山西省运城市河津市2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

姓名 准考证号 2025~2026学年九年级第一学期期中质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3,答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.班级开展“积累·美好诗篇”古诗文学习活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横 线上。 (10分) 天地有大美 笔端蕴情怀 (1)“云横秦岭家何在？▲”，是韩愈英雄失路的悲慨。 秦岭高耸 (《左迁至蓝关示侄孙湘》) (2)“ ▲，湘水无情吊岂知”，是刘长卿溯古思今的咏叹。 湘水蜿蜒 (《长沙过贾谊宅》) ▲ 长风浩荡 (3)“ ，▲”，是李白自信乐观的豪情。 (《行路难（其一）》) (4)“▲，枳花明驿墙”，是温庭筠行走山野的情趣。 商山清冷 (《商山早行》) (5)“▲，天与云与山与水，▲”，是张岱西湖看雪的孤寂。 大雪弥漫 (《湖心亭看雪》) (6)“▲，月是故乡明”，是杜甫思亲怀乡的凄切。 (《月夜忆舍弟》) 秋月高悬 (7)“▲ ▲”，是苏轼赠与离人的祝福。 (《水调歌头》) 大自然的山川河流，风花雪月，汇聚于脍炙人口的诗文中，丰富了我们的文化，丰 盈了我们的心灵。 九年级语文第1页（共8页）》 2.请赏读下面这幅书法作品，将画横线处空缺的内容补充完整。 (2分) 神 帆 身 记录·美好相遇： 歌 凄 这首诗写于两位神交已久的诗友初次相见之时。 空 颈联跳出对个人遭际的惆怅，揭示了 ▲ 的自然 二十 规律，表达了 的人生态度。 舟 (二) 九年级开展“领略·美好风物”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 n◆◆川◆◆◆◆◆◆◆n◆◆◆◆◆◆◆◆行◆◆ 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天 【乙】若夫日出而林霏开，云归而 光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。· 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜 光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登 高洁，水落而石出者，山间之四时也。。 ·斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐： 风，其喜洋洋者矣。 亦无穷也。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) (节选自欧阳修《醉翁亭记》)· 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)沙鸥翔集 集： (2)云归而岩穴暝 暝： 4.请用现代汉语翻译下面的句了。 (3分) (1)上下天光，一碧万顷。 翻译：天色湖光相接， (2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 翻译： 5.写景手法多样，一种是抓住细节，细致描摹；一种是简练概括，突出特征。【甲【乙】两文 中的画线句子分别属于哪一种？请简要分析。 (4分) 【丙】六一居士初滴滁山，自号醉翁。将退休于颍水之上①，则又更号六一居士。客 有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷， 有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？ 吾为此名，聊②以志吾之乐尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其 得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏③于洞庭之野，未足喻其 乐且适也。” (节选自欧阳修《六一居士传》，有删改) 【注①颖水之上：指颖州。②聊：姑且，暂且。③九奏：九韶。相传舜在涧庭奏九韶之乐。 九年级语文第2页（共8页） 6.请根据下面表格巾的方法提示，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 (1)▲ 聊以志吾之乐尔 【查阅字典法①心意。②记。③旗子。 (只填序号) 方其得意于五物也 【课内迁移法】醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) (2) ▲ 7.【丙】文中欧阳修两次提到“吾之乐”。此处的“乐”和[乙】文结尾处“而乐亦无穷也”的 “乐”相比，内涵有什么不同？请结合两文内容具体谈谈。 (4分) 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“歌唱·美好阳光”现代诗朗诵活动。请阅读下面的诗歌并完成第8一10题。 gfec∞eoC∞c∞Cwc∞c∞C.ococneoe3coee∞oacoe0o3coce3coe3e3e3ce3cxmx3e3 COThMCACO8 【甲 【乙】 从远古的墓茔 阴雨过后，太阳复出 从黑暗的年代 大地鲜亮，像换了一件新衣 从人类死亡之流的那边 阳光 震惊沉睡的山脉 在树叶上跳跃，也在池塘里舞蹈 若火轮飞旋于广mào的沙丘之上 ▲ 太阳向我滚来… 此刻，牛在踱步，羊在吃草 它以难遮掩的光芒 原野旋转着花香，村庄安详 袋使生命呼吸 !此刻，鸟雀翻飞，暖风频吹 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 流水是一些长长的歌吟 于是我的心胸 !假若，篱笆墙外 被火焰之手撕开 :铺满野花的小径上 陈腐的灵魂 一只鸟儿呢喃絮语 搁弃在河畔 那一定是某个离乡的人 我乃有对于人类再生之确信 :传来了回家的消息 (节选自艾青《太阳》，有删改) 胡《阻光真好)，奇修 8.【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分) 广mao 呢喃 9.【体味情感】读诗的前提是要把握诗歌传达的情感，请根据内容填空。 (2分) 【甲】诗第2节写太阳到来带给万物的巨大影响，其感情基调是▲_的；【乙】诗 第2节写▲，其感情基调是轻松愉悦的。 10.【表达心声】请说出[乙】诗中画横线复句的类型，并仿照这个句子为空缺处补写诗句。 (2分) (1)复句类型：▲ (2)补写诗句：▲ 九年级语文第3页（共8页） (二) 学校读书社举办“感受·美好情谊”整本书阅读活动，同学们共读了名著《水浒传》。 11.《水浒传》把水泊梁山描绘成一个“异姓一家”的理想社会，好汉们不分高低贵贱，“都一 般儿哥弟称呼”。但仔细阅读，会发现兄弟情谊呈现的形态各有不同。请根据阅读提示， 参考示例，完成你的分享。 (6分) 阅读提示 《水浒传》中的兄弟情谊并非千篇一律，而是呈现出复杂多样的形 态，例如，有的是超越功利、由衷钦敬的英雄相惜；有的是基于恩义与报 答的完全服从；有的是出于血缘亲情的同进同退。 兄弟情谊类型 阅读发现 鲁智深与林冲一见如故，心中钦敬。林冲被 超越功利、由衷发配沧州，鲁智深一路暗中跟随，于野猪林救下 示例 钦敬的英雄相惜 林冲，护送其到沧州，这种付出完全出于对林冲 的钦佩和敬重。 我的分享 (1) ▲ (2) (三) 班级开展“学习·美好品格”文学阅读活动。请阅读下文并完成第12题。 小胆凉糕 李迎国 我们县城附近有一个龙湖风景区，景区免票，离得又不远，所以闲暇之余就有很多本 地人去景区转转。脑瓜活络的人看到了商机，他们把自产的水果、采摘的山货等拿到景区 里售卖，多多少少地赚一些外快。 这些卖小货的，当属卖凉糕的最扎眼。我们知道他姓张，都叫他“小胆凉糕”。 为什么叫这个名字呢？因为他胆子特别小，别人卖东西都大声吆喝，而他的声音刚好 能让你听见：“凉糕，凉糕，新做的凉糕…”时间长了，我们就笑话他：“你能不能大点儿声 啊？跟个蚊子似的…”“能听见就行。”小胆凉糕低着头，不敢正眼看我们。 你别说，这人虽然胆小，但做的凉糕很好吃。他的凉糕筋道，咬一口香甜适口，里面的 馅料也十分讲究：红小豆馅儿豆沙细腻诱人，五仁儿馅儿香醇绵长，别说游客游山玩水后 饥饿难耐，就连我们这些本地人也经常买些解馋。 最近这几年，电动车开始流行起来，卖小货的除了小胆凉糕，都骑上了电动车。毕竟这 东西方便快捷，尤其是景区山路盘旋，上岗下坡的路比比皆是。 “咋不换个电动车？你这自行车早该淘汰了…”我们又开始给小胆凉糕出主意。 “不用不用，这自行车挺好，电动车太快，我怕万一摔着。”小胆凉糕有些不好意思，不 知是窘迫还是累的，脑门儿上有汗珠沁出。 九年级语文第4页（共8页）》 夏季来龙湖景区纳凉的游客很多，湛蓝湛蓝的水面上，游船，点，点，欢声笑语此起彼伏。 而这时也是小胆凉糕最忙碌的时候，又忙做，又忙卖。太阳的金光洒在景区，把小胆凉糕的 脸映得红彤彤的。 我们看着着急，就又给他出主意。“你的生意这么好，得扩大经营啊！雇几个人做，你当 大老板…” “不行不行，我怕弄不好再赔钱…”他的脸更红了。 “你呀，这小胆儿！你是整不出点儿轰轰烈烈的事儿了…”大家伙儿恨铁不成钢地唏 嘘着。 龙湖边游船码头旁人头攒动，金秋的龙湖在湖光山色的映衬下更美了。忽然，人群中 有人惊叫，有个小孩儿走进湖里了，原来是家长忙着排队买票，忽略了孩子。而孩子最爱玩 儿水，不知不觉就走到了深处，等人们发现时，孩子已经在水中上下起伏，情况万分危急。 有人在疾呼安全员，有人掏手机拔电话，这时，只见一个瘦高的身影几个箭步就冲进水里， 随即向孩子游去。船上的人也纷纷向水中抛下救生圈，那身影一手挽起孩子，一手把救生 圈套在他的身上，奋力游了回来，孩子在岸边吐了几口水后就大哭起来，孩子的爸爸只顾 把头重重地磕在地上。在人们的掌声中，这个高个子浑身湿漉漉地推着自行车跑开了。 年末的时候，县里召开年度表彰大会，小胆凉糕戴着大红花上了台。主持人说他是一 位有胆量的龙湖人… 12.（1)缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，对原作进行高度概括。请完成对本文的 缩写，做到保持主干，删除枝叶。（100字左右) (5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请任选一句，围绕它与一段赏析性文字。 (不少于150字) (10分) ◆细节描写展现人物神韵。 ◆先抑后扬突出作品主题。 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“探索·美好时代”小组合作学习活动。请参与并完成第13、14题。 ①我们正在经历一场前所未有的技术浪潮。人工智能像一阵突然而至的光，照亮了一 条新的发展路，也在“背光”处增添了不少疑虑。很多人开始追问：“当A虹越来越聪明，人还 重要吗？在A面前，人的价值在哪里？” ②恰恰是在这种疑虑逼近的时候，人类最独特的价值正在重新显现。我们发现：人的 价值，不在信息存量，而在于拥有“四种力”，即想象力、问题意识能力、复杂问题解决力和 意义赋予能力。 ③想象力，不是把已知优化到极致，而是敢于看到世界未知的那一面。 ④问题意识能力，不是比拼解题，而是拥有重新定义题目的勇气、提出新问题的眼光。 过去，大家怕的是找不到答案；今天，大家怕的是提不出问题。这正是时代的转向一答 案越来越便宜，而新的问题越来越珍贵。 ⑤复杂问题解决力，也就是让一个好主意真实发展的能力。复杂问题之所以复杂，是 九年级语文第5页（共8页) 【积累自强名言】 1.胜人者有力，自胜者强。一《老子》 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。— 屈原《离骚》 3.君子自强，永无意必。—鲁迅《且介亭杂文》 4凡是自强不息者，终能得救。一歌德《浮士德》 5锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。一 荀子《劝学》 【讲述自强故事】 “自强不息”人物事迹卡 人物 事迹概括 事迹简介 祖逖年轻时胸怀报国之志，听到鸡鸣就起身 祖逖 闻鸡起舞，北伐报国练武，练就一身本领。西晋灭亡后，他率部北伐 收复失地，践行了匡复中原、报效国家的誓言。 黄莺虽为盲人，但勤学不止，克服常人难以 黄莺 身残志坚，求学不止想象的困难，一直读到博士。更难得的是，她还 积极投身公益，帮助了许多残障人士。 程国栋院士提出“主动冷却路基技术”，赖 中科院冻 远明院士创新“U型路基”方案，中科院团队攻克 土技术攻 挑战极限，攻坚克难 青藏铁路冻土难题，彰显了“挑战极限、勇创一 关团队 流”的精神。 【弘扬自强精神】 少年智则国智，少年强则国强。自强不息作为中华优秀传统美德，深深烙印在每一个 青少年的身体中，融化在每一个青少年的热血中。 ◆做自立自强的青少年，要有“留取丹心照汗青”的赤子之心。 自立自强是一个人的立身之本，也是国家兴旺发达的重要力量。一个民族的自立自强 同样会促进一个国家的繁荣昌盛。林则徐虎门销烟，戚继光抵抗倭寇，他们无不是怀着一 颗拳拳赤子之心，只为守护身后的幸福家园！吾辈青少年要成为自立自强之人，当秉持着 赤子之心，牢记使命。 ◆做自立自强的青少年，要有“为中华之崛起而读书”的远大志向。 古人云：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三 千越甲可吞吴。”纵观古今百炼成钢之人，他们无不拥有鸿鹄之志。吾辈青少年要成为自立 自强之人，当树立远大志向，怀揣崇高理想。 ◆做自立自强的青少年，要有“奋发还得读良书”的学习自觉。 毛泽东主席说：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九，点钟的太阳。希 望寄托在你们身上。”对青少年而言，最好的自强就是读书。应珍惜每一寸光阴，脚踏实地， 刻苦钻研，将知识学深悟透，夯实终身发展的根基，以实际行动回应时代的召唤。 九年级语文第7页（共8页） 因为它不止于技术问题，还涉及协作、资源整合、价值判断等问题。能让别人愿意跟你一起 做，并最终做成，这就是机器难以复制的能力。 ⑥意义赋予能力，A虹擅长模拟情绪，但难以生成价值观；技术能算出最优，但人类决定 是否值得；路径可以被生成，但方向必须被选择。 ⑦因此，这“四种力”深刻影响着人的不可替代性。而以A!为标志的这场技术浪潮，不 是来淘汰人的，是来淘汰只会重复的人。 ⑧那么，如何获得“四种力”呢？我们不妨把A[当作“思维放大器”，用它不是偷懒，是 为了到达更高的思考层次；当A虹给你答案时，追问“有没有不一样的可能”一这是在锻 炼想象力；当A虹给出方案时，深挖“现象背后真正的问题”一这是在锤炼问题意识能 力；当AI提供思路时，快速构建“可验证的模型”一这是在打磨复杂问题解决力；当AI 完成创作时，反思“为何而做、为谁而做”一这是在修炼意义赋予能力。 ⑨综上，A[让世界变化得更快，也让敢于创造的人更珍贵。愿每一个年轻人都能在这 样的浪潮中，有热情，有方向感，有想象力，有推动世界向前走的勇气，都能在未来发展道 路上，遇见更好的自己。 【理思路】 13.一组同学注意到，在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证和转换话题， 如关联词、设问句等。请从第⑦⑧段中找出这类词句，具体分析。 (4分) 【拟标题】 14.二组同学正在讨论“如何为上文准确拟题”，请参与并完成下面组长的发言。 (6分) ·小亮：我想以“热情拥抱A虹时代”为题，有感染力。 小智：议论文的题目不能只考虑有感染力。我觉得以“A虹时代人要拥有‘四 种力”为题目更好。 :小慧：我建议可以仿照《中国人失掉自信力了吗》的拟题方式，以“A虹时代， 人的价值何以显现”为题目。 组长：我同意小智和小慧的观，点，因为 (二) 校团委开展“自强·美好精神”主题宣传活动。请阅读下面的材料并完成第15题。 【认识自强内涵】 “君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子以自强 自强精神 不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处 自我觉醒 独立自主 事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 基础 人格品质体系 核心 自强精神是以自我觉醒为基础，以▲为核心， 融合积极进取、▲和责任担当的人格品质体系。对 积极进取 坚韧不拔 贵任担当 于个人而言，自强的人往往能够克己、自胜，既可以克 图1“自强精神的内涵”示意图 制和约束自己，严格要求自己，还能在此基础上不断超越自我，战胜自我。 九年级语文第6页（共8页） 15.（1)阅读图1，补全材料【认识自强内涵】中空缺的内容。 (2分) (2)为使同学们对[弘扬自强精神】有更直观的认识，板报组给材料的部分要点绘制了 下面的宣传画。请仔细观察，结合材料中的相应内容，介绍这幅画的画面和寓意。 (不少于80字) (6分) (3)活动接近尾声，请你围绕“以自强精神谱写青春华章”的主题发表活动感言，分享你 的收获和思考。 (8分) 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.少年时代，我们开始品尝生活的甜美，那或许是友情的炽热、求知的欣喜，抑或是遥望 远方的悸动；我们也无可避免地经历着成长的无奈，那或许是离别的酸楚、挫败的苦 涩，抑或是在现实与理想间的犹疑彷徨。正是这些复杂的滋味，催促着我们生长，使我 们破茧成蝶。 请从下面题目中任远，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：复杂的滋味 题目二：以“破茧”为话题，自拟题日 写作提示：①若选题目二，请先拟定标题；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人 名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 九年级语文第8页（共8页） 2025~2026学年九年级第一学期期中质量监测 语文参考答案及评分说明 一、古典之美(27分) 1.(1)雪拥蓝关马不前(2)汉文有道恩犹薄(3)长风破浪会有时直挂云 帆济沧海(4)槲叶落山路(5)雾淞沆砀上下一白 (6)露从今夜白 (7)但愿人长久千里共婵娟 【评分说明】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该 空不得分。 2.天地万物新陈代谢、生生不息 乐观进取、积极向上 【评分说明】每空1分，共2分。大意对即可。 3.(1)停息(2)昏暗 【评分说明】每小题1分，共2分。 4.（1)一片青绿，广阔无际 (2)野花开放，有一股清幽的香味好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫 【评分说明】第（1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。 5.示例：甲文画线句属于抓住细节，细致描摹。“浮光跃金”写出微波荡漾，月 光洒在湖面像碎金跳动的细节；“静影沉壁”描摹无风时月影如美玉沉在水底的 画面，笔触细腻，画面感极强。乙文画线句属于简练概括，突出特征。“风霜高 洁”是秋季天高气爽、霜色洁白的整体氛围，“水落而石出”是冬季水位下降、 岩石显露的典型景象，简洁的语言精准凸显季节特点。 【评分说明】甲乙两文画线句写法判断正确，结合具体内容分析恰当，各2分， 共4分。大意对即可。 6.（1)②(2)意趣，情趣 【评分说明】每空1分，共2分。 7.示例：乙文之“乐”是欧阳修欣赏山间朝暮、四时不同美景的自然之乐，乐在 山水风光中；丙文之“乐”是他晚年退休后，与“藏书、金石、琴、棋、酒”相 伴的雅趣之乐，乐在精神世界的闲适中。 【评分说明】两文“乐”的分析各2分，共4分。大意对即可。 【参考译文】六一居士最初被贬谪到滁山时，自号醉翁。将要辞官到颍州，便又 改名号为六一居士。有位客人问道：“六一，指的是什么？”居士说：“我家里藏 书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又 经常备好酒一壶。把我这个老翁，加在这五种物品中间终老，难道不是‘六一， 了吗？我取这个名号，姑且用来表明我的乐趣罢了。”客人说：“那乐趣怎么样 呢？”居士说：“我的乐趣可以说得尽吗！当在这五种物品中获得乐趣时，太山 在面前也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌；即使在洞庭湖原野上奏响九韶之乐， 也不足以形容自己的快乐和舒适。” 1 二、文学之约(27分) 8 袤 【评分说明】每空1分，共2分。 9.示例：慷慨激昂阳光照耀下宁静安详又充满生机的景象 【评分说明】每空1分，共2分。合乎诗意即可。 10.示例：(1)并列复句(2)在花瓣上吐蜜，也在竹林里欢笑 【评分说明】每空1分，共2分。第二空句式一致、合乎诗意即可。 11.示例一：(1)基于恩义与报答的完全服从 (2)李逵初见宋江时，宋江慷 慨赠予十两银子，解其燃眉之急，李逵从此对宋江忠心不二，即使最终被宋江赐 毒酒，也毫无怨言，以死相报。 示例二：（1)出于血缘亲情的同进同退 （2)阮氏三雄是亲兄弟，原本在石 碣村以打渔为生，后共同参与“智取生辰纲”，又一起上梁山，在梁山历次战斗 中始终同进同退，不离不弃，血脉亲情是其联结的核心。 【评分说明】答出兄弟情谊类型1分，结合具体内容准确分析兄弟情谊类型4 分，语言流畅1分，共6分。言之成理即可。 12.(1)示例：县城龙湖景区卖凉糕的张师傅，因胆子小被称为“小胆凉糕”。 他不敢大声吆喝，不敢骑电动车，不敢扩大经营。一个孩子落水时，他却冲进水 里救了孩子。年末，他被县里表彰，主持人说他是有胆量的龙湖人。 【评分说明】保留中心思想1分，主干情节完整2分，枝叶删除恰当1分，语言 简洁连贯1分，共5分。 (2)示例一：细节描写展现人物神韵。例如叫卖声，声音“刚好能让你听见”， 体现了小胆凉糕的拘谨与朴实；再如神态描写，人们劝小胆凉糕扩大经营时，他 “脸更红了”，将他的胆小与窘迫写活了；最动人的是救人之后，小胆凉糕“浑 身湿漉漉地推着自行车跑开了”，人物的质朴跃然纸上。一个个细节如串珠般， 将主人公的“胆小却善良”刻画得栩栩如生，让读者感受到平凡人身上的珍贵品质。 【评分说明】本题共10分。围绕所选句子按照学生答题思维水平层级及表达水 平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。 思维层级 分值 赋分描述 答案要点 能紧扣所选句子，结合具体 充分完整理解 9—10分 内容，全面深入赏析，思路 从不同角度至少举出 清晰，语言流畅。 三处细节； 能围绕所选句子，结合具体 分析细节展现的人物 完整理解 7-8分 内容，准确赏析，思路清晰， 特点； 语言通顺。 简要指出表达效果。