模块一 复习任务群一 任务一 课时2 筛选概括信息-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用word

课时2　筛选概括信息 　　筛选概括信息，重点考查辨别、筛选并整合文本重要信息的能力。重要信息包括文本的基本观点，以及最能表达文本主旨和作者写作意图的语句等。所谓“筛选信息”，是指从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合。 　　近几年高考试题中，信息的筛选通常是与分析、概括相结合，涉及的信息区间跨度相对较大，并不仅局限于某一自然段，常常是涵盖多个自然段。考查形式有选择题也有简答题，题干表述方式较为灵活，考生应注意仔细审读题干，推断题目的真实要求。 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 1.必修上册《反对党八股》学习提示：“《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲话。当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，根据地的生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？” 2.选择性必修上册《中国人民站起来了》学习提示：“学习时，注意分析作者围绕‘中国人民站起来了’阐述了哪些具体内容，各部分之间有怎样的关联。” 2024年 新课标Ⅰ卷 下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是 2024年 新课标Ⅱ卷 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是 2024年 新课标Ⅱ卷 《＜月背征途＞推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明 2023年 新课标Ⅰ卷 请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相” 2022年 新高考Ⅱ卷 评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括 2020年 新高考Ⅰ卷 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义 命题角度1　内容分析评价（指定信息概括）（客观题） 　　 　　（2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字（文本见课时1“典题示范”），完成后面的题目。 　下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（　　） A.材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出疑问。 C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D.从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 　　（一）类题通法 内容分析评价（指定信息概括）题解题“三步骤” 　　第一步：整体把握全文，审清题干及选项 　　把握全文主要内容是筛选和概括的基础。具体来说，信息类文本要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。题干及选项是问题关键所在，答题时必须弄清楚提供的相关解题信息。 　　第二步：题文比照阅读，勾画重点信息 　　信息筛选的依据主要是题干和文本。做题时先认真分析题干，明确命题指向，再回归文本，找到筛选区域，概括重要信息点，用笔把解题有效信息勾画出来。 　　第三步：仔细分析比对，注意细微差别 　　具体比对要注意：①程度轻重、数量多少的变化；②内涵的增加或减少；③混淆整体与局部、主要与次要；④已然未然混淆；⑤强加因果或因果倒置；⑥逻辑顺序混淆等。 　　（二）个题活解 　　第一步：材料整体把握。 　　三则材料围绕“探月”主题，材料一以文学性的表达方式，侧重于描述美国首次登陆月面的过程；材料二以纪实性的科学表达，传达了我国计划在2020年前登上月球背面的信息以及“玉兔一号”探测取得的全新成果；材料三展示了我国首次登陆月背所取得的成就，语言平实且饱含自豪感，材料最后也表达了对年轻人的期望。三则材料以时间为序展示了人类对未知事物在接续不断地进行探索。 　　第二步：选项比对分析。 　　A项，相关信息来自材料一“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”，此时阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号刚刚抵达月球上空，材料中无法看出登月舱即将登陆的信息。“此时此刻……人们鸦雀无声、屏息聆听”，此时登月舱已经平稳落地，无法烘托登月舱即将着陆时的紧张气氛。因此选项表述不正确。B项，根据材料二“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，‘玉兔一号’的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”可知，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对的是我国科学家，而非材料二的作者，同时“对后者提出疑问”的内容从材料二中也无法看出。因此选项表述不正确。