第3课 私のペット 写作教案-2025-2026学年人教版日语八年级第一册

该教案聚焦本课核心语法（一类形容词て形并列、名词て形中顿、Sが表转折等）及“ペット、名前”等词汇，通过“问答接龙”快速回顾语法，如“宠物可爱又聪明”“鹦鹉名字连接”“小但聪明”的问答，衔接复习与写作任务，搭建从语法复习到写作框架的支架，明确开头（基本信息用Nで）、中间（外形用A1くて）、结尾（互动用～と遊ぶ）的写作重点及可用语法。 特色在于语法复习与写作实践结合，通过问答接龙激活语言能力，提供写作提纲、不同难度范文及易错点解析（如助词“が/を”、动词“いい”て形“よくて”），培养思维品质。拓展任务允许写理想宠物，尊重差异提升学习能力。助学生提升日语写作准确性与情感表达，为教师提供清晰流程与资源，提高教学效率。

第3課　私のペット-作文教案 课时 1 授業の種類 作文 授業の目標 知识目标：熟练运用本课核心语法（一类形容词て形并列、名词て形中顿、S が表转折、N がほしい等），准确使用 “ペット、名前、頭がいい、話す、遊ぶ” 等核心词汇。 能力目标：能完成一篇 150-200 字的日语短文，清晰描述宠物的外形、性格、技能及与宠物的互动，做到语法正确、逻辑连贯。 情感目标：通过写作表达对宠物的喜爱，培养关爱动物、珍惜陪伴的情感，提升日语表达的积极性。 授業の重点と難点 重点：将本课语法自然融入写作，用 “A1 くて” 描述外形特征，用 “N で” 介绍宠物基本信息，用 “S が” 表达转折关系。 难点：语法点的综合运用（避免单一语法重复），以及日语表达的准确性（如助词 “が / を” 的正确使用、动词变形无误）。 教具 マルチメディア 準備 1.课件：包含核心语法例句、写作框架、宠物图片素材（猫、狗、鹦鹉等）。 2.写作任务单：打印写作提纲、常用词汇及语法提示，分发给学生。 3.范文：提前准备 2 篇不同难度的范文（基础版、提升版），供学生参考。 授業のプロセス 内容 時間 目的 復習と導入 语法快速回顾：通过 “问答接龙” 巩固核心语法，教师提问，学生快速回应： 提问 1：你的宠物又可爱又聪明，怎么说？（→ 私のペットはかわいくて頭がいいです。） 提问 2：它是一只鹦鹉，名字叫インイン，怎么连接？（→ これはインコで、名前はインインです。） 提问 3：它很小，但是很聪明，怎么说？（→ インインは小さいですが、頭がいいです。） 5 词汇激活 作文の枠組み 开头 宠物的基本信息（种类、名字） 名词て形中顿（N で）、「～と言います」 中间 外形特征 + 性格 / 技能 一类形容词て形并列（A1 くて）、S が表转折、「～ことができます」 结尾 与宠物的互动 / 对宠物的情感 「～と遊ぶ」、N がほしい、「とても～です」 20 明确每部分写作重点及可用语法 文型とその練習 1. 「N で」表中顿：用课件例句「青い鳥で、名前はインインです」讲解，说明其连接两个名词性描述的功能，完成填空练习（「これは日本のアニメ___、とてもおもしろいです」）。 2. 「N と」表相互动作对象：结合「友達と話す」「ペットと遊ぶ」例句讲解，完成对话练习（「あなたは誰___ペットショップへ行きましたか？」）。 3. 仿写练习：引导学生用「N で」描述自己的宠物或喜欢的动物，如「これは犬___、名前はポチです」。 10 用简单例句和填空练习巩固语法，让学生快速掌握基础用法。 例文 　私のペットは猫で、名前はミーです。ミーは白くて、目が丸いです。小さいですが、頭がいいです。毎日私と遊びます。時々「おはよう」と言います。私はミーが大好きです。 解析重点： 　　用 “N で” 介绍基本信息，用 “A1 くて” 描述外形，用 “S が” 表转折，用 “と遊ぶ” 描述互动。 易错点提醒： 　　助词使用：“頭がいい”（が表主语）、“私と遊ぶ”（と表互动对象）、“ペットを飼いたい”（を表动作对象）。 语法变形：“いい” 的て形是 “よくて”（如 “よくてかわいい”），“止まる” 的基本形正确使用（如 “手の上に止まります”）。 まとめと宿題 课堂总结：回顾写作框架和核心语法，强调 “语法为内容服务”，避免为了用语法而生硬堆砌。 作业布置： 修改初稿：根据互评和教师点评，完善作文，提交终稿（要求书写工整，无涂改）。 拓展任务：若没有宠物，可写 “理想中的宠物”，用 “～がほしいです”“～たいです” 表达愿望（如 “私はかわいい犬がほしいです。毎日一緒に公園で遊びたいです”）。 5 梳理知识框架，生成作文 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $