第二章 声现象-【红卷】2024-2025学年八年级上册物理期末复习方案（人教版）

参芳答案 第一章机械运动 以入射角为2×60°=30°，反射角也为30°，所以 练习1.0.1cm(或1mm) 12.56cm12.37 反射光线与镜面间的夹角是90°-30°=60°。 练习2.A 练习3B【解析】因为平面镜所成的像和物体各对应 练习3.D 点到平面镜距离相等，所以，由成成到平面镜的 距离为2m可得镜中所成的像与平面镜之间的 第二章声现象 距离为2m。当他以0.1m/s的速度远离平面 练习1.C 镜，运动2s后，根据速度公式变形s=t可得，他 练习2.D 远离平面镜的距离为s=0.1m/s×2s=0.2m,此 练习3.振动 响度 时他与平面镜之间的距离为0.2m+2m=2.2m, 练习4.D 所以他的像到平面镜的距离为2.2m。此时他的 练习5.A 像到他的距离为2.2m+2.2m=4.4m。因为平面 镜所成的像和物体大小相同，所以像的大小不会 第三章 物态变化 改变。 练习1.C 练习4.D 练习2.D 第五章透镜及其应用 练习3.不会会 练习4.D【解析】将酒精和水分别装入试管，悬放在正 练习1.AD 在加热的沸水中，由于水的沸，点是100℃，水沸 练习2.A 腾后温度不再升高，保持水的沸点温度不变；试 练习3.镜头倒立凸 管中的水从沸水中吸热，温度达到水的沸，点后， 第六章质量与密度 就和沸水的温度一样，就不能从沸水中继续吸 热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以 练习1.B 不会沸腾；当试管中装有酒精时，水沸腾后温度 练习2.D 保持不变，但由于酒精的沸点是78℃，低于水的 练习3.A【解析】根据题目可知，天平的最小砝码是 沸点，当水沸腾时，酒精能达到沸点，并能从沸水 5g,且木块的记录质量是38.4g,所以使用的砝 中继续吸热，所以会沸腾，故选项D正确。 码为1个20g的砝码，1个10g的砝码，还有一 个5g的砝码，故此时游码的示数是8.4g-5g= 第四章光现象 3.4g。若木块和砝码位置放反，则木块的质量等 练习1.正方形圆形 于砝码的质量减去游码对应的刻度值，则木块的 练习2B【解析】因为入射光线与反射光线的夹角为 质量为m'=35g-3.4g=31.6g0 60°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，所 练习4.B 王心童《红卷》· 30 八年级物理RJ版上册第二章 声现象 教材知识清 第一节声音的产生与传播 1.声音的产生 (1)声音是由物体的振动产生的。二胡、小提琴等弦乐器是由和弦的摩擦产生振动发声；笛 子等管乐器是由管内空气柱振动发声；人讲话是由声带振动发声。 (2)声源：正在发声的物体叫作声源。 特别提醒：①停止振动，只是不再发声，并不是声音就消失了，而原来发出的声音仍可能存在并 继续向远处传播。 ②物体振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人耳听到。 2.声音的传播 (1)声音的传播形式：声波。声波引起鼓膜振动，经听觉神经传到大脑，我们就听到声音了。 (2)声音的传播条件：声音的传播需要介质，它可以在气体、固体和液体中传播，真空不能传声。 3.声速 (1)声速的大小跟介质的种类和温度有关。一般情况下，同温时，圈体>"液体>气体；5℃时空气中 的声速是340m/s。 (2)回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来的现象。 ①当回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人能听出回声，否则回声和原声混在一起，使原声加强。 ②利用：.利用回声与原声混合在一起以加强原声，如音乐厅中常利用这种原理使演奏的效果 。t1 更好。b回声测距：s=·22(:是从发声到听到回声的时间)。 第二节声音的特性 1.音调 (1)音调：人们把声音的高低叫音调 (2)频率：①描述物体振动的快慢：②用每秒振动的次数来表示。单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz。1Hz就是Ls振动一次。 (3)频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 (4)人们把高于20000Hz的声波叫作超声波，把低于20Hz的声波叫作次声波；多数人能听到 的声音频率范围是20~20000Hz。声音、超声波、次声波统称声。 特别提醒：声音在介质中传播的速度与声源振动频率无关，同一温度下，在同一介质中，频率不 同的声音传播速度相同。 2.响度 (1)响度：物理学中，声音的强弱可以用响度来衡量。 (2)振幅：物理学中用振幅描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 王心童《红卷》· 6 ·八年级物理RJ版上册 特别提醒：人听到声音是否响亮，与声音的响度、声音的传播距离和分散程度有关。人距离发声 体越远，听到的声音越小。 3.音色 (1)不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。 (2)根据音色可以分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。 4.声音波形图 观察声音波形图，从波形的疏密程度来认识音调的高低：从波形的高低来认识响度的大小：从波 形的形状来认识音色。 序义 长角 第三节 声的利用 1.声与信息 应用： ①中医“望、闻、问、切”中的“闻”，听诊器等。 ②超声的应用：回声定位（蝙蝠、倒车雷达、声呐），B超，金属超声探伤仪等。 ③次声波的应用：大象用次声波交流，监测火山爆发、地震、海啸、核爆炸等。 2.声与能量 超声波的应用：用超声波清洗精密器件，超声消毒，用超声波除去人体内的结石等。 次声波的危害：能量大的次声波危害大，防止次声波的产生和远离次声源是减少次声波危害的 有效措施。 第四节噪声的危害和控制 1.噪声的来源 (1)从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时产生的声音，波形是无规律的。 (2)从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音 产生干扰的声音，都属于噪声。 2.噪声的危害与防治 (1)人们以分贝(B)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。 (2)为了保护听力，声音不能超过90dB:为了保证工作和学习，声音不能超过70dB:为了保证 休息和睡眠，声音不能超过50dB。 (3)噪声的控制：①防止噪声产生（改变、减少或停止声源振动，如摩托车消声器）：②阻断噪声 传播（吸音材料高架道路的隔音墙道路旁植树）：③防止噪声进人耳朵（戴护耳器，如耳罩耳塞、 头盔等)。 第五节跨学科实践：制作隔音房间模型 1.制作隔音房间模型时，房间的隔音材料是通过阻断噪声传播来隔音的。 2.不同的材料隔音性能是不同的：在注意隔音性能的同时，也要尽量减小材料的厚度。 王心童”《红卷》 7 ,八年级物理J版上册 易错考点清 易错点<①声音与振动的关系 例1关于声现象，下列说法正确的是 A.有声音产生，一定有物体振动 B.只要物体振动，人就能听到声音 C.声音是由物体运动产生的 D振动停止，声音也就消失了 答案A 易错提示？声音是由物体振动产生的，所以只要有声音产生，一定有物体振动。同理只要物 体振动就能发出声音，但发出的声音并不一定都能被人听到，原因是人的听觉频率有一定的范围，同 时声音的传播需要介质。振动停止，发声停止，但原来发出的声音可能还存在并继续向远处传播。 练习1人们在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音不止”，原因是（) A.人的听觉发生“延长” B.大钟的回声 C.大钟仍在振动 D.大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动 易错点2音调和响度的区别 例2在下列四个句子中，“高”字指音调的是 ①这首歌调太高，我唱不上去：②她在引吭高歌；③她是唱高音的：④请勿高声喧哗。 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 答案 易错提示 物理学中“高”“低”描述的是音调，“大”“小”描述的是响度，而日常用语里声音 “高”“低”的含义不是唯一的。例如，“女高音”“男低音”“调太高”中的“高”“低”是指音调的高低， 由频率决定；“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”是指声音响度的大小，由振动幅度决定。 练习2生活中，我们用耳朵也能“看”到很多东西，因为声音向我们传递着很多信息。童童发 现，向暖水瓶里灌开水，开始时，发出的声音大并且是低沉的“咚咚”声，水将满时发出的声音小并且 是尖细的“吱吱”声。童童判断灌水多少的依据是 A.音色和音调 B.音色 C.响度 D.音调和响度 练习3成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，很多成语中蕴含着丰富的物理知识。成语“掩耳 盗铃”中，盗铃者所犯的错误之一是没有阻止铃铛的 ,从而未阻止声音的产生：成语“响彻 云霄”与“万籁俱寂”描述声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同。 易错点3)噪声和乐音的区分 例3减少噪声，创造安静的学习环境能够很好地提高我们的学习效率。下列关于噪声的认 识，正确的是 A.乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声 B.噪声不会影响人的健康 王心童《红卷》 八年级物理RJ版上册 C噪声一定是响度大的声音 D.自习课上交头接耳的声音是噪声 答案；D 「易错提示乐音和噪声要从两个角度区分：①从物理学角度考虑，乐音是指物体有规则振动 产生的声音，而噪声是指发声体无规则振动产生的声音：②从环境保护角度考虑，乐音是指使人心情 愉悦的声音，噪声是指使人心烦意乱且影响人们正常工作、生活、休息和学习的声音。响度是声音的 一个特性，与噪声没有太大的关系。 练习4下列声音中属于噪声的是 A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊声 B交响乐团在歌剧院的演奏 C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D.上课时，学校的大喇叭传出了优美的歌声 三》核心素养清 例4在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉 也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声，在月球上 （选填“能”或“不能”)看到塑 料球被弹起。 (2)如图乙所示，在探究真空能否传声的实验中，先将响 铃的闹钟放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现铃声逐渐 (选填“变 大”或“变小”)，这个实验用到的一种物理方法是 答案(1)空气不能(2)变小科学推理法 科学探究和科学思维素养 科学推理法又称理想实验法。在通过实验探究声音的传播条件时，当玻璃罩中的空气逐渐减 少，传出的铃声越来越小，但是我们无法模拟出完全真空的环境，只能通过“科学推理法”，推测出声 音在真空中是不能传播的。 本题主要体现了科学探究和科学思维的核心素养，在解答的过程中培养了学生的动手操作能 力，同时也提高了学生的逻辑思维能力。 练习5如图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫 塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。乙实 验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起。若在月球上分别做甲、乙两个实验，对应己 的实验现象是 A.甲实验能看到，乙实验不能看到 B.甲实验不能看到，乙实验能看到 C.甲、乙两实验都能看到 D.甲、乙两实验都看不到 王心童《红卷》 9 八年级物理RJ版上册