引着蜜蜂前来采蜜。 二、选一选 1. A（解析：《丁香结》是宗璞的散文作品，她以细腻的笔触描绘丁香花，抒发人生感悟） 2. C（解析：课文中明确描写了白色、淡紫色、深紫色的丁香花，未提及粉红色） 3. A（解析：课文提到丁香花的花苞 “圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，形状像系着的结，因此被喻为 “丁香结”） 4. B（解析：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 中 “丁香结” 直接关联丁香，且蕴含愁怨情感，与文中 “负担着解不开的愁怨” 相符；A 写菊花，C 写荷花，D 写雪花，均与丁香无关） 5. C（解析：课文借丁香结比喻人生愁绪，结尾 “结是解不完的…… 不然岂不太平淡无味了么” 体现作者接纳愁绪、乐观面对人生的态度，A “厌恶”、B “抱怨”、D “最美丽” 均不符合主旨） 三、先把成语补充完整，再完成练习 （亭）（亭）玉立 （香）（气）袅袅 不（假）思索 （蒙）（蒙）细雨 心（旷）神（怡） （迷）（惑）不解 1. （1）香气袅袅（解析：“香气袅袅” 形容香气缓慢飘散的样子，契合清晨丁香花香气弥漫的场景） （2）亭亭玉立（解析：“亭亭玉立” 常形容植物挺拔优美，符合丁香树枝繁叶茂、姿态优美的特点） （3）不假思索（解析：“不假思索” 指不用思考就做出反应，体现读到诗句时自然联想到生活烦恼的状态） （4）迷惑不解（解析：“迷惑不解” 指因困惑而无法理解，符合面对难题时的状态） 1. 示例：漫步在开满丁香花的小路上，清新的香气扑面而来，令人心旷神怡，所有的烦恼都烟消云散了。 四、照样子，写句子 1. 示例：公园里的月季花是那么鲜艳，那么芬芳。 2. 示例：学习中的困难就像登山路上的石头，虽然阻碍前进，却也让我们学会坚持。 3. 示例：我不仅喜欢阅读童话故事，还喜欢收集童话里的精美插图。 五、品读重点句子 1. 运用了反问和类比的修辞手法（将 “结” 与 “人生中的问题” 类比，结尾 “岂不太平淡无味了么” 是反问）。 2. 体会到作者乐观、豁达的人生态度。作者认为人生中的烦恼和问题如同解不完的结，正是这些 “结” 的存在，让人生避免了平淡，变得更有挑战和滋味，体现出作者接纳人生不完美、积极面对困难的心态。 六、阅读理解 （一）课内外对比阅读 1. 都描写了丁香花盛开时茂盛、美丽的特点，以及丁香花对人的吸引力（让人驻足、回头望或拍照）。 2. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 3. 从三个方面描写：① 外形（深紫色花瓣层层叠叠，像精致的小喇叭）；② 动态（微风中花枝晃动、花瓣飘落如蝴蝶起舞）；③ 香气（沁人心脾的香气）。 4. 都表达了对丁香花的喜爱与赞美之情，以及置身于丁香花美景中的愉悦、舒畅之感。 （二）课外阅读 1. 小时候，“我” 喜欢搬个小板凳坐在丁香树下，仰着头看淡紫色的小花，想象花被风吹动时像小铃铛一样发出 “叮叮当当” 的响声。 2. 这让 “我” 感到得意和开心，当同桌羡慕地询问时，“我” 会自豪地展示，心里美滋滋的。 3. 因为童年时外婆家院子里的丁香树给 “我” 留下了深刻记忆，公园丁香树熟悉的香气触发了 “我” 的回忆，让 “我” 想起童年与丁香花相关的时光和外婆的笑脸。 4. 相似之处：都以丁香花为线索，通过描写丁香花的特点，抒发了对丁香花的喜爱，以及与丁香花相关的情感（《丁香结》抒发人生感悟，短文抒发童年回忆）。 七、拓展探究 示例：我生活中的 “丁香结” 是每天的练字任务。一开始我总觉得练字又累又枯燥，字也总写得歪歪扭扭，特别烦恼。后来我想，就像作者说的 “问题解不完才有意思”，我开始每天坚持练 15 分钟，还会对照字帖找自己的问题。慢慢的，我的字越来越工整，还在学校的书法比赛中获奖了。现在我觉得，这个 “小烦恼” 不仅让我的字变好看了，还让我学会了坚持，让生活更有成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $