安徽省亳州市2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学情调研 八年级语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 老骥伏枥 志在千里 从流飘荡 任意东西 (2)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 岂不罹凝寒 松柏有本性 2.(12分) (1)(4分)yuan腾 beng 漫 (2)(2分)转移是宣传。 (3)(3分)埃德加·斯诺 飞夺泸定桥中国工农红军长征 (4)(3分)示例一：周恩来态度温和、头脑冷静、善于分析，他有着坚定的信仰和不屈不挠的革命精神。 示例二：朱德身体结实、饱经沧桑、沉默谦虚，他能和普通士兵同甘共苦，具有卓越的军事指挥才能。 3.(13分) (1)(3分)为激发同学们阅读红色经典的热情，校团委特邀请您于10月26日下午三点在学校报告厅做专 题报告。（时间、地点、事件完备，意思对即可） (2)(2分)A (3)(4分)示例：①我不同意你的说法。阅读红色经典作品，能够了解中国革命的光辉历史，传承光荣的革命 传统，学习伟大的革命精神，净化、丰富我们的精神世界。②我建议你重点阅读《林海雪原》《红岩》《红旗 谱》等经典作品。 (4)(4分)①把引号改为书名号。②把“发扬”和“继承”调换位置。 二、阅读(55分) [一](23分) 4.(3分)C 5.(4分)(1)爷爷带“我”看戏、听讲古：爷爷复述书文并指点关键；(2分)(2)具体生动刻画出爷爷重视对“我” 的教育、给予“我”独特关爱的形象特点。(2分) 6.(6分)(1)从爷爷种菜、挑着卖菜，可见他勤劳坚韧：(2)从他对“我”的劝慰，可见他风趣慈爱；(3)从他领 “我”听戏、听讲古，可见他重视教育：(4)从他想让别人羡慕，可见他传统思想严重。（任意答三点、言之有 理即可) 7.(6分)(1)运用细节描写，生动刻画爷爷挑担时的艰辛，“灌”字表现汗水之多，突出爷爷的勤劳和坚韧。 (2)运用比喻的修辞手法，将听书人“双手忙乱”的状态比作“蝎子螫上”，生动形象地写出听书人入迷时的 激动情态，侧面表现讲古人书文的精彩。 8.(4分)“半死的大公鸡”作为“向导”是民间习俗，这些情景，既象征了爷爷质朴、平凡的一生，又渲染出爷爷 去世时的凄凉与哀伤，表达了作者对爷爷去世的深切悲痛与无尽怀念。 [二](17分) 9.(3分)C 10.(4分)(1)能够完成单腿跳跃、原地360度转身等复杂动作；(2)能够360度全方位探测感知：(3)配备了三 指灵巧手，能够进行精细且灵敏的物体操作：(4)具有极高的仿生性，能够在复杂地形中行走和奔跑。（答对 两点即给满分) 1 11.(4分)①安全事故责任界定模糊 ②情感伦理 12.(6分)(1)提高数据加密技术，保障用户数据安全：(2)制定法律法规，明确相关各方责任：(3)加强伦理教 育，避免“情感错位：(4)提高公众隐私保护意识。（任答三点、言之有理即可） [三](15分) 13.(3分)A 14.(2分)是日风雨交作/船不得出外湖/惟在断桥内迤逦行耳。 15.(6分)(1)夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 (2)远远望去，（只见）云气从山腰中升腾而出，如同白色的巨浪在大海里汹涌翻腾、动荡不定。 16.(4分)【甲】文通过描绘山川之美，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情以及与古今知音共赏美景的得意之 感；【乙】文则通过描写西湖在不同天气情况下变幻多姿的美景，表达了作者对西湖美景的喜爱与赞美之 情。 【乙】文参考译文： 钱塘郡是东南地区的名胜，而西湖是其中最美的地方。二月十五日，是我第一次游览西湖。当时春光 明媚，湖水明净，一切景物都倒映在湖水中，柳树才绿，梅花开得仍然很繁盛，远远近近地，点缀着。五天后， 我第二次游览西湖。这一天风雨交加，船不能到外湖去，只有在断桥内曲折缓行罢了。远望四面的山峦， 云雾笼罩，好像在水墨画中。又过了两天，我最后一次游览西湖。当时夜雨刚刚停止，天空晴朗，阳光从云 影中漏下来，时亮时暗。群山都如同洗过一样明净，一点尘土的气息也没有。草木的绿色好像能滴下来， 众多的沟壑中流水奔腾，水气弥漫，西湖如同变大了一样，草木也湿漉漉的仿佛有喜悦的神色。远远望 去，（只见）云气从山腰中升腾而出，如同白色的巨浪在大海里汹涌翻腾、动荡不定。 三、写作(55分)》 17.参考例文： 作文评分标准 等 次 项目 一等(55~48 二等(48~39 三等(39~30 四等(30~21 五等(21~0 分】 分) 分) 分) 分) 容 30~26分 26~21分 21~16分 16一11分 11~0分 文章切题 文章切题 分 分 基本切题 勉强切题 文不切题 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 攉 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 运用得当 运用不当 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言流畅 语句较通顺 语句基本通顺 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉 ①有错别字； ①错别字较多： ①错别字多： 字； ②字迹清楚： ②字迹较清楚： ②字迹潦草： ②字体端正、匀称： ③标点格式有错误： ③标点、格式错误较 ③标点、格式错误多： ③标点、格式正确： ④卷面整洁。 多： ④卷面脏乱。 ④卷面整洁美观。 ④卷面较整洁。 2 青春路上，感谢有你 教室后窗那株梧桐又飘落了第一片黄叶，我伸手接住这片带着初秋凉意的叶子，指尖触到叶脉的瞬间， 仿佛又回到了那个蝉鸣聒噪的午后。 那时的我蜷缩在操场角落，手里攥着张惨不忍睹的数学卷子。58分的红字像把尖刀，把最后一点自信也 剜得支离破碎。“小满！”清脆的呼唤刺破闷热空气，你抱着篮球气喘吁吁地跑来，发梢还沾着汗珠，“怎么躲这 儿当蘑菇？去小卖部买冰棍啊！”我慌忙把卷子塞进书包，却被你眼尖地发现。 你蹲在我面前，忽然变魔术似的从背后抽出两片梧桐叶：“看，这片像不像你？蔫头耷脑的。”你晃了晃另 一片翠绿的叶子，“这片才是我认识的小满呢！”阳光透过叶隙在你脸上跳动，你指着叶脉说：“知道吗？每片 叶子都有独特的纹路，就像我们都有自己的闪光点。” 那天下午，你拉着我坐在梧桐树下，用树枝在泥地上画抛物线。蝉声渐弱时，我的草稿本上已经爬满了歪 歪扭扭的解题步骤。你忽然把冰棍贴在我后颈：“看！这道题其实和打篮球一样，找到那个‘最佳投射点'就简 单啦！”冰凉的甜意顺着脊椎漫上来，混着你衣领上淡淡的肥皂香，把所有的挫败感都融化了。 后来每个黄昏，我们都在梧桐树下“摆摊”。你教我用函数图像分析投篮角度，我帮你修改作文里的比喻 句。当梧桐叶由绿转黄时，我的数学成绩终于爬上了80分。那天你举着卷子在操场转圈，发梢扬起的风惊飞 了树上的麻雀。 此刻望着掌心的落叶，叶脉里似乎还流淌着那年夏天的温度。青春路上，有人如灯塔照亮迷雾，有人似清 泉洗涤尘埃，而你更像一株会走路的梧桐树一用最本真的姿态告诉我：每片叶子都值得被阳光眷顾，每个人 都能活出独一无二的春天。 教室的钟声响起，我轻轻把落叶夹进课本。窗外的梧桐依然沙沙作响，像在诉说那些未曾说出口的感谢。 我知道，未来的日子里，还会有无数片叶子带着不同的故事飘落，但最初那片教会我勇敢的叶子，永远会在记 忆深处舒展着翠绿的脉络。 32025-2026学年第一学期期中学情调研 八年级语文 注意事项： 1.满分150分（其中卷面书写占5分），时间150分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答 题，在“试题卷”上答题无效。 3.范围：第1~3单元，课外古诗词名著导读《红星照耀中国》。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) r (1)古诗文中，自然景物可以传情达意。“ ”(白居易《钱塘湖春行》)借充满生机 的莺歌燕舞，表达对春天的喜爱：“ ”(曹操《龟虽寿》)以老马自喻，传递老 当益壮、积极进取的人生态度：“ ”(吴均《与朱元思书》)用小舟自由漂荡的 ® 情态，展现安闲自在的心境。 (2)古诗中使用设问，可以增强表现力。“ ”(崔题《黄鹤楼》)有力地抒发了思 乡之情；“ ”(刘桢《赠从弟》)突出了松柏坚贞不屈的品质。 如 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】机时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站 的 出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸 g的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。 长 【乙】在某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。红军经过的省份有二亿多 人民。在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出，重“征”富人，解放许多“奴隶”（其 中有些参加了红军)，宣传“自由、平等、民主”，没收“卖国贼”（官僚、地主、税吏）的财产；把他们的财产分配 K 给穷人。在m血长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人一农民、学徒、奴 录、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们一参加进来充实了行列。 斯 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 援( )军 沸ng() 飞进( man( )长 (2)请提取【乙】文划线句子的主干。(2分) 杯 (3)【甲】【乙】两段文字均选自《红星照耀中国》，本书是 (作者)根据实地采访和考察写成的。 知 【甲】文的内容情节可以概括为 2。 【乙】文中“大规模的转移”指的是 。(3分) (4)《红星照耀中国》是一部红色经典作品，展现了许多革命英雄人物的形象，请从周恩来、朱德中任选一位， 参照示例，仿写句子。(3分) 示例：毛泽东生活简朴、平易近人、信念坚定，他一直致力于民族解放事业，多次险些被捕，仍然继续革命工 作。 3.复兴中学校团委决定于10月26日下午3点在学校报告厅举办以“阅读红色经典，麽续红色血脉”为主题的阅 读分享活动，请你完成以下任务。(13分) (1)活动需邀请语文组李老师做专题报告，为此拟写了一条信息，请你帮助补充完整。(3分) 尊敬的李老师： 您好！校团委准备举办以“阅读红色经典，废续红色血脉”为主题的阅读分享活动。 期待您的莅临指导。 (2)小语准备在活动中分享夏明翰的《就义诗》：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”你认 为他朗诵这首诗应该使用的感情基调是()(2分) A.悲壮严肃、坚定乐观 B.豪迈慷慨、意气风发 C.柔和舒缓、意味深长 D.凄凉哀伤、委婉缠绵 亳州专版·八年级上册语文期中学情调研第1页（共4页） (3)请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 小语：红色经典离我们现在的生活太遥远了，已经没有再读的必要了！ 