第二章 声的世界-【红卷】2024-2025学年八年级上册物理期末复习方案（沪科版）

● 第二章 声的世界 教材知识清 第一节声音的产生与传播 1.声音的产生 (1)声音是由物体振动产生的： (2)二胡、小提琴等弦乐器是靠和弦的相互摩擦产生振动发声；笛子等管乐器是由管内空气 柱振动发声；人讲话是靠声带振动发声。 (3)物理学中，把正在发声的物体叫声源。当声源停止振动，物体也就停止发声。 2.声音的传播 (1)实验探究：声音的传播 ①实验方法：转化法，科学推理法； ②结论：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 (2)声音的传播条件：声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体 接抽气机 和液体中传播。 (3)声音的传播形式：声波。声波引起鼓膜振动，经听觉神经传到大脑，我们就听到声音了。 (4)声速大小与介质的种类和温度有关。一般情况下，同温时，周体>心液体>气体；常温下，空气中 的声速约为340m/s。 (5)回音（回声）：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象。 ①当回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人能听出回声，否则回声和原声混在一起，使原声加 强。（这就是在教室里听到的声音比在旷野里听到的声音大的原因） ②利用：.利用回声与原声混合在一起以加强原声，如天坛回音壁。 b.回声测距：在解题时应注意声音从发声体到障碍物的时间等于从发声到听到回声所需时间的 -半，s=…22。 t 第二节声音的特性 1.响度 (1)物理学上把声音的强弱称为响度。声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振幅越太： 响度越大。 (2)声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。距离越近，响度越大。 (3)声音强弱的单位常用分贝(dB)表示。 2.音调 (1)人们把声音的高低称为音调 (2)音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高 (3)频率：物体振动的快慢用振动的次数与所用时间之比来表示，称为频率，单位是赫兹，简称 赫，符号为HzLz就表示Ls振动一次。 王心童*《红卷》 ·八年级物理HK上册 3.音色 (1)反映声音的品质与特色 (2)与发声物体的材料、结构以及发声方式有关，物体不同，发出声音的音色不同。 (3)可用于分辩不同人的进话、不同乐器的演奏等。 特别提醒：响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素。 4.几种乐器的波形图 音叉 吉他 口琴 第三节超声波与次声波 1.多数人能听到的声波频率范围约为20~20000Hz:频率高于20000Hz的声波称为超声波，简 称超声；频率低于20Hz的声波称为次声波，简称次声。 2.超声波的应用：蝙蝠用超声波进行导航：声呐：超声诊断仪(B超)：超声探伤仪：超声波杀菌消 毒；利用超声将不能混合的液体混合。 3次声波：人们利用次声波的特点，进行检测预警等。能量大的次声危害大，我们应尽量防止次 声的产生，尽量远离次声源。 第四节噪声控制与健康生活 1.乐音与噪声：通常，人们将有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规律的、难听刺 耳、让人心烦的声音叫做噪声。 2.噪声的危害：对人的心理和生理都有伤害；会因人、因时而异。 3.噪声的防治：①在声源处减弱，如摩托车消声器等：②在传播过程中减弱，如吸音材料高架道 路的隔音墙，道路旁植树等：③在人耳处减弱 易错考点清 易错点(1声音与振动的关系 例1关于声现象，下列说法正确的是 A.有声音产生，一定有物体振动 B.只要物体振动，人就能听到声音 C.声音是由物体运动产生的 D.振动停止，声音也就消失了 答案，A 易错提示，声音是物体振动产生的，所以只要有声音产生，一定有物体振动。同理只要物体 振动就能发出声音，但发出的声音并不一定都能被人听到，原因是人的听觉频率有一定的范围，同时 声音的传播需要介质。振动停止，发声停止，但原来发出的声音可能还存在并继续向远处传播。 练习1（教材素材）“余音绕梁，三日不绝”，停止了对大钟的敲击后，大钟仍“余音不止”，原 因是 () 王心童”《红卷》 八年级物理HK上册 A.人的听觉发生“延长” B.大钟的回声 C.大钟仍在振动 D.大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 易错点2)音调和响度的区别 例2在下列四个句子中，其中“高”字指音调的是 ①这首歌调太高，我唱不上去：②她在引吭高歌：③她是唱高音的：④请勿高声喧哗。 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 答案 易错提示 物理学中声音的“高”“低”描述的是音调，“大”“小”描述的是响度，而日常用语 里声音“高”“低”的含义不是唯一的。例如，“女高音”“男低音”“调太高”中的“高”“低”是指音调 的高低，由频率决定；“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”是指声音响度的大小，由振动幅度 决定。 练习2生活中，我们用耳朵也能“看”到很多东西，因为声音向我们传递着很多信息。童童发 现，向暖水瓶里灌开水，开始时，发出的声音大并且是低沉的“咚咚”声，水将满时发出的声音小并且 是尖细的“吱吱”声。童童判断灌水多少的依据是 () A.音色和音调 B.音色 C.响度 D.音调和响度 练习3AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功 能的操作。当对A虹智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ,音箱内部扬 声器振动的幅度 易错点③噪声和乐音的区分 例3减少噪声，创造安静的学习环境能够提高我们的学习效率。下列关于噪声的认识正确的是 A.乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声 B.噪声不会影响人的健康 C噪声一定是响度大的声音 D.自习课上交头接耳的声音是噪声 答案，D 易错提示，乐音和噪声要从两个角度区分：①从物理学角度考虑，乐音是指有规则振动产生 的声音，而噪声是指发声体无规则振动产生的声音：②从环境保护角度考虑，乐音是指使人心情愉悦 的声音，噪声是指使人心烦意乱且影响人们正常工作、生活、休息和学习的声音。 练习4下列声音中属于噪声的是 A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊声 王心童*《红卷》 8 八年级物理HK上册 B.交响乐团演奏的声音 C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D.上课时，学校的大喇叭传出了优美的歌声 三》 核心素养清 例4在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该 实验能说明 可以传声，在月球上 (选填“能”或“不能”)看到塑料球被弹起。 (2)如图乙所示，在探究真空能否传声的实验中，先将响铃的闹钟放人玻璃罩内，再用抽气机把 玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现铃声逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”)，这个实验用到 的一种物理方法是 0 答案(1)空气不能(2)变小 科学推理法 科学探究和科学思维素养 科学推理法又称理想实验法。在探究声音的传播条件时，当玻璃罩中的空气逐渐减少，传出的 铃声越来越小，但是我们无法模拟出完全真空的环境，只能通过“科学推理法”，推测出声音在真空 中是不能传播的。 本题主要体现了科学探究和科学思维的核心素养，在解答的过程中培养了学生动手操作能力， 同时也提高了学生的逻辑思维能力。 练习5童童安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验。 轻质 小球 抽 发声体 特殊装置 (1)实验中，童童发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动：当发声体停止发声时，塑料小球也 停止了跳动，这一现象表明，声音是由物体 产生的。实验中，听到发声体的声音是通过固 体和 传入耳朵的。 (2)她让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，看到塑料小球跳动的剧烈程度几乎不 变，听到的声音 。 由此，她进一步推导得出，如果钟罩内是真空，将 （选填 “能”或“不能”)听见发声体的声音。 王心童《红卷》 9 ·八年级物理HK上册参芳答案 要把光屏向靠近凸透镜的方向移动（像近），才能 第一章运动的世界 再次获得清晰的像，故选项D正确。 练习1.A练习2.D 第五章质量与密度 第二章声的世界 练习1.B练习2.D 练习1.C练习2.D练习3.响度增大练习4.D 练习3.A【解析】根据题目可知，天平的最小砝码是 练习5.(1)振动空气（或气体）(2)变小不能 5g,且木块的记录质量是38.4g,所以使用的砝 码为1个20g的砝码，1个10g的砝码，还有一 第三章光的世界 个5g的砝码，故此时游码的示数是8.4g-5g= 练习1.B【解析】因为入射光线与反射光线间的夹角 3.4g;若木块和砝码位置放反，木块的质量等于 为60，所以入射角为x60°=30°。根据光的反 砝码的质量减去游码对应的刻度值，则木块的质 量为m'=35g-3.4g=31.6g。 射定律，反射角等于入射角，反射角也为30°，所 练习4.B 以反射光线与镜面间的夹角是90°-30°=60°。 练习2B【解析】因为平面镜所成的像和物体各对应 第六章熟悉而陌生的力 点到平面镜距离相等，所以，由成成到平面镜的 练习1.A练习2.D练习3.B 距离为2m可得镜中所成的像与平面镜之间的 练习4.2232【解析】挂上80N重物时弹簧的拉力 距离为2m;当他以0.1m/s的速度远离平面镜， F,=80N,弹簧的伸长量△L,=30-10=20;当挂 运动2s,根据速度公式变形s=t可得，他远离平 48N重物时，拉力为F2=48N,因为在弹性限度 面镜的距离为s=0.1m/s×2s=0.2m,此时他与 平面镜之间的距离为0.2m+2m=2.2m,所以他 内，弹簧的伸长量与拉力成正比，则5。 △L,△L2' 的像到平面镜的距离为2.2m;此时他的像到他 的距离为2.2m+2.2m=4.4m;因为平面镜所成 》-8部彩业，=2.自由然所时到度为 的像和物体大小相同，所以像的大小不会改变。 12+10=22:若自由端所对刻度线是18，弹簧伸长 量△L3=18-10=8,因为在弹性限度内，弹簧的伸 第四章神奇的透镜 长量与拉力成正比，则。 练习1.AD练习2.A 品-营#行 练习3.BD【解析】由题图可知，此时u=50cm-30cm= F3=32N,弹簧下端悬挂的重物重力为G=F3= 20cm,v=80cm-50cm=30cm,u<v,所以是 32N。 fKu<2f时的成像情形。根据凸透镜成像规律可 练习5.B 知fK20cm<2f①，v=30cm>2f②，根据①②可得 练习6. 10cm<f15cm,故选项A错误，B正确。成实像 时“物近像远像变大，物远像近像变小”，保持凸 透镜不动，当蜡烛向右移动时，物距减小（物近）， 练习7.(1)大小(2)甲丙(3)力的作用点不同，力 需要把光屏向远离凸透镜的方向移动（像远），才 的作用效果不同(4)力的作用效果与力的大 能再次获得清晰的像，故选项C错误。保持凸透 小、方向、作用点有关(5)控制变量 镜不动，当蜡烛向左移动时，物距增大（物远），需 王心童”《红卷》 30 八年级物理HK上册