3.9 探究秋叶的秘密 教学设计 -2025-2026学年科学一年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦“物质的结构与性质”，核心探究常绿与落叶植物叶子的结构差异及银杏叶变黄顺序。课堂以秋季景象图片或视频导入秋叶变化，引导学生关联生活经验，梳理常绿树与落叶树认知，搭建从生活到科学的学习支架。 特色在于“观察-比较-实证”探究主线，通过“滴水实验”比较叶子厚薄、光泽等结构特征，户外收集不同变黄程度的银杏叶排序验证变黄顺序，培养科学思维与探究实践能力。激发学生自然好奇心，为教师提供直观探究活动设计，提升课堂互动效率。

3.9《探究秋叶的秘密》教案 【核心概念】 1.物质的结构与性质 【学习内容与要求】 1.1 物质具有一定的特性与功能 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 【教学目标】 1.科学观念 （1）描述出常绿植物叶子与落叶植物叶子的不同和银杏树叶是怎样慢慢变黄的。 2.科学思维 （1）借助观察的手段，运用逻辑推理，发现银杏树叶是怎样慢慢变黄的。 3.探究实践 （1）通过探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的，巩固用证据验证假设的学习成果。 4.态度责任 （1）对秋叶的秘密感兴趣，愿意探索相关问题。 【教学重点、难点】 1. 重点：组织探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的。 2. 难点：比较常绿植物叶片与落叶植物叶片的不同。 【教学准备】 学生：冬青卫矛树叶、银杏叶、实验记录单、笔等。 教师：图片、PPT等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聚焦 【ppt：2】 1. 出示秋天景象图片，引出：秋天，许多树叶都会发生变化。 在展现秋天树木景象时，教师可以出示更多的秋季树木情况的照片，也可以播放相关视频，让学生获得更加生动直观的现象。 交流 【ppt：3-7】 （一）常绿植物。 1.引导学生说一说：秋天，你的家乡哪些树的叶子没变色？ 2.讲授：像这样全年保持叶片的植物叫做常绿植物。 3.列举几种常见的常绿植物，并进行简单的介绍。 【PPT：8-12】 （二） 落叶植物 1.引导学生说一说：秋天，你的家乡哪些树的叶子会变色掉落？ 2.讲授：像这样秋冬季或旱季叶全部脱落的多年生植物叫做落叶植物。 3.列举几种常见的落叶植物，并进行简单的介绍。 预设：桂花树、松树、柏树…… 预设：冬青卫矛。 预设：松树。 预设：桂花树。 预设：梧桐树、银杏树、枫树…… 预设：银杏树。 预设：杨树。 预设：枫树。 对同一种树，各人的叫法可能不同。为了便于学生回答，也为了让学生对这种树有印象，教师可以准备好一些树的图片，在学生提到这些树时来展现其形象；还可以提早布置拍摄落叶树和常绿树照片的任务，让学生在课堂上展现这些照片、介绍其名称和其叶子是否变色掉落。 观察 探究 【PPT：13-22】 （1） 比较常绿植物和落叶植物的叶子。 1. 引导学生思考：有些植物可以全年保持绿叶，有些植物秋冬季变色脱落，这可能跟植物的什么有关？ 2. 引出：如何比较常绿植物和落叶植物的叶子？ 3. 指导观察、比较两种叶子的方法： （1）看一看：叶子的形状、颜色、叶脉、叶片边缘、表面是否有光泽等。 （2）摸一摸：叶子的厚薄、软硬、光滑或粗糙。 （3）滴水实验：在两种叶子上各滴两滴水，再倾斜叶片，观察有什么不同？ 4.播放微课。 5.教师巡视指导。 6.组织学生对实验结果进行交流、分析，先小组交流，再班级研讨。 7.引导学生思考：分析两种植物的叶子的比较结果，你有什么发现？ 8.讲授常绿植物和落叶植物的叶子对环境适应的表现。 【PPT：23-27】 （2） 探究银杏树叶是怎么慢慢变黄的。 1. 提出问题：银杏树叶是怎么慢慢变黄的？ 2. 引导学生进行猜测。 3. 提问：如何寻找银杏树叶怎样变黄的证据？ 4. 指导户外寻找证据的方法以及安全注意事项，明确记录要求：根据你的证据，画出银杏树叶变黄的过程。 5. 组织学生到户外寻找证据，做好安全教育。 6. 组织学生对结果进行分享与交流，出示四张打乱顺序、变黄程度不同的银杏叶，提出：对它们进行排序。 7. 得出结论：银杏叶是从叶片边缘向中间逐渐变黄的。 预设：可能跟植物的品种有关；可能跟植物的叶子有关；可能跟植物的根有关… 预设：看一看，摸一摸…… 学生认真学习观察、比较两种叶子的操作方法。 了解实验注意事项及实验记录要求。 学生分组实验，及时做好实验记录。 预设：常绿植物的叶子较硬，且表面很光滑，可能更能抵抗寒冷，不容易落叶。 预设：直接观察树上的叶子。 收集落叶来观察。 学生分组到户外观察树叶或收集落叶，寻找银杏叶变黄的证据。 有两种流程可供选择：其一，按教材的呈现的活动安排，在看和摸叶子、在叶子上滴水后，组织学生思考和讨论这两种叶子有什么不同；其二，先看、摸叶子，比不同，然后再做滴水实验，继续比不同，最后概括两种叶子的不同。 为保护植物，尽量少采一些叶子，上课时，每组发各发一片落叶植物和常绿植物的叶子即可。上完课后，收回叶子，在下一个班级继续使用。 由于需要观察银杏树叶变黄的情况，所以，本课不能按教学进度上，应在银杏树叶还没有全黄的时候上本课。 在组织现场观察以及寻找证据的时候，可以给学生分组，让一组观察树上的叶子，一组收集落叶进行观察，然后两组交换，让所有学生都试一试两种方法。 作业 【ppt：28】 1. 布置课后作业：常绿植物会落叶子吗？先猜一猜，再想办法去搜集证据。 课后在家长的陪同下，完成实践性作业。 再次提供给学生探究真实情景下问题的锻炼机会。 教学评价 【ppt：29】 1. 教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。 自我评价：学习新课后，学生从“我会听、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价： 具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。 【板书】 9. 探究秋叶的秘密“秋叶变色的事实” 结论 验证 猜测 滴水 摸一摸 看一看 “银杏树叶变黄的顺序” 比较“常绿植物与落叶植物叶子的不同” 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $