3.4《机械摆钟》课件-2025-2026学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件以“机械摆钟”为核心，围绕摆的等时性原理展开。课堂导入从人类计时工具发展（远古太阳、日晷到机械摆钟）切入，通过伽利略观察吊灯的故事搭建支架，衔接时间测量技术脉络与摆的特性探究。 特色在于历史与科学融合及探究实践深化。通过计时工具演变和伽利略故事渗透科学观念，结合自制摆实验（铁架台、螺母等材料）、三次重复测量及小组统计，培养探究实践与科学思维。含视频拓展，学生通过实证理解概念，教师可直接使用结构化实验指导提升教学效率。

淮南师范附属小学 谢莉 4.机械摆钟 教科版科学五年级上册 4.机械摆钟 教科版科学五年级上册 聚 焦 摆钟的出现大大提高了计时的精确度。 摆钟是通过怎样的方式计时的呢？ 5 来自科学爱好者与伽利略穿越时空的对话 科学家这样做 伽利略是意大利物理学家，天文学家。被誉为“现代科学之父”，在科学上为人类作出过巨大贡献。1583年，伽利略观察教堂中的吊灯在微风中前后摆动，但不管摆动幅度大小，吊灯来回摆动的时间似乎是相同的。 伽利略 探索 吊灯和摆钟在结构上有什么共同点？ 摆锤 摆绳 摆 怎样算1次？ 摆来回往返计1次 （从起点回到起点） 起点 1 探索一：观察钟摆运动的特点：测量摆1分钟摆动次数 摆1分钟摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次 次数（次） 我的发现 60 探索一：观察钟摆运动的特点 12 摆1分钟摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次 次数（次） 我的发现 60 60 探索一：观察钟摆运动的特点 13 摆1分钟摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次 次数（次） 我的发现 60 摆1分钟摆动次数是60次。 60 60 探索一：观察钟摆运动的特点 14 探索一：观察钟摆运动的特点 相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。 根据测量结果，思考钟摆运动的特点。 摆1分钟摆动次数记录表 第一次 第二次 第三次 次数（次） 60 60 60 15 意大利物理学家伽利略，发现了吊灯摆动时的秘密 ---摆的等时性。 根据摆的等时性这种性质,1656年，荷兰科学家惠更斯制作出了机械摆钟，大大提高了时钟的精确度。 伽利略 伽利略发现摆的“秘密” 探索 钟面 摆绳 摆锤 摆钟 观察摆钟的结构 钟摆 17 【实验材料】 铁架台 螺母 线绳 秒表 探索二：自制一个摆，观察摆的运动特点 秒表使用方法 复位键 开始/停止 19 1.摆绳要系牢，以免飞出去伤到同学。 2.摆绳自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推动摆锤。 3.摆动幅度不能太大也不能太小。 4.如果摆捶碰到了铁架台或其它东西，实验要重新做。 5.小组内一人计时，两人实验（其中一人负责整理材料），一人记录，其他同学轻声数摆动次数，不能影响其他小组，记录的同学进行汇报。 6.小组记录单填写完后立即坐直，准备汇报，材料员整理好自制的摆和秒表。 温 馨 提 示 20 第一次 第二次 第三次 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 自制摆1分钟摆动次数统计表 探索三：统计各组的摆1分钟摆动的次数 21 探索三：统计各组的摆1分钟摆动的次数 1.根据统计结果，你有什么发现？ 2.通过实验，我们还观察到摆的运动有什么特点？ 拓 展 伽利略的故事 观 看 视 频 23 往返一次 60 相同 总结 谢谢观看！ $