测量物体的平均速度 实验报告单 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理实验报告单（八年级上册学生分组测量类）围绕“测量物体的平均速度”核心知识点，通过搭建斜面、分段测量小车运动路程与时间，引导学生运用v=s/t公式，掌握停表和刻度尺使用，梳理从速度概念到变速运动特点的探究脉络。 实验设计强化科学探究，步骤涵盖器材操作、数据记录与结论推导，拓展题聚焦实验细节（如坡度控制、路程测量规范），助力学生建立运动观念，提升科学思维与动手能力，配套情景化习题巩固实验技能，培养严谨科学态度。

初中物理实验报告/八年级上册/学生分组（测量类）实验/02# 测量物体的平均速度 / 镇远三中 / 班级： / 姓名： / 实验日期: 年 月 日 / 实验 目的 1.测量物体运动的平均速度 2.学会使用停表和刻度尺 实验 目的 v = s / t 实验 器材 铁长木板、小车、方木块、刻度尺、停表 实验 步骤 1.如图所示，用一小块方木块垫起长木板的一端，构成斜面，使它保持较小的坡度； 2.把小车放在斜面顶端，另一块方木块放在斜面底端做挡板，由静止释放小车。用刻度尺测出小车通过全程的路程s1,用停表测量小车从斜面顶端下滑到撞击挡板的时间t1,将数据记录在表格中； 3.将挡板移至斜面的中部，仍将小车从斜面顶端由静止释放，测出小车通过上半段的路程s2,所用时间t2，将数据记录在表格中； 4.根据已测得的数据分别算出小车通过全程s1、上半段路程s2和下半段路程s3的平均速度v1、v2和v3。 实验 装置 实验 数据 次数 路程/cm 运动时间/s 平均速度/ms-1 1 2 3 实验 结论 ①小车全程做 运动； ②在不同的路程段，小车的平均速度 ，大小关系满足 。 实验 拓展 ①本实验中，斜面坡度要适宜，这是为了方便测量 ； ②本实验应选择斜面 （“长一些”“短一些”）的较好； ③实验开始时，应让小车从 开始滚下； ④正确测量小车运动的距离应该是从车头到 或从车尾到 ； ⑤小车过了起始位置才开始计时或者小车未到达终点就停止计时，会导致测量的时间偏 ，平均速度偏 （均选“大”“小”）。 1.小刚在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置，小车从斜面顶端A由静止滑下，图中的停表是小车到达B、C处时电子表的时间显示（数字分别表示“时：分：秒”）。 ①该实验所依据的原理是 ； ②实验中应使斜面坡度较 （选填“大”或“小”），目的是 （选填“延长”或“缩短”）运动时间， （选填“减小”或“增大”）测量的误差; ③小车从A到B的路程是 ，平均速度是 ; ④小车在AB段的平均速度和在BC段的平均速度的大小关系vAB vBC（选填“大于”、“小于”或“等于”），可见小车在下滑过程中是在做 运动（选填“匀速”、“加速”或“减速”）; ⑤测BC段路程的平均速度时，小车应该从 点（选填“A”或“B”）开始由 （选填“加速”或“减速”或“静止”）下滑。 2.如图所示，小明做“测量小车从斜面滑下的速度”实验的情景。 ①该实验的原理是 ; ②实验中要使斜面坡度较 （选填“大”或“小”）是为了 ； ③小车从甲到丙的平均速度为 cm/s； ④若小车运动全程的时间中点的速度为v1， 路程中点的速度为v2，则有v1 v2（填“<”“=”或“>”）。 3.如图所示是“速度的测量”的实验装置，实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段小车的速度。 ①实验原理是 ； ②实验时，应使斜面的坡度 （选填“大”或“小”）些，这样便于测量 ； ③小车在AC段的平均速度 m/s； ④如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； ⑤小车在斜面上运动情况最接近下列的哪个图像 。 学科网（北京）股份有限公司 $