天津市河西区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文 二 三 四 五 六 总计 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1~5小题，每题2分；6~11 小题，每题3分。共28分) 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.朗润（1ǎng) 黄晕(ydn) 繁花嫩叶(1èn) B.粗犷（kuàng) 雕镂(1òu) 人迹罕至(hn) C.着落（zhu6) 贮蓄(chǔ) 波光粼粼(11n) D.倜傥(tng) 脑髓(su1) 咄咄逼人(duo) 2.下面各组词语中字形完全正确的一项是 A.宛转 云霄 历历在目 B.和霭 绝别 花枝招展 C.分岐 瓢泼 翻来复去 D.寻觅 莅邻 走头无路 3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 人，决不能在逆境面前屈服。当狂风在你耳边呼啸时，你只当是微风 当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是屋檐 ；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是 萤火。 A.拂面滴水闪烁 B.擦面 滴水 点燃 C.拂面 涌水点燃 D.擦面 涌水 闪烁 4.下面一段文字中有语病的一项是 ①今年9月，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津召开。② 多国领导人齐聚津门，共同规划区域合作的崭新蓝图。③通过广泛的共识与丰硕的 成果，为上合组织发展注入了澎湃动能。④本次峰会将天津推向高水平开放的前沿 阵地。 A.① B.② C.③ D.④ 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 七年级语文第1页（共8页） 2025年国庆假期，影片☐志愿军：浴血和平☐如约和观众见面。该片以真实笔 触刻画英雄群像，彰显了不畏强权、捍卫和平的坚定信念。影片采用口边打边谈口 双线并行的全新讲述方式：战场前线，战士们浴血厮杀，誓夺阵地口谈判桌上，代 表们不动如山，严守国家底线.··· A.《》“”: B.4 《》 C.“”y D.《》《》; 6.下列各句中，没有运用到比喻手法的一项是 A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…·（朱自清《春》) B.我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》） C.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（刘湛秋《雨的 四季》) D.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》) 7.下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬， 显示了大海的辽阔和威严。 C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟 的景色，尽显悲秋之感。 D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒 出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 阅读下面的文字，完成文后问题。 七年级语文第2页（共8页） 荔枝保鲜，千年技术变迁 ①“一日而色变，二日而香变，三日而味变”精准揭示了荔枝保鲜困境。当岭 南荔枝穿越时空到现代都市果蓝，其背后蕴藏的保鲜密码比我们想象的更精妙。 ②在没有冷链物流的唐代，古人凭借对自然的深刻理解，创造了令人惊叹的保 鲜智慧。蔡襄在《荔枝谱》中系统记载了荔枝保鲜的多种方法，如竹筒封藏法、蜡 封浸渍法、隔水隔冰法。 ③采用竹筒保鲜，是最早的荔枝保鲜方法之一。将新鲜荔枝连枝剪下，立即装 入新鲜竹筒中，用湿泥密封竹筒两端。蜡封浸渍法，巧妙地利用了蜂蜡的特性，将 其均匀地涂抹在荔枝果皮表面，形成一个厚度仅为0.10.3毫米的致密封闭层。薄 薄的蜂蜡如同一件隐形“防护衣”，不仅有效阻隔了空气与果皮的接触，延缓了果 实的氧化过程，还筑起了一道坚固防线，阻止了微生物的侵入。 ④随着现代科技的飞速发展，人类对荔枝保鲜的研究已经从传统的经验摸索迈 向了“抑制呼吸，延缓衰老”科学调控的新时代。 ⑤从长安古道上风驰电掣的快马扬鞭，到现代冷链运输的精准温控；从蔡襄记 载的保鲜封存智慧，到科学保鲜技术的不断创新一一人类对荔枝保鲜的探索，宛如 一场跨越千年的科学接力。正是这场接力，让这颗千年鲜果跨越山海，依然保持着 最初的甜润与鲜活。 (选自《科普时报》2025.7.19，有删改) 8.下面的表述与原文意思不符的一项是 A.文章开篇引用“一日而色变，二日而香变，三日而味变”，意在说明荔枝极难 保鲜的特性。 B.竹筒封藏法因其操作简便、效果显著，成为唐代唯一使用的保鲜技术。 C.现代荔枝保鲜技术已从传统经验发展为科学调控，通过“抑制呼吸”作用来延 缓荔枝的衰老过程。 D.第⑤段结尾处将人类对荔枝保鲜的探索比作“跨越千年的科学接力”，赞扬了 古今人们的智慧与传承。 9.第③段画线句采用的说明方法是 A.作比较 B.举例子 C.列数字 D.打比方 七年级语文第3页（共8页） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 子曰：“贤哉，回也！一簟食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！” (《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮 云。” (《述而》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》) 10.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.人不堪其忧 堪：能忍受 B.饭疏食 饭：吃 C.三军可夺帅也 夺：夺取 D.博学而笃志 笃：坚定 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是 A.选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B.选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于 孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C.选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志 向，永不屈服。 D.选文第四段讲的是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 二、默写题（本大题共1小题，共6分) 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 (1)乡书何处达， (王湾《次北固山下》) (2)夜发清溪向三峡， (李白《峨眉山月歌》) (3)正是江南好风景， (杜甫《江南逢李龟年》) (4) 应停战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》) (5) 可以为师矣。 (《论语·为政》) (6)知之者不如好之者， (《论语·雍也》) 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分) 七年级语文第4页（共8页） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 虫之趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日①，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物 外之趣⑦。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟 而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (选自《浮生六记·闲情记趣》，有删改) 【注释】①张目对日：睁大眼睛对着太阳。②物外之趣：超出事物本身的乐趣。 ③唳（11)：高声叫。 13.解释下面句中加点的词。（2分) （1)故时有物外之趣 故： （2)徐喷以烟 徐： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分) 私拟作群鹤舞于空中 15选文的题目为“虫之趣”，请简要概括作者是如何从蚊子身上获得乐趣的。(2 分) 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共12分) 潮湿的暮色 盛慧 ①我记忆最深的那个下午，父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一 下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛 着油光。沟渠里有一些小鱼，我想捉住它们，没想到它们看上去笨头笨脑，其实很 灵敏。我一伸手，它们就躲开了。田埂上长满了青草和野花，玩累了，我就叼着一 根青草，躺在这张散发着清香的小床上，看懒洋洋的云朵。 ②天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用莱秆 给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了。房子很简陋，一点也不舒适，可 我开心极了，因为这是属于我一个人的房子一一我做梦都想有一间属于自己的房 七年级语文第5页（共8页） 子。 ③没过多久，雷声隆隆，由远及近，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来，闪电 惊慌失措，在乌云间飞快地穿梭，天越来越黑，雨越下越大。天空像倒挂的湖，雨 水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了。实在没法再干活了， 父亲只好扛着铁耙回家。 ④他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上。这是徒劳的，雨从四面八 方袭来，我们不像在走路，像在河里踩水。我打了个喷嚏，父亲一把将我接住，将 我紧紧地央在怀里，用他的身体温暖着我。 ⑤路边有一家副食店，我们迫不及待地钻进去躲雨。老板娘是个折脚的女人， 有三层下巴。店里光线幽暗，一进去，我就闻到了饼干诱人的甜香。父亲会心一笑， 买了两块杏仁饼，他的钱早已经湿透，粘在了一块，老板娘取过钱，一张张贴在柜 台上。我们一人一块，一边吃，一边等雨停。父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不 让一点饼屑落下。我吃得快，吃完后，眼睛紧紧盯着父亲。父亲咧嘴一笑，掰下半 块给我。这一次，我也放慢了速度，吃完后，将手指吮吸干净，抹了抹嘴，然后说： “等我以后有了钱，天天都要吃杏仁饼。” ⑥雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去，黄泥 大路被拖拉机轧得变了形，中间高高隆起，好像脊背一样。路上有许多水洼，我总 是故意往里面踩，让水像调皮的小鱼一样从脚底游过。回到家，我们早已浑身湿透， 头发贴在脑门上，衣服紧裹在身上，不停地往下滴水，活像两条刚跳上岸的鱼… ⑦一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世。他消失不见，却又无 处不在。想他时，我常常会想起那个落雨的下午，耳边回荡起博尔赫斯深情的诗句： “这蒙住了窗玻璃的细雨/必将在被遗弃的郊外/在某个不复存在的庭院里洗亮/架 上的黑葡萄。潮湿的暮色/带给我一个声音，我渴望的声音/我的父亲回来了，他没 有永别。” (选自《南方日报》2025.4.13，有删改) 16.请根据文章内容，用简洁的语言填写下面表格。(3分) 时间顺序 “我”的经历与感受 父亲的行为 在田边玩耍，捉鱼、看云，自由 下雨前 在田里翻地 快乐。 七年级语文第6页（共8页） 用菜杆为“我”搭小房子， 小雨初下 ① 继续干活。 在父亲怀里感到温暖，在副食店 暴雨来袭 ② 里吃饼并许下愿望。 ⑧ 踩水洼玩乐，觉得有趣。 一同回家，浑身湿透。 17.请从修辞角度赏析文中第③段画线句。（3分) 18.请结合文章中的具体事件，说说文中的“父亲”是一个怎样的人。(4分) 19.下面对文章理解和分析有误的一项是（ )(2分) A.第①段以“我”一一一个孩童的视角，将自然景物描幕得生动形象，富有童 趣。 B.第⑤段运用视觉、嗅觉等多感官描写及动作描写、神态描写等手法，表现出 孩子在父爱的庇护下发自内心的满足。 C.第⑦段引用博尔赫斯诗句，含蓄而深刻地表达了“我”对父亲的深切怀念， 表明父爱和记忆永存。 D.文章细致地叙述了父亲和孩子躲雨、吃饼的经历，是为了反映四十年前生活 的贫穷困苦与艰辛不易。 五、专题学习活动与名著阅读（本大题共2小题，共8分） 升入初中，同学们接触到新的班级、新的同学。为了更好地融入新的学习生活， 七年某班计划以“有朋自远方来”为主题，开展班级语文活动。 【任务一：“朋友”之内涵】 拜水 20.(1)图为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋” 字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，“友”字的甲 骨文看起来像两只同时伸出来的右手，这种并列关系 朋 友 表达了“朋友” 的内涵。（2分) 【任务二：择友之标准】 请从下面几个句子中选取一句，写出其中隐含古人择友的标准。(2分) 七年级语文第7页（共8页） 第一句：人生贵相知，何必金与钱？一一李白 第二句：与朋友交，言而有信。一一子夏 第三句：求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。一一孟郊 (2)我选第句，其中隐含的择友标准是 【任务三：名著之择友】 21.(1)综合《朝花夕拾》中鲁迅的交友经历，下列哪一项最符合鲁迅所看重和珍 视的“朋友”的内涵？（ )(2分) A,言听计从，从不发生争执的顺从者。 B.能够一起玩乐、消蘑时光的伙伴。 C.在思想和精神上能产生共鸣，并能给予真诚帮助的同道之人。 D.社会地位显赫，能在事业上提供提携的权贵之人。 (2)请根据你对鲁迅的了解，选择一个你认为鲁迅不愿意与之结交的人物（填 写序号)，并结合该人物的相关事件说明理由。(2分) 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾②衍太太③藤野先生④范爱农⑤阿长 六、作文（本大题共1小题，共40分) 22.总有一些“记得”不会被岁月冲淡，反而在时光沉淀里愈渐清晰。多年以后， 史铁生依然记得母亲永别前的细碎日常；人到中年，鲁迅依然记得百草园的鲜活与 三味书屋的点滴；时光匆匆，于漪依然记得国文老师吟咏中滚烫的家国情义…每 一份“记得”的背后，都藏着过往馈赠的深挚情思。 当你挥手告别过去，踏入全新旅程，那些牵动你心的过往，一定还清晰地留在 记忆里吧？请以“记得”为题，写一篇作文。 要求：①叙述完整，文通字顺。 ②表达真情实感，不得抄袭和套作。 ③除诗歌、戏刷外，文体不限。不少于600字。 ④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 七年级语文第8页（共8页）七年级语文参考答案 一、(28分) 1.D(2分)2.A(2分)3.A(2分)4.C(2分)5.A(2分)6.B(3分) 7.C(3分)8.B(3分)9.D(3分)10.C(3分)11.B(3分) 二、(6分) 12.(5分)(1)归雁洛阳边(2)思君不见下渝州（3)落花时节又逢君(4)遥怜 故园菊(5)温故而知新(6)好之者不如乐之者 （每空1分，有错、漏不给分) 三、(6分) 13.(2分)(1)所以，因此 (2)慢慢地 14.(2分)（我)心里把它们比作一群仙鹤在空中飞舞。 句中重点词语：私，暗自，私下里，心里；拟，比作，相比。（各1分） 15.(2分)把成群飞舞的蚊子想象成仙鹤在空中起舞；用烟喷关在蚊帐中的蚊子，让 它们在烟雾中飞鸣，把这番景象当作”青云白鹤"的景观。（每点1分) 四、(12分) 16.(3分)①因为有了属于自己的小房子而开心极了②用身体为“我”挡雨取暖， 带“我”躲雨并买饼③雨势小了（每点1分） 17.(3分)运用比喻和拟人的修辞手法，（1分)生动形象写出了暴雨的猛烈和小 房子在雨中摇摇欲坠的场景，(1分)表达了“我”内心的震撼，对自然威力的敬畏。 （1分) 18.(4分)(1)勤劳：从“父亲在翻地”以及下雨后仍“舍不得回家”继续千活可 以看出；(2)关爱孩子：从他为“我”搭小房子、把衣物给“我”、用身体为“我”挡 雨取暖、给“我”买饼并把大半块分给“我”等行为可以看出；(3)节俭：从他吃饼时 “一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下”可以看出；(4)有生活智慧：从他可以“就地 取材，用菜杆给我搭建了一间小房子”可以看出。（写出任意三点并结合了具体事件即 可给满分) 19.(2分)D 五、(8分) 20.（1)(2分)平等（1分)；互助/合作/团结(1分) (2)(2分)示例一：第一句，择友标准是注重知心、相知，不以金钱为衡量标准。 示例二：第二句，择友标准是讲究诚信，言而有信，言出必行。 示例三：第三句，择友标准是看重人品，应以品德良善的人为友。 21.(1)(2分)C (2)(2分)选②，(1分)理由：衍太太鼓励孩子们在大冷天吃冰（怂恿鲁迅看不 良书籍/峻使鲁迅去偷母亲的首饰/喜欢散布谣言/总盼着邻家小孩干坏事)，她是一个心 术不正（令人憎恶/自私自利/爱推卸责任）的人。(1分) 七年级语文参考答案第1页（共2页） 六、(40分) 22.按照下面标准评分： 类别 内容 A.内容 B.语言 C.篇章 评分细则 切合题意 ①具备ABC三项条件的，评一类下 思想健康 (3536)。②立意深、构思巧、语言 一类卷 语言顺畅 结构完整 中心突出 生动形象的，评满分；具备其中两项 (35-40分) 没有语病 条理清楚 内容充实 条件的，评一类上(39-40)；具备其 感情真切 中一项条件的，评一类中(37-38)。 以30分为基准分，适当浮动：①具备 切合题意 B项和另一项条件，其余一项达到三 思想健康 二类卷 语言通顺 结构完整 类卷标准的，获得基准分：②具备ABC 中心明确 (27-34分) 偶有语病 条理较清楚 三项条件的，酌情加分；③具备B项 内容具体 条件，而另两项只达到三类卷标准 感情真实 的，酌情减分。 基本合题意 以22分为基准分，适当浮动：①基本 三类卷 中心尚明确 语言尚通顺 条理尚清楚 具备ABC三项条件的，获得基准分； (18-26分) 内容尚具体 语病不多 能分段 ②其中B项较好的，酌情加分；⑧另 感受尚真实 有某些缺点的，酌情减分。 以15分为基准分，适当浮动：①凡属 偏离题意 ABC三项之一者，评为四类卷，获得 四类卷 语言不通顺 中心欠明确 条理不清楚 基准分：②另两项较好的，酌情加分； (13-18分) 语病较多 内容不具体 ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减 分。 以8分为基准分，适当浮动：①凡属 ABC三项之一者，评为五类卷，获得 五类卷 文不对题 语病严重 结构混乱 基准分；②其他两项尚好，酌情加分； (0-12分) 不知所云 文理不通 不能完篇 ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减 分。 说明：1.漏写题目扣1分。 2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 3.字迹潦草，难以辨认的，酌情扣1一3分。 4.字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。 七年级语文参考答案第2页（共2页）