C项，材料三确实有“我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家”“月背探测是中国航天的首个世界第一”等语句，表明“嫦娥四号”探测器取得了不凡成就，这些内容也表现了材料三作者吴伟仁的激动之情和自豪感，但是材料三中只陈述了驾驶员团队悉心照料与陪伴“玉兔二号”的事实，其主观的情感并未提及。因此选项表述也不正确。 　　答案：D 命题角度2　内容要点概括（主观题） 　　 　　内容要点概括是信息类文本阅读的重要考查点之一，主要涉及原因（作用、影响、特点）、方法（对策、措施）等。这类题的备考应关注文本阅读的整体性，多在内容的归纳概括、事件深层原因分析、对策措施的整合等方面下功夫。 内容要点概括“四注意” 　　1.要有文体特征意识：如论述文，论题、论点（分论点）是主要信息，论据和论证是次要信息；科普文，说明的对象、说明的内容和对象的特征（特点）是主要信息，说明的方法及运用到的材料是次要信息。 　　2.要有切层分层意识：研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一，相属关系取其“属”，相并关系取其“和”，主次关系（偏正关系）取其“主”。 　　3.要有全文整体意识：分析归纳时，要从全文出发，整体把握，才能全面准确。 　　4.要有语言组织意识：（1）摘取法：在区间范围内找出与题干有关的词或短语，稍加整合，给出答案。（2）合取法：将相同的信息合并提取即可。（3）舍取法：对区间内容准确切分层次，找准主要信息，舍弃次要信息。 【追本溯源】 　（必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》）对于企业来说，为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”？ 参考答案：①工匠精神使企业更符合时代需求。②工匠精神使产品更精致，从而经受住用户挑剔眼光的检验。③厚植工匠精神可以使企业气质雍容、活力涌流。 　　（2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字（文本见课时1“典题示范”），完成后面的题目。 　　《＜月背征途＞推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。（4分） 　　（一）类题通法 内容要点概括“三步骤” 　　第一步：审题明方向 　　内容要点概括题的题干基本分为两部分：一是答题内容的指定范围，或针对一则材料，或针对所有材料；二是答题要求，如“概括”“分析”“说明”等。要从题干中领悟，明确答题的具体要求及解答思路。若题干问“有哪些作用（影响）”，则答题形式以“举措＋结果”为佳；若题干问“哪些原因（相关条件、方面）”，则答题形式以“概括分类＋举例分析”为佳。 　　第二步：筛选概括全 　　1.筛选信息 明确筛选范围，避免旁逸斜出 阅读原文时，务必提醒自己勾画出筛选范围，以免在紧张的考试氛围中超出指定范围答题，不仅劳而无功，还会因此耽误宝贵的时间 抓住关键部位，联系整体揣摩 论述类文本，首段多有论点的提出，每段的首句多是分论点性的句子 注意前后勾连，挖掘隐性信息 每则材料的所有段落都具有内在的逻辑性，因而对某些问题的阐释，有些是显性信息，有些是隐含或牵涉在其他问题的评述中。阅读筛选时，注意材料中信息的前后联系，特别是有关内容、材料、观点、表达方式、价值倾向之间的相同、相反、反证、互补等的论述 　　2.概括信息 　　（1）合并同类信息，区分不同要点，避免机械抄录、要点重点交叉等。 　　（2）挖掘隐含信息，避免信息遗漏等。 　　第三步：强化三意识 　　1.要点意识 　　尽可能地用原文中的关键词句作答，把关键词句要点化。关键词句，多指文眼句、中心句、段首句、段尾句及句中的关键词，标题、开头、过渡、结尾等处的关键词语。 　　2.角度意识 　　答题时，要善于分角度、分层次分析归纳信息，或从不同对象、不同侧重点、不同措施等角度展开，以避免答案要点重复，角度单一。 　　3.多点意识 　　这类题的答案要点一般是三至四个，答题时要尽量全面筛选，多点分析概括。 　　（二）个题活解 　　第一步：审题明方向。 　　该题虽然说是一道概括内容要点题，但概括的角度与常规题不同，本题要求考生根据序言来概括、分析，推断出《月背征途》一书的相关内容。题干要求“对读者了解这本书”，是从“读者”的角度概括，答题时要特别注意对概括出来的要点进行转述，或者突出“读者”这个角度。 　　第二步：筛选概括全。 　　材料三开篇就解释了日常生活中并不常见的专有名词“月背”：“……我们把月球背向地球的一面称为‘月背’。”这可以帮助读者理解书名《月背征途》中“月背”的含义。从“这标志着‘嫦娥四号’任务取得圆满成功”“本书完稿之际，我国首个火星探测器‘天问一号’已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空”“更希望年轻人能够……不断追逐心中的星辰大海”，从以上内容可以看出，目前我国的航天事业在不断地快速发展，不断地创造新的奇迹，作者希望能够把这些珍贵的历史瞬间记录下来，以此鼓励更多的年轻人投身航天事业，去探索心中的星辰大海。这也是本书的成书背景。材料三中包含“嫦娥四号”和“玉兔二号”完成“两器互拍”，北京航天飞行控制中心的驾驶员团队如何操控“玉兔二号”探测到冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度的过程等信息，这些内容应该会在《月背征途》这本书中进行详细的介绍。“我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家”“人类开启了探索月球背面的新纪元”“这是一次前无古人的科学探险”“月背探测……是人类航天史上的重大突破”“为人类揭开了月背的神秘面纱”，这些内容可以帮助读者认识到中国航天人登陆月背的巨大意义。 　　第三步：强化三意识。 　　参考答案：①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景；③帮助读者了解本书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 　　 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　材料一： 　　我们再来看战争。战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，对于一个具体的战争的深刻的指导规律，在开始阶段是不了解的。他们在开始阶段只是身历了许多作战的经验，而且败仗是打得很多的。然而这些经验，使他们能够理解贯串整个战争的内部的东西，即那个具体战争的规律性，懂得了战略和战术，因而能够有把握地去指导战争。此时，如果改换一个无经验的人去指导，又会要在吃了一些败仗之后才能理会战争的正确的规律。 　　常常听到一些同志在不能勇敢接受工作任务时说出来的一句话：没有把握。为什么没有把握呢？因为他对于这项工作的内容和环境没有规律性的了解，或者他从来就没有接触过这类工作，或者接触得不多，因而无从谈到这类工作的规律性。及至把工作的情况和环境给以详细分析之后，他就觉得比较地有了把握，愿意去做这项工作。如果这个人在这项工作中经过了一个时期，他有了这项工作的经验了，而他又是一个肯虚心体察情况的人，不是一个主观地、片面地、表面地看问题的人，他就能够自己做出应该怎样进行工作的结论，他的工作勇气也就可以大大地提高了。只有那些主观地、片面地和表面地看问题的人，跑到一个地方，不问环境的情况，不看事情的全体（事情的历史和全部现状），也不触到事情的本质，就自以为是地发号施令起来，这样的人是没有不跌交子的。 　　由此看来，认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段。第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段。只有感觉的材料十分丰富和合于实际，才能根据这样的材料造出正确的概念和论理来。 　　这里有两个要点必须着重指明。第一个，在前面已经说过的，这里再重复说一说，就是理性认识依赖于感性认识的问题。如果以为理性认识可以不从感性认识得来，他就是一个唯心论者。哲学史上有所谓“唯理论”一派，就是只承认理性的实在性，不承认经验的实在性，以为只有理性靠得住，而感觉的经验是靠不住的，这一派的错误在于颠倒了事实。理性的东西所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成了无源之水，无本之木，而只是主观自生的靠不住的东西了。从认识过程的秩序说来，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验。一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的。认识开始于经验——这就是认识论的唯物论。 （摘自毛泽东《实践论》） 　　材料二： 　　《实践论》是1937年7月毛泽东在抗日军政大学的讲演稿。文章是要从认识论上来探索，弥补中国共产党进行中国革命的理论准备不足问题。 　　《实践论》是经过了毛泽东长时间理论思考，反复酝酿而形成的。早在1930年5月，在《反对本本主义》中，毛泽东就提出，为什么说马克思主义是对的，决不是因为马克思主义的创始人马克思是什么“先哲”、天生的圣人，而是因为马克思主义能够指导我们的实践斗争。1936年，毛泽东又在《中国革命战争的战略问题》中指出认识战争的规律必须经过两个过程：一是制定战争的计划。“指挥员的正确的判断来源于周到的和必要的侦察，及对于各种侦察材料的联贯起来的思索。”二是执行战争的计划。“认识情况的过程，不但存在于军事计划建立之前，而且存在于军事计划建立之后。当执行某一计划时，从开始执行起，到战局终结止，这是又一个认识情况的过程，即实行的过程。”关于战争认识发展的两个过程，后来演化成《实践论》中通过实践这个基础，从感性认识上升到理性认识的过程和从理性认识回到实践的过程。毛泽东还有十六字口诀形象地描述了从感性认识上升到理性认识的过程：“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。”这些论述都为《实践论》写作提供了充足的理论准备。 　　《实践论》是为反对党内的主观主义，尤其是教条主义而作，同时毛泽东也旗帜鲜明地反对“经验论”：“如果以为认识可以停顿在低级的感性阶段，以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的，这便是重复了历史上的‘经验论’的错误。这种理论的错误，在于不知道感觉材料固然是客观外界某些真实性的反映，但它们仅是片面的和表面的东西，这种反映是不完全的，是没有反映事物本质的。”为了完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，毛泽东指出，必须经过思考，整理改造感觉材料，形成系统的概念和理论。 　　《实践论》是毛泽东对马克思主义哲学的一个独创性贡献。毛泽东把认识论定位为实践论，即从认识高度上总结中国革命的实践经验。他在《实践论》中阐明了认识和实践的辩证关系，揭示了认识发展的总规律。 　　毛泽东认为，中国革命有着和西欧资本主义国家以及十月革命前的俄国不同的特点，要充分认识中国国情，掌握中国革命的客观规律，必须经历一个从实践到认识，又由认识到实践的反复的过程。这就需要马克思主义认识论的若干基本原理的指导，同时，马克思主义认识论的基本原理也需要在新的历史条件下做进一步的充实和发展。《实践论》就是这方面的集大成。它在总结中国革命成功和失败经验教训的基础上，对马克思主义认识论进行了全面研究和阐述。 　　《实践论》对马列主义同中国革命具体实践相结合的必要性作了充分的哲学论证，是中国革命实际与马克思主义基本原理结合的光辉著作。 （摘编自刘毅强《标志思想路线 成熟的一个独创性贡献》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.一些战争的领导者，对于一个具体战争的指导规律在开始阶段不了解，说明他们没有任何战争经验。 B.经历许多战斗属于认识过程的第一步，对这些战斗的材料进行整理和改造属于认识过程的第二步。 C.材料二中画线的“这方面”指马克思主义认识论的基本原理对革命的指导及其在新的历史条件下的充实和发展。 D.材料二中谈到的“十六字方针”为材料一中的“整理和改造”提供了较为明确的操作方法。 解析：A　“说明他们没有任何战争经验”错，原文“战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，对于一个具体的战争的深刻的指导规律，在开始阶段是不了解的”，“没有战争经验”就可能在开始阶段不了解具体的战争的深刻的指导规律，但不了解具体的战争的深刻的指导规律并不一定是因为“没有任何战争经验”，也可能是因为这个人不会透过现象看本质，不会总结战争规律。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A.要能够更好地指导战争，就有必要经历许多战争，包括经历许多败仗，获得战斗经验。 B.只有在实践中感知的材料十分丰富并合于实际，才有可能据此造出正确的概念和论理来。 C.从材料一可以看出，对于感性认识的作用，唯心论者和唯物论者的观点是对立的。 D.“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”“渔工水师虽知而不能言”都体现了脱离实践造成的认识偏差。 解析：D　“都体现了脱离实践造成的认识偏差”错，“渔工水师虽知而不能言”是因为文化知识不够不能正确表达，不是因为“脱离实践”。 ★3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（　　） A.材料一“无源之水，无本之木”，运用比喻手法揭示了感性认识是理性认识的基础，强调理性认识不从感性认识中来就无法立足。 B.材料一中“闭目塞听”“根本绝缘”等词语，凸显这类人是不会形成理性认识的，突出了理性认识的重要性。 C.《实践论》既有针砭的力度，又有理论的高度，使得文章既有鲜明的现实批判性，又有重要的思想指导性。 D.材料二从《实践论》写作背景切入，谈其理论形成，明其批判对象，言其突出贡献，思路清晰。 解析：B　“突出了理性认识的重要性”错，原文“一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的。认识开始于经验”，强调的是实践经验的重要性。 ★4.归纳法是一种从一系列个别或特殊的事实、例子中概括出一般原理或结论的方法。请简要说明材料一使用归纳法进行推理的过程，并分析其效果。 参考答案：①材料一通过战争领导者经验积累、一些同志对待工作任务的态度等具体的事例，归纳出了认识的两个过程。②这种归纳利于发现事物规律，使人容易理解。 解析：材料一第一段说“战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人……然而这些经验……因而能够有把握地去指导战争”，即战争领导者经验积累；第二段说“常常听到一些同志在不能勇敢接受工作任务时说出来的一句话：没有把握……及至把工作的情况和环境给以详细分析之后……他的工作勇气也就可以大大地提高了”，即一些同志对待工作任务的态度。通过这些具体的事例，归纳出了认识的两个过程。效果：这种从一系列个别或特殊的事实、例子中概括出一般原理或结论的方法，利于发现事物规律，使人容易理解。 ★5.材料一最后一段中说“这里有两个要点”，但文段只给出了一个要点。请结合两则材料，补写出第二个要点，并说明依据。 参考答案：要点：认识的感性阶段有待于发展到理性阶段。（或“从感性认识上升到理性认识”） 依据：①材料一指出认识的过程分为两步，第一步，属于感觉的阶段，强调第一个要点；第二步，从“综合感觉的材料加以整理和改造”，则体现出认识的感性阶段需要发展到理性阶段。②材料二第三段批判了“经验论”——以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的。强调了要改造感性认识，形成理性认识。 解析：①材料一第三段指出认识的过程分为两步。“第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段”，对应的是第一个要点“理性认识依赖于感性认识的问题”；“第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段”，从“综合感觉的材料加以整理和改造”，则体现出认识的感性阶段需要发展到理性阶段。②材料二第三段批判了“经验论”，“以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的，这便是重复了历史上的‘经验论’的错误”，“为了完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，毛泽东指出，必须经过思考，整理改造感觉材料，形成系统的概念和理论”，强调了要改造感性认识，形成理性认识。由此总结出要点：认识的感性阶段有待于发展到理性阶段。（或“从感性认识上升到理性认识”） 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $