模块二 复习任务群二 任务五 课时10 品味语言艺术-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用word

该高中语文讲义聚焦小说语言艺术赏析核心考点，涵盖词句含意理解、语言风格分析、修辞运用等高考高频考查内容，按叙述人语言与人物语言分类，结合用词、造句、修辞、描写等维度构建知识体系。通过考点梳理（如语言类型特点）、方法指导（类题通法三步骤）、真题训练（2024-2021年高考题活解）等环节，帮助学生建立语言赏析框架，突破理解与表达难点。 讲义立足教材（《祝福》《小二黑结婚》）对接高考，采用“考点-方法-真题-练习”闭环策略。如分析“依照往年成例”等词句时，引导学生从文化习俗、生活常态、时代变化三层思维分析，培养思维能力；赏析语言风格时结合地域特色与语体色彩，提升语言运用与审美创造能力。设置分层练习，配合即时反馈，助力教师把控节奏，高效提升学生应考能力。

课时10　品味语言艺术 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 1.必修下册《祝福》学习提示：阅读时，注意品味小说的语言，感受其中丰富的内涵与深厚的韵味。 2.选择性必修下册课文《小二黑结婚》的语言富有地方特色，朴实自然，生动有趣。作者的描写对象是山西农村的劳动人民。人物语言高度个性化，叙述语言也独具风格，朴素平实又生动幽默。作者以劳动人民的口语为基本成分，又吸收了说书人口中一些有生命力的活的词语，提炼为一种具有广泛群众基础的精粹的文学语言。此外，作者还吸收了通俗易懂的方言口语，这类语言同山西的民情风俗融合在一起，构成赵树理小说别具一格的语言风格 2024 新课标Ⅱ卷 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解 2023 新课标Ⅱ卷 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解 2022 浙江卷 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果 2021 浙江卷 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析 　　 　　（一）小说语言的两种类型 叙述人（作者）语言（语言题考查重点） 作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中 作品中人物语言（多在分析人物中考查） 主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或深化小说的主题 　　（二）小说语言特点及风格 　　1.语言特点 用词 特点 感情色彩、语体色彩上的搭配 感情色彩 是否鲜明 是褒是贬 语体色彩 文言词 口头语 书面语 方言 叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 使用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词 造句 特点 句式变化 排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用 续表 修辞 特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确 描写 特点 白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等 风格 特点 平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等 　　2.语言风格及其形成因素或手法 豪放 与柔婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、反问 直露 与含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志；借景抒情 多用象征、设问、比喻 续表 质朴平 实与华 丽典雅 质朴平实 通俗化、口语化 少用修辞，描绘性语言少 华丽典雅 描绘性语言多→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重 与诙谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻（有趣味）等 【追本溯源】 1.（必修上册《哦，香雪》）赏析下面文段中画波浪线句子的语言特色。 　　她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛……她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 参考答案：①多用短句，语言富有轻松明快的节奏感。②运用比喻等修辞手法，语言生动形象，如把群山比作母亲的胸脯，把核桃叶比作“金铃铛”。③运用排比句、感叹句，增强语势，富有力量。 2.（选择性必修下册《阿Q正传（节选）》）请理解下面句子的含意。 　　阿Q尤其“深恶而痛绝之”的，是他的一条假辫子。辫子而至于假，就是没有了做人的资格；他的老婆不跳第四回井，也不是好女人。 参考答案：阿Q不自觉地维护着象征封建思想的辫子和对女人怀有偏见、歧视的封建道德，表明他受封建思想、封建道德的毒害之深。 　　 （词句含意理解）（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 　　两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠敬孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。 　　收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 （有删改） 　　文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。（6分） 　　（一）类题通法 理解重要词句的含意“三步骤” 　　（二）个题活解 　　本题考查品味重要词语的意蕴。首先，我们把“照例”落实到社戏过程中。可以看到，社戏的全过程是没有所谓创新出奇之处的，任一个环节、步骤，都可以照例进行。跟《边城》中的端午节一样，历来如此，“直到现在，还毫无什么变化”。这说明，端午也好，社戏也罢，都是古老的习俗，传承已久。其次，我们可以从社戏再扩展到萝卜溪这个乡村社会。仪式化的社戏沿袭惯例这么演着，人们年年岁岁这么看着，萝卜溪人们的生活也就这么日复一日、年复一年地过着，平安无事，岁月静好，构成了生活的常态。最后，需要将思考扩展到“照例”的外延层面。刻意强调“照例”，其实隐含着对“例外”的审视，也就是说，“例外”或将、甚至已经出现了。如前文分析过的保安队队长的讹诈，“省里向上调兵开拔的事”都属“例外”。这些“例外”打破了“照例”之“常”，彰显了“变”的出现。 　　参考答案：①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循。②社戏各步骤循例展开，代表着一种秩序井然、安稳平和的生活常态。③多次强调“照例”，也暗示“例外”或将出现。 　　 （赏析句子特点及效果）（2022·浙江卷）阅读下面的文字（文本见课时6角度2“典题示范”《逛》），完成后面的题目。 　　赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分） 　　（一）类题通法 赏析词句的方法要领 　　1.赏析词语的方法要领 　　赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从两个角度入手： 　　（1）分析用词特点。看该词词性和色彩（感情和语体）特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒（贬）义词，是否为反复词等。 　　（2）分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；使用反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结构等方面展开分析。 　　2.赏析句子的方法要领 　　赏析句子要联系句子位置，在理解句意的基础上，综合语句、表达技巧及篇章结构等多方面赏析。具体可从两个方面展开： 　　（1）关注句子特点。可以从用词、句式、修辞、描写、表现手法等角度切入。 　　（2）分析表达效果。首先要结合表达技巧自身效果；其次要分析文中效果，看作者想表达什么、要达到何种目的，多从描写对象、表达情感和主旨方面展开。 　　（二）个题活解 　　题干提示赏析“描写”和“对比”的艺术效果。先从用词、句式、修辞、表现手法等角度赏析两处“描写”，再分析对比的内容及其效果。小说中两处画线句都使用了反复的手法。第一处连用三个“那么”，写路那么宽、人和好吃好喝好穿的那么多，渲染了小镇的热闹氛围；再结合下文“虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢”可知，此处画线句的描写突出了敦厚妈对美好生活的迫切向往；第二处连用六个“一”，写“四野茫茫，遥无人迹”的油田上，只有敦厚一人守卫，而敦厚又只能与一单站、一山、一油井、一铁皮房为伴，显示出他的独守寂寞，突出了他甘守荒凉、一心奉献的品格。分析对比两处画线句的艺术效果可知，观音镇的热闹与敦厚所守油田的荒凉孤寂形成鲜明的对比，既解释了敦厚甘受误解、被众人视为“不孝”的原因，又彰显了他忠于职守、甘于奉献的品格。 　　参考答案：①第一处连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活的向往之迫切。②第二处连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。③两处鲜明对比，既解释敦厚在众人眼中“不孝”的原因，又彰显他为国守油田忠于职守、甘于奉献的品格。 　　 （赏析语言风格）阅读下面的文字（文本见课时7角度2“典题示范”《麦子》），完成后面的题目。 　　小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。（6分） 　　（一）类题通法 语言风格赏析“三关注” 　　1.关注语言自身内部要素。主要从用词、炼句、修辞手法和整体语言风格四个要素去思考、判断其风格特点。 　　2.关注小说内部语言类型。小说的语言从功能上看主要有四种类型：①叙事语言，是简洁明快还是内含张力；②描写语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③对话语言，是否简洁、传神、个性化；④议论抒情语言，是含蓄还是直露，是激越昂扬还是细腻缠绵。 　　3.语言风格的分析还要关注以下三个特色： 　　（1）时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年特殊时期”的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。 　　（2）地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 　　（3）语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。 　　（二）个题活解 　　由题干关键词“多种风格的人物语言”“主人公多方面的品格”可以明确，本题是从人物形象刻画的角度考查赏析语言风格。人物语言首先要符合人物身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚……往屋里钻。’老头脾气躁：‘往哪搬？我搬走你住呀。’”。人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。两位老人的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造了主人公对未来充满信心的乐观品格。文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”，还有老婆婆说的“咱不要财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。 　　参考答案：①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如文章第一自然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。 （教师独具） 1.赏析文中画线部分的语言特点。 2.分析文中画线句子的表现手法与表达效果。 3.茅盾曾在《读书杂记》中说：“林斤澜有他自己的风格。这风格表现在炼字、造句上，也表现在结构上。”假如要从“炼字、造句”角度，就《竹》的语言风格写一篇文学短评，请列出评论提纲。 4.赏析第三段中比喻、象征手法的艺术效果。 5.小说中的对话语言有什么特色？试结合材料分析。 　　 　　阅读下面的文字，完成1～4题。 日　子 陈忠实 　　两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。 　　我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有其他人了。 　　早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。 　　“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……” 　　“找过。也干过。干不成。”男人说。 　　“一家干不成，再换一家嘛！”我说。 　　“换过不下五家主儿，还是干不成。”女人说。 　　“工作不合适？没找到合适的？”我问。 　　“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。 　　“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。 　　“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。 　　“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。” 　　“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。 　　“弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。 　　“这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被折磨了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。” 　　“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊——” 　　他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。 　　他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。” 　　男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。” 　　①太阳沉到西头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里被染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。 　　②应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗、扬花飘香这个季节的气象。 　　女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？ 　　“那位硬熊呢？”“没来。” 　　我问：“咋咧？出什么事了？” 　　她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。” 　　“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！” 　　“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……” 　　“直到昨天晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……” 　　“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。 　　“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……” 　　“他来了！天哪！他自个儿来了——” 　　我听见女人的叫声，也看见她随着颤颤的叫声涌出的眼泪。 　　我瞬间看见他正向这边的沙梁走来。 　　他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。 　　他对我淡淡地笑笑。 　　他开始支撑罗网。 　　“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。 　　“挖一担算一担嘛。”他说。 　　许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。 　　许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网！” 　　我的心里猛然一颤。 　　我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣。 　　我的眼睛模糊了。 1.下列对小说思想内容的概括与分析，不正确的一项是（　　） A.小说开头写男人、女人使用同样的镢头、铁锨和铁丝编织的铁笼、扁担，意在表明男人与女人都承受着一样的生活煎熬。 B.“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈得很投机，可以给他提出建议。 C.文中的“男人”为了不受城里人的轻视，为了心灵的轻松，选择了回乡挖石，“他”宁可体力受损，也不愿心灵受到伤害。 D.从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情达理而又乐观的人，而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。 解析：D　D项，“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的个性。 ★2.对文中两处画线句子的赏析，不正确的一项是（　　） A.①处表明时间的推移，照应前文关于“早春中午的太阳已见热力”的描写。 B.①处指代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来乡下感受小麦吐穗、扬花飘香埋下伏笔。 C.②处通过直接描写谷物的生长情形来表现偏远乡村老家的环境。 D.②处虽无修辞手法，但表达出作者内心的急迫以及对这种自然环境的由衷喜爱。 解析：D　D项，“无修辞手法”错误，“小麦吐穗”在句中反复出现，运用了反复的修辞手法。 ★3.小说中的对话语言有什么特色？试结合材料分析。 参考答案：①通俗易懂，口语化。如“直到昨天晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”。②多用短句，简洁明了。如“天都快黑咧，你还来做啥？”“挖一担算一担嘛”。③句式不断变化，情感丰富。如“一家干不成，再换一家嘛！”，这是祈使句；“换过不下五家主儿，还是干不成”，这是肯定句；“工作不合适？没找到合适的？”，这是疑问句；“受不了啊！”，这是感叹句。 解析：题干要求分析小说对话语言，排除了叙述语言。分析对话要找准区间，从语体风格、句式特点等方面考虑。 ★4.小说结尾说“我的眼睛模糊了”，请结合全文理解这句话的含意。 参考答案：①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标而感到担忧。④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象而感到担忧。⑤同情这一家人的命运。 解析：可以从人物“那位硬熊”“女人”“我”的角度考虑，也可以从小说的主题考虑。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $