7.小小园艺师（课件）美术湘美版六年级上册

该小学美术课件以“小小园艺师”为主题，从中国古典园林的自然美与艺术原则入手，通过学生分享园林体验、解析园林构成要素与造景手法，再以“如何缩小景物”的问题引出盆景艺术，构建从宏观园林到微观盆景的学习脉络。 其特色在于融合审美感知与创意实践，通过分析山水盆景“高低呼应、渔舟点景”的构图意境，讲解“因意选材、主次分明”的制作规则，引导学生用身边材料设计微缩景观并命名。采用观察-分析-实践模式，学生能提升传统艺术审美与动手能力，教师可借助清晰的环节设计高效开展教学。

小小园艺师 ———— 小学美术·湘美版·六年级上册 1 新知导入 2 同学们，你们去过美丽的园林吗？来听听这位同学的分享！ 新知导入 3 什么是园林？ 园林是人们为了游览娱乐的方便，用自己的双手创造风景的一种艺术。我国园林，有着悠久的历史，它那“虽由人作，宛自天开”的艺术原则，那熔传统建筑、文学、书画、雕刻和工艺等艺术于一炉的综合特性，在世界园林史上独树一帜，享有很高的地位。 新知导入 4 中国古典园林—— 皇家园林、私家园林、寺观园林 新知导入 5 中国古典园林—— 皇家园林、私家园林、寺观园林 新知导入 6 中国古典园林—— 皇家园林、私家园林、寺观园林 新知导入 7 苏州园林是世界文化遗产、国家5A级旅游景区、中国十大风景名胜之一，位于江苏省苏州市。 苏州园林，美在哪里？ 独特的建筑布局 历史价值 丰富的文化内涵 精致的自然景观 新知导入 8 “园林之胜,唯是山与水二物”。再来欣赏一下吧！  新知导入 9 构成要素：筑山、理池、植物、建筑、书画 造景手法：抑景、添景、夹景、对景、框景、漏景、点景、借景 构思特点：诗情画意、寄情于景 品位特点：虽由人作、宛自天开 中国古典园林 ： 新知导入 10 什么办法能把原本高大的山峰，树木，房屋缩小成园林模型，留在我们身边呢？ 盆景 新知讲解 11 新知讲解 12 盆景，中国优秀传统艺术之一，它以植物、山石、土、水等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中典型、集中地塑造大自然的优美景色，达到缩地成对寸、小中见大的艺术效果。 新知讲解 13 树桩盆景—— 基干粗壮、树叶细小、盘根错节、形态苍劲 新知讲解 14 做大之前，先看小 盆景和园林艺术都源于自然、源于生活，体现了自然美与生活美的高度结合。 盆景—— 树桩&山水 新知讲解 15 赏一赏：这个山水盆景的造型、构图有什么特点？ 山水盆景用植物、山石于咫尺之间微缩自然山水，山分主次，讲求呼应，构图取法中国画构图，用两叶渔舟点出虚拟的江水，营造山环水绕的景象，传达出“欸乃一声山水绿”的意境。 一高一低，相呼应 两叶渔舟，山水相隔 新知讲解 16 偏重式 附件式 呼应附和式 通过位置、高低、前后、大小的排列摆放达到主次分明。 新知讲解 17 这么多不同造型的山石植物，你会怎样搭配？说说你的设计原理吧！ 新知讲解 18 想一想，说一说山水盆景用了哪些材料？来听听这位同学总结的！ 新知讲解 19 你能发现存在的问题吗？ 满 新知讲解 20 这一件又存在什么问题呢？ 散 新知讲解 21 怎样才能解决满和散的问题？ 有聚有散 新知讲解 22 制作盆景的基本规则： 选材要合适。“因意选材”或“因材生意” 搭配要合理。主次分明，主峰宜高耸突出，次峰、配峰成奔趋之势，形态、大小、纹理和色泽要协调 意境要突出。高低错搭、参差不齐，有藏有露、欲露先藏 新知讲解 23 教师示范 24 作品展示 25 作品展示 26 作品展示 27 1.能够运用身边的材料，在盘中组合成微缩景观。 2.做好后给作品取一个名字，也可以用一句诗来描述一下作品。 学生创作 28 拓展延伸 29 Lavf58.29.100 $