精品解析:四川省阆中中学校2025-2026学年七年级上学期期中历史试卷
2025-11-20
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2份
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 初中历史统编版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 试卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期中 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 四川省 |
| 地区(市) | 南充市 |
| 地区(区县) | 阆中市 |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 683 KB |
| 发布时间 | 2025-11-20 |
| 更新时间 | 2025-11-27 |
| 作者 | 学科网试题平台 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-11-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55035638.html |
| 价格 | 5.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
阆中中学校2025年秋初2025级期中学习质量检测历史试题
(考试时间:35分钟 满分:75分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、单项选择题(每小题2分,共40分,答案写在答题卡里)
1. 我国有百万年的人类史,今天要了解百万年前人类真实的生产、生活概况,最好通过( )
A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘
【答案】D
【解析】
【详解】由题干材料“我国有百万年的人类史,今天要了解百万年前人类真实的生产、生活概况,最好通过”并根据所学可知,第一手资料是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为历史根据的史料,考古发掘能够提供直接的实物和遗迹证据,是了解古代人类生活最可靠的方法,D项正确;神话传说通常会有夸张或虚构的成分,不是了解百万年前人类真实的生产、生活概况的最佳途径,排除A项;史前时期缺少相应的史书记载,排除B项;学者推断需要借助直接的证据进行验证,不是了解百万年前人类真实的生产、生活概况的最佳途径,排除C项。故选D项。
2. 我国境内已知的最早古人类生活的省份是( )
A. 浙江省 B. 陕西省 C. 云南省 D. 河南省
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学知识可知,我国境内已知的最早古人类是元谋人,发现于云南省元谋县,C项正确;浙江省代表古人类为河姆渡人,距今约7000—5000年,晚于元谋人,排除A项;陕西省代表古人类为蓝田人,但晚于元谋人,排除B项;我国境内已知最早的古人类是元谋人,位于云南,而非河南,排除D项。故选C项。
3. 恩格斯曾说过:“就世界性解放而言,人工取火的进步超过了蒸汽机。”下列我国古人类中,最早取得这种进步的是( )
A. 元谋人 B. 北京人
C. 山顶洞人 D. 蓝田人
【答案】C
【解析】
【详解】根据所学知识可得,山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里,他们使用打制石器,但已经掌握了磨光和钻孔技术,是我国目前发现最早采用人工取火的古人类,.元谋人北京人不会人工取火,排除AB项;而蓝田人不是最早使用火的人,不符合题意,排除D项。故选C项。
4. 下列哪些现象表明了原始农业的起源和发展?( )
①农作物种植 ②饲养家畜 ③定居生活
④磨制石器的发展 ⑤城市出现
A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④⑤
【答案】A
【解析】
【详解】结合所学知识可知,①农作物种植是原始农业的核心标志,人类开始主动培育作物,属于原始农业起源的关键表现。②原始农业发展过程中,人类会同时饲养家畜(如猪、狗等),形成“农牧结合”的生产模式,属于其发展表现。③农业生产需要长期在固定区域耕作,促使人类从游牧转向定居,是原始农业发展的结果。④磨制石器(如石斧、石镰)是原始农业的主要生产工具,其发展体现了农业生产技术的进步。综上可知,①②③④均符合原始农业起源和发展的特征,A项正确;⑤城市是阶级社会、文明发展到较高阶段的产物,不属于原始农业起源和发展的表现,⑤不符合题意,BCD选项中均包含⑤,排除BCD项。故选A项。
5. 向阳中学历史兴趣小组正在研究一处古人类遗址,该遗址“距今约6000多年”“位于黄河中下游”“居民住半地穴式房屋”。该遗址是
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址
【答案】D
【解析】
【详解】依据所学知识可知,我国是世界上最早种植粟的国家之一,距今6000年前的半坡居民生活在黄河流域,种植粟,住半地穴式房屋,D项正确;元谋人生活在距今约170万年,排除A项;北京人生活在距今约70-20万年,排除B项;河姆渡居民生活在长江流域,排除C项。故选D项。
6. 从山西省陶寺村考古发掘的1300余座墓葬看,有的大型墓随葬品丰富精致,有鼍鼓、特磬、彩绘龙盘等重要礼器;而占墓葬总数90%的小墓,死者身无长物,应是社会的平民阶层。这些现象反映出( )
A. 黄河流域开始进入农耕文明 B. 山西已经出现奴隶的国家
C. 社会的贫富分化已经很明显 D. 陶寺村先民崇尚祭祀文化
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料“有的大型墓随葬品丰富精致,有鼍鼓、特磬、彩绘龙盘等重要礼器;而占墓葬总数90%的小墓,死者身无长物,应是社会的平民阶层”可知,陶寺村遗址墓葬随葬品出现了数量和等级的差别,说明这一时期社会贫富分化已经比较明显,C项正确;黄河流域开始进入农耕文明的时间大约是8000年前,陶寺古城遗址距今约4300-4000年,排除A项;题干材料反映的是贫富分化现象,并不能就此推断出山西已经出现奴隶制国家,排除B项;随葬品的差异,表明的是贫富分化的出现,并不能体现陶寺村先民对祭祀文化的崇拜,排除D项。故选C项。
7. 据古文献记述,夏、商、周三族祭祀的时候,都把本族来源与黄帝族系联系起来,自认为是黄帝的后裔。这表明( )
A. 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B. 夏、商、周祭祀活动十分频繁
C. 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长
【答案】D
【解析】
【详解】依据所学可知,由题干中的“夏、商、周三族祭祀的时候”“把本族来源与黄帝族系联系起来,都自认是黄帝族的后裔”等信息可以看出夏商周都有了族群认同的意识,说明了中华民族同宗共祖意识源远流长,D项正确;材料强调的是拥有共同的先祖,体现的是民族认同,并未体现“无为而治”,排除A项;材料强调的是同宗共祖意识,不能体现“夏、商、周的祭祀活动十分频繁”,排除B项;题干材料是夏商周时期的,不是先秦,排除C项。故选D项。
8. 梁启超《太古及三代载记》:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。”由此可知,华夏族的形成特点是( )
A. 由元谋人繁衍壮大而来 B. 由北京人和山顶洞人合并而来
C. 由女娲塑造而成 D. 杂居交流、在不断交往中融合而成
【答案】D
【解析】
【详解】根据题干“华夏民族,非一族所成。诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也”材料表明华夏族是杂居交流、在不断交往中融合而成,D项正确;元谋人、北京人和山顶洞人是远古人类,与题干无关,排除AB项;由女娲塑造而成属于神话传说,材料并未涉及,排除C项。故选D项。
9. 有学者说,在我国史前时期的各个文化区当中,中原有“居天下之中”的地理优势,扮演了中华文明大熔炉的角色。该学者肯定了中原文化区在中华文明形成过程中( )
A. 产生时间最早 B. 居于核心地位
C. 发展相对独立 D. 体系最为完备
【答案】B
【解析】
【详解】依据题干“中原有‘居天下之中’地理优势,扮演了中华文明大熔炉的角色”的信息可知,题干材料表明中原文化地理位置优越,在中华文明中占据重要位置,起到了大熔炉的角色,居于核心地位,B项正确;题干材料没有体现产生时间最早的问题,A项不符合题意,排除A项;题干材料没有体现发展相对独立的问题,C项不符合题意,排除C项;题干材料没有体现体系最为完备的问题,D项不符合题意,排除D项。故选B项。
10. 以下史料最有利于帮助研究夏朝历史的是( )
A. 二里头遗址 B. 文献《吕氏春秋》 C. 小说《封神演义》 D. 诗歌《楚辞》
【答案】A
【解析】
【详解】据所学知识可知,二里头遗址是夏朝的重要考古遗址,出土了宫殿建筑群、大型墓葬、手工业作坊及大量玉器、陶器等实物遗存。这些第一手实物史料能直接反映夏朝的社会结构、建筑水平和手工业发展,是研究夏朝历史最直接、最可靠的证据,A项正确;《吕氏春秋》是战国时期的文献,成书时间距夏朝较远,且属于二手文献,其记载的夏朝历史可能掺杂传说或后人演绎,史料价值远低于考古遗址,排除B项;《封神演义》是文学作品,大量情节为虚构(如封神故事),并非严谨的历史记录,用于研究夏朝历史的可信度极低,排除C项;《楚辞》是战国时期楚国的诗歌总集,主要反映楚国文化与历史,与夏朝无关,无法为研究夏朝历史提供有效信息,排除D项。故选A项。
11. 李红同学在了解“夏商西周的兴亡”这段历史时,在自己的笔记本上整理出下面的知识点,其中正确的一项是( )
A. 夏朝的建立,标志着我国封建国家的产生
B. 约公元前1600年,汤建立商朝,都城在阳城
C. 商朝第一个王修筑豪华宫殿,施用炮烙等酷刑镇压人民,最后被灭
D. 周武王建立周朝,定都镐京,史称西周
【答案】D
【解析】
【详解】据所学可知,公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京,史称西周,D项正确;夏朝的建立,标志着我国奴隶制国家的产生,排除A项;商朝都城在亳,不是阳城,排除B项;商朝最后一个王修筑豪华宫殿,施用炮烙等酷刑镇压人民,最后被灭,不是第一个,排除C项。故选D项。
12. 春秋时期,诸侯之间展开长期的争霸战争,其目的主要是( )
①夺取更多的土地、财产和人口 ②维护周天子的利益
③左右天下,号令诸侯 ④保护人民财产安全
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】根据所学知识,春期时期,王室衰微诸侯争霸,彼此之间除了为夺取更多的土地、财产和人口外,他们还希望自己成为诸侯霸主,左右天下,号令诸侯,A项正确;春秋时期周天子势危,诸侯都希望代替周天子的位子,②不符合题意,BC项都包含②,排除BC项;春秋时期诸侯之间的争霸战争严重损害了人民的利益,排除D项。故选A项。
13. 按照周礼规定,诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期郑国国君使用九鼎八簋,被一些诸侯竞相效仿。这种僧越礼制的行为反映了( )
A. 王室衰微,诸侯崛起 B. 兼并战争,走向统一
C. 变法改革,富国强兵 D. 合纵连横,远交近攻
【答案】A
【解析】
【详解】据题干“春秋时期郑国国君使用九鼎八簋,被一些诸侯竞相效仿”和所学知识可知,东迁后,周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带,周王室地位不断下降,大国诸侯势力雄厚,拥有强大的影响,这时候,周天子已失去对国家的实际统治权,大国诸侯使用九鼎八簋显示自己的地位,A项正确;兼并战争,走向统一是在春秋时期,排除B项;变法改革是指诸侯为增强实力进行政治经济等方面的改革,材料中“使用九鼎八簋”与改革无关,排除C项;远交近攻是战国时秦国采取的一种外交策略,合纵连横是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策,排除D项。故选A项。
14. 据史书记载,春秋初年有一百多个诸侯国,到战国时期只剩下十几个了,这个材料反映的历史发展趋势是( )
A. 诸侯国割据混战日益扩大
B. 人民遭受的灾难更重
C. 封建制度正逐步确立
D. 历史向统一的方向发展
【答案】D
【解析】
【详解】依据所学知识可知,春秋时期,各诸侯国之间为了争夺土地和人口,不断进行争霸战争。春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难,在争霸过程中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,客观上有利于国家的统一和发展。历史统一的趋势日趋明显。故正确答案为D。ABC均不符合题意,故选D。
15. 作为一个时期的名称,“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的着名战役有( )
①马陵之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】据所学知识可知,①马陵之战是战国时期齐魏两国之间的战役;②桂陵之战发生在战国时期齐魏两国间的一次著名战役;③长平之战发生在战国时期赵秦之间战役;④牧野之战发生在商朝末年,是武王伐纣的决胜战。不是战国时期战役,依据题意组合,①②③符合题意,B项正确;ACD项组合错误,排除ACD项。故选B项。
16. 如下图是《战国七雄形势图》,其中①②③④所示位置分别是( )
A 齐、楚、秦、燕 B. 秦、楚、齐、燕
C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦
【答案】D
【解析】
【详解】据题干“如下图是《战国七雄形势图》,其中①②③④所示位置分别是”和所学知识可知,结合所学知识可知,战国初期,三家分晋,田氏代齐后,齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七国实力最强,史称“战国七雄”。齐国在东,秦国在西,楚国在南,燕国在北,韩国、魏国、赵国在中间。因此①②③④所示位置分别是燕、秦、齐、楚,D项正确;排除ABC项。故选D项。
17. 下列最能体现“均衡教育”思想的是( )
A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 温故知新
【答案】C
【解析】
【详解】据题干“均衡教育”和所学知识可知,“有教无类”是孔子的教育主张,意为“不管什么人都可以接受教育”,打破了贵族对教育的垄断,体现了教育的公平性与均衡性,是“均衡教育”思想的典型体现,C项正确;“仁者爱人”是孔子儒家伦理思想的核心,强调人与人之间要相互关爱,属于道德范畴,与“均衡教育”无关,排除A项;“因材施教”是孔子的教育方法,指根据学生的不同特点进行针对性教学,体现的是“个性化教育”,而非“均衡教育”,排除B项;“温故知新”是孔子的学习方法,强调通过复习旧知识获得新知识,与“均衡教育”无关,排除D项。故选C项。
18. 我国有文字可考的历史开始于( )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学知识可知,甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字,甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要价值,我国有文字可考的历史开始于商朝,甲骨文是我国发现最早比较成熟的文字,B项正确;夏朝还没有发现成熟的文字,排除A项;西周时期和东周时期虽然有文字,但并非我国有文字可考的历史的起点,排除C、D项。故选B项。
19. 中医药是中华文明的瑰宝。战国时期的一位名医发明了切脉诊法,使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。这位名医是( )
A 神农 B. 扁鹊 C. 华佗 D. 黄帝
【答案】B
【解析】
【详解】据题干“战国时一位名医发明了切脉诊法,使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。”结合所学可知,扁鹊是战国时期名医,望、闻、问、切四诊法为其首创,B项正确;神农是传说中尝百草的上古人物,与战国时期无关,排除A项;华佗为东汉外科名医,发明麻沸散,排除C项;黄帝传说中的上古人物,被称为人文初祖,与战国时间不符,也没有发明切脉诊法,排除D项。故选B项。
20. 长江上游地区的四川广汉 遗址出土了数以万计的珍贵文物,有金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等,造型奇特,向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。“ ”应为( )
A. 陶寺 B. 良渚 C. 大汶口 D. 三星堆
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识可知,长江上游地区的四川广汉三星堆遗址出土了数以千计的珍贵文物,有金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等,造型奇特,向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。三星堆遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜容器,表明它与中原王朝具有密切关系,因此“ ”应为三星堆,D项正确;陶寺遗址位于山西省襄汾县,与题干地点不符,排除A项;良渚遗址位于浙江省余杭区,与题干地点不符,排除B项;大汶口遗址位于山东省泰安市,与题干地点不符,排除C项。故选D项。
二、材料解析题(21题12分,22题13分,共25分)
21. 阅读材料,回答问题。
材料一 距今六七千年前,居住在长江流域和黄河流域的原始居民……已经懂得种植粮食和蔬菜,饲养家畜和家禽……原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
——摘编自统编版《中国历史》七年级上册教师用书
材料二 至春秋中期以后,使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江等地,都发现了春秋中晚期的铁农具,此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。
——张传玺主编《简明中国古代史》
材料三 水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之“天府”也。
——《华阳国志.蜀志》
(1)结合所学知识,指出材料一中长江流域和黄河流域的原始居民主要种植的粮食作物分别是什么?并根据材料一,分析原始农业出现的意义。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出这一时期农业发展的重要标志。
(3)材料三是对哪一水利工程的评价?
【答案】(1)水稻;粟,黍。为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础
(2)铁制农具和牛耕的使用
(3)都江堰
【解析】
【小问1详解】
粮食作物:根据材料一“距今六七千年前,居住在长江流域和黄河流域的原始居民”,结合所学知识可知,长江流域的河姆渡原始居民主要种植水稻;黄河流域的半坡原始居民主要种植粟和黍。
原始农业出现的意义:根据材料一“原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础”可知,原始农业为古代文明社会的诞生奠定了重要的物质基础。
【小问2详解】
重要标志:根据材料二“春秋中期以后,使用铁器的情况已很多…… 发现春秋中晚期的铁农具,春秋末年人们已使用牛来耕地”,结合所学知识可知,这一时期农业发展的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。铁制农具和牛耕的推广,提高了农业生产效率,促进了农业深耕细作,极大推动了社会生产力的发展。
【小问3详解】
水利工程:根据材料三“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之‘天府’也。”,结合所学知识可知,材料三是对都江堰的评价。都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程,具有防洪、灌溉、水运等综合效益,使成都平原成为“天府之国”,至今仍在发挥作用。
22. 阅读材料,回答问题。
材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同……”
——《礼记》
材料二
材料三 (秦孝公)有席卷天下,包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“天下为公,选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度?列举一个用此制度选出的首领名称?
(2)根据材料二并结合所学知识指出西周实行的什么制度?西周为什么要实行该政治制度?
(3)材料三反映的是我国古代哪一历史事件?这一事件对秦国的发展起到了怎样的作用?
【答案】(1)制度:禅让制。
名称:尧、舜、禹。 (2)制度:分封制。
原因:为稳定周初的政治形势,加强对地方的控制,扩大统治范围。
(3)历史事件:商鞅变法。
作用:使秦国的综合国力大为增强,提高了军队的战斗力,为以后秦统一中国奠定了基础。
【解析】
【小问1详解】
制度、名称:根据材料一“大道之行也,天下为公,选贤与能”并结合所学知识可知,与此相关的是部落联盟时期实行的禅让制,以推举贤能为原则,用此制度选出的首领有尧、舜、禹。
【小问2详解】
制度、原因:根据材料二“天子、诸侯”等信息并结合所学知识可知,为稳定周初的政治形势,加强对地方的控制,扩大统治范围。周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,以保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封,从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
【小问3详解】
历史事件、作用:根据材料三“当是时也,商君佐之”并结合所学知识可知,与此相关的是商鞅变法。公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
三、简答题(10分)
23. 文化是引领时代前进的旗帜。习近平同志继承党的优良传统,高度重视弘扬中华优秀传统文化,认为中华优秀传统文化是中华民族的精神家园,是人类文明的生存智慧。
结合所学知识回答下列问题:
(1)中国历史上最早的具有思想解放性质的事件是什么?
(2)战国时期强调依法治国,建立中央集权专制统治的是哪个学派的哪位思想家?
(3)提出“民为贵,社稷次之,君为轻。”是哪个学派的哪位思想家?
【答案】(1)百家争鸣
(2)法家、韩非 (3)儒家、孟子
【解析】
【小问1详解】
事件:根据所学知识可知,在春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。百家争鸣中,不同学派的思想家们针对社会问题提出不同的见解和主张,在思想领域展开了激烈的交流与碰撞,打破了以往思想被官府垄断的局面,使思想得到了极大的解放,促进了思想文化的繁荣发展,所以它是中国历史上最早的具有思想解放性质的事件。
【小问2详解】
学派、思想家:根据题干“强调依法治国,建立中央集权专制统治”,结合所学知识可知,战国时期的韩非是法家的集大成者,反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
【小问3详解】
学派、思想家:根据题干“民为贵,社稷次之,君为轻。”,结合所学知识可知,儒家的孟子主张实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥人民;还提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为人民的地位高于君主,强调了人民的重要性。
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阆中中学校2025年秋初2025级期中学习质量检测历史试题
(考试时间:35分钟 满分:75分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、单项选择题(每小题2分,共40分,答案写在答题卡里)
1. 我国有百万年的人类史,今天要了解百万年前人类真实的生产、生活概况,最好通过( )
A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘
2. 我国境内已知最早古人类生活的省份是( )
A. 浙江省 B. 陕西省 C. 云南省 D. 河南省
3. 恩格斯曾说过:“就世界性的解放而言,人工取火的进步超过了蒸汽机。”下列我国古人类中,最早取得这种进步的是( )
A. 元谋人 B. 北京人
C. 山顶洞人 D. 蓝田人
4. 下列哪些现象表明了原始农业的起源和发展?( )
①农作物种植 ②饲养家畜 ③定居生活
④磨制石器的发展 ⑤城市出现
A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④⑤
5. 向阳中学历史兴趣小组正在研究一处古人类遗址,该遗址“距今约6000多年”“位于黄河中下游”“居民住半地穴式房屋”。该遗址是
A 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址
6. 从山西省陶寺村考古发掘的1300余座墓葬看,有的大型墓随葬品丰富精致,有鼍鼓、特磬、彩绘龙盘等重要礼器;而占墓葬总数90%的小墓,死者身无长物,应是社会的平民阶层。这些现象反映出( )
A. 黄河流域开始进入农耕文明 B. 山西已经出现奴隶的国家
C. 社会的贫富分化已经很明显 D. 陶寺村先民崇尚祭祀文化
7. 据古文献记述,夏、商、周三族祭祀的时候,都把本族来源与黄帝族系联系起来,自认为是黄帝的后裔。这表明( )
A. 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B. 夏、商、周的祭祀活动十分频繁
C. 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长
8. 梁启超《太古及三代载记》:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。”由此可知,华夏族的形成特点是( )
A. 由元谋人繁衍壮大而来 B. 由北京人和山顶洞人合并而来
C. 由女娲塑造而成 D. 杂居交流、在不断交往中融合而成
9. 有学者说,在我国史前时期各个文化区当中,中原有“居天下之中”的地理优势,扮演了中华文明大熔炉的角色。该学者肯定了中原文化区在中华文明形成过程中( )
A. 产生时间最早 B. 居于核心地位
C. 发展相对独立 D. 体系最为完备
10. 以下史料最有利于帮助研究夏朝历史的是( )
A. 二里头遗址 B. 文献《吕氏春秋》 C. 小说《封神演义》 D. 诗歌《楚辞》
11. 李红同学在了解“夏商西周的兴亡”这段历史时,在自己的笔记本上整理出下面的知识点,其中正确的一项是( )
A. 夏朝的建立,标志着我国封建国家的产生
B. 约公元前1600年,汤建立商朝,都城在阳城
C. 商朝第一个王修筑豪华宫殿,施用炮烙等酷刑镇压人民,最后被灭
D. 周武王建立周朝,定都镐京,史称西周
12. 春秋时期,诸侯之间展开长期争霸战争,其目的主要是( )
①夺取更多的土地、财产和人口 ②维护周天子的利益
③左右天下,号令诸侯 ④保护人民财产安全
A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ③④
13. 按照周礼规定,诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期郑国国君使用九鼎八簋,被一些诸侯竞相效仿。这种僧越礼制的行为反映了( )
A. 王室衰微,诸侯崛起 B. 兼并战争,走向统一
C. 变法改革,富国强兵 D. 合纵连横,远交近攻
14. 据史书记载,春秋初年有一百多个诸侯国,到战国时期只剩下十几个了,这个材料反映的历史发展趋势是( )
A. 诸侯国割据混战日益扩大
B. 人民遭受的灾难更重
C. 封建制度正逐步确立
D. 历史向统一的方向发展
15. 作为一个时期的名称,“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的着名战役有( )
①马陵之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
16. 如下图是《战国七雄形势图》,其中①②③④所示位置分别是( )
A. 齐、楚、秦、燕 B. 秦、楚、齐、燕
C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦
17. 下列最能体现“均衡教育”思想的是( )
A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 温故知新
18. 我国有文字可考的历史开始于( )
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
19. 中医药是中华文明的瑰宝。战国时期的一位名医发明了切脉诊法,使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。这位名医是( )
A. 神农 B. 扁鹊 C. 华佗 D. 黄帝
20. 长江上游地区的四川广汉 遗址出土了数以万计的珍贵文物,有金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等,造型奇特,向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。“ ”应为( )
A. 陶寺 B. 良渚 C. 大汶口 D. 三星堆
二、材料解析题(21题12分,22题13分,共25分)
21. 阅读材料,回答问题。
材料一 距今六七千年前,居住在长江流域和黄河流域的原始居民……已经懂得种植粮食和蔬菜,饲养家畜和家禽……原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
——摘编自统编版《中国历史》七年级上册教师用书
材料二 至春秋中期以后,使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江等地,都发现了春秋中晚期的铁农具,此外,至迟在春秋末年,人们已使用牛来耕地。
——张传玺主编《简明中国古代史》
材料三 水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之“天府”也。
——《华阳国志.蜀志》
(1)结合所学知识,指出材料一中长江流域和黄河流域的原始居民主要种植的粮食作物分别是什么?并根据材料一,分析原始农业出现的意义。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出这一时期农业发展重要标志。
(3)材料三是对哪一水利工程的评价?
22. 阅读材料,回答问题。
材料一 “大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同……”
——《礼记》
材料二
材料三 (秦孝公)有席卷天下,包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一中的“天下为公,选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度?列举一个用此制度选出的首领名称?
(2)根据材料二并结合所学知识指出西周实行的什么制度?西周为什么要实行该政治制度?
(3)材料三反映的是我国古代哪一历史事件?这一事件对秦国的发展起到了怎样的作用?
三、简答题(10分)
23. 文化是引领时代前进的旗帜。习近平同志继承党的优良传统,高度重视弘扬中华优秀传统文化,认为中华优秀传统文化是中华民族的精神家园,是人类文明的生存智慧。
结合所学知识回答下列问题:
(1)中国历史上最早的具有思想解放性质的事件是什么?
(2)战国时期强调依法治国,建立中央集权专制统治的是哪个学派的哪位思想家?
(3)提出“民为贵,社稷次之,君为轻。”是哪个学派的哪位思想家?
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