山西省阳泉市（人教版）语文七年级下册学案：21伟大的悲剧（答案不全）

第五单元 21伟大的悲剧 一、自主学习 （一）基础达标 1.给加点字注音。 拽起来（ ） 坚持不懈（ ） 战栗（ ） 毛骨悚然（ ） 履行（ ） 怏怏不乐（ ） 姗姗来迟（ ）忧心忡忡（ ） 贮藏（ ） 吞噬（ ） 胆怯（ ） 毋宁（ ） 羸弱（ ） 告罄（ ） 2.小组互相复述下列词语的含义。 （1）毛骨悚然: （2）怏怏不乐：（3）语无伦次:（4）海市蜃楼: 3.指出下列各句所用的描写手法。 （1）他们疲倦以极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的支撑着身体，迈着蹒跚的步履。（ ） （2）不行的奥茨不仅感觉到，心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做好了最后的准备。（ ） （3）终于出现了可怕的自由：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。” （二）整体感知 1.复述文章内容，并说说其中哪些细节最让你感动？ 2.人类历史上最早到达南极点的是哪位科学家？ 二、合作探究 （一）研读思考 1.题目为“伟大的悲剧”，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？ 2.在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并批注自己的体会。 3.茨威格为什么不给胜利者阴蒙森作传，却充满激情的为失败者斯科特书写这悲壮的一幕? 4.斯科特和他的探险队员们表现出怎样的优秀的品质？具体表现在课文的哪些地方？ 5.斯科特一行人探险的意义何在？ （二）展示交流 1、整体感知：最佳复述展示 2、探究思考： （1）鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？（小组展示探究成果。） （2）茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（小组展示对创作意图的理解。） （3）斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？（小组探究标题中“伟大”的深层含义。） （4）斯科特一行探险的意义何在？ 3、品味语言，谈体会 （1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ （2）挪威国旗“耀武扬威”“