专题08 作文（期末真题汇编，江西专用）七年级语文上学期

专题08 作文 一、（24-25·七上·南昌市·期末）阅读下面文字，根据要求完成写作。 同学们，辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵……每一个努力的人都值得我们点赞，你会为谁点赞呢？ 请以“我为______点赞”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整； ②不得出现考生的真实姓名、校名等； ③不少于500字。 【答案】例文： 我为快递员叔叔点赞 生活就像一幅绚丽多彩的画卷，每个人都是画卷中独特的一抹色彩。在我身边，有一位快递员叔叔，他虽平凡，却用行动让我忍不住为他点赞。 那是一个寒风凛冽的冬日，我满心期待地等着网购的书籍。狂风在窗外呼啸，树枝被吹得东倒西歪，这样的天气，我本以为快递会延迟。可就在这时，门铃响了。我打开门，一股刺骨的寒风扑面而来，门口站着的正是快递员叔叔。他穿着厚重的工作服，上面落满了灰尘，脸颊被冻得通红，头发也被风吹得凌乱不堪，但他的眼神中透着坚定与温和。 “小朋友，你的快递，记得签收哦！”他一边说着，一边从身后的包裹堆里小心翼翼地拿出我的快递，双手递到我面前。我接过快递，触碰到他的手，那双手粗糙干裂，布满了冻伤的痕迹，我的心猛地一颤。在这冰天雪地中，他为了让我们能及时收到快递，不知奔波了多久，受了多少冻。 我好奇地问：“叔叔，这么冷的天，您怎么还送得这么及时呀？”他笑了笑，说：“这是我的工作，大家都盼着收到自己的东西呢，我可不能耽误了。”简单的话语，却让我感受到他对工作的高度负责。 还有一次，我在小区门口又遇到了他。当时他正在帮一位老奶奶搬快递，那个包裹看起来十分沉重，他费了好大的劲才把包裹搬到老奶奶家门口。老奶奶感激不已，他却只是憨厚地笑着说：“这都是小事儿，您有需要就吱声。” 他每天穿梭在城市的大街小巷，风雨无阻，把一份份期待送到人们手中。他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守和善良，温暖着每一个人。他让我明白，平凡的岗位也能绽放出不平凡的光彩。 快递员叔叔，我要为您点赞！您是这个城市里最美的一道风景线，您的精神将永远激励着我，在生活中做一个有担当、有爱心的人 。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“点赞”代表着认可、赞美和钦佩。“我”限定了文章要以第一人称视角来叙述，保证了故事的真实性和亲切感；横线处可填的内容很开放，引导语中提到农民、工人、创业者、子弟兵等，提示可选择不同职业、身份的人，也可以是身边熟悉的人，如老师、父母、同学等。文章的立意要体现正能量，通过对所填人物的赞美，展现其优秀品质、精神风貌或对自己的积极影响。比如为老师点赞，可赞扬老师的敬业精神、无私奉献；为同学点赞，可突出同学的善良、乐于助人等。还可以进行深度挖掘，不仅仅停留在表面的赞美，还可以阐述这些人的行为对自己价值观的塑造、心灵的触动，使立意更具深度，如从为抗疫志愿者点赞，感悟到责任与担当对社会的重要性 。 2.选材构思。根据立意选择具体事例。若为环卫工人点赞，可选取环卫工人凌晨清扫街道，无论寒冬酷暑都坚守岗位，为城市环境默默付出的事例；要是为邻居点赞，可讲述邻居在自己父母不在家时，照顾自己、给予帮助的生活琐事。优先选择自己亲身经历或亲眼所见的事情，保证内容真实可信。题目要求写作记叙文，文章开头可采用开门见山式，直接点明“我为谁点赞”，快速进入主题；也能用设置悬念法，如“在生活中，有一个人，他的举动看似平凡，却让我忍不住为他点赞，他究竟是谁呢？”引发读者好奇心。中间详细叙述人物的事迹，按照事情发展的顺序展开，运用细节描写，如外貌、语言、动作、神态、心理描写，刻画人物形象，突出人物值得点赞之处。还可以适当运用对比、衬托等手法，增强文章感染力，如写为贫困山区支教老师点赞时，将城市优越的教学环境与山区艰苦条件对比。结尾总结全文，再次强调自己为其点赞的原因，升华主题，表达对人物的敬意或从人物身上获得的启示，如“他的坚持和努力，将永远激励着我在人生道路上勇往直前，我要再次为他点赞！” 二、（24-25·七上·九江市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 在时光长河的浩渺烟波里，总有那么一些瞬间，如同被岁月镌刻的宝石，在记忆的深处熠熠生辉。它们或许是一次不期而遇的邂逅，或许是一场惊心动魄的挑战，或许是亲人朋友间饱含深情的凝视，又或许是自我成长路上一个顿悟的刹那……正是这些难忘的瞬间，拼凑出了我们人生的斑斓画卷。 请以《难忘的瞬间》为题，写一篇记叙文。 要求：不要套作，不得抄袭；不少于600字；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 难忘的瞬间 那是初三开学后的第一个雨天。我站在教室走廊，望着天空中密密麻麻的雨丝发愁——早晨出门时忘记带伞，母亲又卧病在床，父亲在工地干活，根本不可能来接我。 “要一起走吗？”身后突然响起的声音惊得我回头。是邻班那个总坐在角落的女生，她扎着歪歪扭扭的马尾，校服袖口磨得发白，怀里抱着一本卷边的《昆虫记》。我摇摇头：“我家在河西，不顺路。”她却把伞往我手里一塞：“我家有两把伞，这把你先用。”不等我拒绝，她已经冲进了雨幕。 第二天我特意提前到校，想把伞还给她。可直到早读课结束，她的座位还是空的。直到中午，班主任才红着眼眶走进教室：“林小夏同学的父亲在工地出了事……”我的手猛地攥紧伞柄，那把天蓝色的伞骨硌得掌心生疼。 周末，我抱着伞去医院探望。推开病房门时，小夏正蹲在地上削苹果，病床边摆着半箱没开封的止痛药。看见我，她慌忙用袖子擦了擦眼睛：“谢谢你来看我爸。”我这才注意到她校服领口别着枚银色蝴蝶胸针，在苍白的病房里闪着微光。 那天傍晚，我们坐在医院天台看夕阳。小夏说父亲摔断了腿，母亲常年卧病在床，全家靠低保和父亲打零工维持。“你昨天给的伞……”我刚开口，她就笑了：“那是我攒了三个月的早餐钱买的，本来想送给妈妈当生日礼物。”她低头摆弄着胸针，“不过能帮到你，比什么都好。” 暮色渐浓时，小夏突然指着天边：“快看！”夕阳的余晖穿过云层，在雨幕中折射出一道淡淡的彩虹。她的侧脸被镀上金边，蝴蝶胸针上的碎钻闪烁着细碎的光，像翅膀上的鳞粉。那一刻，我忽然明白《昆虫记》里说的“生命的壮美”究竟是什么。 后来我们成了无话不谈的朋友。每当看到天蓝色的雨伞，或是夕阳下的彩虹，那个雨中奔跑的单薄身影就会浮现眼前。小夏教会我，真正的光芒不在别处，就在那些看似脆弱却依然闪耀的生命里。那个雨天的瞬间，终将成为我生命中永不褪色的彩虹。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“难忘”是关键词，它限定了作文的情感色彩，即所描述的瞬间必须是令人难以忘怀的，具有特殊意义或深刻感受的。而“瞬间”则指极短的时间，是一个具体的时间点或时间段内的某个片刻，这个 片刻因为某种原因在作者心中留下了深刻的印记。立意：本文应围绕“难忘的瞬间”展开，通过描述一个或几个具体的瞬间，展现这些瞬间对作者成长、情感、价值观等方面的影响。可以是对亲情、友情的感悟，可以是对生活、自然的热爱，也可以是对自我挑战、超越的肯定。立意要积极向上，能够引发读者的共鸣和思考。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。选材可从多方面入手，校园生活中，比如运动会上同学摔倒后仍坚持跑到终点的瞬间；家庭生活里，父母在自己生病时焦急忙碌的场景；社会生活中，看到医护人员在抗疫一线辛苦工作的画面。在构思文章时，开头可用富有感染力的语言引出“难忘的瞬间”，如“记忆的长河中，无数画面闪烁而过，而那个瞬间，如璀璨星辰，始终在我心中闪耀”。中间详细叙述事件，运用动作、语言、神态、心理等描写，将瞬间生动地展现出来。结尾总结这个瞬间对自己的意义，升华主题，例如“那个瞬间，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时不再退缩”。 三、（24-25·七上·上饶市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录，这让古老的春节文化在世界舞台绽放光彩，尽显中华文化深厚底蕴，令全球华人为之振奋。 春节，承载着中华民族数千年文化记忆与情感寄托，蕴含团圆、祥和、辞旧迎新等美好寓意，有着贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等丰富多彩的民俗形式。 记忆中，你春节是怎样过的，在春节里发生过哪些有趣的事，结识了哪些新老朋友呢，请以《春节二三事》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于550字。 【答案】例文： 春节二三事 春节是每年我最期待的时刻。它不仅是辞旧迎新的欢乐庆典，也是我们一家团聚的时光。在这个特别的节日中，总能发生许许多多有趣的事情，让我回味无穷。 去年春节，家里聚集了许多亲朋好友。大年三十的上午，我们一整个家庭在厨房里忙碌。妈妈负责准备丰盛的年夜饭，我和表哥则负责贴春联。这一传统习俗，是春节中我最喜欢的部分，因为我喜欢那种把祝福与希望贴在门口，让它成为新一年开始的象征的感觉。我和表哥把春联高高举起，贴的过程中偶尔有些磕绊，总是能引来阵阵欢笑。 年夜饭是节日的重要部分。大家围坐在饭桌前，互相道贺新年。叔叔讲起过去一年在工作上的趣事，姑姑则分享旅游中的见闻，小辈们听得津津有味。在饭桌上，我和我的一些堂姐表妹们也惊奇地发现，原来我们的爱好有很多相似之处，这让我们在接下来的几天里成为了无话不谈的好朋友。 年夜饭后，我们进行了一年一度的守岁活动。凌晨时分，长辈们开始教我们一些古老的、似乎快被遗忘的春节习俗。奶奶给我们讲述了一个关于年兽的故事：很久以前，年兽常常在除夕夜出来骚扰村民，后来人们通过放鞭炮和贴红色物品来吓走它。这一传统至今演变成了我们春节放鞭炮、贴春联的习俗。这些故事总让我感受到传统文化的魅力和力量。 春节的最后一天，正月初六，我们去拜访了住在另一座城市的爷爷奶奶。他们的热情接待和准备的丰盛大餐让我们感受到厚重的家庭情谊和春节的意义。尤其是奶奶亲手包的饺子，每一口都仿佛包裹着家的温暖。 这就是我记忆中的那些春节片段，它不仅仅是一个节日的符号，更是一段珍贵的时光记录。无论是家人间的欢声笑语，还是新老朋友的相遇相识，春节总是在不经意间带给我们无限的欢乐与感动。这些事情积攒起来，构成了我对春节最美好的记忆。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题要求以“春节二三事”为题，写一篇记叙性文章。首先需要围绕春节这一主题，选取具体的事件或故事来叙述，例如贴春联、吃年夜饭、放鞭炮、拜年等。其次，文章应体现春节的传统文化内涵，如团圆、祥和、辞旧迎新等。注意不要脱离春节主题，要有具体的事件描述，表达对春节的理解和情感。写作时要注意条理清晰，内容丰富，忌空泛、平淡。 二、选材构思。本题目意在记述个人或家庭在春节期间的活动，可以选择典型的春节习俗作为切入点，例如贴春联、吃年夜饭、守岁和拜年等。在立意上，应体现春节所承载的文化情感，如团圆、祥和、辞旧迎新等。构思时，可以从以下几个角度入手：①选择有意义的事： 考生可以回忆一两件在春节期间发生的难忘事情，比如家族团聚时的趣事、参与某个春节活动的感受、与某位长辈或朋友的特别交流等。 ②描写春节习俗： 可以描写某个春节习俗的过程和自己的感受，例如家庭一起贴春联、包饺子、放鞭炮等，展示春节的热闹及节日气氛。③突出文化意义： 通过描述春节活动，体现传统文化对家庭成员的意义，并联系家人之间的情感，如代代相传的传统造就的家庭氛围。④新旧朋友的联结： 描述在春节期间重新结识老朋友或结交新朋友，突出友谊和温情。在写作时，要注意运用生动的细节描写与人物对话，增强文章的感染力，同时合理规划文章结构，确保叙述流畅、条理清晰。 四、（24-25·七上·抚州市五校联考·期末）写作 因有母亲相伴，史铁生走出了双腿瘫痪的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师的相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学的功底；因有莎莉文老师相伴，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人生的真爱……在你的身旁也会有这么一个人，默默付出，让你成为更好的自己；或是一只小动物，调皮可爱，治愈你内心的阴霾；或是一个特殊的小物件，含义深刻，使你被温暖和爱包围…… 请你用心观察身边事物，选择对你来说有特殊意义的人或事物，以《有你相伴，真好》题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙述清晰，语言连贯。②情感真挚，突出中心。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 有你相伴，真好 我是一个坦诚直率、性格倔强“阳光女孩”，从小就给了自己一个文学梦。曾经在小学毕业时，以作文满分的成绩透露出“小荷才露尖尖角”的锐气，也曾经在作文比赛中闪耀着“腹有诗书气自华”的神采。然而刚步入初中，我却被不再优秀的考试分数一次次触痛内心的敏感角落，突然间我读不懂语文了，眼前的文字瞬间变得百无聊赖！自然，我也不喜欢上语文课了。可是，她的到来，再次唤醒了我心底那个酣睡的梦想。　　 记得她第一次走近我们，看起来30岁左右的样子，却衣着朴素；表情严肃，却酒窝可爱。伴随着“双腿残疾后，我的脾气变得暴怒无常”的颂读带我们走进史铁生的《秋的怀念》，开始了我们的第一堂语文课。讲完这篇课文后，她说：“不管你们语文过去学习得怎么样，现在都归为原点。希望你们从现在开始，能爱上文字，我既是你们内心的守护者，也是一路扶持你们梦想的挚友！”原本吵吵闹闹的课堂立刻安静下来，她的话语刻在了我们每一个人的心间。　　 上她的课，是一种享受。枯燥的文言文，经她一讲，都像长了翅膀；无味的作文，经她一讲评，都像小精灵。她讲课的时候，随时捕捉我们内心的想法，那双眼睛好像会说话，让我们听得着迷……　　 她上课，眼神不时地扫过每个同学，在眼睛和你对视的一刹那，似乎就会洞悉你的心底，让你感受到智慧的力量……　　 每一次作业、每一次测试，她都会给每名学生留下一句评语，一句勉励。这简短的语言，就像是卖火柴小女孩手中的火柴，每次点燃，光芒闪耀，让我们看到希望、看到梦想。 老师，感谢文学路上有你陪伴！ 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题与立意。要求以“有你相伴，真好”为题，结合自己的经历和感悟写一篇作文。“陪伴”是伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，而意味着成长路上的指引和伴随。从作文题干来看，“你”可以是朋友、亲人，也可以是名人或者文学作品中的一个形象；还可以是某件物品，或者一棵树，一条路等；围绕学校、家庭、社会三方面的生活画面，调动自己的生活感悟，选择自己熟悉的、能触动心灵的某个点确定写作对象。“真好”是发自内心的一种感受和评价，要侧重于写出为什么会有这样的感受，“你”的陪伴对我成长的重要意义是写作的重心。 2.选材与构思。作文的体裁要求写记叙文，一定要详细述写自己的生活经历来或者描绘具体的画面，写出真情实感，不要一味地抒情而使作文空洞无物。可写人。可以是现实生活中的人物，也可以是文学作品中的人物。如朋友，通过叙写朋友陪伴你的几个生活细节，让你不再寂寞孤独，让你更加勇敢坚强，适时给你鼓励，伴随你度过很重要的一段时间。也可写物。可以是物品，也可以是自然景物。如一个小小的玩具，在一段时间里串起你一个个成长的画面，在你孤独寂寞、忧伤退缩的时候静静地陪伴着你，并引起你的思考，让你走进自己的内心深处，引领你的成长。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。 五、（24-25·七上·赣州蓉江新区·期末）命题作文 在我们的日常生活中，总有一些意想不到的事情发生，它们可能在不经意间改变了我们的想法，丰富了我们的经验，甚至塑造了我们的性格。这些“意外”往往隐藏着宝贵的收获，它们可能是一次失败后的深刻反思，一次偶然的相遇带来的新朋友，或是一次挑战中发现的自我潜力…… 请以“意外的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 意外的收获 生活总是充满了惊喜，一次不经意的经历，却能带来意想不到的收获。 那是一个阳光明媚的周末，我独自前往郊外的公园游玩。公园里绿树成荫，繁花似锦，我漫步在小径上，感受着大自然的美好。走着走着，我看到前方有一片草丛，草丛中似乎有什么东西在动。出于好奇，我走近一看，原来是一只受伤的小鸟。 小鸟的翅膀上有血迹，它惊恐地看着我，试图挣扎着飞走，但因为受伤而无法动弹。我心生怜悯，决定帮助它。我小心翼翼地将小鸟捧起来，用随身携带的手帕为它包扎伤口。然后，我带着小鸟来到公园的管理处，向工作人员借来了一个纸盒和一些水、食物，为小鸟搭建了一个临时的“住所”。 在接下来的几天里，我每天都会去公园看望小鸟，给它换药、喂食、喂水。小鸟也逐渐对我放下了戒备，它会用它那小巧的嘴巴轻轻地啄我的手指，仿佛在向我表达感激之情。看着小鸟的伤口一天天愈合，我的心里充满了喜悦。 然而，就在小鸟的伤即将痊愈的时候，我却开始纠结起来。我知道，小鸟属于大自然，它应该在天空中自由地飞翔。可是，我又舍不得与它分别。经过一番思考，我最终还是决定放飞小鸟。 放飞小鸟的那一天，我来到公园的草坪上。我轻轻地打开纸盒，小鸟从里面探出头来，它看了看我，然后振翅高飞。我望着小鸟远去的身影，心中虽然有些失落，但更多的是欣慰。 就在我转身准备离开的时候，我发现不远处有一位画家正对着我刚才放飞小鸟的场景作画。我走近一看，画中的我和小鸟栩栩如生，画面充满了生机与和谐。画家看到我，微笑着对我说：“小朋友，你的善良和爱心让我很感动，我把这个场景画下来，希望能够传递这份美好。” 后来，画家将这幅画送给了我。每当我看到这幅画时，心中都会涌起一股暖流。我意外地收获了一幅美丽的画作，但更重要的是，我收获了帮助他人（或小动物）所带来的快乐和满足，也更加深刻地明白了人与自然和谐相处的重要性。这次意外的经历，将永远留在我的记忆中，成为我人生中宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“意外的收获”这一题目，核心在于“意外”和“收获”。“意外”强调事情的突发性、偶然性，是在原本计划或预料之外发生的。“收获”则可以是知识、经验、情感、成长感悟等多方面的获得。立意上，旨在通过叙述一件或多件意外发生的事情，展现这些意外事件给自己带来的超出预期的积极成果，如让自己对生活有了新的认知、在人际交往中获得真挚情谊、在自我挑战里突破极限实现成长等，从而传达出一种乐观积极的生活态度，即生活中的意外并非都是坏事，只要善于发现和体会，总能从中汲取有益的东西，使自己变得更加成熟和完善。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头引入：可以采用悬念式开头，例如“本以为那只是一次寻常的出行，却没想到它如同一把神奇的钥匙，开启了一扇通往全新世界的大门，给我带来了前所未有的收获。”这样能够迅速抓住读者的好奇心，引出下文对意外事件的叙述。中间叙事：详细讲述意外事件的经过。比如写一次学校组织的科技竞赛，自己原本只是抱着参与的心态，并没有期望取得好成绩。然而在准备过程中，团队成员因为一个创意产生了严重分歧，就在大家都以为项目要失败的时候，自己在偶然查阅资料时发现了一个全新的思路，不仅解决了分歧，还让项目有了创新性的突破，最终取得了优异成绩。在叙述过程中，要注重对人物心理变化、事件发展细节的描写，如当时的紧张氛围、发现新思路时的惊喜等。可以写多个意外事件。如先讲述在一次旅行中迷路，意外走进了一个古老的村落，领略到了独特的民俗文化，收获了对传统文化的热爱；再写在图书馆找书时误拿了一本陌生领域的书籍，阅读后却发现了新的兴趣爱好等。通过多件事来丰富文章内容，多角度地展现意外收获。结尾抒情或议论：总结全文，点明意外收获对自己的重要意义和深远影响。如“这些意外如同繁星点点，照亮了我成长的天空，让我懂得生活处处皆有惊喜与宝藏，只要心怀期待与好奇，便能不断收获成长与幸福。”以此升华主题，给读者留下深刻的思考与回味。 六、（24-25·七上·赣州市于都县·期末）作文 请以《______二三事》为题，写一篇记叙文。 提示：①可以填写具体的一个人，或一群人，如填写“爷爷”“××老师”“××同学”等，也可以填写事件发生的地点，如填写“操场上”“阅览室”等。当然也可写自己与其他人物发生的故事，如填写“我与父亲”“我与名著”“我与同桌”等。②“二三事”要有层次，能全面突出对象的特点或表达真切的情感。 要求：（1）请将作文题目补充完整；（2）不少于500字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 爷爷二三事 爷爷已年逾古稀，岁月在他脸上刻下了深深浅浅的皱纹，如一道道沟壑，记录着他漫长的人生旅程。在我的记忆中，爷爷是个充满故事的人，他的二三事，至今仍深深地印在我的脑海里。 爷爷是个地地道道的农民，对土地有着深厚的感情。小时候，我常跟着爷爷去田里劳作。清晨，阳光还未完全驱散薄雾，爷爷就扛着锄头，迈着稳健的步伐走向田间。根据“爷爷是个地地道道的农民，对土地有着深厚的感情。小时候，我常跟着爷爷去田里劳作”可知，这为讲述爷爷在田间劳作的事做铺垫。到了田里，他熟练地挥动锄头，翻耕着土地，动作一气呵成。每翻起一锄头土，他都会仔细查看土壤的质地，嘴里还念叨着：“这土肥得很，今年庄稼肯定有好收成。”他那粗糙的双手，紧紧握着锄头，仿佛那是他最亲密的伙伴。 爷爷还是个热心肠的人。村里哪家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，邻居王奶奶的儿子外出打工，家里的农活忙不过来。爷爷得知后，二话不说，主动帮忙。从耕地到播种，再到浇水施肥，爷爷都亲力亲为。那段时间，爷爷每天都早早地去王奶奶家的田里干活，直到天黑才回来。根据“爷爷还是个热心肠的人。村里哪家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，邻居王奶奶的儿子外出打工，家里的农活忙不过来”可知，具体事例体现爷爷热心助人。王奶奶感激不已，多次要给钱感谢爷爷，爷爷却坚决不收，他笑着说：“大家都是乡里乡亲的，这点忙不算啥。”在爷爷的影响下，村里的人都互帮互助，关系十分融洽。 爷爷虽没读过多少书，但他懂得很多做人的道理。他常对我说：“做人要诚实，不能撒谎；要勤劳，不能偷懒。”小时候，我有一次不小心打碎了家里的花瓶，害怕被责骂，便撒谎说是小猫弄的。爷爷知道后，并没有严厉地批评我，而是耐心地给我讲诚实的重要性。他说：“花瓶碎了可以再买，可要是失去了诚实，就再也找不回来了。”从那以后，我再也没有撒过谎。 爷爷的这些事，看似平凡，却让我懂得了勤劳、善良和诚实的可贵。他就像一本无字的书，用自己的行动教会我许多做人的道理，成为我人生路上的指明灯，照亮我前行的方向。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文以《______二三事》为题，“二三事”意味着要写两到三件事来展现所填对象的特点或表达某种情感。所填的内容可以是具体的一个人，如“爷爷”“××老师”“××同学”等，通过描述这个人的两三件事来突出其性格特点、品质等；也可以是一个地点，如“操场上”“阅览室”等，围绕在这个地点发生的两三件事来表达特定的感受或思考；还可以是与他人的关系，如“我与父亲”“我与名著”“我与同桌”等，通过两三件相关的事来展现彼此之间的情感或关系的变化。立意方面，可以是赞美人物的优秀品质，如善良、勇敢、勤奋等；也可以是表达对某个地点的特殊情感，如喜爱、怀念等；或者是展现与他人之间深厚的情谊、共同的成长等。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。若写成记叙文，比如填写“爷爷二三事”，可以讲述爷爷坚持每天晨练，展现他的自律；爷爷热心帮助邻居修理家具，体现他的善良热心；爷爷认真教导自己下棋，表现他的耐心。通过对这些事情的详细叙述，运用语言、动作、神态等描写方法，展现爷爷的形象特点，结尾抒发对爷爷的敬爱之情。再如填写“操场上二三事”，可以写在操场上参加运动会时同学们互相鼓励、团结拼搏的场景；自己在操场上练习跑步，不断挑战自我的经历；还可以写在操场上观看升旗仪式时内心的激动和自豪。通过这几件事，表达对校园生活的热爱或者对坚持、团结等品质的感悟。又如填写“我与父亲二三事”，可以写父亲在自己生病时的细心照顾；父亲在自己遇到挫折时的鼓励与支持；父亲在日常生活中以身作则教导自己要诚实待人。通过这些事展现父亲的关爱和言传身教，结尾表达自己对父亲的感恩之情。 七、（24-25·七上·赣州市寻乌县·期末）写作 北海的菊花，触动了史铁生；初春的田野，触动了莫怀戚；宽大的荷叶，触动了冰心……同学们，五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请将题目《______触动了我的心》补充完整，然后作文。 要求：要有真情实感；立意明确，文体鲜明（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那个微笑触动了我的心 在记忆的长河中，无数的人和事如流星般划过，而那个微笑，却像一颗璀璨的星星，深深地烙印在我的心底，时刻触动着我的心。 那是一个寒风凛冽的冬日，天空阴沉沉的，仿佛随时都会压下来。我裹紧厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街边的店铺都紧闭着门，路上行人寥寥无几，大家都在这寒冷的天气里赶着回家。 突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我顺着声音望去，只见街边的角落里，坐着一位衣衫褴褛的老人。他的头发花白而凌乱，脸上布满了岁月的皱纹，像干裂的土地。他的双手布满了老茧，手指冻得通红，却依然灵活地拉着二胡。在他面前，放着一个破旧的搪瓷碗，里面零星地散落着几枚硬币。 我心中一动，停下了脚步。这时，一位穿着时尚的年轻女孩路过，她皱了皱眉头，瞥了老人一眼，然后加快了脚步。我看着女孩的背影，心中有些失落。就在我准备掏出钱包给老人一些钱时，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑了过来。他大概七八岁的样子，穿着一件红色的羽绒服，像一团燃烧的火焰，在这寒冷的冬日里格外显眼。 小男孩跑到老人面前，蹲下身来，眼睛一眨不眨地看着老人拉二胡。他的眼神中充满了好奇和专注，仿佛周围的一切都与他无关。过了一会儿，老人拉完了一曲，小男孩拍着手，大声说道：“爷爷，您拉得真好听！”老人抬起头，看着小男孩，脸上露出了一个温暖的微笑。那微笑，如同冬日里的一缕阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。老人的眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹也舒展开来，仿佛年轻了许多。 小男孩从口袋里掏出一张皱巴巴的五元钱，小心翼翼地放进了老人的搪瓷碗里。他说：“爷爷，这是我攒的零花钱，给您。”老人的眼中闪过一丝感动，他颤抖着双手接过钱，不停地说着：“谢谢你，小朋友，谢谢你。”小男孩笑着说：“不用谢，爷爷。您拉的二胡真好听，我很喜欢。”说完，他又蹦蹦跳跳地离开了。 看着小男孩远去的背影，我的心中涌起一股暖流。在这个物欲横流的社会里，小男孩的纯真和善良显得如此珍贵。而老人的那个微笑，更是让我感受到了人性的美好。它让我明白，即使生活充满了艰辛和困苦，也依然有温暖和希望存在。 那个微笑，触动了我的心。它让我懂得了，一个小小的善举，一句温暖的话语，都能给他人带来莫大的安慰和鼓励。在今后的日子里，我也要像小男孩一样，用自己的行动去传递爱和温暖，让这个世界变得更加美好。每当我遇到困难和挫折时，那个微笑就会浮现在我的眼前，给我力量和勇气，让我坚定地走下去。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。这是一道半命题作文，题目关键词是“触动”，意思是因某种刺激而引起感情变化，暗示文章要着重展现内心的强烈情感波动。“我的心”则限定了写作的视角，要求从自身感受出发，讲述能打动自己心灵的经历或体验。补题部分是文章的核心，它决定了文章的选材和主旨方向，可填的内容范围很广，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的情感、思想、品质等。立意时，要挖掘触动心灵的事物背后的深层意义，让文章具有一定的思想深度和感染力。比如，若是写人，可以从人物的优秀品质、独特经历等方面入手，展现人性的光辉，如善良、坚韧、奉献等；若是写事，可通过一件平凡或不平凡的事件，反映社会现象、人生哲理，如人间真情、生命的珍贵、对梦想的执着追求等；若是写物，可以从物品的象征意义出发，传达某种精神力量或情感寄托，如梅花代表坚韧不拔，蜡烛象征无私奉献。立意要积极向上，能给读者带来启示和思考。 第二，思路。从题目看，适合写记叙文。 （一）人物类。身边的亲人朋友：可以写父母为家庭默默付出的身影，如“父亲深夜忙碌的背影触动了我的心”；朋友在自己困难时给予的帮助和鼓励，像“朋友坚定的眼神触动了我的心”，通过描述与他们相处的具体事例，展现亲情和友情的温暖与力量。 社会中的陌生人：如“那位拾荒老人的善举触动了我的心”，讲述拾荒老人虽生活困苦，却仍热心帮助他人的故事；或者“公交车司机的耐心触动了我的心”，记叙公交车司机对乘客的关怀与负责，体现陌生人之间的善意和温暖。 （二）事件类，生活中的小事：比如“那次雨中的相遇触动了我的心”，描写在雨中遇到的感人场景，如陌生人互相帮助撑伞；“一次意外的考试失利触动了我的心”，讲述这次失利让自己对学习和生活有了新的认识和感悟。 社会热点事件：像“抗击疫情的医护人员触动了我的心”，以抗疫为背景，展现医护人员的勇敢和奉献精神；“脱贫攻坚的成果触动了我的心”，通过描述家乡或身边因脱贫攻坚带来的变化，表达对国家政策和奋斗者的敬佩之情。 （三）事物类，自然景物：例如“绽放的昙花触动了我的心”，描写昙花短暂而美丽的绽放过程，引发对生命意义的思考；“暴风雨后的彩虹触动了我的心”，从彩虹的出现联想到经历挫折后的美好，传达积极向上的生活态度。 艺术作品：“那幅震撼人心的画作触动了我的心”，讲述一幅画作如何通过色彩、构图等元素打动自己，让自己对艺术有了新的理解；“那首悠扬的乐曲触动了我的心”，描述一首乐曲如何引发自己内心深处的情感共鸣。 八、（24-25·七上·赣州市兴国县·期末）写作 史铁生在《秋天的怀念》中用微小但感人的生活细节，回忆了母亲对自己最真挚的爱；鲁迅在《从百草园到三味书屋》中用丰富传神的语言，追忆了自己童年读书生活的经历；毛泽东在《纪念白求恩》中用感情真挚、鲜明有力的笔触，抒发了对白求恩同志的不舍与怀念…… 在你的成长过程中，是否有什么人或事是让你怀念的？请结合你的学习和生活经历。自拟题目。写一篇不少于600字左右的记叙文。 要求：（1）自选角度。自定立意；（2）文章中不得出现真实的人名、校名、地名等；（3）不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。 【答案】例文： 旧屋前的那棵桂花树 在我记忆的深处，老家旧屋前的那棵桂花树，总是散发着馥郁的芬芳，承载着我童年最美好的时光，成为我心中永恒的怀念。 小时候，每至金秋，便是我最期待的时节。那棵桂花树仿佛是被秋姑娘轻轻唤醒，一夜之间，米粒般大小的黄花便缀满了枝头，一团团，一簇簇，藏在翠绿的叶片之间，娇羞又俏皮。微风拂过，满树的花朵轻轻摇曳，散发出的香气弥漫在整个院子里，清甜的气息钻进我的鼻腔，让人心旷神怡。 那时，我最喜欢做的事，便是和爷爷奶奶一起在桂花树下玩耍。爷爷会在树下摆上一张小桌，泡上一壶清茶，茶香与桂香相互交融，别有一番风味。我则像个小猴子似的，围着桂花树又蹦又跳，试图摘下几枝桂花，插在自己的小房间里，让整个屋子都充满这迷人的香气。奶奶总是在一旁微笑着叮嘱我：“小心点儿，别摔着。”那笑容，如同这秋日的暖阳，温暖而柔和。 到了桂花盛开最繁茂的时候，全家就会一起动手摇桂花。爸爸和叔叔们用力地摇晃着桂花树的树干，那金黄的花瓣便如同雪花般纷纷扬扬地飘落下来，洒在我们的头上、身上，我和弟弟妹妹们在花雨中欢呼雀跃，笑声回荡在院子的每一个角落。奶奶则会在一旁铺上干净的布，小心翼翼地收集着落下的桂花，准备做桂花糕、酿桂花酒。 在那些日子里，奶奶做的桂花糕是我最爱的美食。她将新鲜的桂花洗净、晾干，和着糯米粉、白糖，精心地制作成一块块小巧玲珑的桂花糕。刚出锅的桂花糕热气腾腾，香气扑鼻，咬上一口，软糯香甜，满满的都是家的味道。一家人围坐在一起，吃着桂花糕，分享着生活中的点点滴滴，那温馨的画面至今仍历历在目。 后来，我们一家搬到了城里，离开了那座旧屋，也离开了那棵桂花树。起初，我常常想念那棵桂花树，想念它的香气，想念和家人在树下度过的快乐时光。随着时间的推移，学业逐渐繁忙，我回老家的次数越来越少，但那棵桂花树却始终在我的记忆深处，散发着迷人的芬芳。 如今，每当我在城市的喧嚣中感到疲惫和迷茫时，总会想起老家旧屋前的那棵桂花树，想起那些简单而又快乐的日子。它就像一把钥匙，打开了我童年的回忆之门，让我明白，无论生活多么忙碌，那些温暖的过往永远是我最宝贵的财富，值得我用一生去怀念。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：这是一道回忆类记叙文写作题。题目引导我们从自身成长经历出发，思考那些令人怀念的人或事。关键词“怀念”表明文章要传达出对过去的人或事的眷恋、思念之情。我们可以从家庭、学校、社会等不同场景中去挖掘素材，比如怀念和亲人共度的温馨时光、和朋友之间难忘的友谊、老师对自己的关怀教导等。立意可围绕这些人或事对自己成长的影响，如给予温暖、教会道理、带来力量等展开，突出怀念背后的深刻意义。 选材构思：在选材上，可以选择一件具体的事来展现怀念，比如小时候生病时母亲无微不至的照顾；也可以选取几个片段，如和朋友一起参加比赛的过程、一起为梦想努力奋斗的场景等，以体现和朋友之间的情谊值得怀念。在构思方面，可采用倒叙的手法开篇，先写现在对某人或某事的怀念之情，再引出回忆；叙述过程中，运用语言、动作、心理等描写，使文章内容更生动形象，让读者更好地感受到怀念的情感。结尾处可抒发感悟，升华主题，点明怀念的人或事对自己的重要性。 九、（24-25·七上·吉安市遂川县·期末） 阅读下面的文字，根据要求写作。 对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是最美的回忆；对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师的陪伴，是最美的回忆；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是最美的回忆……在你的记忆深处，也一定有那么一两件事、几个场景、某段经历，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“最美的回忆”为题，写一篇作文。 要求：中心突出，思路清晰；文体不限（诗歌除外），字数不少于550字；文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 最美的回忆 成长的相册静静在时光中沉淀，轻轻翻开，那一页回忆如同一幅绚丽的画卷，美得动人心弦。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织我们去郊外的公园踏青。一路上，同学们像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳说个不停。车窗外，嫩绿的田野如绿色的海洋，泛起层层波浪；路边的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，微风拂过，送来阵阵甜香。 到了公园，我们迫不及待地冲向那片开阔的草地。大家三五成群，有的在草地上放风筝，五颜六色的风筝在蓝天中翱翔，仿佛是我们放飞的梦想；有的在玩丢手绢，欢快的歌声和笑声在空气中回荡；还有的在绿茵茵的草地上铺上餐布，摆满了琳琅满目的美食，互相分享着。我和几个好朋友找了一处幽静的角落，那里有几棵垂柳，细长的柳枝随风飘舞，仿佛是大自然垂下的绿色丝绦。我们坐在树下，一边品尝着美食，一边畅所欲言，谈着对未来的憧憬，对生活的热爱。 午后，老师组织我们进行了一场诗歌朗诵比赛。同学们纷纷上台，用清脆的声音朗诵着一首首优美的诗篇。有的激情澎湃，仿佛要把心中的豪情壮志都宣泄出来；有的深情款款，让听众沉浸在那细腻的情感之中。当我站在台上，望着台下老师鼓励的眼神和同学们期待的目光，心中涌起一股暖流。我深吸一口气，开始朗诵我精心准备的诗歌。那一刻，阳光洒在我的身上，微风轻拂着我的脸庞，我仿佛与诗歌融为一体，用声音描绘出诗中的美好世界。朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，自豪与喜悦填满了我的心间。 如今，每当我回想起那个春日的郊外之行，心中依然充满了美好。那是一段纯真无邪的时光，是友谊与欢乐编织的乐章，是成长路上一抹绚丽的色彩。那一页回忆，将永远珍藏在我心中，成为我生命中最美的风景，无论岁月如何流转，它都散发着迷人的芬芳，让我在前行的道路上，始终怀揣着对生活的热爱与期待。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最美的回忆”题目聚焦于成长历程中的某一段特定回忆。“回忆”限定了写作内容为过往经历，“最美”则是核心情感表达与立意所在。立意在于通过挖掘成长中某一美好回忆，如一次成功的比赛经历带来的自豪、与亲人朋友共度美好时光的欢乐温馨、陌生人给予帮助时的感动等，展现这段回忆对个人心灵的滋养、价值观的塑造或对生活积极态度的影响，表达对往昔美好瞬间的珍视与怀念，同时也传达出美好回忆是成长中珍贵财富的主题，让读者感受到回忆之美所蕴含的力量与温情，引发情感共鸣并促使其思考自身的美好回忆经历。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。在选材上，可以从多个角度入手。若写家庭生活，可选取如与爷爷奶奶在乡村老家度过的暑假，跟着他们去田间劳作，感受田园生活的质朴与祖辈的关爱；或是某个冬日夜晚，一家人围坐在一起，分享生活趣事，在欢声笑语中体会家庭的温馨凝聚力。从校园生活选材，可以写备战运动会时与队友们刻苦训练的日子，大家相互鼓励、相互支持，从最初的不熟练到最终在赛场上的默契配合，这段为了共同目标拼搏的时光充满热血与激情。若是选择个人经历，独自旅行的经历会是不错的素材，在陌生的城市中探索，面对各种挑战与未知，在这个过程中发现自我、锻炼独立能力，那些在旅途中遇到的人和看到的景都成为难忘时光中的独特记忆。通过对这些素材的精心组织与描写，将那段难忘时光中的细节、情感生动地呈现出来，让读者能深切感受到其“最美”之处。 十、（24-25·七上·上饶市余干县·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 亲近自然，你会感受到春夏秋冬四时景物的美好；品味亲情，你会感受到亲人间真挚感情的美好；回忆童年，你会感受到童真、童趣、友谊和爱的美好；与动物相处，你会感受到尊重动物、善待生命的美好……日常生活中，只要你仔细观察，勤于思考，一定会感受到这些美好的。 请以“日常中的美好”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 平凡日子里的微澜 生活像是一潭平静的湖水，多数时候波澜不惊，可若静下心来细细打捞，便能发现那些藏在日常里的细碎美好，闪烁着微光。 清晨，第一缕阳光还没来得及驱散夜的薄凉，厨房里就已传出轻微的响动。妈妈系着围裙，在灶台前忙碌，煎鸡蛋在锅里“滋滋”冒油，面包在烤箱里渐渐染上诱人的金黄。我睡眼惺忪地凑过去，她便笑着把还冒着热气的早餐递来，嗔怪道：“小懒虫，快趁热吃。”那平常又熟悉的画面，暖了胃，更暖了心。 上学路上，街边的早点摊永远热气腾腾。卖豆浆的大叔熟练地操起大勺，把香浓的豆浆灌进纸杯，还不忘叮嘱：“小心烫嘞！”买煎饼的队伍排得老长，大家你一言我一语地唠着家常，抱怨着近日的堵车，分享着邻里的趣事。拿到煎饼咬下一口，薄脆在齿间爆开，葱花香菜的气息瞬间弥漫，这质朴的美味，是开启一天的小小仪式。 课堂上，老师在黑板上奋笔疾书，粉笔末簌簌飘落，像是一场知识的“雪”。偶尔提问，同学们争着举手，答错了也不尴尬，在一片善意的笑声里，又汲取到新的思路。课间休息，好友递来一块水果糖，彩色糖纸在阳光下熠熠生辉，剥开塞进嘴里，酸酸甜甜的味道瞬间驱散了学习的疲惫。 傍晚时分，夕阳给城市披上橙红的薄纱。公园里，老人们悠闲地打着太极，一招一式尽显从容；孩子们在滑梯旁嬉笑追逐，活力四溢。我沿着步道漫步，晚风轻拂面庞，看着这一幕幕日常百态，满心都是平和与惬意。 生活或许没有想象中跌宕起伏的传奇，可这些日常里的微小瞬间，串联起来，就是最动人的美好，如点点微澜，漾起无尽的温柔与幸福。 【解析】本题考查话题作文。 审题：“日常中的美好”，关键在于“日常”和“美好”两个词。“日常”限定了取材范围，指的是平常、普通的生活场景与经历，而非那些重大、罕见的事件；“美好”明确了情感基调与内容性质，意味着要去发现、书写生活里让人愉悦、感动、温暖，能带来正能量的人事、景物。 立意：平凡小事见美好：立意可着眼于挖掘日常琐事蕴含的价值，比如每日清晨街边早餐摊的烟火气，摊主热情的招呼、熟悉的食物香气，传递出生活的踏实与温暖，让人领悟到平凡日子里简单的美好；美好源自心态：以积极乐观视角审视日常，即使是阴雨天赶公交迟到这类糟心事儿，也能因途中陌生人的一个善意微笑，或是看到雨滴打湿花瓣的诗意画面，感受到别样美好，凸显心态对发现美好的决定性作用；成长中的日常美好：聚焦成长历程，像熬夜攻克难题后看到窗外破晓曙光，或是与昔日闹别扭的朋友偶然对视后的释怀一笑，体现日常细微处助力成长的美好瞬间，赋予成长历程以温情色彩。 选材构思：家庭场景选材：写一家人围坐吃火锅的场景，从准备食材时家人的分工协作，到热气腾腾中大家分享趣事、互夹食物，从锅里翻滚的食材到亲人间满含爱意的眼神、话语，细腻描绘这一日常画面，于温馨氛围里凸显亲情美好。行文可以按时间顺序，先铺垫忙碌又期待的准备过程，再浓墨重彩渲染吃火锅时的热闹，结尾抒情点题；校园生活选材：选取体育课长跑测试这一校园常见片段，描绘自己体力不支时，同学在旁鼓励、陪跑，老师投来信任目光，最后咬牙冲过终点。把艰难跑步过程、他人帮助细节、内心情绪起伏写具体，在校园日常锻炼小事里彰显友谊与师生情的美好，用倒叙手法开篇制造悬念，吸引读者；社会见闻选材：描绘周末逛菜市场的经历，从嘈杂喧闹环境切入，刻画卖菜老人耐心给顾客挑菜、抹去零头，相邻摊主互帮互助搬运重物等画面，以小见大，从市井烟火中提炼人与人之间质朴关怀的美好，采用移步换景的空间顺序来组织素材，带着读者穿梭在菜市场感受美好。 一、（24-25·七上·南昌二十八中·期末） 阅读下面的文字，根据要求写作。 习近平书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的学习方式，不仅有助于丰富语言，启迪思想，认识世界，还可以带给我们面对困难和挫折的力量。在阅读的路上，你一定看见过美丽的风景，发生过有意思的故事，甚至产生过独特的感悟和思考。 请以“阅读，伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自定文意，符合文体，字数不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 阅读，伴我成长 在我的成长岁月里，阅读宛如一位忠实的挚友，始终陪伴在我身旁，给予我无尽的力量与温暖。 小时候，阅读是《安徒生童话》里的奇妙世界。夏夜，繁星点点，我依偎在妈妈怀里，听她念着《丑小鸭》的故事。那只被众人嫌弃的小鸭子，历经千辛万苦，最终变成了美丽的白天鹅。我为丑小鸭的悲惨遭遇而落泪，又为它的蜕变而欢呼雀跃。从那时起，我懂得了只要心怀梦想，勇敢坚持，总会迎来属于自己的高光时刻。这些故事，如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我童年的夜空。 随着年龄的增长，阅读成了我探索世界的窗口。我翻开《鲁滨逊漂流记》，跟随鲁滨逊的脚步，一同踏上那充满未知与挑战的荒岛。在那里，他凭借着顽强的意志和丰富的知识，战胜了饥饿、疾病和孤独，在荒岛上生活了二十八年之久。他的经历让我明白，无论生活中遭遇多大的风浪，只要拥有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。阅读这本书，让我变得更加坚强和勇敢，不再害怕生活中的小挫折。 进入初中，学习的压力逐渐增大，而阅读则成了我心灵的慰藉。每当我在学习中感到疲惫和迷茫时，我总会翻开《钢铁是怎样炼成的》。保尔・柯察金那钢铁般的意志深深打动了我，他在战争中身负重伤，在建设时期又饱受病痛折磨，但他始终没有放弃自己的理想，以顽强的毅力坚持斗争。他的故事激励着我，让我在面对繁重的学业时，不再抱怨，而是努力拼搏，不断超越自我。 阅读，就像一位无声的导师，在我成长的道路上，用一个个动人的故事，一句句深刻的话语，为我答疑解惑，指引方向。它伴我走过天真烂漫的童年，走过懵懂青涩的少年，还将继续陪伴我走向未来的人生之路。在阅读的滋养下，我如同一棵幼苗，不断汲取知识的养分，茁壮成长，向着更高更远的天空伸展。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“阅读”点明文章核心行为，不仅局限于读书，还涵盖对生活、自然、他人等多方面的体悟。“伴我成长”突出阅读与个人成长的紧密联系，意味着在成长不同阶段，阅读都发挥着重要作用，见证并推动着“我”的进步。立意方向：通过讲述阅读经历，展现阅读对“我”知识积累、思想启迪、心灵滋养、人格塑造等方面的积极影响，表达对阅读的热爱与感恩，强调阅读在成长中的重要价值。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头：以抒情或引用名言开篇，如“书籍是人类进步的阶梯，在我成长的道路上，阅读如影随形，照亮了我前行的每一步。”引出主题，激发读者兴趣。中间：按照时间顺序，分阶段讲述阅读经历。先写小时候阅读绘本，色彩与故事开启想象大门；再写中学时阅读文学名著，书中人物品质对自己的影响；最后写近期阅读对人生困惑的解答。每个阶段结合具体事例，描述阅读时的感受、思考，突出阅读与成长的关联。结尾：总结阅读对自己成长的意义，如“阅读，是我成长路上最忠实的伙伴，它给予我知识、力量和勇气，让我从懵懂走向成熟。未来，我仍会与阅读相伴，在它的滋养下，不断成长，奔赴更美好的人生。”升华主题，表达对阅读的热爱与对未来阅读之旅的期待。 二、（24-25·七上·南昌市南昌中学·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 不知不觉间，我们已是一名初中生。在刚刚结束的这个学期里，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励、家长的叮咛……都让我们悄然改变，渐渐成长。 请以“ 助我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②中心明确，层次清楚；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600字。 【答案】例文： 书香助我成长 书，是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。在我的学习生活中，书香的陪伴，如同一盏明灯，照亮我前行的道路，助我不断成长。 小时候，我最爱读童话书。那些色彩斑斓的插画，生动有趣的故事，像《白雪公主》《灰姑娘》，为我开启了一扇充满幻想的大门。我沉浸在那美好的世界里，与主人公同悲同喜。在那里，善良总能战胜邪恶，正义永远不会缺席。这让我从小就怀揣着对美好的向往，懂得了善良、勇敢等品质的珍贵。 踏入初中，经典文学作品成了我最爱。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金那坚韧不拔的意志深深震撼着我。他在艰苦的环境中，面对重重困难，始终没有放弃自己的理想与追求。保尔在修筑铁路时，恶劣的天气、匮乏的物资、疾病的折磨，都没能阻挡他坚定的步伐。想想自己，在学习上遇到难题时，有时就轻易放弃，实在羞愧。保尔的精神激励着我，让我在面对困难时，不再怯懦，而是勇敢地迎难而上。 而读《骆驼祥子》，我又仿佛置身于老北京的街头巷尾，见证了祥子从一个怀揣梦想、勤劳朴实的青年，在黑暗社会的重重压迫下，逐渐堕落的悲剧人生。这本书让我对社会有了更深刻的认识，懂得珍惜现在的美好生活，也让我思考人性在困境中的挣扎与变化。 在书香的陪伴下，我的写作水平也有了显著提高。书中那些优美的语句、巧妙的构思，如同春雨般滋润着我的心田。我学会了运用细腻的描写来刻画人物，用生动的语言来描绘景色。每次写作，那些书中积累的词汇和表达方式，就像灵动的音符，在我的笔下跳跃，组成一篇篇精彩的乐章。 书香，是我成长路上不可或缺的养分。它开阔了我的视野，丰富了我的思想，让我在面对生活的种种挑战时，能够更加从容自信。未来的日子，我愿继续与书为伴，在书香的润泽下，不断成长，遇见更好的自己。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“____助我成长”这个半命题作文，关键在于理解“成长”和所填内容之间的因果联系。“成长”并非单纯指身体的长大，更侧重于心智、品德、能力等方面的进步与成熟。所填内容应是促使“我”成长的重要因素。从材料提示来看，可从多个角度立意。若选择“环境的熏陶”，可立意于良好的校园文化、家庭氛围等环境如何塑造自己的性格与价值观；选“书香的陪伴”，可突出书籍对拓宽视野、提升思维的作用；若填“朋友的鼓励”，则可强调友情在面对困难时给予自己的精神支持，助力克服困难实现成长。总之，立意要围绕所填内容对“我”成长产生的积极意义，展现成长的蜕变过程。 二、思路点拨。首先，根据自身经历和感悟，挑选印象深刻、有话可说的内容补题。比如在一次志愿者活动中有深刻感悟，可填“志愿活动”；若在学习乐器过程中有成长收获，可填“学乐器的经历”等。补题要具体明确，为写作确定清晰方向。其次，紧扣补题内容，选取典型事例。如补“老师的教导”，可选择老师在学习上耐心辅导、犯错时循循善诱等事例；若补“挫折助我成长”，可选取考试失利、竞选失败等经历，详细叙述如何从挫折中汲取经验教训，实现成长。再次，合理安排作文结构。开头可采用回忆式、悬念式或引用式等，引出所填内容与成长的关联，吸引读者。中间详细叙述事例，运用细节描写，如语言、神态、心理描写等，将成长过程生动展现。结尾总结全文，升华主题，强调所填内容对自己成长的深远影响，表达感恩之情或对未来成长的展望。同时，在叙述过程中可穿插适当的抒情与议论，增强文章感染力与思想深度。 三、（24-25·七上·南昌市南昌二中集团校·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 25. 满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。 好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。《秋天的怀念》中母亲为史铁生种下了一粒乐观坚强的种子；《散步》中“我”为家人种下一粒尊老爱幼的种子；诗意的《春》中朱自清为读者种下了一粒欣赏自然美的种子；《荷叶·母亲》中冰心为大家种下了感恩母爱的种子…… 种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。 要求：①请补充完整题目。 ②表达真情实感、独特感受。 ③文中不得出现真实的人名和学校名。 ④字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒传承的种子 乡间的小道上，灰尘在房檐与不曾修缮的台阶上舞蹈。烟火气，调味料和辣椒气交织起来,冲鼻的气味在巷子里飘散。 这气味仿佛是想拖住我，我便疾走着。忽然，在我眼中闪过一阵红影，便倒回去。原来是一个老爷爷的摊位。 这摊位是卖糖画的，台子上摊着一张电视大小的白布，左边是一个抽奖转盘，上面印着生动的十二生肖图案，就是转盘与台子上的掉漆痕迹和裂缝增添了老人摊位的怀旧气息…… 一群孩子围过去，在老人的周围叽叽喳喳地讨论。只见老人拿出一个小勺，在上面舀一点儿糖汁，在白布上作画，甜味的“墨汁”在纸上像赋予了生命一般律动。而白布则像一个放映机一般：糖汁在放映机上蔓延开来，逐渐将部分地方镂空，一个小兔子的模样逐渐成型，一个孩子打破了沉静，拍手叫好，其他的孩子们也不再屏息凝神，开始笑了起来。有一个孩子却发出了不同的声音：“爷爷你这年头还做兔子呢？没人买啊！我们屠龙宝刀糖画什么时候做好啊！” 爷爷沉默了一会儿，便说：“对不住，孩子，这是手艺的规矩，这上面传下来的，我必须把转盘上的动物先做完。”旁边的孩子急不可耐，而老爷爷却还在一心一意画着他的兔子。一挥一洒，都专心致志。每丝每线，毫不含糊。待爷爷做完兔子，给那个孩子做了一把所谓的屠龙宝刀。孩子高兴地拿起它就跑了，老人却长叹了一声气儿。 我突然想起过生日的时候，一家人去吃自助餐，一个打扮成小丑的年轻男人，用自己粗拙的技艺滑稽地将麦芽糖搅成一个球，渴望获取孩子们的肯定。而这样的一位老人凭着高超的手艺和朴实的手段谋生与传承糖画的艺术，虽是谋生的手段儿，却是以无比虔诚与专注的心在创作。一句话涌入我的心头：技可传承，艺可守望。 我所练的软笔书法也何尝不是一种艺术！而我却在练习的过程中心不在焉，草草了事，这岂不是对文化与艺术的不尊重。自那天起，我就开始了传承书法艺术的道路。让书法在每一个时代都可以绽放出艳丽的花朵，一代一代地传承下去。 技可传承，艺可守望。这位年迈的老人在我的心中种下了一粒传承的种子。旋即那冲鼻的气味已经变成了香味…… 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目是一个半命题作文，要求以“种下一粒 …… 的种子”为题进行写作。题目中已经给出了部分内容，即“满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。”这里需要填充的是什么呢？根据题目的提示，可以理解，这里需要填写的是一种积极向上、有成长意义的“种子”。这种“种子”可以是一种观念、一种品质、一种态度，例如“乐观”、“坚强”、“尊老爱幼”、“欣赏自然美”、“感恩母爱”等等。这个题目通过比喻的方式，表达了“种下一粒 ……的种子”可能会影响我们的一生的思想。它暗示着，我们在生活中应该积极地去播种“好的种子”，这些种子可能会在未来生根发芽，开出满树的繁花，结出满枝的果实。在写作时，可以先从自然界的种子说起，引出人的内心也需要“种子”来成长和进步的主题，然后通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。最后，可以强调“种下一粒 ……的种子”的重要性，并呼吁大家在生活中积极地去播种好的种子。总之，这个题目需要我们结合自己的生活体验和思考，去填充一个积极向上、有成长意义的“种子”，并通过具体的例子和细节来描写这种“种子”是如何影响人的生活的。 二、选材构思。题目要求写成记叙文。不管写什么内容，我们都要写出“种子”对我们的影响，而且文末一定要点题，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。我们可以将“种子”理解为“理想”“梦想”“愿望”“志向”等意义，叙述自己或某人“种下种子”后“辛勤浇灌”“开花结果”的过程，并写出“期盼”“不畏艰苦”“喜悦”等诸多的感受。我们还可以写小时候父母为“我”种下好习惯的种子，让“我”收获成功的人生；老师为“我”种下真善美的种子，让“我”成为一个阳光、善良、快乐的少年。总之，在选材构思过程中，需要明确主题和“种子”，回忆亲身经历，筛选真实可信的材料，合理组织材料并注意情感表达，最后进行总结和反思。通过不断练习和积累经验，可以逐渐提高自己的写作水平。 四、（24-25·七上·南昌市·期末）作文 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以增长知识、启智增慧，还可以塑造良好的精神气质。 请讲述你与一本好书邂逅的故事，抒写自己的感受，并以“我与______的美丽邂逅”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上填入一本好书的书名，将题目补充完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文 我与《羊皮卷》的美丽邂逅 在六月热烈的阳光下，我悠然漫步，一个朴素的书摊如同诗行中的意外惊喜，闯入了我的视线。在那满目琳琅的书海中，一本以淡黄为底，船舵图案为象征的《羊皮卷》静静矗立，仿佛在低语着古老而深邃的故事，等待着有缘人的发掘。 次日，我被那份神秘的诱惑牵引，再次踏上了寻书之路。书摊前，我毫不犹豫地选择了它，那一刻，我仿佛握住了一把开启智慧之门的钥匙。回家的路，因有它的陪伴而变得不再平凡，每一步都充满了期待。 夜色降临，我轻柔地翻动着《羊皮卷》的书页，仿佛拨动了时光的琴弦。书中的文字犹如璀璨的繁星，点亮了知识的夜空，每一颗都闪耀着哲理的光芒。我沉醉其中，听到了历史的回响，感受到了生活的厚重。那些智慧的篇章，如同和风细雨，温柔地拂过心灵，让我在人生的航程中找到了指引方向的灯塔。 夕阳的余晖洒在书页上，那金色的光芒如同神秘的符咒，将每一个字都镌刻在我的心中。我与《羊皮卷》相依，感受到它传递的力量，仿佛与那些伟大的灵魂进行了一场跨越时空的对话。那些深邃的思考、那些犀利的洞察，如同夜空中的北斗，照亮了我前行的道路，也唤醒了我对生活的热爱与敬畏。 这场邂逅，宛如夏日里的一场诗意的洗礼，带走了尘世的喧嚣，留下了宁静与启迪。《羊皮卷》不仅是我心灵的伙伴，更是我灵魂的导师。它以无尽的智慧，引领我在人生的海洋中破浪前行，每一次翻页，都是一次心灵的跃迁，每一次阅读，都是一次灵魂的升华。 简单的相遇，却孕育了不凡的篇章。《羊皮卷》的每一字每一句，都如同精致的诗行，编织成一幅幅生动的画卷，深深地镌刻在我的记忆深处。这场与书的美丽邂逅，如同流星划过夜空，短暂而璀璨，成为我生命中永恒的光点。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题。该作文题旨在引导学生回顾并记录自己与一本好书之间的故事，通过具体的情节描绘，展现阅读对自己成长的影响和启示，进而倡导读书的价值和意义。题目引用了苏轼和莎士比亚关于书籍的名言，强调书籍对于个人气质修养及智慧启迪的重要性。因此，写作时需要结合这两点来进行构思。 2.立意。在立意时，我们可以通过对某本书籍的深入阅读，展示书籍如何丰富了作者的知识结构，提升了个人思考问题的能力和深度，体现了“腹有诗书气自华”的主题。也可以通过记述与某本书的相遇、相识到深受启发的过程，体现这本书对自己思想转变、性格塑造或者人生观形成等方面的积极作用。 3.构思选材。在构思选材时，作文开头可以简单介绍自己与这本书邂逅的情景，比如在某个书店偶然发现，或是由老师推荐，亦或是朋友赠予等；然后，描述阅读过程中的点滴细节，如书中情节对自己的触动、角色塑造对自己产生的共鸣、作者的哲理对自己思维的启发等；最后，可借由回忆这次邂逅，升华主题，阐述书籍对于个人成长的意义，以及提倡广泛阅读、热爱书籍的价值观。 五、（24-25·七上·吉安市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 24．校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题写一篇作文，向《芳草地》投稿。 请以“从_____________开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】范文： 从零开始 我呆呆地在树下躺了一整天。 同学不屑的目光，父母失望的神情，老师重重的叹息。快乐似乎已不再属于我。“失败者”，我极不情愿地让这个词挤入脑海，泪水也毫无阻挡地奔涌而出。 抬头望去，天边的一轮夕阳红得是那么耀眼。我抹去眼泪，长长舒了口气，准备回家，却意外地发现夕阳的余辉中一个小黑点儿在晃动。仔细一看，是只小蜘蛛，吊在一根长长的蛛丝上，缩成一小团。我想：你也是个失败者吧，没有网的小东西！但不一会儿，苦笑着的我却看到它慢慢舒展着细腿，开始在我头顶忙碌。好奇心让我目不转睛地盯着这个小黑点儿，想看它到底要干什么。蜘蛛一刻不停地干着，短短几分钟便织出一张是它好几百倍的网来，然后回到网心，静静地趴在那儿一动不动。 这是我头一次无次靠近大自然的艺术品，但沮丧的心情却令我对成功的小蜘蛛产生了一种莫名其妙的怨恨。我用数值狠狠地搅破了蛛网。那小东西似乎是受到了惊吓，又缩成了小团。我嘲笑它的胆小，但同时也意识到我是在嘲笑自己的懦弱。于是在这次无聊的报复后，我痛苦的闭上眼睛。考试的情景历历在目，我不愿想，却又无能为力，眼泪又流了下来。 深呼吸后，我再次抬起头，竟诧异的发现眼前又出现了一张蜘蛛网，而且比刚才的更圆，更大，网心却还是那小得不能在小的蜘蛛。我能察觉到自己当时那种目瞪口呆的表情。“可恶！”我咒骂着，再一次毁掉了这件艺术品。蜘蛛险些掉在地上，一根扯断的蛛丝救了它。它半天没有动静。“不行了吧，你！”一种快感油然而生。我坏笑着，准备看着这小东西灰溜溜地从我眼前爬走。然而，它第三次坚定地向上爬去，准备在同一个地方织第三张网。笑容在我脸上僵住了。嘎然而止的笑声后，我似乎明白了什么。 蛛网完成了，比前两张更加完美无缺。但，这次我没有去再去破坏，而是小心翼翼地坐起来，留它在飒飒的晚风中。我慢慢走着，感觉脸上的泪已经被风吹干。拍掉身上的泥土与落叶，低头看时，发现自己正站在一条望不到尽头的小路，突然想到：难道这不正是我的零点吗？于是，我振作精神，迈开大步，向路的那一端跑去。因为我知道，那远远望不到的地方一定与世上最美的夜空相连。就算失败也没关系，因为我可以从零开始。 【解析】本题考查半命题作文。 这是一篇半命题作文。“从______开始”这个半命题记叙文从任务目的——向“成长足迹”栏目投稿上看，旨在引导学生关注自己的生活和成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那一天”“那个夏天”“这一秒”等；如表事件的词或短语“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”……开始就意味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理解，从懦弱到勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志……呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据填写内容的不同，合理安排叙事的详略；若能选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则会更胜一筹。 六、（24-25·七上·乐平市·期末）写作 24．“高光时刻”，网络流行语，多指巅峰时刻、精彩时刻、表现非常出色的时刻、很值得骄傲的瞬间等。回顾你的成长历程，你也一定有这样的时刻。 请以“我的高光时刻”为题，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 我的高光时刻 每个人，每一个阶段，都有各自的高光时刻，哪怕只是微小的，但也是一抹惊艳了时光的色彩。     小时候，喜欢与外婆一起欣赏雨谷之美景，眼里闪着星辰大海，满怀希望地眺望路的前方，“知道路那边是什么吗？”外婆柔声问道。我摇摇头，外婆脸上闪过一丝骄傲。而现在，外婆老了，她的语气不再张扬，她的目光不再坚定。如今，她只能望着眼前的路，唉声叹气。那刻，我鼓起勇气：“外婆，我替你去瞧瞧路的那边是什么！”第2天，在温柔阳光的抚慰下，我身着一袭白裙，出发了。     路面平坦极了，我欢快地蹦跳着，欢悦着……心中却有些忐忑不安。始料未及的是，天有不测风云，一时间风起云涌，天空如川剧的变脸瞬间换了一张皮囊，大片的乌云，张牙舞爪的向地面压下来，片刻间，拉下来的雨幕一个巴掌一个巴掌甩过来，我恐慌不已，拼命抖擞着白衣向前扑腾。“轰隆隆——”雷贯在我耳边炸开了。我如一支迷路的小绵羊，孑然一身，惶恐而瘦弱，为什么要独自上路？难道我就这样不获而返吗？不，我不甘！这时，我的耳边仿佛响起号子声：前进，前进，不怕风，不怕雨……我深吸一口气，是的，我有心中的太阳，我要逆流而上，我要到对面去看看！前方是一座原木色的小木桥，我最怕过这种桥了。    站在桥上，从很大的缝隙里透着湍急的河流，一下子显露出来了，看得我心惊胆颤。地面又湿滑，一打滑就……只记得，这座桥我是手脚兼并，爬着过去的。现在想起，也是后怕不已，过了木桥，前方的路变成了崎岖的山路。山石贴着泥泞的土，一脚踩下去，硌出了深浅不一的痛，风夹着雨乱撞似锋芒，挪一下身躯，“直径”割在我的脸上、身上，隐隐作痛。我艰难地穿过风，雨、雷的三面夹击。     身后的映山红欢愉地送我。一步一个脚印。拔一脚，移一步，终于——雨儿回家了，风儿去邻村云游了，雷有点倦了。脚下早已不是泥泞的色彩，而是明丽的，且平静。抹掉脸上的汗水，抖去裙上的雨珠，顿觉“身轻”气爽，亢奋不已。原来路的那边，是斜映于天际的长虹！我伸展双臂，一束高光抚烁在我湿透的衣裳之上。 倾刻间，我明白了何谓高光时刻。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。要求以“我的高光时刻”为题，写一篇不少于600字的文章。题干给出了“高光时刻”的含义“多指巅峰时刻、精彩时刻、表现非常出色的时刻、很值得骄傲的瞬间等”，可以是各自学习、生活中的精彩之处，可以是一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。可以写自己“独特的精彩”，由于每个人的兴趄不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有从小学武术，闪转腾挪招招生辉……这些都是你的高光时刻；可以写自己的真善美。一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才真正魅力无限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的时刻。 2.选材构思。可以写学习武术的“我”，参加比赛时的招招式式都精彩，是“我”的高光时刻；可以写攀登华山时，走过奇险的栈道，那是“我”的高光时刻；可以写和别人分享阅读体验，在分享过程中产生了新的灵感，这是“我”的高光时刻……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 七、（24-25·七上·抚州市·期末）阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 聚族而居的乐安流坑古村，古色古香的黎川明清老街，天然氧吧大觉山，中西文化融合碰撞的金溪大坊荷兰创意文化村……这些或许是你曾经游览过的美好地方。临川的牛杂，崇仁的麻鸡，浒湾的油面，南丰的水粉，宜黄的薯粉饺子……这些或许是你曾经品尝过的美食。广昌田田的白莲，南丰山山的黄桔，东乡畦畦的紫色葡萄……这或许是你梦中的诗意江南。我们眷恋的还有生养我们的那片土地，怀念的还有家乡菜肴的熟悉味道，魂牵梦绕的还有家乡的那些儿时玩伴。目之所及，耳之所闻，舌之所品，身之所感，心之所念都是美好。 题目：感受 的美好 要求：将题目补充完整；不得套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 感受高甲戏的美好 一场戏，一响腔，一段文，细品轻嗅，梨园滋味，好不绵长。 月浅灯深，醉卧古藤荫下，唱一首婉转笙歌，看一场绝妙好戏。恍惚间，耳畔响起了家乡高甲戏铿锵的锣鼓声，雄浑高昂的唱腔，清婉细腻的音韵……便跟随零散的记忆，再看一场儿时的高甲戏。 小时候，看高甲戏是心中常常挂念之事——倒不是真的很喜欢高甲戏，而是喜欢朗朗圆月，昏灯鼓点中的热闹和台下的小吃。每逢正月，便有戏可看。看戏也就成了正月里最要紧的事了。到了日子，便要从晨盼到暮。随着幕帘缓缓拉开，心中的欢喜也似莲花般，一点一点绽开。戏唱的是什么早已淡忘，只依稀记得台上流光溢彩的华服和高亢跋扈的锣鼓，和那一响遏空的腔调。孩子们在台下忙着吃各种小吃，大人们则忙着看戏，讨论戏情，讨论这个角色的是与不是，抑或是某两个角色之间的生死离别，爱恨情仇……热热闹闹的欢笑声回放在红砖古厝高高扬起的燕尾脊上，消散于深夜。 后来，忙于学业，许久未看高甲戏，早已将它淡忘，蹴在角落中，蒙了灰，偶尔记起竟会质疑当时的快乐是否真实存在过，质疑戏中潜伏着“必定散场”的人生暗喻，书中的故事花好月圆，人人皆大欢喜；生活中的故事却多是曲终人散，此生不复相见。生命，何其卑微虚无！ 一次偶然的机会，学校邀请高甲戏团来演出，弘扬戏曲精神。胡想间，戏便开演了，那老武将出场，和着节拍，昂然走七步，定住，转头，面向观众，眼睛一瞪，亮相。一连串动作，真是干净利落，风度逼人也！接着用手一捧胸前长白胡子，周身一震，声如裂帛：“啊呀……”只一声，一腔热肝脏烈作三江沸春水；只一身，一剑次第花开踢蹬满台尘飞扬。高甲戏出身草莽而特有的一股大气恢宏，生猛激昂，石破天惊，怒发冲冠的精神气就这样扑面而来，令我猝不及防而又欣喜若狂，亦随之或喜或悲。 回到家后，仍兴致未尽，耳畔总回响着那一声震天撼地的“啊呀——“便又上网搜了几段高甲戏的视频来观看，兴趣盎然，陶醉其中…… 一场戏，即是一次精神的洗礼，欢悦的细节，饱满的享受，热闹的追逐，真情的流露，这些都是高甲戏骨子里蓬勃生机的热情给艰苦短暂的人生的留言。它明白生命的虚无——也正是如此，它明白而又不甘，不甘屈服于生命的虚无，而是直面生命虚无。它掷地有声地告诉这个世界：生命应该拥有向上的姿态，应该有“长风破浪，直达沧海”的精神，更应该有“野火不尽，春风又生”的顽强！这就是梨园之魂！ 我闭上眼，那声极原始，极狂野，荡于耳旁，刻在心中，久久不散…… 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“感受……的美好”。本题中有两个关键词：“感受”“美好”，内容丰富，涉及面广，给我们提供了选材的自由性。“感受”是指寻找、发现、体验、感悟、反思，在文中要尽情张扬，要努力写出自己独特的心灵感受。“美好”虽然比较虚幻，要化虚为实，写清楚其“美好”在哪里。结合材料“这些或许是你曾经游览过的美好地方……这些或许是你曾经品尝过的美食……这或许是你梦中的诗意江南……我们眷恋的还有生养我们的那片土地，怀念的还有家乡菜肴的熟悉味道，魂牵梦绕的还有家乡的那些儿时玩伴。目之所及，耳之所闻，舌之所品，身之所感，心之所念都是美好。”可知，横线上所填写的词语可以从游览过的美好地方、品尝过的地方美食或者家乡的风景、民俗文化特色等等。 第二，选材构思。以家乡的自然环境、人文景观、风土人情等为例。可以写感受家乡山水、花草、树木等自然景观的美好，也可以写感受家乡传统建筑、历史遗迹、民俗文化等人文景观的美好。通过描绘这些景观的特点和价值，来表达对家乡的热爱和眷恋之情。如补题为“感受家乡的雨的美好”“感受雪的美好”，就应偏重于写景类文章。写雨，可按时间的顺序，写春雨的缠绵，写夏雨的暴烈，写秋雨的萧瑟，写冬雨的凄冷，展现不同季节雨的特点。写雪，可写雪中的小山，雪中的荒原，雪中的行道树，再由物及人，写雪中坚守岗位的人，表达对他们的赞美之情。如补题为“感受家乡的树的美好”，则应偏重于叙事类文章，写在家乡的树下发生的故事，自己在树下玩耍、苦读、等候劳作归来的母亲等，表达自己由树而生的对家乡的眷恋之情。 八、（23-24·七上·萍乡市·期末）阅读下面的材料﹐完成写作。 年少的我们爱追梦，喜欢无拘无束的生活，人生中最美好的时光莫过少年，我们不能让它随风飘走，青春少年也应该奋发图强，把握生命旺夏之季，交一份少年无悔答卷。有的人说少年在于把握当下；有的人说少年在于勤奋；也有的人说少年在于奋斗……你的少年时代是怎样度过呢？ 请以“少年正是______时”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③不得泄露个人信息。 【答案】例文： 少年正是拼搏时 没有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春画卷上最美丽的图案。在那个下午、那片球场，那个少年正拼搏。 初一的足球联赛，我们班一路过关斩将挺进决赛。然而“噩耗”传来，我们队的队长在训练中扭伤了脚踝，无法参加决赛。赛前，队长把我拉过来说：“我任命你为球队的队长，带领我们的队员踢决赛。记住，无论对面多强，无论结果怎样，拼尽全力即是最好。”我就这样担起了队长的重担。 决赛如期而至，宽阔的球场上响彻着拉拉队和家长们的呐喊声，舞动的队旗、明亮的球衣布满了球场边的每一个角落。我带上了队长袖标，走在队伍的第一个走上了球场。比赛开始，对手的攻势迅猛而有力，但我作为边锋还不习惯于队长的职责，只能在前场眼睁睁地看着自己的后防线被冲成一盘散沙。一球，两球……开场短短几分钟，对手就连下两城，他们仿佛把我们的后场当作自己的后花园肆意传球，我们的球队正群龙无首。队长袖标不知何时掉在了地上，看来我真的当不好队长，我们没办法获胜的，我的心里满是挫败…… 中场休息时，我们的队长单脚跳到我的身边，一把将垂头丧气的我从地上拉了起来，他的眼里充满坚毅，他对我吼道：“你现在是队长，你要相信胜利！你要用你的拼搏带动球队一起拼搏，哪怕输，也要输的光彩！”我内心深处的那份拼劲被激发了出来，我的身体充满了拼搏的力量！ 我把队员们叫到了一起，我对他们说：“足球是圆的，一切奇迹都可能发生。为了胜利，为了冠军而拼搏！一二三、加油！”球队的士气被鼓舞了起来，队员们众志成城地开始了下半场的比赛。 “王，传球别犹豫，一脚出球！”“汤，快去逼抢，盯住他！”“温，给我传球！”在我明确的指挥下，球队有条不紊地将节奏掌控在脚下。突然，对手从身后蹿出，将皮球从我脚下抢下，立刻转身向我方球门带球突破。这是我丢的球，我要为此负责！我在他身后穷追不舍，距离在一点点缩短，却始终抢不到球。我本想放弃追赶了，但是身上的队长袖标鼓舞着我更加拼命地奔跑，终于当他起脚射门之时，我伸出一脚将球断下，而后摆脱对面的围抢向前迈进。 我喘着粗气，连续地奔跑让我体力透支，但我不能停下！过人，轻描淡写；瞄准，眼神坚定；射门，一击致命！我用尽最后的力气将球打入球门，为球队扳回一城。随后，我继续在球场上过关斩将，前突后抢，尽管我的体力早已透支，但那份责任依然支持着我拼搏到底。最终，我和队友们再下两城，以3:2的比分成功逆转取胜！哨声响起，全场沸腾，我累倒在球场上，内心却无比自豪。队长顾不得受伤的脚了，健步如飞般冲我跑来，激动不已地说：“我就知道你可以的！好样的！”我笑了，紧抱着队长，留下了激动的热泪。 那是我第一次体会到拼搏的力量，从那以后，每一次考试、每一次跑操、每一场比赛、每一个挑战，我都会用我全部的努力去拼搏，以最佳的状态去奋斗。 少年正是拼搏时，我将继续用一次次不遗余力的拼搏，诠释青春的意义。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。“少年”是一个年龄段，是人生的重要阶段，是未来人生的奠基阶段，也是最富有朝气和梦想的一群人，少年敢于面对不公仗义执言，敢于面对挫折奋勇向前，敢于勇担重担，负重前行，敢于披荆斩棘开创未来。“少年”富有这些特质。当年，那个在课桌上刻下小小“早”字的少年，后来成为著名的思想家、文学家和革命家。当年，那个举起稚嫩小手，目光坚定回答“为中华之崛起而读书”的少年，后来成为人民国的缔造者……作为当代少年，你有着怎样的形象？那是一个怎样的少年？这就是我们补题的关键。 第二，立意。“少年”贴近我们的生活，我们第一反应是很多具体的画面，呈现着比较优秀的少年模样：努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，德智体美劳全面发展等等。但更应该走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律。以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最好的样子。 第三，选材。从身边的生活中取材，如看到家乡的落后、闭塞，我要做有知识的少年，为改变家乡的现状而奋斗，少年正是奋斗时；在学习、生活、成长中遇到挫折困难，乐观面对和战胜，少年正是勇敢时，我要勇敢面对；在祖国快速发展的今天，为实现中国复兴梦，少年正是立志时，我要立志为之奋斗。这里我们展现的“少年”风采，不同于以前，最好要扣住“正是”，即现在的风采；少年应该有怎样的担当、责任、志向、品质？少年如何处理自己与自然、社会的关系？少年又该如何把自己和中华传统优秀文化融合起来，更好地融入时代，更好的发展？这些内容，是写这篇作文的时候，我们需要仔细思考的并加以选择的内容。可以说，思考越深刻，主题越有积极意义；思考越具体，写出来的东西就会越感人。 九、（23-24·七上·宜春市·期末）写作 21．一个鲜活的生命、一个动人的故事、一个感人的细节……在你多彩的生活中，在你的心灵深处，总会留有最深刻的记忆，让你感动、快乐，或是后悔、失落…… 请以“那时候，我真_________”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字，书写工整；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那时候，我真感动 岁月无痕，但当我们蓦然回首，细数往事时，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却。每当我们拾起它时，心里总是涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。我拾起记忆的贝壳，细细品味，慢慢地，脑海里又浮现出当时的情景。 那次我和妈妈一起去舅舅家做客。妈妈挤上了公车后，望着全车人说：“今天的人真多啊！”是啊，人一个挨着一个，弄得我们没有座位。我开始望着窗外飞过的高楼大厦和一排排树。没过多久，车上的一个人便吸引了我的注意。他五官端正，乌黑的头发上藏着几丝白发，高偏瘦的身子上长着浓密的胡须，45岁左右。这位伯伯，在这群城市人中，显得那么格格不入。 到了一站地。伯伯问站在一旁看风景的年轻人，带着浓重的乡音：“请问……人……民医……院……到了吗？”哦！原来伯伯还结巴。年轻人很不情愿地转过头，打量了伯伯一番，并不说话，之后又继续看风景。伯伯顿时感到窘迫，尴尬，脸也红了，他把头低下来，看这鞋子。又过了一站，伯伯变得焦急不已，伯伯再次问那位大哥哥：“请问……人……民医……院……到了吗？”年轻人依然不理伯伯，伯伯紧皱了一下眉头紧张的直跺脚，生怕错过了他想去的人民医院。”现在的年轻人怎么这样？”“也太不礼貌了！”“就是，问个路也不行。”“别……怪他，……他……可能……也不知……道吧！”伯伯忙为年轻人辩解，这一着急，口吃更严重了。少年宫到了，大哥哥递给伯伯一张纸条便下车了。伯伯不太会识字，让我读一下：“大叔，我为我的态度道歉，我也结巴，我不说话，是因为我怕你认为我在学你，还有下一站就是人民医院。”听完纸条的内容，全车人都沉默了。 望着大哥哥离去的身影，我心里久久不能平息。心中忽然涌动着一丝久违的情感，哦，那是感动。月亮蹦出来了，盈盈月光我椈一杯最清的；落落余晖我拥一缕最暖的；炙炙红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采颉世间最重的——爱心。 那时候，我真感动。 【解析】本题考查半命题作文。   第一，审题立意。本题要求以“那时候，我真______”为题目，写一篇半命题作文。首先需要补全题目，补题时，一定要充分把握题目中的隐含信息，不能随便补题了事。“真”隐含的信息是：“令你难忘”“真正感受到”。也就是说，你要写的是自己曾经经历过的有意义的“时候”，是值得回忆的“时候”。值得回忆的可以是“快乐”“感动”“后悔”“失落”，还可以是“伤心”“难忘”“满足”“气愤”“委屈”“傻”等等，只要是表示情感或者心理活动的词皆可。   第二，思路选材。文章适合写成以记事为主的记叙文，是由题目决定的。内容要围绕“那时候”的经历展开，叙事要完整，更重要的是要写出心理感受来。以“那时候，我真快乐”为例：要以叙事为主，详细展开叙述另自己快乐的事，比如日常生活中同学或老师的帮助是自己快乐，亦或是生活中陌生人的一个帮助使自己快乐，记叙过程中可以多用语言和细节的描写来刻画人物形象，结合叙事过程，要融入自己在此次难忘的经历中学到的人生感悟，感悟一定要积极向上。 十、（23-24·七上·高安市·期末）作文 阅读美文就是发现美的过程。《散步》中的“奶奶”，摸着孙儿小脑袋瓜的慈爱眼神，真美；《再塑生命的人》中，莎莉文老师用爱心和慧心教“我”识字，真美；《纪念白求恩》中，白求恩毫不利己专门利人的精神，真美；《植树的牧羊人》中，牧羊人用自己的一生无私奉献把荒漠变绿洲，真美！阅读生活，我们发现身边也有很多这样美的人，他们在各自的位置努力发光发热，或温暖了自己，或点亮了别人。 请以“______真美”为题，写一篇作文。 要求：（1）请选择一个人，确定写作对象，补充文章题目。 （2）请借助生动具体事例体现人物之美。 （3）文体不限（诗歌除外），不少于600字。 （4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爷爷真美 在我生命的画卷中，有一位人物，他的形象深深刻在我心中，他就是我的爷爷。每当我回想起他的身影，我都会感叹：“爷爷真美。” 爷爷的美，不是源于他英俊的外貌，而是源自他内心的善良和坚韧。他是一个普通的农民，一生都在辛勤耕耘，为了家庭付出了无数努力。他的双手布满了岁月的痕迹，那是他为家庭付出的见证。 记得有一次，家乡遭遇了一场罕见的洪水。洪水肆虐，房屋被冲毁，田野被淹没。面对这场灾难，爷爷没有退缩，他挺身而出，带领村民们一起抗洪救灾。他日夜兼程，不顾个人安危，始终站在抗洪的最前线。在他的带领下，村民们团结一心，最终成功抵御了洪水的侵袭。爷爷的身影在洪水中显得如此高大，他的坚韧和勇敢让我深感敬佩。 爷爷不仅是一个勤劳善良的人，更是一个有智慧的人。他虽然没有受过多少教育，但却拥有丰富的生活经验和深刻的人生智慧。他常常用简单的话语，给我传授人生的道理。他告诉我，做人要诚实守信，待人要真诚友善。这些教诲一直伴随着我成长，成为我人生的宝贵财富。 爷爷的美，还体现在他对家庭的关爱和付出上。他一生都在为家庭默默奉献，从未抱怨过一句。他把家庭放在第一位，总是把最好的留给家人。他的关爱和付出让我感受到了家的温暖和幸福。 如今，爷爷已经年过花甲，但他的精神依然矍铄。每当我看到他那慈祥的笑容和坚定的眼神，我都会感到无比安心和自豪。在我心中，爷爷是最美的人。他的美不仅仅在于外表，更在于他的内心和精神。他是我学习的榜样，也是我心中永远的骄傲。 所以，我要说：“爷爷真美。”他的美将永远铭刻在我的心中，激励着我不断前行。我会将他的教诲和精神传承下去，让更多的人感受到他的美。因为在我心中，爷爷永远是最美的。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意： 首先，我们要明确题目要求，题目中给出的半命题是“______真美”，我们需要选择一个人作为写作对象，补充完整题目。这里的“真美”不仅指外貌的美，更侧重于人物内在的美，如品质、性格、精神等。因此，我们的立意应该是要挖掘人物的内在美，展现其独特的魅力。 2.构思选材： 首先，我们要选择一个熟悉的人物作为写作对象。这个人物可以是我们的亲人、朋友、老师，甚至是偶像、名人等。选择一个我们了解深入的人物，有助于我们挖掘其内在的美。确定了人物后，我们要思考这个人物的内在美体现在哪些方面。是他/她的善良、勇敢、坚持，还是其他品质？选择一个或多个方面，通过具体的事例来展现。为了让人物的内在美更加生动具体，我们需要选取一些具体的事例来支撑。这些事例可以是我们在生活中观察到的，也可以是听说的，或者是从相关书籍、资料中了解到的。确保事例真实可信，能够生动地展现人物的内在美。在构思时，我们可以采用总分总的结构。首先，开篇点题，简要介绍人物及其内在美；然后，通过具体事例详细展现人物的内在美；最后，总结全文，强调人物的美，并表达我们的敬佩和赞美之情。 一、（23-24·七上·赣州市经开区·期末）阅读下面的材料，写作。 亲爱的同学，半年的初中生活即将结束，难忘的七年级生活定会给你留下深刻印象：或研学，或劳动，或比赛……其间的慕场景、一个细节、一件物品都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“难忘的_______”为题，写一篇文章。 请补充题目后进行写作：不要套作，干得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 难忘的语文课 从小学到初中。上过许许多多的语文课，到目前为止，最令我难忘的是初中的一节语文课。 今天，我们在上语文课，我们打开课本，老师说今天要讲新课，我们把书翻到那一节新课，老师让我们默读课文，还给我们布置几个作业，让我们从课文里找出答案。我怕，我们都在仔细认真的默读课文，找出答案，过了一会，老师说停下来了，我们立刻安静下来，老师先找了几个同学让他们起来认真、有感情的朗读课文，某某某读哪一段，某某某读哪一段。他们朗读完之后，老师让我们来评价他们，评价完之后，老师开始让同学们起来回答问题。有些同学能回答对，有些同学回答错，回答错的同学老师会鼓励他们继续加油。 老师给我们介绍作者的时候，介绍的都非常认真、仔细，如果是介绍到作者是哪一个朝代的时候，老师说着说着就说历史了。每当说道作者是哪个地方的时候，老师就说开地理了。 我们上语文课的时候，我们都非常的开心、活跃，比如我们讲到童年什么的课文老师都会给我们讲起她那童年时的自己。 老师还会抽出一点时间给我们开玩笑，老师召集我们开个“控诉大会”，这个大会主要就是说谁上课不听话，下课乱捣乱，谁欺负谁，我们非常高兴，有些女生老说我们男生的坏消息，那么，我们男生也来说一下女生的坏消息。我们班有一个男生，他非常善良，但是，有许多女生去找他说，可是他不敢欺负女生，他只好乖乖的被女生欺负。在老师的判决下说：“男生禁止欺负女生，女生仅只欺负男生。” 这节语文课是我最难忘的课。我要努力学好语文，不一定光要学好语文，也要学好其他科目。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合题干中的提示语和题目可知，题目中空白处我们要补充的内容是和自己初中校园里给自己留下深刻印象的人、事、物、景有关，因此空白处我们可以填的内容可以是某一科目的课堂，如语文课（数学课等），也可以是校园中的某一处景物，如读书亭，假山等，还可以是某个人，如某位老师，某位同学等，补充完题目后，我们还要关注题目中的“难忘”，这是文章情感的表达，也就是说文章要表达的是某个人或者某个事物对自己有独特的意义，让人难以忘怀，并且这些人或物只能限制在自己生活的初中校园之内。 第二，选材构思。本文适合写成一篇记叙文，该题目比较接近我们的日常生活，要写的内容还是很多的，如以“我喜欢的语文课”为题，我们可以描写初中的语文课和小学时候的不同，这是这种不同让自己对语文课有了新的认识，也因此产生了喜欢的情感，也可以写数学课或其他的科目；还可以以“我喜欢的读书亭”，我们可以先描写读书亭的外形，作用，然后写自己为什么喜欢这个读书亭，它带给了自己怎样的感受等。记叙文的写作注意描述清楚事件的来龙去脉，注意详略得当。 二、（23-24·七上·赣州市蓉江新区·期末）阅读下面的材料，进行写作。 七年级，迈入新校园，结识新朋友，开启新征程。一学期来，有对新知识的渴望，也有适应新环境的喜悦；有养成好习惯的收获，也有得到帮助关怀的感动。在教室里，有勤奋努力的可爱模样；在操场上，有热情拼搏的青春风采。转眼间，七年级上学期已经和我们说再见。回首往事，总有人或事让我们刻骨铭心、感慨万千；憧憬未来，更是让我们心潮澎湃，十年后的我们会是什么样子的呢？在做什么又有着怎样的精神面貌呢？ 请拿起你的笔，任选一个任务进行创作。 任务一：请你以“七年级生活真的很______”为题，写一篇记叙文。将题目补充完整；要写出真情实感；不少于600字；文中不得出现真实地名和校名。 任务二：请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。想象要合理；言之要有物；不少于600字；文中不得出现真实地名和校名。 【答案】例文一： 七年级生活真的很精彩 当夏日的余热悄然退场，初秋的凉风轻拂面庞，我怀揣着懵懂与憧憬，踏入了七年级的校园大门。那一刻，我便知道，一段崭新且精彩的旅程即将开启。 七年级的课堂，犹如一座神秘的知识宝库，不断吸引着我去探索。语文课上，老师带领我们穿越时空，与古代文人墨客对话。从李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈洒脱，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；从陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得，到苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。在那一首首经典诗词的吟诵中，我感受到了中华文化的博大精深，也点燃了我对文学的热爱之火。 数学课上，那些奇妙的数字和图形仿佛变成了一个个小精灵，在我眼前跳跃、组合。当我第一次解开一道复杂的几何证明题时，心中涌起的那股成就感，就像征服了一座高峰。英语课则为我打开了一扇通向世界的窗户，我跟着老师学习着陌生又有趣的单词和语法，想象着有一天能够用流利的英语与世界各地的人交流。 七年级的校园生活，也充满了欢乐与温暖。记得那次运动会，操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。我参加了女子 800 米长跑比赛，站在起跑线前，我的心怦怦直跳，既紧张又兴奋。随着一声枪响，我和同学们如离弦之箭般冲了出去。一开始，我还能保持节奏，但跑到一半时，我感觉自己的力气在一点点消失，脚步也越来越沉重，渐渐地落在了后面。正当我想要放弃的时候，耳边突然响起了同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！坚持住！”我抬头望去，看到了同学们挥舞着手中的彩旗，眼神中充满了鼓励和期待。那一刻，我心中涌起一股力量，咬紧牙关，拼命向前冲去。在同学们的加油声中，我最终冲过了终点线，虽然没有取得很好的名次，但我收获了同学们的友谊和支持，感受到了班级这个大家庭的温暖。 七年级，是成长的新起点，是梦想的启航港。在这里，我经历了酸甜苦辣，收获了知识、友谊和成长。我相信，在未来的日子里，七年级的这段精彩生活将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我不断前行，去追寻更加美好的未来。 例文二： 十年后的我 十年后的我，会是什么样？我常常在静谧的夜晚仰望星空，思索着这个充满未知与期待的问题。 十年后，我或许刚刚走出大学校门，开始踏入社会，追寻自己的梦想。也许，我会成为一名优秀的医生，穿着洁白的大褂，忙碌在医院的走廊里。每天面对各种各样的病人，我会用自己所学的专业知识和技能，为他们诊断病情、制定治疗方案，尽最大的努力去减轻他们的痛苦，帮助他们恢复健康。我会耐心地倾听病人的诉求，给予他们温暖的关怀和安慰，让他们在病痛中感受到人性的善良与美好。 又或许，我会成为一名教师，站在讲台上，面对着一双双求知若渴的眼睛，传授着知识和智慧。我会努力让每一堂课都生动有趣，激发学生们对学习的热爱和对世界的好奇心。我会关注每一个学生的成长和发展，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。在与学生们相处的过程中，我也会不断地学习和进步，从他们身上汲取纯真和活力，让自己的心灵永远保持年轻。 当然，十年后的我也可能从事着与现在完全不同的职业，比如一名自由摄影师，用镜头记录下世界各地的美景和人文风情；或者是一名创业者，努力打拼，开创属于自己的事业天地。但无论我从事何种职业，我相信我都会保持着七年级时那份对生活的热情和对未来的憧憬。 十年后的我，应该已经褪去了七年级时的青涩和稚嫩，变得更加成熟、自信和坚强。我会有自己的生活圈子和志同道合的朋友，我们会在闲暇时光相聚，分享彼此的喜怒哀乐，互相支持和鼓励。我也会更加懂得珍惜身边的人，感恩父母的养育之恩，时常回家看望他们，陪伴他们度过温馨的时光。 回首七年级的时光，那些为了一道数学题而绞尽脑汁的夜晚，那些在操场上尽情奔跑欢笑的瞬间，那些与同学们一起为班级荣誉而努力奋斗的日子，都将成为我人生中宝贵的财富，为我十年后的成长奠定坚实的基础。 未来的路还很长，充满了无数的可能性和挑战。但我坚信，只要我怀揣着梦想，脚踏实地地努力前行，十年后的我一定会成为一个让自己满意、让家人骄傲的人。 【解析】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“七年级生活”明确了写作的范围限定于初中一年级这一特定阶段的校园生活经历。而需要补充的部分则是对七年级生活的一个总体感受或评价，它将是文章的核心情感基调，也是贯穿全文的线索，所有的事例选取和情节展开都应围绕这个核心词来进行。立意上，可从成长蜕变、收获友谊、激发潜能等方面立意。例如，通过描述在学习上克服困难取得进步，体现七年级生活是充满挑战与成长的，让自己变得更加坚强和自信，突出生活的“充实”；或者讲述与同学共同参与活动，在相互支持鼓励中建立深厚友谊，展现七年级生活的“温暖”，表达对校园生活的热爱和珍惜之情，传递乐观积极的生活态度。也可以从对生活的新认知、兴趣爱好的培养等角度立意。比如，因为参加了各种社团活动，发现了自己在绘画、音乐等方面的天赋，从而觉得七年级生活“丰富多彩”，引导读者关注校园生活对个人全面发展的重要意义，引发共鸣，使文章具有一定的深度和感染力。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。选材范围涵盖了七年级在学校的各个方面，包括学习过程中的喜怒哀乐，如课堂上的知识汲取、考试的紧张与收获；校园活动中的体验，像运动会上的拼搏、文艺汇演中的展示；同学之间的相处，如友谊的建立、矛盾的化解；师生关系的互动，老师的教导关怀与自己的感悟成长等。文章构思上，开头可采用回忆式开头，如“当我翻开七年级的相册，那些熟悉的场景和脸庞一一浮现，心中不禁涌起一股复杂的情感。七年级的生活，真的很……”，引发读者对七年级生活的好奇，同时为下文的叙述奠定情感基础。或者运用对比式开头，如“曾经以为小学毕业就是长大，然而进入七年级，我才发现这里有着别样的天地。七年级的生活，真的很不同于以往”，通过与小学的对比，突出七年级生活的独特之处，吸引读者继续阅读。中间选取两到三个典型事例来支撑文章的中心。如果立意是“精彩”，可以写在运动会上自己参加接力赛，尽管过程紧张艰难，但和同学们一起奋力拼搏，最终取得好成绩，感受到团队合作的力量和胜利的喜悦，这是校园活动中的精彩瞬间；还可以写参加学校的科技创新比赛，在老师的指导下，自己不断探索尝试，最终完成了一个创意作品，体验到了知识运用和创新的乐趣，这是学习领域的精彩经历。在叙述事例时，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，以及环境的烘托，使故事更加生动形象，增强文章的感染力。比如在描述运动会接力赛时，详细描写自己在等待交接棒时的紧张心情，手心冒汗、心跳加速，眼睛紧紧盯着队友跑来的方向，听到周围同学们震耳欲聋的加油声，这样能让读者更好地感受到当时的氛围和自己的内心感受。结尾可用总结式结尾，如“七年级的生活，就像一首激昂的交响曲，有高潮也有低谷，有欢笑也有泪水。但正是这些点点滴滴，构成了它的丰富多彩。我相信，这段生活将永远铭刻在我心中，成为我成长路上最宝贵的财富”，再次点明七年级生活的特点，升华主题，表达对七年级生活的怀念和感恩之情。或者展望式结尾，如“七年级已经过去，我带着满满的收获和成长走向未来。我知道，前方还有更多的挑战和精彩等待着我。我将以七年级培养的勇气和毅力，去拥抱更加灿烂的明天”，既呼应开头，又给人以积极向上的力量，让读者感受到作者对未来的信心和期待。 任务二：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“十年后”明确了时间跨度，这要求作者在写作时要突破当下的现实局限，对未来进行合理想象。这不仅仅是简单的时间推移，更意味着个人在知识、技能、思想、情感等方面的成长与变化，要充分体现出十年时间可能带来的人生转折和发展。“我”是文章的主人公，围绕自己展开想象，但这个“我”既源于现在七年级的“我”，又在性格、能力、职业、生活状态等方面有了新的发展和塑造，要展现出“我”在十年后的独特形象和人生轨迹，体现出个人成长的连续性和差异性。立意上，通过描绘十年后“我”的生活、工作、精神等方面的状况，表达对未来的憧憬与向往，同时也可折射出当下七年级的自己对未来的期待、理想以及为实现目标所付出的努力方向，激励自己在现实生活中不断奋进，追求美好的未来生活，展现积极向上的人生态度和价值观。 二、思路点拨。文章开头可以采用悬念式开头，如“在时光的长河中徘徊了许久，当我再次睁开眼，已然身处十年后的世界。站在镜子前，那个陌生又熟悉的面容，让我不禁好奇，这十年间到底发生了什么？”或者以回忆引出想象，如“七年级的教室里，阳光洒在课桌上，我憧憬着未来。如今，十年过去了，那个曾经青涩的少年，踏上了怎样的人生之路呢？”中间部分，（1）想象十年后的职业场景。如果是医生，描述在医院紧张而有序的工作日常，如一场高难度手术的成功，体现自己精湛的医术和救死扶伤的成就感；若是教师，刻画与学生之间的有趣互动，如何用创新的方法激发学生的学习兴趣等，突出职业的专业性和价值感。（2）描绘十年后的生活状态。包括居住的环境，如温馨的公寓或宽敞的别墅；业余生活，是热衷于参加各种文化活动，还是喜欢在健身房挥洒汗水，展现丰富多彩的生活画面，反映个人的生活品味和兴趣爱好。（3）刻画十年后的精神面貌。也许经历了一些挫折后变得更加坚韧，从一次重要项目的失败到重新振作并取得成功，体现出内心的成长与强大；或者因为长期从事公益事业，眼中充满了善良与慈爱，展现出积极向上的精神品质和价值观。结尾可以用展望未来的方式结尾，如“十年后的我，站在了新的起点上。但我知道，这只是人生长路上的一个驿站，未来还有更多的精彩等待我去书写，我将带着勇气和信念，继续前行。”或者回归当下，表达决心，如“虽然十年后的生活还未到来，但此刻七年级的我已经充满动力，我要为那个美好的未来努力拼搏，让梦想照进现实。 三、（23-24·七上·吉安市吉州区·期末）根据下面的提示写一篇文章。 艾力泽•布菲数十年如一日，靠顽强的毅力，最终让荒漠变绿洲，这启示我们成功需要执着坚守；莫顿•亨特从走好第一步开始，一小步一小步往下爬，终于从悬崖脱险，这启示我们成功需要适宜的方法；归途遇狼的屠夫放弃妥协的幻想，占据有利地势奋起反击，将恶狼杀死，这启示我们成功需要勇气和智慧……对于成功你是否也有自己的体验或认识呢？ 请以“成功需要 ”为题写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请补全作文题目并抄写在横线上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文： 成功需要等待 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 种子播进土里，我们要等着它破土而出；严冬冻僵了我们的思绪，我们要等着春风的到来；母亲孕育了一个新的生命，我们要等着他慢慢成熟……很多事物都需要在等待中不断地酝酿，一味不切实际的主动，只能是好高骛远，结果可能是适得其反。 美丽需要等待。野草走过寒冬，只为等待被春风再一次唤醒；青松历经风霜，为的是等待明年的春暖花开；蛹化蝴蝶，需要在等待中完成从最丑陋的毛毛虫到美丽的蝴蝶的蜕变；蝉四年黑暗中的苦工，只为等待一个月阳光下的欢唱……等待中孕育着美丽，等待中酝酿着重生。 生命需要等待。从最初的胚芽长到枝繁叶茂；从最初的幼苗长成参天大树，从满树的花香到满树的果实……寒来暑往需要等待。熊猫憨态可掬的样子很可爱，但要等待着它慢慢长大；孩子成才固然可喜，但要等待他十年寒窗后的金榜题名……春华秋实也需要等待。 成功需要等待。鸿门宴上刘邦的隐忍是为了等待着自己羽翼丰满一举击溃敌人的时刻；越王勾践的十年生聚十年教训，卧薪尝胆是为了等待报仇雪耻的机会；诸葛孔明躬耕陇亩是为了等待一个匡扶社稷的明主以实现自己的远大抱负……很多时候成功就是一种等待的过程。 当然，等待不是消极，而是一种蓄势待发；等待不是逃避，而是一种积极的面对。任何事物都有从量变到质变的积累。拔苗助长，只能换来禾苗枯死的结局，不等着成熟就忙着收割的庄稼，最后收获的也只会是一把秕谷；生命不等着孕育成熟就忙着出生，也只会使生命过早地凋落。 是啊，生命中有着许许多多的等待。等待不是无所事事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取，等待不能患得患失，等待不能好高骛远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静，等待要一份信念，等待要一份真诚。但自耕耘，莫问收获，努力争取，成功就会在那蓦然回首的灯火阑珊处。 【解析】这是一道半命题作文。 一、审题立意。半命题“成功需要 ”，着重于成功道路上的必要条件，目的是写出作者在这些因素影响下发生的成长变化。选择的这些必要条件，应该合情合理，积极向上。后面补充的词语应该为正能量的东西，如：责任、爱心、诚信、鼓励等，也可以是挫折、苦难等。我们的成功需要亲情的呵护，友情的关爱；需要书籍的浸润，知识的滋养；需要自信的支撑，掌声的鼓励；需要豁达的心胸，崇高的精神。只有这样，我们才变得真诚而善良，坚韧而强大，睿智而完美。可以从以上这几个方面立意，重点突出补充的这个词语。 二、选材构思。可选择意志品质类的题材来写，如成功需要“刻苦、诚信、竞争”等；也可写成情感温馨类的，如成功需要“阳光、关爱、呵护”等；还可以写成思想境界类的，如成功需要“坚定的脚步、一轮明月、一片蓝天、一阵春风、仰望星空、眺望远方”等。如写成记叙文，应写与补题有关的故事，如成功需要鼓励，应写成长过程中爸爸、妈妈、老师、同学，甚至陌生人给你鼓励，让你充满信心，努力学习的故事，要写清楚事情的来龙去脉，要用心理描写，写出自己的心里感受，用议论抒情语句写出事件对你成长的影响。如写成议论文，不妨把题目当成中心论点，如成功需要坚持。然后，按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度全面论证。做到中心明确、论据充分、论证有力。 四、（23-24·七上·吉安市青原区·期末）阅读下面文字，按要求作文， 史铁生母亲的那句“好好儿活”给他带来生命的启发；小鲁迅父亲的“给我读熟。背不出，就不准去看会”严厉让他缺失了不少童年的乐趣。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”生活中有没有那么一句话，触动了你的情思？ 请以“那一句话令我 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，再作文；（2）诗歌除外，文体不限；不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 那一句话令我感动 在暮春的夜色中，我独自漫步于小径，身心被寒意笼罩，仿佛置身于冰窟之中。思绪冻结，心灵被寒冷侵蚀，直到那句暖心的话语如春风拂面，为我带来温暖的慰藉。 残月高悬，梨花如雪，盛开的花丛间，萤火虫闪烁着微弱的光芒，诉说着夜的寂寥。风轻拂过，花瓣随风舞动，宛如精灵在空中翩翩起舞。我伸手轻抚一瓣，那如羊脂玉般细腻的触感侵入肌肤，却带不走萦绕心间的凉意。 我将花瓣紧紧攥在手心，贴在胸口，试图用它的温度驱散内心的寒冷。然而，泪水却顺着脸庞滑落，与这寒意交织在一起。为何他们要如此责怪我？我并没有错，是他们自己的失误，却将责任推在我身上。为何要孤立我？为何老师看着我时眉头紧皱？为何要如此批评我？我的内心充满了疑惑和痛苦，仿佛被整个世界抛弃。 就在这时，身旁突然传来苍老的声音：“喝一口茶吧，天变冷了。”我转过头，只见一位老人站在身旁，他的眼眸中透露出浑浊的黄色，仿佛经历了无数岁月的洗礼。他手中的花茶散发着淡淡的白雾，仿佛能够驱散这夜的寒冷。 那一刻，我愣住了。老人的话语仿佛一股暖流涌入心间，虽然简单却如同一束阳光照进了我内心的冰窟。我接过茶杯，看着里面的梨花和菊花在热水中上下浮动着，仿佛在跳动着生命的旋律。我轻轻抿一口茶，甜意从舌尖蔓延开来，直至心底。 老人坐在我身旁，为我拂去肩上的花瓣。他的话语如涓涓细流般涌来，诉说着人生的智慧和温暖。他的话语仿佛有一种魔力，让我内心的坚冰渐渐融化，在他的陪伴下，我仿佛找到了一个可以倾诉的港湾。 不知过了多久，老人站了起来，拍拍我的肩膀说道：“孩子，回家吧，天冷了。”他拄着拐杖步履蹒跚地走了。我看着他瘦弱的背影在夜色中逐渐远去，直到消失在天际。 在这个喧闹浮华的世界中，总会有那么一句话，朴素而真挚地温暖人心。那句话仿佛是一盏明灯照亮我前行的道路；是一股力量让我重新振作起来面对生活的种种挑战；更是一种信念让我相信人间自有真情在。那一句“喝一口茶吧，天变冷了”令我感动至今，成为我人生旅途中最珍贵的回忆之一。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题。题目“那一句话令我______”明确要求学生围绕一句话展开，这句话必须是对自己有深刻影响的，能够触动自己情思的。这句话可以来自生活中的任何人，如父母、老师、朋友甚至是陌生人。学生在补充题目时，应填入自己对这句话的情感反应，如“感动”、“震撼”、“恍然大悟”等。 2.立意。在立意时，学生应深入挖掘那一句话背后的深层含义，它可能是一种人生的启示，一种情感的表达，一种态度的转变，或者是一种精神的鼓舞。这句话对学生的影响应该是积极的，能够促使学生对生活、人生有更深的理解和感悟。 3.构思选材。在构思时，首先应确定那一句话的具体内容以及它的来源，然后详细描述这句话出现的场景和背景，以此营造出一种情感氛围。接着，学生应重点描述自己听到这句话后的内心感受和变化，以及这句话对自己后续行为或态度的影响。在选材上，可以选择生活中的真实经历，也可以选择虚构的情境，但无论哪种方式，都应确保情感的真实性和深刻性。 五、（23-24·七上·上饶市广信区·期末）根据下面材料的提示，按要求作文。 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。 【答案】别怕，向前再迈一步 我们家门前有条河，绕着村边走，我们村是一个小山村，村里小伙伴每天放学后，就在山上打闹或下河游水。小山村的人烧水煮饭都是烧柴草。 于是一 有空，我们就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季节，很多时候，我们都是晴出雨归，我们灿烂出门，秃丧回家。当我们担着柴草走在的山路时，暴雨要么从后面追来；要么在前面拦着，想躲也躲不掉。此时，我们的心就像四合幕色，刹时黯谈。肩上的柴草这么重，离家的路又这么远。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的负担，阻碍着归家的步伐。雨幕中，我们越看家越显得家很遥远。 那年夏天，我独自担着柴草，走在黄昏的山路上，暴雨哇哇而来，如一张阴霾的网，一下子将找罩住，那棵孤寂而伤感的心，进而便更加绝望，豆大的雨点打湿了我头发，雨水和汗水浸透我的衣裤，暴雨就像黑寡妇，死活赖在我的柴草里，享受着她坐滑杆子的快乐，而我却痛苦不堪，柴草重若千斤，我把担子从左肩换到右肩又从右肩换到左肩。我稚嫩的肩膀在重担的折腾下变得红肿变得火辣。我的双脚走在山路上不敢停，一停就颤抖得更厉害，终于一个趔趄，我被绊倒了，两捆柴草从担杆的两头先后滑落，担杆也被弹得老远。我瘫在湿滑泥泞的山路上放声大哭，暴雨哇哇无边冷漠至极，没有半点儿怜悯之情，我哭得越伤心，暴雨声就越像鬼叫声。我的哭声被暴雨声湮灭，我的哭声在群山里没有半点回音。群山座座，在暴雨里都是一副事不关己的样子，我觉得小小的我完全被大大的世界抛弃了。凹凸不平的山路上，我找不出丝毫解决的办法，仅剩下的一点力气也都耗尽。 父亲﹣﹣我的好父亲，此时从山峰的拐弯处背着猎枪，扛着一只大野猪从我身后狂奔而来，他的出现，一下子让我在恐惧与绝望的世界里看到了希望，我无法表达此刻心中的感受。那一刻，他神勇的壮举和温暖的笑容让我珍藏一辈子，感动一辈子；他神勇的壮举和温暖的笑容，给了我在这个世界上继续前行的勇气。 记得当时父亲见到我，立即放下肩上的野猪，像扶起一棵被暴雨淋趴的庄稼一样把我扶起，然后把我的担杆捡起来，把两捆柴草串在中间，一头架在我的肩上，另一头他用左手提着，接着蹲下，弯下腰用右肩扛起野猪，然后站起大声地对我说：“孩子别怕，勇敢往前走！” 这件事情，我  至今记忆犹新，它告诉我：只要勇敢的朝前走，离成功就会更进一步。 【解析】这是一道命题作文。本题的关键限制点有三个：一是“别怕”，二是“向前”，三是“再”。从材料看，“别怕”这个词语，是不要怕“沟坎”“犯错”“丑恶”等，这个词语限制了文章情感的基调，这二字可看做是对自己的心理暗示，即一定要克服恐惧心理，战胜自己，当然也可以看做是旁人的一次鼓励。然后要抓住关键词“再”，意即在第一次失败或者不足，留有遗憾的基础上并不甘心，又一次甩开膀子迈开腿。另外一个是“向前”，进行的当然是一次积极的有价值的实践活动，从而挑战并突破了自己。“走”则是写不畏惧的行为，从而挑战并突破了自己。总之，这些关键点充满了满满的正能量。如果写一篇记叙文，我们可以叙述一件或几件成长中的亲身经历，通过叙述生活中的某个人，在她（他）的鼓励、引领下，你走出困境的事。如果想写成议论文，我们可以围绕“只有坚持，才能成功”“只有勇于战胜困难，才能成功”中心论点进行论证。 点睛：文题是一篇命题作文，要注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 作文 一、（24-25·七上·南昌市·期末）阅读下面文字，根据要求完成写作。 同学们，辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵……每一个努力的人都值得我们点赞，你会为谁点赞呢？ 请以“我为______点赞”为题写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整； ②不得出现考生的真实姓名、校名等； ③不少于500字。 二、（24-25·七上·九江市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 在时光长河的浩渺烟波里，总有那么一些瞬间，如同被岁月镌刻的宝石，在记忆的深处熠熠生辉。它们或许是一次不期而遇的邂逅，或许是一场惊心动魄的挑战，或许是亲人朋友间饱含深情的凝视，又或许是自我成长路上一个顿悟的刹那……正是这些难忘的瞬间，拼凑出了我们人生的斑斓画卷。 请以《难忘的瞬间》为题，写一篇记叙文。 要求：不要套作，不得抄袭；不少于600字；不得泄露个人信息。 三、（24-25·七上·上饶市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 2024年12月4日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录，这让古老的春节文化在世界舞台绽放光彩，尽显中华文化深厚底蕴，令全球华人为之振奋。 春节，承载着中华民族数千年文化记忆与情感寄托，蕴含团圆、祥和、辞旧迎新等美好寓意，有着贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等丰富多彩的民俗形式。 记忆中，你春节是怎样过的，在春节里发生过哪些有趣的事，结识了哪些新老朋友呢，请以《春节二三事》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于550字。 四、（24-25·七上·抚州市五校联考·期末）写作 因有母亲相伴，史铁生走出了双腿瘫痪的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师的相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学的功底；因有莎莉文老师相伴，海伦·凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人生的真爱……在你的身旁也会有这么一个人，默默付出，让你成为更好的自己；或是一只小动物，调皮可爱，治愈你内心的阴霾；或是一个特殊的小物件，含义深刻，使你被温暖和爱包围…… 请你用心观察身边事物，选择对你来说有特殊意义的人或事物，以《有你相伴，真好》题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①叙述清晰，语言连贯。②情感真挚，突出中心。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及老师、同学和本人的真实姓名。 五、（24-25·七上·赣州蓉江新区·期末）命题作文 在我们的日常生活中，总有一些意想不到的事情发生，它们可能在不经意间改变了我们的想法，丰富了我们的经验，甚至塑造了我们的性格。这些“意外”往往隐藏着宝贵的收获，它们可能是一次失败后的深刻反思，一次偶然的相遇带来的新朋友，或是一次挑战中发现的自我潜力…… 请以“意外的收获”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替；③不得抄袭。 六、（24-25·七上·赣州市于都县·期末）作文 请以《______二三事》为题，写一篇记叙文。 提示：①可以填写具体的一个人，或一群人，如填写“爷爷”“××老师”“××同学”等，也可以填写事件发生的地点，如填写“操场上”“阅览室”等。当然也可写自己与其他人物发生的故事，如填写“我与父亲”“我与名著”“我与同桌”等。②“二三事”要有层次，能全面突出对象的特点或表达真切的情感。 要求：（1）请将作文题目补充完整；（2）不少于500字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 七、（24-25·七上·赣州市寻乌县·期末）写作 北海的菊花，触动了史铁生；初春的田野，触动了莫怀戚；宽大的荷叶，触动了冰心……同学们，五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请将题目《______触动了我的心》补充完整，然后作文。 要求：要有真情实感；立意明确，文体鲜明（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 八、（24-25·七上·赣州市兴国县·期末）写作 史铁生在《秋天的怀念》中用微小但感人的生活细节，回忆了母亲对自己最真挚的爱；鲁迅在《从百草园到三味书屋》中用丰富传神的语言，追忆了自己童年读书生活的经历；毛泽东在《纪念白求恩》中用感情真挚、鲜明有力的笔触，抒发了对白求恩同志的不舍与怀念…… 在你的成长过程中，是否有什么人或事是让你怀念的？请结合你的学习和生活经历。自拟题目。写一篇不少于600字左右的记叙文。 要求：（1）自选角度。自定立意；（2）文章中不得出现真实的人名、校名、地名等；（3）不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。 九、（24-25·七上·吉安市遂川县·期末） 阅读下面的文字，根据要求写作。 对于鲁迅来说，百草园中的玩耍，是最美的回忆；对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师的陪伴，是最美的回忆；对于莫怀戚来说，田间小路上的散步，是最美的回忆……在你的记忆深处，也一定有那么一两件事、几个场景、某段经历，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“最美的回忆”为题，写一篇作文。 要求：中心突出，思路清晰；文体不限（诗歌除外），字数不少于550字；文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 十、（24-25·七上·上饶市余干县·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 亲近自然，你会感受到春夏秋冬四时景物的美好；品味亲情，你会感受到亲人间真挚感情的美好；回忆童年，你会感受到童真、童趣、友谊和爱的美好；与动物相处，你会感受到尊重动物、善待生命的美好……日常生活中，只要你仔细观察，勤于思考，一定会感受到这些美好的。 请以“日常中的美好”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 一、（24-25·七上·南昌二十八中·期末） 阅读下面的文字，根据要求写作。 习近平书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要的学习方式，不仅有助于丰富语言，启迪思想，认识世界，还可以带给我们面对困难和挫折的力量。在阅读的路上，你一定看见过美丽的风景，发生过有意思的故事，甚至产生过独特的感悟和思考。 请以“阅读，伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自定文意，符合文体，字数不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 二、（24-25·七上·南昌市南昌中学·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 不知不觉间，我们已是一名初中生。在刚刚结束的这个学期里，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励、家长的叮咛……都让我们悄然改变，渐渐成长。 请以“ 助我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②中心明确，层次清楚；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字数不少于600字。 三、（24-25·七上·南昌市南昌二中集团校·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 25. 满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。 好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。《秋天的怀念》中母亲为史铁生种下了一粒乐观坚强的种子；《散步》中“我”为家人种下一粒尊老爱幼的种子；诗意的《春》中朱自清为读者种下了一粒欣赏自然美的种子；《荷叶·母亲》中冰心为大家种下了感恩母爱的种子…… 种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。 要求：①请补充完整题目。 ②表达真情实感、独特感受。 ③文中不得出现真实的人名和学校名。 ④字数不少于600字。 四、（24-25·七上·南昌市·期末）作文 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以增长知识、启智增慧，还可以塑造良好的精神气质。 请讲述你与一本好书邂逅的故事，抒写自己的感受，并以“我与______的美丽邂逅”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上填入一本好书的书名，将题目补充完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 五、（24-25·七上·吉安市·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 24．校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题写一篇作文，向《芳草地》投稿。 请以“从_____________开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 六、（24-25·七上·乐平市·期末）写作 24．“高光时刻”，网络流行语，多指巅峰时刻、精彩时刻、表现非常出色的时刻、很值得骄傲的瞬间等。回顾你的成长历程，你也一定有这样的时刻。 请以“我的高光时刻”为题，写一篇不少于600字的文章。 七、（24-25·七上·抚州市·期末）阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 聚族而居的乐安流坑古村，古色古香的黎川明清老街，天然氧吧大觉山，中西文化融合碰撞的金溪大坊荷兰创意文化村……这些或许是你曾经游览过的美好地方。临川的牛杂，崇仁的麻鸡，浒湾的油面，南丰的水粉，宜黄的薯粉饺子……这些或许是你曾经品尝过的美食。广昌田田的白莲，南丰山山的黄桔，东乡畦畦的紫色葡萄……这或许是你梦中的诗意江南。我们眷恋的还有生养我们的那片土地，怀念的还有家乡菜肴的熟悉味道，魂牵梦绕的还有家乡的那些儿时玩伴。目之所及，耳之所闻，舌之所品，身之所感，心之所念都是美好。 题目：感受 的美好 要求：将题目补充完整；不得套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 八、（23-24·七上·萍乡市·期末）阅读下面的材料﹐完成写作。 年少的我们爱追梦，喜欢无拘无束的生活，人生中最美好的时光莫过少年，我们不能让它随风飘走，青春少年也应该奋发图强，把握生命旺夏之季，交一份少年无悔答卷。有的人说少年在于把握当下；有的人说少年在于勤奋；也有的人说少年在于奋斗……你的少年时代是怎样度过呢？ 请以“少年正是______时”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③不得泄露个人信息。 九、（23-24·七上·宜春市·期末）写作 21．一个鲜活的生命、一个动人的故事、一个感人的细节……在你多彩的生活中，在你的心灵深处，总会留有最深刻的记忆，让你感动、快乐，或是后悔、失落…… 请以“那时候，我真_________”为题目，先将题目补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字，书写工整；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 十、（23-24·七上·高安市·期末）作文 阅读美文就是发现美的过程。《散步》中的“奶奶”，摸着孙儿小脑袋瓜的慈爱眼神，真美；《再塑生命的人》中，莎莉文老师用爱心和慧心教“我”识字，真美；《纪念白求恩》中，白求恩毫不利己专门利人的精神，真美；《植树的牧羊人》中，牧羊人用自己的一生无私奉献把荒漠变绿洲，真美！阅读生活，我们发现身边也有很多这样美的人，他们在各自的位置努力发光发热，或温暖了自己，或点亮了别人。 请以“______真美”为题，写一篇作文。 要求：（1）请选择一个人，确定写作对象，补充文章题目。 （2）请借助生动具体事例体现人物之美。 （3）文体不限（诗歌除外），不少于600字。 （4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 一、（23-24·七上·赣州市经开区·期末）阅读下面的材料，写作。 亲爱的同学，半年的初中生活即将结束，难忘的七年级生活定会给你留下深刻印象：或研学，或劳动，或比赛……其间的慕场景、一个细节、一件物品都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“难忘的_______”为题，写一篇文章。 请补充题目后进行写作：不要套作，干得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 二、（23-24·七上·赣州市蓉江新区·期末）阅读下面的材料，进行写作。 七年级，迈入新校园，结识新朋友，开启新征程。一学期来，有对新知识的渴望，也有适应新环境的喜悦；有养成好习惯的收获，也有得到帮助关怀的感动。在教室里，有勤奋努力的可爱模样；在操场上，有热情拼搏的青春风采。转眼间，七年级上学期已经和我们说再见。回首往事，总有人或事让我们刻骨铭心、感慨万千；憧憬未来，更是让我们心潮澎湃，十年后的我们会是什么样子的呢？在做什么又有着怎样的精神面貌呢？ 请拿起你的笔，任选一个任务进行创作。 任务一：请你以“七年级生活真的很______”为题，写一篇记叙文。将题目补充完整；要写出真情实感；不少于600字；文中不得出现真实地名和校名。 任务二：请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。想象要合理；言之要有物；不少于600字；文中不得出现真实地名和校名。 三、（23-24·七上·吉安市吉州区·期末）根据下面的提示写一篇文章。 艾力泽•布菲数十年如一日，靠顽强的毅力，最终让荒漠变绿洲，这启示我们成功需要执着坚守；莫顿•亨特从走好第一步开始，一小步一小步往下爬，终于从悬崖脱险，这启示我们成功需要适宜的方法；归途遇狼的屠夫放弃妥协的幻想，占据有利地势奋起反击，将恶狼杀死，这启示我们成功需要勇气和智慧……对于成功你是否也有自己的体验或认识呢？ 请以“成功需要 ”为题写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求： （1）请补全作文题目并抄写在横线上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于500。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 四、（23-24·七上·吉安市青原区·期末）阅读下面文字，按要求作文， 史铁生母亲的那句“好好儿活”给他带来生命的启发；小鲁迅父亲的“给我读熟。背不出，就不准去看会”严厉让他缺失了不少童年的乐趣。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”生活中有没有那么一句话，触动了你的情思？ 请以“那一句话令我 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整，再作文；（2）诗歌除外，文体不限；不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 五、（23-24·七上·上饶市广信区·期末）根据下面材料的提示，按要求作文。 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $