第六单元 童年与成长（单元测试·基础卷）语文统编版四年级上册

第六单元 童年与成长 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题号 基础训练营 综合展示厅 课本直通车 阅读检阅台 习作百花园 总分 得分 本试卷围绕语文统编版四年级上册第六单元“童年与成长”主题展开，旨在全面检测学生对单元知识的掌握程度。考试时长为 90 分钟，满分 100 分，共分为基础训练营、综合展示厅、课本直通车、阅读检阅台和习作百花园五个部分。 一、基础训练营(46分) 欢迎来到童年成长的语文探险营！字音魔法屋藏着正音密码，词语宝藏库等着你来解锁，句子乐园里有变身小游戏，还有课文小锦囊藏着小知识～ 快跟着林间小鸟的指引闯关，每攻克一关都能积攒成长能量，解锁你的语文基础超能力呀！ 1.下面加点字的注音完全正确的一组是（     ）(3分) A.任凭（pín）        衣襟（jīn）          欺负（qī） B.所谓（wèi）        掐灭（qiā）         恐怖（bù） C.胳膊（bái）        捶打（chuí）        拳头（quán） D.顽强（wán）       吁哩哩（xū）       酒瓶（píng） 2.读拼音，写词语。(10分) （1）一番搏斗后，他qiā zhù了歹徒的bó  zi ，直到歹徒hūn  mí 了，无力地shuāi dǎo在地上。 （2）能不能成功，他dà ɡài也没有把握，shèn zhì 连我们班最wán qiánɡ的孩子也不敢做出保证。 （3）duō kuī同学们认真pái liàn，班级演出的节目才没有zá  ɡuō。 3.按要求完成词语练习。(10分) (1)只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我粗拙的演技表演把全 场的老师同学都逗乐了。 ①句子中“粗拙”的意思是 。（2分） ②词语“哄堂大笑”的意思是 ;由“哄堂大笑”我想到了 这个表演形式，它的近义词是 。（4分） (2)这时你看吧，两只 (物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。)的陀螺奋勇 搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触又各自闪向一边，然后 (比喻失败后， 整顿再起)再战， ①根据括号里的意思在横线上填上正确的词语。（2分） ②写出下列词语的近义词。（2分） 奋勇—( ) 接触—( ) 4. 选择下列句子运用的描写方法。（填序号） A.外貌描写                B.语言描写                C.动作描写                D.心理描写 （1）我的心一下子提到了嗓子眼儿，吓坏了。( ) （2）那只老公鹅张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。( ) （3）金奎叔说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”( ) （4）他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。( ) 5.句子万花筒。(按要求改写句子)(10分) （1）我套上老虎皮，戴上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。（缩写句子） （2）老师对我说：“现在开始排练。你把老虎头套上。”（改为转述句） （3）我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句） （4）我这个配角配不上他。老师没撤换我，他也只好将就。（用上关联词，把两句话合成一句话） （5）我殷切期待盼望的目光可能引起了她的注意。（修改病句） 6.根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(5分) （1）《一只窝囊的大老虎》写“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。( ) （2）阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中空白的地方，可以帮助理解，深入思考。( ) （3）《牛和鹅》告诉我们从不同角度看待事物会有不同的结果。( ) （4）《陀螺》一文中，“我”经历了“期盼——懊恼——兴奋——沮丧——自豪”的心理变化。( ) （5）鹅不怕人是因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅大。( ) 二、综合展示厅(5分) 班级足球赛场边的暖心小站开张啦！小孟正为比赛失利难过呢～快来化身贴心小伙伴，用你的智慧话语驱散他的自责小乌云，一起解锁安慰的温暖小妙招，让友谊在鼓励里闪闪发光吧！ 学校举办足球比赛，我们班在比赛中被对方接连破门进球。小孟作为守门员，赛后一直非常难过，自责道：“都是我不好，让班级在比赛中输了。”你会怎样安慰他？设想一下你们之间可能会发生的对话，写在下面的横线上。 我：“ ” 小孟：“ ” 我：“ ” 三、课本直通车(6分) 课本时光小列车开动咯！快上车寻找童年成长的印记吧～跟着大老虎回忆演出趣事，陪小陀螺见证逆袭时刻，和牛与鹅重温看待事物的小道理，挖掘课文里的知识宝藏，把单元小秘密都装进你的记忆背包！ 1.《一只窝囊的大老虎》的作者是 ,按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分： 。 2.《陀螺》课文以 为线索，叙述了自己的一只其貌不扬的小陀螺 大陀螺的事情，领悟到了深刻的道理，体会到了成长的 ，表达了对陀螺的 之情。 2.《牛和鹅》课文记叙作者在回家的路上被鹅 ，后来在金奎叔的帮助下 了鹅，再 鹅的故事。借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的 事物，你如果从 出发就会得到 。 四、阅读检阅台(18分) 阅读魔法小书房开馆啦！这里有不识字却懂大道理的路瑟爷爷送温暖，还有耿老师的拧杯盖勇气挑战藏惊喜～快翻开故事书页闯关，挖掘成长小智慧，把阅读的快乐装进你的小口袋吧！ (一)不识字的老师(8分) ①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán续求学的方法。 ②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 ④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。 ⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” ⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 ⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” ⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1.根据拼音写汉字。（1分） yán( )续       yǒu( )黑 2.第四自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞手法？有何作用？（2分） 3.请用简洁的语言概括出老人的性格特点。（2分） 4.“我”为什么从开始的“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？（用文中的语句回答）（1分） 5.请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？（2分） (二) (10分) ①开学第一天，新来的班主任耿老师给大家上第一课。耿老师高个子，“国”字脸，浓眉大眼，很有篮球运动员的（品质  气质）。 ②开场白过后，耿老师用左手拿起讲台上的一只有盖儿的杯子，右手在杯上做拧盖儿状，说：“同学们，我先考考大家。”顿了一顿，“这只杯子的盖子，”又顿一顿，“我这只手拧不开它，”再顿一顿，“在座的哪位同学能拧开，请举手！” ③教室里静悄悄的。 ④没有一个人举手。女生纷纷扭头看男生，意思是_____________________；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是_____________________；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是_____________________？ ⑤“谁愿试一试？”耿老师左手举着杯子晃了一晃。 ⑥教室里还是静悄悄的。 ⑦同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？ ⑧“谁敢试一试？”耿老师又问。 ⑨坐在最前排的一个小个子女生举起了手。 ⑩有些同学哧哧地笑了！ ⑪耿老师走到小个子女生身边，把杯子递给她。小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸一口气，用左手将杯子贴在怀中，右手所握盖儿准备使劲拧。没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿（竟  就）一下子松了开来。 ⑫全班同学都惊愕了。小个子女生却高兴地笑了。 ⑬耿老师用左手拍了拍小个子女生的肩膀，然后举起右手亮给大家看：“同学们，我这只手因一次手术造成神经麻痹，别说杯盖儿拧不开，就是一杯水也端不起来的。”这时同学们才注意到，原来耿老师的右手是变了形的。 ⑭耿老师又回到讲台前，（语重心长  苦口婆心）地说：“今天这段插曲，是想告诉你们，老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住——”说着，拿起一支粉笔，转过身，“沙沙沙”，用左手在黑板上写下一行遒劲的大字：勇气和自信是你成功的朋友。 ⑮教室里响起（一阵阵  一阵）热烈的掌声。 1.用“\”划去文中括号里不恰当的词语。(1分) 2.把下列三句话选填到第四自然段的横线上。（填序号）(1.5分) A.你们这些“大力士”快上去试试呀 B.耿老师都拧不开，我们能行吗 C.你们男生力气大，快举手试试呀 3.你对文中“小个子女生”的表现是怎么看的？为什么？(2分) 4.这篇短文主要写耿老师想通过 这件事，告诉我们 ，并要我们记住 。(1.5分) 5.给短文加一个题目，最恰当的一项是（   ）(2分) A.勇气和自信 B.拧杯盖儿 C.谁敢试一试 D.新来的老师 6.读了这篇短文，你最大的收获是什么？(2分) 五、习作百花园(25分) 习作百花园里的 “童年着迷小天地” 开放啦！读书、画画、养兔…… 那些让你心跳加速的快乐事儿正排队等你写呢！快拿起笔，把着迷的滋味、收获的小美好记下来，让文字开出属于你的成长小花吧！ 题目： 真让我着迷 生活向我们展现了一个五彩缤纷的世界，那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇文章，写出你的真实感受。 参考答案： 一、基础训练营 1. B 2. （1）掐住、脖子、昏迷、摔倒 （2）大概、甚至、顽强 （3）多亏、排练、砸锅 3. （1）①粗糙笨拙，指“我”的演技不熟练、不精巧 ②全屋子的人同时大笑；小品（答案不唯一）；哈哈大笑（答案不唯一） （2）①旋转、重整旗鼓 ②勇敢（答案不唯一）、触碰（答案不唯一） 4. （1）D （2）C （3）B （4）A 5. （1）我套上老虎皮，戴上老虎头，等候在上场口。 （2）老师对我说，现在开始排练，让我把老虎头套上。 （3）全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。 （4）虽然我这个配角配不上他，但是老师没撤换我，他也只好将就。 （5）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（或“我殷切盼望的目光可能引起了她的注意”） 6. （1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）× 二、综合展示厅（示例） 我：“小孟，别难过啦！比赛输了是大家的事，你在场上已经拼尽全力守门了！” 小孟：“可要是我反应再快些，就不会被对方进球了，都怪我……” 我：“咱们下次一起总结经验，肯定能打得更好，你可是咱们班最棒的守门员呀！” 三、课本直通车 1. 叶至善；期盼演出、演出过程、演出后对“不会豁虎跳”的困惑 2. 陀螺；战胜；快乐；喜爱 3. 追赶、欺负；赶走；不怕；不同的角度；不同的结果 四、阅读检阅台 （一）1. 延、黝 2. 拟人；把太阳当作人来写，生动形象地写出太阳按时下山的情景，呼应老人“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻”的话语，体现老人的乐观心态。 3. 温柔、包容、乐观、充满智慧、善于分享。 4. 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 5. 因为老人虽不识字，却用生活中的道理教会“我”乐观面对痛苦、化解矛盾、懂得分享、温和待人，指引“我”成长，所以“我”称他为“老师”。 （二）1. 划去：品质、就、苦口婆心、一阵 2. C、A、B 3. 小个子女生很有勇气和自信；因为大家都因老师拧不开杯盖而不敢尝试，只有她主动举手，还成功拧开了杯盖，展现了不畏惧、相信自己的品质。 4. 拧杯盖；老师不能干的，不等于学生不能干；勇气和自信是你成功的朋友 5. C 6. 示例：面对挑战时，不能轻易退缩，要拥有勇气和自信，不要因为他人的能力局限而怀疑自己，相信自己才能突破困难、获得成功。 五、习作百花园 拼乐高真让我着迷 要说什么事儿能让我放下所有玩具、忘记动画片，那一定是拼乐高！自从去年生日爸爸送我第一套“宇宙空间站”乐高，我就像被小方块施了魔法，一头扎进这个充满创造力的世界，再也拔不出来。 每次拆开乐高包装盒，看到袋里整齐排列的小零件——有尖尖的三角块、圆圆的轮子、细细的连接杆，还有印着仪表盘的特殊砖块，我就浑身充满干劲。记得拼“火星探测器”那次，我一放学就冲进房间，趴在地毯上开始“作战”。先对照说明书把零件按颜色和形状分类，再顺着步骤一步步拼：先搭探测器的底座，用灰色方块叠出稳固的支架；再装太阳能板，小心翼翼地把薄片零件卡进卡槽，生怕用力太猛弄断；最难得是装探测器的“机械臂”，要把细细的连接杆和小爪子精准对接，我盯着图纸看了十分钟，手指捏得发酸，才终于让机械臂灵活地“动”了起来。 有一次拼到关键部位，我突然发现少了一块蓝色的小方块！我急得满头汗，把地毯翻了个遍，连沙发底下、书桌缝隙都没放过，最后在妈妈的围裙口袋里找到了——原来是刚才拿零件时不小心带出去的。捧着失而复得的小方块，我赶紧接着拼，连妈妈喊我吃晚饭都没听见，直到爸爸把饭菜端到我旁边，我才恋恋不舍地停下手，嘴里还念叨着：“等我吃完，马上就拼完探测器的‘眼睛’！” 当最后一块零件卡进卡槽，看着眼前完整的火星探测器——银色的机身闪着光，太阳能板像翅膀一样展开，机械臂能灵活地抓起小零件，我激动得蹦了起来，抱着它给爸爸妈妈展示了一遍又一遍，连睡觉都要把它放在床头。 拼乐高不仅让我享受到动手的快乐，还教会我耐心和坚持。遇到复杂的步骤，我学会了不着急、慢慢来；找不到零件时，我懂得了冷静寻找。那些五颜六色的小方块，就像一个个小小的魔法，拼出了我的快乐，也拼出了我的成就感。这样的乐高，怎么能不让我着迷呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $