生病了怎么办（教学设计）-2025-2026学年人教版体育一年级全一册

小学体育与健康教学设计《生病了怎么办》，聚焦感冒症状、应对方法、请病假流程及预防措施。通过播放发烧应对视频导入，结合学生生活经验提问，搭建图片讲解、情景模拟、儿歌学唱等学习支架，串联前后知识脉络。 该设计以多样化教学激活课堂，视频导入激发兴趣，情景演练（如模拟生病告知、请病假）提升健康知识运用与表达能力，预防儿歌强化卫生习惯，作业设计（绘画、模拟）促进健康行为养成，助力教师高效教学，培养学生健康行为与自我保护意识。

第十课 《生病了怎么办》教学设计 学科 体育与健康 年级 一年级 课型 新授课 学期 一年级（全） 课题 第十课 《生病了怎么办》 课时 1 课标要求 1. 引导学生了解常见疾病（如感冒）的症状及应对方法，掌握生病后的基本护理知识。 2. 帮助学生学会请病假的流程，能清晰地表达自己的需求。 3. 培养学生健康的生活方式，增强疾病预防意识和自我保护能力。 教材 分析 本课题是人教版一年级体育与健康教材的重要内容，围绕 “生病了怎么办” 展开。教材以感冒为主要案例，通过视频播放、情景演练、儿歌等形式，介绍了感冒的症状（发烧、头痛、流鼻涕等）、应对方法（及时告知他人、休息、就医等）、预防措施（勤洗手、锻炼等），以及请病假的流程。内容贴近学生生活，注重理论与实践结合，帮助学生树立正确的健康观念，学会应对常见疾病。 学情 分析 一年级学生年龄小，对生病的认知有限，生病时往往不知道如何正确应对和表达。他们活泼好动，容易接触病菌，感冒等常见疾病发生率较高。同时，学生对直观、有趣的教学形式（如视频、儿歌、情景表演）接受度高。因此，教学中需结合学生生活经验，通过多样化活动引导他们掌握生病后的处理方法和预防知识。 核心素养目标 1. 知识与技能：能说出感冒的常见症状（发烧、流鼻涕等）；掌握生病后的正确做法（告知老师或家长、休息、就医等）；了解请病假的基本流程。 2. 过程与方法：通过观看视频、情景演练、小组讨论等活动，提高应对疾病的实践能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：养成健康的生活习惯（如勤洗手、锻炼），增强疾病预防意识；生病时能主动寻求帮助，树立自我保护意识。 教学重点 1. 知道感冒的常见症状及生病后的正确应对方法（如告知他人、休息、就医）。 2. 了解预防感冒的基本措施（如勤洗手、锻炼、充足休息）。 教学难点 1. 学会在生病时清晰地表达自己的不适和需求，掌握请病假的流程。 2. 将预防疾病的知识转化为日常的健康行为习惯。 课前准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含感冒症状图片、应对方法视频、预防儿歌等）；准备情景演练道具（玩具电话、椅子、纸巾、垃圾桶等）；设计课堂练习题和 “感冒小口诀” 卡片；准备绘画工具（画纸、彩笔）。 2. 学生准备：预习课本内容；准备笔记本和彩笔，用于绘画和记录。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放关于发烧应对的视频，提问：“视频中的小朋友生病了，他是怎么做的？” 2. 结合学生回答，引出课题：“生病是很常见的事，今天我们就来学习生病了该怎么办。” 1. 认真观看视频，观察视频中生病小朋友的做法。 2. 积极思考并回答问题，分享自己对生病后应对方法的初步认识。 通过视频导入，结合学生生活经验，激发学习兴趣，自然引入课题，让学生初步感知生病后的正确应对方式。 探究新知 1. 讲解感冒的常见症状：展示图片，介绍发烧、头痛、流鼻涕、咳嗽等症状，引导学生回忆自己生病时的感受。 2. 讨论生病后的应对方法： - 及时告知：在学校不舒服要告诉老师，在家要告诉家长。 - 正确护理：多喝热水、好好休息、不随地吐痰、用纸巾擦鼻涕并扔进垃圾桶。 - 就医用药：生病要找医生看，不能随便吃家里的药。 3. 介绍请病假流程：模拟场景，讲解如何向老师说明病情、请病假，病好后补假条。 4. 讲解预防感冒的方法： - 播放《预防感冒歌》视频，带领学生学唱，总结预防要点（勤洗手、勤锻炼、好好休息、根据气温增减衣物等）。 1. 认真聆听讲解，结合自身经历，说说自己感冒时的症状。 2. 参与讨论，分享自己生病后的做法，学习正确的应对方法。 3. 学习请病假的流程，模拟向老师请病假的场景。 4. 学唱《预防感冒歌》，记住预防感冒的要点。 通过讲解、讨论、模拟等形式，让学生系统掌握感冒的症状、应对方法、请病假流程和预防措施，突出教学重点，符合一年级学生的认知特点。 情境演练 设置三个情景进行演练： 1. 发现自己感冒了：学生分别扮演 “生病的小明” 和 “同桌”，小明说出不适，同桌提醒告诉老师，两人一起向老师报告。 2. 感冒后该做什么：学生扮演 “小明” 和 “老师”，老师递水让小明休息，小明正确处理鼻涕（用纸巾、扔垃圾桶）。 3. 要不要吃药 / 上学：学生扮演 “小明”“老师”“家长”，模拟老师打电话通知家长，家长带小明看医生、请病假的场景。 教师巡视指导，纠正不当行为。 1. 分组参与情景演练，按要求扮演角色，完成相应任务。 2. 观察其他组的表演，对比自身做法，发现问题并改进。 通过情景演练，让学生在实践中巩固生病后的正确应对方法，提高表达能力和解决问题的能力，突破教学难点。 课堂练习 出示判断题： 1. 感冒了要多喝热水好好休息。（√） 2. 感冒时可以随便吃家里的药。（×） 3. 感冒发烧要告诉爸爸妈妈或老师。（√） 4. 感冒了还去人多的地方玩没关系。（×） 让学生独立判断，然后集体订正并讲解。 总结提升 1. 引导学生回顾本节课学习的内容：感冒的症状、应对方法、请病假流程、预防措施。 2. 组织学生齐读 “感冒小口诀”：“打喷嚏，捂口鼻；多喝水，好好休息；告诉大人别忘记”。 3. 强调：“养成健康的生活习惯能少生病，生病时要勇敢告诉大人，好好休息才能快点好起来”。 作业布置 1. 画一画：以《预防感冒》为主题画一幅画，课后分享给家人。 2. 和家长一起复习《预防感冒歌》，说说预防感冒的方法。 3. 模拟一次请病假的场景，向家长展示如何表达自己的需求。 板书设计 第十课 生病了怎么办。 一、感冒的症状。 发烧、头痛、流鼻涕、咳嗽。 二、生病后怎么办。 三、请病假流程：说明病情→请假→病好补假条。 四、预防感冒。 勤洗手、勤锻炼、好好休息、增减衣物。 （附：感冒小口诀）。 教学反思 1. 本节课通过视频、情景演练、儿歌等多种教学形式，符合一年级学生的年龄特点，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握感冒的症状、应对方法和预防措施。 2. 情景演练环节学生参与度高，但部分学生在表达自己的不适时不够清晰，需在今后教学中加强语言表达训练。 3. 课堂练习反映出学生对 “不随便吃药”“生病不往人多地方去” 等知识点掌握较好，但对请病假流程的细节理解不够深入，后续可增加模拟练习。 4. 作业完成情况显示，学生的绘画作品能体现预防感冒的主题，说明教学达到了预期效果，但部分学生对预防措施的表述不够完整，需进一步强化。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $