第五单元 第6课时 用乘法口诀求商（教学设计）数学北京版二年级上册（新教材）

该小学数学教学设计聚焦“用乘法口诀求商”核心知识点，通过复习乘法口算（如6×2、4×3等）及口诀填空激活旧知，搭建乘除法联系的学习支架，实现知识自然衔接。 特色在于分层探究（摆小棒、连减等方法对比）培养数学思维（推理意识），结合植树分组情境发展数学眼光（抽象能力），练习含卡片游戏、思维导图绘制，提升数学语言表达（模型意识），助力学生理解推理过程，为教师提供清晰教学路径。

第五单元 第6课时 用乘法口诀求商 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 五、表内除法 课 题 第五单元 第6课时 用乘法口诀求商 教学目标： 1.知识与技能：理解除法与乘法的联系，掌握用乘法口诀求商的方法，能快速运用对应口诀计算表内除法，准确说出除法算式的商，为后续除法学习奠定基础。 2.过程与方法：通过摆一摆、算一算等活动，提升观察、分析和推理能力，培养运用乘法口诀解决除法问题的能力，初步形成自主探究与合作交流的能力。​ 3.情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，体验用乘法口诀求商的简便性，激发学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心和成就感。 重点难点： 1.教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能根据除法算式快速找到对应的乘法口诀，准确计算表内除法的商，熟练完成相关计算。 2.教学难点：理解乘法口诀与除法算式的内在联系，明确“想乘法算除法”的推理过程，能灵活运用乘法口诀解决不同情境下的除法问题。 教学流程 一、知识链接 【设计意图】通过复习乘法口算和口诀，激活学生已有的知识储备，为后续建立“乘法与除法的联系”做好铺垫，实现知识的自然衔接。 1.计算并说出口诀。 6×2＝　　　 4×3＝　　 7×4＝　 2×5＝　　　 3×3＝ 2×9＝​ 2.填一填，说一说你是怎样计算的。 5×(　　)＝40　 3×(　　)＝18　 6×(　　)＝24 (　　)×3＝12　 (　　)×4＝36　 8×(　　)＝24 3.学生独立完成后，同桌交流思考过程，再指名分享：“想乘法口诀，几和已知乘数相乘得积，括号里就填几”今天我们要学习《用乘法口诀求商》。（板书课题） 二、探究新知 【设计意图】分层探究尊重认知差异，从具象到抽象逐步递进，通过对比凸显口诀法优势，让学生主动接纳新知，培养探究能力。 学习任务一：探究求商的方法 1.出示主题图，提取数学信息 （1）出示主题图：“植树活动中，有20人参加，每组5人，可以分成几组？”引导学生圈画关键信息，提问：“已知什么？求什么？” （2）引导学生明确：求“分成几组”就是求20里有几个5，用除法算，列式20÷5。板书算式，追问：“这个算式怎么算呢？我们分组找找方法。” 2.探究20÷5的计算方法 （1）分组探究：一组用小棒摆，二组用连减，三组用连加，四组尝试用口诀，教师巡视，对有困难的小组提示：“可以联系刚才的乘法问题思考。” （2）各组代表汇报，教师依次板书方法：摆小棒分4组；20-5-5-5-5=0减4次；5+5+5+5=20加4次；想五（四）二十得商4。 方法一：摆一摆，分一分。用小方块代替人，每5个分一组，分了4组，所以商是4。 方法二：用连减的方法求商。20-5-5-5-5=0，减了4次5，所以商是4。 方法三：用连加的方法求商。1个5是5，2个5是10，3个5是15，4个5是20。 方法四：用乘法口诀求商。想：5和几相乘得20？“四五二十”，所以商是4。 3.引导对比：“哪种方法最快？”学生一致认可口诀法后，小结：用乘法口诀求商，既快又准。 学习任务二：加深理解用乘法口诀求商的方法 1.出示例题，分析问题 出示例题：“20人参加植树，平均分成4组，每组几人？”引导圈画信息，明确：把20平均分4份，求每份是多少，用除法，列式20÷4。 2.运用乘法口诀求商 引导迁移：“像刚才一样，想4和几相乘得20？”学生齐说“四五二十”，得出商5。指名上台写出思考过程：4×（5）=20。 3.师生齐说结论：“计算除法时，想除数和几相乘得被除数，对应的乘法口诀就能算出商，用乘法口诀求商真简单！” 三、课堂练习 【设计意图】从直接计算到逆向应用再到实际问题，层层递进巩固新知，通过互查和讲解及时纠错，提升练习效果。 1．填一填。 2.送信。 3．根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 4.填空。 5．卡片游戏。 四、课堂总结 【设计意图】通过开放式提问培养总结能力，用通俗语言梳理核心方法，帮助学生构建知识框架，强化记忆核心要点。 1.引导回顾：“今天我们学了什么本领？计算除法时关键要做什么？”鼓励学生用自己的话总结，教师相机引导。 2.师生共同梳理：求商的方法: （1）摆一摆，分一分；（2）用连减的方法求商;（3）用连加的方法求商;（4）用乘法口诀求商。 其中用乘法口诀求商最简便。 五、板书设计 用乘法口诀求商 例一：（1）20人，每组5人，分几组？ 20÷5＝4 想：5×（ ）=20 口诀：四五二十 → 商是4 例一：（2）20人，分4组，每组几人？ 20÷4＝5 想：4×（ ）=20 口诀：四五二十 → 商是5 方法：想乘法，算除法 → 口诀定商​ 6、 课后作业 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $