模块三 复习任务群六 名篇名句默写-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用word

该高中语文讲义聚焦高考名篇名句默写核心考点，依据课标要求系统整合经典句、哲理句等五类核心句子，按考查规律与唐宋为主的篇目年代构建知识体系。通过考点分类梳理、专题方法指导、近年真题训练等环节，帮助学生突破易错字与情境应用难点，体现复习教学的系统性和针对性。 资料以“文化自信”与“语言运用”为核心，创新采用体式、意象等专题统整策略，如梳理“月”意象情感密码促进迁移。通过真实情境应用性默写训练，在有限时间内提升学生准确默写与灵活运用能力，为教师把控复习节奏、学生高效突破考点提供有力支撑。

卷别 篇目 考查重点 限定式默写 开放式默写 2024·新课标Ⅰ卷 《屈原列传》 《归园田居（其一）》 阐释型、提示型 文化词语类默写 作品主题类默写 2024·新课标Ⅱ卷 《归去来兮辞》 《蜀道难》 2023·新课标Ⅰ卷 《报任安书》 《李凭箜篌引》 衔接型、提示型、阐释型 应用型默写 2023·新课标Ⅱ卷 《五代史伶官传序》 《临安春雨初霁》 　　1.考查目的 　　名篇名句默写旨在引导学生重视诵读，培养语感，注重语文学习中的积累、感悟和熏陶，增强文化自信，传承优秀文化，提高学生的人文素质和综合素养。 　　2.考查范围 　　①名篇名句的考查原则是“应教尽教”“应考尽考”，高中、初中，甚至小学的背诵篇目，理论上均在考查范围之内。②名篇名句的考查“依标据本”，主要考查《普通高中语文课程标准》（2017年版，2020年修订）推荐的背诵篇目。 　　3.考查规律 　　首先，在限定式默写的基础上，增强了试题的创新性和开放性，设置真实生活情境考查对古代名句的应用，考查考生学以致用、利用语文能力解决现实问题的能力。 　　其次，默写的篇目会涉及诗、词、文等，还会考虑到作品的年代，而唐宋是“主力”。 　　再次，默写的句子一般有五类：①承载中华优秀传统、知名度高、常被引用的经典的句子；②蕴含哲理、易引发读者共鸣的句子；③形式优美、艺术性强的句子；④句意相对独立、有句末标点（易切分出来）的句子；⑤有易错字、能起到区分作用的句子。 　　4.备考策略 　　首先，突出一个“深”字：由“言”入“文”，持“法”测“意”。“深”即对教材相关课文理解准确、深刻，运用“意法论”，关注“写什么”和“怎么写”的相互关联，则容易透彻理解文本，提升迁移能力。 　　其次，聚焦一个“整”字：整合题点，专题统整。 　　①以体式为专题，整合教材中古诗词（包括课文和“古代诗词诵读”），如以“唐宋散文”为主题，探究不同体式的独特抒情达意功能。②以人物为专题，如古诗文中的“诸葛亮”“曹操”“李白”“苏轼”，探究他们在古诗文中的形象或他们的写作风格。③以意象为专题，梳理古诗词中的“酒”“月”“云”“山”“舟”等意象背后的情感密码。④以时代为专题，探究时代、思潮、士人、文学之间的互动等。 　　专题统整复习，还要补充课外资料，使课内外文本相互补益，默写、断句、翻译、鉴赏相互促进，使学生融会贯通，学得更深、更透，在复习备考中提升语文核心素养。 　　5.命题趋势 　　（1）特定篇目创设多样的生活情境，强调应用性。如2024年的默写题创设了与考生学习、生活密切相关的真实情境，考查考生将所学的古诗文灵活运用在实际生活中的能力。 　　（2）开放式默写限定条件增多，大多取消情境创设。如2024年的默写题减少现实生活情境的创设，直接给出一定的“提示”，让考生准确填写古诗文句子；不仅从手法、内容上对语句进行限定，还对诗歌的来源进行限定。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $