湖北省武汉市青山区2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试卷

2025——2026学年度青山区第一学期期中质量检测 九年级历史试题 （请将答案写在答题卡上 满分：60 分 时间：60 分钟 ） 一、选择题（本题共14小题，每小题2分共28分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.古代亚非文明源远流长，各具特色。某校AI赋能历史课堂中，学生使用“图像生成”功能，生成展现古埃及、古代两河流域、古印度和古代中国文明成就的场景，以下是四个小组输入指令后生成的场景图(图1、图2、图3、图4)。 以下符合古埃及文明成就场景的是 A. 图1 B. 图2 C. 图3 D. 图4 2.某学者在《罗马人对海洋的认知》中说道：不列颠的锡，阿非利加的象牙、黄金，埃及的粮食，东方的香料、宝石与丝绸，都通过繁忙的地中海航路运往罗马各地。这反映了罗马帝国时期 A.手工业技术革新 B.东西方交流频繁 C.帝国版图的扩大 D.法律体系的完善 3.13世纪时，随着商品经济的发展，在法国，国王与城市市民通过特许状产生了关联，法国国王因支持城市发展而被称作“公社之父”。在英国，英王亨利二世即位后，为加强王权和大领主展开激烈的斗争，亨利二世得到城市市民的大力支持。这反映了 A.封君封臣制建立 B.城市与王权结盟 C.庄园经济的盛行 D.西欧大学的兴起 4.某校学生进行英语词源探究活动，他们发现部分英语词汇的出现与阿拉伯有关，并整理成表格（表1）。 词语 词源追溯 orange（橙子） orange从阿拉伯语naranj一词演变而来。橙子原产于东亚和南亚地区，10世纪早期，阿拉伯人将橙子树引进到地中海地区 coffee（咖啡） coffee词源是阿拉伯语qahwa。咖啡起源于西亚和北非地区，经阿拉伯人传播到世界各地 表1 根据表1可知，阿拉伯人在世界历史上担当的角色是 A.古典文化的继承发扬者 B.新兴商路的开创者 C. 东西方文化的传播使者 D. 翻译人才的培养者 5. 15 世纪，英国格洛斯特郡阿宾顿的著名呢绒商塔克，每周定期向附近被雇佣的 500 个工匠分发羊毛，供他们分拣和纺织。据此可知，当时西欧社会呈现的新特征是 A. 机器生产取代手工劳动 B. 城市商人政治地位提高 C. 生产组织的资本主义化 D. 庄园经济模式持续繁荣 6. 小楚同学开展研究性学习，收集整理成表格（表 2）。 时间 内容 1434 年 意大利美第奇家族慷慨地资助了包括达·芬奇等在内的大批艺术家、建筑师和学者 1453 年 拜占庭帝国灭亡，许多拜占庭的学者带着大量古希腊时期的手稿、文献，逃往意大利佛罗伦萨和威尼斯等城邦 1341 年 彼特拉克被授予“桂冠诗人”，他大力推崇古罗马作家的作品，呼吁人们回归古典文化的源头 表 2 据表 2 可知，他在探究 A. 封君封臣制度衰落 B. 整体世界开始形成 C. 文艺复兴运动兴起 D. 资产阶级革命爆发 7. 从图 5 中获取的历史信息可知，该重要史事 A. 使世界开始连为一个整体 B. 有利于形成彻底的雇佣关系 C. 使东方的商品出现在欧洲 D. 推动英国成为“日不落帝国” 8. 从 16 世纪早期到 19 世纪晚期，在跨大西洋奴隶贸易中，千万被俘的非洲男人、女人和孩子被迫拥挤在恶臭的海船里，抵达美洲，在大量陌生人组成的残酷环境里工作。超过 100 万人在恐怖的航行中葬身大洋，存活者及其后裔被迫用生命塑造了美洲地区的物质、经济和文化形态。由此可见奴隶贸易 A. 有助于世界市场最终形成 B. 给殖民地人民带来了深重的灾难 C.证明了地圆学说的正确性 D.为欧洲资本主义社会的产生奠基 9.表3反映的内容是 13 世纪 议会制度确立， 征税权掌握在议会手中 1628 年 议会呈交《权利请愿书》：国王不 经法院判决不能随意逮捕人；和平 时期不能随意在居民家中驻军 1689 年 议会通过《权利法案》：议会定期 召开，议员享有讨论国事和言论自 由的权利。国王未经议会许可，不 能随意废除法律，不得征收捐税等 表3 A.英国君主权力的不断削弱 B.共产主义运动的蓬勃兴起 C.法国共和制度的逐步发展 D.美国三权分立的确立过程 10.观察图6，其反映的历史事件是 A.第一次工业革命 B.英国资产阶级革命 C.法国大革命 D.美国独立战争 11.表4为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的主题是 时间 事件 主要内容 1689 年 通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权 1787 年 制定 1787 年宪法 分权制衡、联邦制共和国 1789 年 制宪议会通过了《人权宣言》 宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有 财产等基本原则 表4 A.欧洲开始进入近代社会 B.第一次工业革命的开展 C.国际共产主义运动兴起 D.资本主义制度初步确立 12.工业劳动，特别是机械化工厂的劳动带来了时钟严苛的约束、决定速度的机器，以及不 同流程之间复杂且定时的互动。对生活的度量单位不再是春秋这样的季节，甚至也不再是星 期或日子，而变成了分钟。材料描述的现象出现，主要是由于 A. 现代工厂制度的确立 B. 哈格里夫斯发明了纺纱机 C. 国际工人运动的开展 D. 瓦特改进蒸汽机投入使用 13. 19世纪以来，工人群众是资产阶级的奴隶，他们每日每时都受机器、受监工、受各个经营工厂的资产者的奴役。于是，工人开始成立反对资产者的同盟，他们联合起来保卫自己的工资，甚至建立了经常性的团体，以便为可能发生的反抗准备食品。在这种背景下 A. 文艺复兴运动兴起 B. 世界市场初步形成 C. 资产阶级革命爆发 D. 科学社会主义诞生 14. 中国邮电部于1991年发行纪念邮票（图7）。该邮票的发行为了纪念 A. 马克思主义诞生 B. 世界上第一个无产阶级政权建立 C. 第一国际的成立 D. 世界上第一个社会主义国家建立 二、非选择题（本题共3小题，共32分） 15. 【人口变化与社会发展】（10分） “人口问题始终是一个全局性、战略性问题。” ——习近平在参加第七次全国人口普查登记时的讲话 材料一 变化一 15世纪以来，美洲农产品传播到世界，增加了人类的食物供应，因此促进了人口的增长。非洲人口的剧增，其原因之一便是美洲农作物的引进。 ——李仲生《世界人口经济史》 变化二 在长达400年奴隶贸易中，整个非洲大陆因奴隶贸易损失的人口至少有1亿多，相当于1800年非洲的人口总数。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 18至19世纪，人口增长提供劳动力，扩大市场，没有人口的迅速增长，英国的经济起飞是难以想象的。当然，并非人口增长愈快对经济发展的促进作用愈大，人口增长速度必须与生产力发展水平相适应，不能超过生产所能承受的压力，否则，只会给社会造成不安定因素。 ——摘编自傅新球《工业革命时期英国人口增长的几个问题》 （1）根据材料一，指出影响非洲人口变化的主要因素。（4分） （2）根据材料二并结合所学，分析18至19世纪英国人口增长带来的影响。（4分） （3）综合上述材料并结合所学，请从社会发展的角度谈谈你对人口变化的认识。（2分） 16.【欧洲教育与社会变迁】（12分） 材料一 近代不同时期欧洲教育的相关规定（部分） 时期 主要内容 甲 14至16世纪，教育重视人的身心和谐发展，将培养有礼貌、仪态大方、身心健康和具有开拓精神的绅士作为目标 乙 1833年颁布的《工厂法》规定9—13岁的童工每天应在工作时间内接受2小时义务教育。1846年《工厂法》明确规定工厂教育是强制性的，并作为劳动条件之一。 材料二 17—18世纪，德国宗教改革推动了德语学校的发展，先前被视为方言的德语成为德国新教初等学校发展的基础。德国自从引进机器发展资本主义生产以来，需要有文化知识的人才；巴伐利亚（1802年）和萨克森（1805年）先后公布的初等义务教育法是德国最早的普及义务教育法，也是世界上最早实行义务教育的地区。1817年德国在中央设立专管教育的部，中央以下的省、县均设立教育局，形成了相当健全的教育管理系统。为适应德国工业化发展，1821年普鲁士形成了地方工业学校网，各校开设课程一般包括德语、物理、化学、数学、应用数学、模型制作、自由画和工具画等。 ——摘编自周采《外国教育史》 （1）根据材料一并结合所学，分别指出甲、乙时期颁布这些教育相关规定的时代背景。（4分） （2）根据材料二，概括近代德国教育的发展成就。（4分） （3）综合上述材料并结合所学，运用史实说明教育与社会变迁的关系。（4分） 17.【历史人物与时代发展】（10分） 某校九年级学生在学习世界近代史后，对影响时代的历史人物进行整理后形成下表： 领域 人物 生平 贡献 文学 但丁 1265-1321 意大利 文艺复兴先驱，代表作《神曲》 莎士比亚 1564-1616 英国 文艺复兴文学巨匠，代表作《哈姆雷特》等 航海 哥伦布 1451-1506 意大利 “发现”美洲，开辟新航路 麦哲伦 1480-1521 葡萄牙 船队完成首次环球航行 制度 华盛顿 1732-1799 美国 领导美国独立战争，1787年主持召开了制宪会议，最终制定出美国宪法，影响深远 拿破仑 1769-1821 法国 颁布《拿破仑法典》，巩固大革命成果 技术 瓦特 1736-1819 英国 改良蒸汽机，推动工业革命发展 斯蒂芬森 1781-1848 英国 设计蒸汽机车，标志着铁路时代的开始 理论 马克思 1818-1883 德国 马克思与恩格斯一到，共同起草《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生 恩格斯 1820-1895 德国 1885年7月，恩格斯在晚年承担了整理、出版马克思未完成的《资本论》第二、三卷手稿的巨大工作，《资本论》第二卷出版。 他们准备开展“历史人物与时代发展”的主题探究活动，现邀请你参与。 （1）请从表格中选取两个或两个以上历史人物，围绕“历史人物与时代发展”这一主题提炼一个观点。（2分，要求：观点正确） （2）从表格中选取两个相关史实，论述上述观点的合理性（8分。要求：史论结合，表述成文） 试卷答案 1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C 7. A 8. B 9. A 10. D 11. D 12. A 13. D 14. B 15. （1）美洲农产品传播到世界，增加了人类的食物供应，促进了人口增长；奴隶贸易使非洲人口剧减。 （2）为工业革命提供劳动力，扩大市场；但人口增长速度必须与生产力发展水平相适应，否则会给社会造成不安定因素。 （3）人口变化影响社会发展，社会发展也会影响人口变化，人口变化应与社会发展相适应。 16. （1）甲：文艺复兴运动兴起；乙：工业革命开展。 （2）德语成为新教初等学校发展基础；德国有最早的普及义务教育法；形成健全教育管理系统；有地方工业学校网，课程丰富。 （3）文艺复兴时期教育重视人的身心和谐发展，培养开拓精神绅士，适应了文艺复兴解放思想、推动文化发展的需求；工业革命时期英国、德国的教育规定，如英国工厂法规定童工接受义务教育，德国发展工业学校等，是为了适应工业革命对有文化知识人才的需求，推动了工业革命发展。这说明教育随着社会变迁而发展，同时教育又能促进社会变迁。 17. （1）观点：杰出人物推动时代发展。 （2）史实论述：瓦特改良蒸汽机，推动工业革命发展，使人类进入“蒸汽时代”，极大提高生产力，改变社会面貌，推动时代进步；马克思与恩格斯共同起草《共产党宣言》，标志马克思主义诞生，为无产阶级革命提供科学理论指导，推动国际工人运动发展，对世界历史发展产生深远影响。所以杰出人物在不同领域的贡献能够推动时代发展。 学科网（北京）股份有限公司 $