小文： ① 小语：你说的对，红色经典永不过时。你能向我推荐几本红色经典作品吗？ 小文： ② 小语：非常感谢。我要认真阅读这些经典作品，从中汲取精神营养。 (4)活动结束后，小文拟写了一则新闻稿，请你帮助修改完善。(4分) 阅读红色经典赓续红色血脉 为推动红色经典阅读，弘扬爱国主义精神，10月26日下午3点校团委在报告厅成功举办了以“阅读 红色经典，赓续红色血脉”为主题的阅读分享活动。 【甲】活动现扬，李老师分享了自己阅读“铁道游击队”的心得体会。引导同学们深入理解红色经典 的精神内涵，激励同学们为国家的繁荣富强而努力学习。【乙】同学们纷纷表示要发扬和继承党的优良传 统，用实际行动迎接中华民族的伟大复兴。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 二.阅读(55分) 阅读下面的文章，完成题目。 [-](23分) 爷节 海波 爷爷大手大脚大高个，从我记事起他就是老头相：背有点驼，腰有点弓：脖子很长，挂着蔫皮：脖子后边有 一疙瘩，像倒扣着的酒盅。 爷爷没有参加过集体劳动，年年给家里种蔬莱，成熟的挑到县城去卖。我至今能记得他挑着莱担上山时 的神态一衣服领子压在扁担下面，显得脖子更长了；汗水从鬓角出发，漫过脸频，漫过脖子的敏纹，一直灌 到领口里。他不去揩汗，任它流，只在换肩膀的时候，仰起脑袋长喘一口气：眼晴闭得紧紧的，口张成圆圆 的，脸涨得红红的，好像古代人吟诵诗文。 爷爷对我很好，总认为我是个天才。先说我的眼睛“斜”得好：“十个斜眼九个怪，剩下的那个敌人的 害”。后来发现我不是斜眼，只是一个眼睛大，一个眼晴小，又说，一大一小更好：“大是天，小是地，天地相接 有才气”。再后来有人告诉他说，人的眼睛都是一个大，一个小。他当时没说话，过后骂了那人半个月，说那 人“除了他妈生他，好驴也不生”。 爷爷看得起我，因此常常培养我、教导我、点化我，但做法却有点特别。小时候常领我去看戏和听人讲 古，只要他去，必定领我。那时候延川没有剧团，来的都是外地剧团，大多为山西的，少数是邻县的。我们村 距县城十里路，须翻一座大山才能到达，必须提前出发才能赶上夜戏。剧场是露天的，很大的一个土滩，很小 的一个戏台。戏台无顶，只拉两道幕布：一道是天幕，白色的：一道是大幕，红平绒的。当我们赶到时，靠近台 子的地方已经放满了石头和马扎，这是县城人占下的地方：人虽没到，权属已定，我们只好在后边找个地方 坐下来。唱的都是蒲刷，一声高，一声低，唱一句“啊”半天，等得人心焦：唱什么，基本上不懂，只能从大人们 的议论中知道个大概：无非是奸臣害忠良，相公招姑娘。看完后已是半夜，瞌睡得天昏地暗：头重得直往下沉， 脚轻得直往起飘。爷爷前边走，我在后边“摇”，“摇”着“摇”着就睡着了。 听人讲古时好一点，有时在村里，有时在亲戚家里。时间总在冬天，地点总在炕头。讲古的人手持一个 早烟袋，面前一个早烟升，一边讲，一边用烟锅磕着炕沿石，磕的轻重随书文而变化：书文平淡时半天磕一下： 书文紧张时，说一句磕一下；书文说到那油煎火烹时，烟锅脑子就乱舞起来了，像疯子打蛇一般。听的人散坐 在炕上，男的剥玉米，女的槎麻绳，动作的频率和说的人同步：说古人慢时，大家有一下没一下地剥，轻一下 重一下地槎，像在“磨洋工”：说古人快时，大家一下赶着一下地剥，一下撵着一下地槎，像薄暮时赶路的行人； 说古人说到高潮时，大家都好像疯了，头也摇，身也晃，双手忙乱得像蝎子整上一样。这些书文我倒是能听 懂，但不觉得有什么好，只觉得有点害怕：不是说窗口里伸进来个蛇头，就是说油锅里伸出一条胳膊。每次听 完，爷爷都要复迷一遍，告诉我什么地方是“关口”，怎样讲才能显出“钢口”。讲了无数遍，我一点也没听懂。 毫州专版·八年级上册语文期中学情调研第2页（共4页） 爷爷去世那年，我正在公社中学当教师。我能明显地感觉到老人家对我的依恋。每到星期六下午，他就 蹲在村口的大路边等我回来。只要有一个骑自行车的人经过，就问他们看见我没有：我不回来，他不离开。那 时我穷，但每星期总给爷爷打半斤散酒，只为看他那粲然一笑。那年秋天，县刷团到公社里来唱戏，舞台就扎 在我所在的学校里，我把他接来看了几天戏。我和刷固的人熟悉，把他安排到舞台口靠近乐队席的地方看： 他坐着一把大椅子，身上襄着我的棉被子，面前放着一个小凳子，笼子上放着个酒瓶子，舒服得像“老太爷” 般。这次他倒是没有认真去看戏，只管看台下的人；专找和他同龄人看，想让别人美慕他的福气。可惜的是两 眼昏花，能看见人，但看不清脸，让他叹息了好几天。看戏后不久，他就去世了。去世时我不在他身边，等我回 去时，他已经穿上寿衣躺在灵堂里了，细长脖颈下压着一只半死的大公鸡一那是他走向阴间的向导。他的 脸更长了，更灰了，嘴唇微微吸起，好像在即兴吹口哨，抒发他一生的感慨。 摘编自(《新民晚报》) 4.下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章通过外貌描写、动作描写和语言描写，生动刻画了爷爷的形象。 B.作者并未直接抒发思想感情，而是通过细节自然流露。 C.文章按时间顺序叙述爷爷的生活片段，但缺乏主线串联，显得零散跳跃，削弱了主题表达。 D.文中多用口语化表达，贴近生活，富有乡土气息。 5.文中提到爷爷“培养我、教导我、点化我，但做法却有点特别”，结合全文，简要概括爷爷对“我”的“特别”教育 方式体现在哪些方面？作者详写这些情节有着怎样的用意？(4分) 6.结合文章内容说说爷爷是一个怎样的人。(6分) 7.按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)汗水从鬓角出发，漫过脸颊，漫过脖子的皱纹，一直灌到领口里。（从人物描写角度） (2)说古人说到高潮时，大家都好像疯了，头也摇，身也晃，双手忙乱得像蝎子整上一样。（从修辞手法角度） 8.文章结尾写“爷爷”去世时的情景，尤其是“细长脖颈下压着一只半死的大公鸡”这一细节，表达了作者怎样的 情感？请结合全文谈谈你的理解。(4分) [二](17分) 材料 据新浪科技消息，杭州字树科技携旗下人形机器人登上春晚舞台表演节目《秧B0》,现场宇树科技人形 机器人展示了极其灵巧的动作，并跳起了秧歌舞，丢起了手绢。据悉，现场展示的是宇树科技旗下的人形机器 人产品Unitree G1。该机器人身高约127厘米，体重约35公斤，拥有23至43个关节电机，能够完成单腿跳 跃、原地360度转身等复杂动作。G1的头部搭载了深度相机和3D激光雷达，实现360度全方位探测感知。 此外，G1配备了先进的三指灵巧手Dx3-1,能够进行精细且灵敏的物体操作。在行走和奔跑方面，G1展现出 极高的仿生性，能够在复杂地形如石块路面、斜坡等环境中自如行走和奔跑。 (摘编自“新浪网”) 材料二： 具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、 决策和行动一体化。 未来，具身智能将在智能制造、智薏城市、医疗养老、服务业、教育娱乐、消费终端等多个领域发挥关键 用。在智能制造中，具身机器人能够自主适应复杂生产环境，实现柔性制造，提高生产效率：智慧城市则借喻 智能无人机、自动驾驶系统、智能安防等技术，提升城市管理水平，优化公共服务；在医疗养老领域，具身智能 可用于康复辅助、远程手术、智能护理，减轻医护人员负担，提高老龄化社会的健康保障能力。此外，智能客 服、家用机器人、教有助手等具身智能产品，也将逐步走入日常生活，为人们提供更加便捷的服务。 (摘编自《学习时报》) 材料三： 当具身智能越来越深度融入人类生活，一系列伦理和社会管理问题也需未雨绸缪。 首要问题是隐私与数据安全。具身智能设备在运行过程中会收集大量的用户数据，包括个人隐私、行为 习惯等，数据存储、传输和使用等环节存在泄露风险。比如家用服务机器人在日常工作中可能会收集家庭成 员的生活作息、消费习惯等信息，如果这些信息被不当获取或溢用，将对用户的隐私造成严重侵犯。 另一个问题是 。具身智能系统往往具有较高运动能力，可能会对周围人员和环境逢 成物理伤害，如机器人失控、操作失误等引发安全事故。当事故发生时，难以确定责任主体是开发者、制造商、 使用者还是其他相关方。 亳州专版·八年级上册语文期中学情调研第3页（共4页） 不容忽视的问题是②一。具身智能的情绪价值设计可能引发前所未有的争议。随着它融入 家庭、教有等生活场景，社会伦理问题也将愈发复杂，人们有可能对智能体产生依赖，甚至建立情感联结，导 致“情感错位”，干预价值判断与行为决策，带来新的道德与法律挑战。 (摘编自《新浪财经》) 9.下列关于具身智能在各领域作用的表述，不正确的一项是()(3分) A.在智能制造中，具身机器人能够自主适应复杂生产环境，实现柔性制造，提高生产效率。 B.智慧城市借助智能无人机、自动驾驶系统、智能安防等技术，提升城市管理水平，优化公共服务。 C.在医疗养老领域，具身智能可用于康复辅助、远程手术、智能护理，完全替代医护人员工作。 D,智能客服、家用机器人、教育助手等具身智能产品，将逐步走入日常生活，为人们提供更加便捷的服务。 10.阅读材料一，简要概括人形机器人产品Unitree G1具有哪些特点？(4分) 11.根据材料三，在表格中填入相应内容。(4分) 问题 内容 首要问题 隐私与数据安全 另一个问题 ① 感 不容忽视的问题 ② 12.结合材料，你认为应该采取哪些具体的措施，才能有效引导具身智能技术向善发展？(6分) 学 [三](15分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将蕊 欧，猿乌乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】钱塘为东南佳丽，而西湖为之最。二月望日，其始游也。时春日妍丽，湖水明净，万象在下，柳色微 绿，梅花犹繁盛，点缀远近。后五日，其再游也。是日风雨交作船不得出外湖惟在断桥内遵通行耳。顾望四山， 云雾蒙暴，伊如水墨画中。又后二日，其终游也。时宿雨新止，天宇朗然，日光漏云影中，乍明乍灭。群山尽洗， 绝无尘土气。空翠如滴，众整奔流，水色弥茫，湖若加广，草木亦津津然有喜色焉。遥望云气出山腹，如白浪在 大海中汹涌不定。 (节选自史鉴《晴雨霁三游西湖》) 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“四时俱备”的“时”和“年与时驰”的“时”含义相同。 略 B.“未复有能与其奇者”的“与”和“与朋友交而不信乎”的“与”含义不同。 C.“顾望四山”的“顾”和“顾野有麦场”的“顾”含义相同。 D.“绝无尘土气”的“绝”和“沿溯阻绝”的“绝”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 是日风雨交作船不得出外湖惟在断桥内迤通行耳。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (2)遥望云气出山腹，如白浪在大海中汹涌不定。 16.【甲】【乙】两文都描写了自然景色，但表达的情感有所不同，请结合文章内容简要分析。(4分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面文字，按要求作文。 青春时光，成长旅途，师长的叮嘱会让你豁然开朗，朋友的陪伴会让你信念坚定，景物的触动会让你志 向远大…这些人、景、物总会令你心存感激。 请结合自己的经历和体验，以“青春路上，感谢有你”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)自选角度，确定立意：(2)文中不要透露你个人的身份信息：(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别 人的文章。 毫州专版·八年级上册语文期中学情调研第4页供4页)