4.2特异性免疫-遭遇“”敌人“人体“攻防战”课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦特异性免疫，以甲流病毒“攻防战”为情境导入，通过问题链衔接前两道防线，设置识别功能分析、免疫过程建模等任务，借助流程图、实验数据等支架帮助学生构建体液免疫与细胞免疫的知识体系。 其亮点在于以情境化任务驱动科学思维发展，通过构建免疫过程概念模型、比较体液与细胞免疫异同，结合动画视频直观呈现机制，渗透生命观念中的稳态调节观。既助学生深化理解，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

人教版选择性必修1 遭遇“敌人”人体特异性免疫“攻防战” 第4章 免疫调节 第2节 特异性免疫 目录 生命观念 阐述特异性免疫的定义及特点；区分体液免疫和细胞免疫的过程、参与细胞及作用对象；说明免疫系统如何通过特异性免疫清除甲流病毒。通过对流感病毒免疫过程的分析，形成“人体的稳态是通过各系统（免疫系统）协调配合共同维持的”生命观念。 科学思维 1.运用归纳与概括、模型与建模的方法，比较体液免疫和细胞免疫的异同，构建特异性免疫过程的概念模型。 社会责任 认同疫苗接种在公共卫生中的重要作用，树立利用科学知识应对传染病的责任感和信心。 素 养 目 标 情境导入 遭遇“敌人”人体特异性免疫“攻防战” “为什么甲流病毒进入人体后，我们会出现出现发热、咳嗽等症状这些症状？” “为什么绝大多数人最终能够康复？康复后短期内为何不易再次感染？” 这背后是一场发生在人体内精密而高效的“特异性免疫攻防战”。 今天，我们就以甲流病毒为例，揭开这场战争的神秘面纱—— 特异性免疫。 情境启思 遭遇“敌人”人体特异性免疫“攻防战” 分析免疫系统的识别功能 【任务1】 吞噬细胞 第一道防线 第二道防线 杀菌物质 但是，总有一些漏网之鱼，比如流感病毒，进入体液。病原体进入机体后，具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们，这种激烈的保卫战时刻都在进行着。 环境中的病原体大多数被健康的皮肤所阻挡。进入呼吸道的病原体大多数也被黏膜清扫出来。 免疫系统是如何识别己方和敌方的,为什么吞噬细胞追杀病原体却不会追杀红细胞？免疫细胞是怎样保证能准确的识别病原体呢？ 分析免疫系统的识别功能 【任务1】 (2)识别工具: (1)识别原理: ——分子标签 识别己方 识别敌方 人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质——主要组织相容性抗原(MHC)，像身份标志，能被自身的免疫细胞所识别。 病毒、细菌等病原体也有各自的身份标签,当它们侵入人体后，能被免疫细胞识别出来。 免疫细胞表面的受体 免疫细胞 人体细胞 病毒或细菌 受体 识别 识别 身份标签 身份标签 甲流病毒的抗原就是它的“身份标识”，免疫系统通过识别这个“标识”，展开精准作战。 分析免疫系统的识别功能 【任务1】 体液免疫 细胞免疫 特异性免疫“作战方式” 3. 第三道防线——特异性免疫： 当有一些“漏网之鱼”突破了前两道防线，，第三道防线的部队”就会紧急动员起来，产生特异性免疫。第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。 这些细胞是如何来“作战”的呢? 特异性免疫是机体接触特定病原体（如甲流病毒）后产生的免疫反应，它有两个“超能力”—— 特异性和记忆性。特异性就像“精准导弹”，只打甲流病毒，不打其他病毒；记忆性就像“雷达记忆”，再次遇到同种甲流病毒，能更快反应。 【任务1】 体液免疫和细胞免疫中有哪些淋巴细胞参与？ 用大剂量X射线照射4组去除胸腺的小鼠，使其丧失全部特异性免疫功能，然后分别进行以下处理: 处理方法 实验结果 实验结论 ① 不输入任何淋巴细胞 小鼠最易受感染 ② 输入来自胸腺和骨髓成熟的淋巴细胞 能恢复全部的免疫功能，产生抗体的功能可完全恢复 ③ 输入来自骨髓成熟的淋巴细胞 细胞免疫不能恢复，体液免疫和产生抗体功能得到一定恢复 ④ 输入来自胸腺成熟的淋巴细胞 细胞免疫能恢复，但不能产生抗体 B细胞和T细胞在免疫反应中起重要作用 体液免疫与B细胞和T细胞有关，B细胞与抗体产生有关 细胞免疫与T细胞有关 结论：体液免疫与T淋巴细胞、B淋巴细胞都有关。B淋巴细胞与抗体产生有关。 细胞免疫与T淋巴细胞有关。 分析免疫系统的识别功能 即学即练 1.下列关于分子标签的描述错误的是（ ） A.人体细胞膜表面起分子标签作用的物质是蛋白质 B.细菌、病毒等病原体表面的分子标签与人体细胞的不同 C.免疫细胞靠细胞表面的受体来识别病原体表面的分子标签 D.人体白细胞不能识别自身细胞的分子标签 D 白细胞需识别自身细胞的分子标签以避免攻击。 分裂 分化 分析体液免疫的过程 【任务2】 体液免疫： B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 作用对象： 内环境中(细胞外)的病原体。 过 程： 抗原识别 增殖与分化 B细胞活化 B细胞 浆细胞 B细胞 抗体 X (发达的内质网、高尔基体) ? 分泌 分裂 分化 激活 ? 11 分析体液免疫的过程 【任务2】 1.构建体液免疫流程图 请运用文字板贴和线条构建体液免疫模型 浆细胞 细胞外的病原体 分泌蛋白加工 分析体液免疫的过程 【任务2】 1.构建体液免疫流程图 B细胞 抗原呈递细胞 细胞外的病原体 辅助性T细胞 细胞因子 辅助性T细胞 B细胞 记忆B细胞 浆细胞 抗体 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ①体液免疫的作用对象是什么？ ②参与体液免疫的细胞有哪些？请在右图中标注出来。并标注出参与体液免疫的免疫活性物质。 ③B细胞分裂、分化的条件？ ④活化后的B细胞会如何变化？ ⑤抗体由什么细胞产生、分泌？抗体的作用？ ⑥记忆细胞有什么功能？ ⑦辅助性T细胞在该过程中有哪些作用? ⑧右图细胞中，能增殖分化的细胞有哪些？ ⑨右图免疫细胞对抗原的识别，哪些有特异性?哪些没有?哪些不能识别抗原？ ⑩抗体是否可直接导致抗原死亡？ 浆细胞 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ①体液免疫的作用对象是什么？ ②参与体液免疫的细胞有哪些？请在右图中标注出来。并标注出参与体液免疫的免疫活性物质。 浆细胞 细胞外的病原体 免疫细胞 免疫活性物质 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 记忆B细胞 浆细胞 细胞因子 抗体 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ③B细胞分裂、分化的条件？ ④活化后的B细胞会如何变化？ 浆细胞 两个激活信号 病原体与B细胞接触 由辅助性T细胞分泌，可以促进B细胞分裂、分化过程 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合 细胞因子的作用： 开始增殖、分化。大部分分化为浆细胞，少部分分化为记忆B细胞 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ⑤抗体由什么细胞产生、分泌？抗体的作用？ ⑥记忆细胞有什么功能？ 浆细胞 抗体由浆细胞产生和分泌， 抗体与病原体结合可以抑制病原体的增殖、对人体细胞的黏附，形成沉淀等，被其他免疫细胞吞噬消化. 当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ⑦辅助性T细胞在该过程中有哪些作用? ⑧右图细胞中，能增殖分化的细胞有哪些？ 浆细胞 a.识别(APC处理后呈递在细胞表面的)抗原, 激活B细胞(辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合)。 b.分泌细胞因子，促进B细胞分裂 分化。 B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ⑨右图免疫细胞对抗原的识别，哪些有特异性?哪些没有?哪些不能识别抗原？ 浆细胞 能识别: 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、 B细胞、记忆B细胞 不能识别: 浆细胞 有特异性: 辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞 无特异性: 树突状细胞、巨噬细胞等抗原呈递细胞 分析体液免疫的过程 【任务2】 2.结合教材思考以下问题 记忆B细胞 B细胞 抗原呈递细胞 细胞因子 抗体 细胞外的病原体 辅助性T细胞 B细胞 辅助性T细胞 ⑩抗体是否可直接导致抗原死亡？ 浆细胞 多数情况下，抗体与病原体结合后会会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。人体内B细胞的种数在109以上，至少可以产生109种独特的抗体，可以识别自然界存在的种类繁多的病原体。 教材P73 分析体液免疫的过程 【任务2】 一种病原体侵入人体，机体通常只产生一种特异性抗体。（ ） × 可能有多种抗原，机体产生多种特异性抗体 分析体液免疫的过程 【任务2】 动画 分析体液免疫的过程 【任务2】 3.构建体液免疫过程概念模型 请结合72页图4-6和73页第一段,用文字和箭头，构建体液免疫流程图: 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，形成沉淀等，被其他免疫细胞吞噬消化 病原体 处理呈递 结合 一些病原体直接接触（第一个信号） 分裂、分化 并分泌 分裂分化 促进 （第二个信号） 摄取 细胞因子 抗体 病原体 结合 产生分泌 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 B细胞 记忆B细胞 记忆B细胞 浆细胞 分析二次免疫 【任务3】 在第28d注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？ 28d前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫，而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效，产生的抗体浓度差异也就更大。 在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示： 分析二次免疫 【任务3】 如果在第56 d时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并在上面的曲线图 上画出来。 结合体液免疫的过程分析，二次免疫主要的应答机理是什么？ 当机体再次接触到相同的抗原时，记忆B细胞能迅速增殖分化，分化形成的浆细胞快速产生大量抗体。 为什么二次免疫更快、更强？ 记忆B细胞直接增殖分化。识别同一抗原的记忆B细胞数量比初次免疫应答过程中的B细胞数量更多。 分析二次免疫 【任务3】 什么是二次免疫？与初次免疫有何异同？ 总结二次免疫的概念及特点 1.概念： 再次接触相同抗原时，记忆细胞快速作出的免疫应答。 迅速 增殖分化 快速产生大量抗体 浆细胞 记忆B细胞 记忆B细胞 相同抗原 接触 分析二次免疫 【任务3】 比初次反应更快速、更强烈、抗体更多。 2.特点： 观看下图，请小组合作总结出二次免疫的特点。 通过本节的学习，你知道我们打疫苗的目的了吗？ 完善体液免疫中相同抗原再次入侵流程 抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，形成沉淀等，被其他免疫细胞吞噬消化 病原体 处理呈递 结合 一些病原体直接接触（第一个信号） 分裂、分化 并分泌 分裂分化 促进 （第二个信号） 摄取 细胞因子 抗体 病原体 结合 产生分泌 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 B细胞 记忆B细胞 记忆B细胞 浆细胞 分析二次免疫 【任务3】 相同病原体再次入侵 抗体就像“手铐”，锁住病毒，让它无法侵染细胞或形成沉淀，最后被吞噬细胞“带走”；记忆细胞就像“后备军”，会留在体内。 2.下图是特异性免疫的部分过程模式图，相关叙述正确的是（    ）  A．图中物质I和物质Ⅱ都 能与病菌特异性结合 B．初次免疫和二次免疫 过程中产生的细胞D来源 不完全相同 C．细胞B、细胞C、细胞D都能特异性识别抗原 D．细胞B仅在体液免疫过程中发挥作用 B 即学即练 物质I为细胞因子，物质II为抗体，细胞因子不与病菌结合 浆细胞不能特异性识别抗原 辅助性T细胞能够分泌细胞因子，在体液免疫和细胞免疫都发挥作用 病毒是寄生生物，必须寄生在活细胞才能完成生命活动，甲流病毒会侵入人体细胞如呼吸道上皮细胞等。而有一些致病细菌如结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌等，也是寄生在宿主细胞内的。 体液免疫通过抗体的作用，消灭体液中游离的病原体。 体液免疫主要消灭哪里的流感病毒？ 抗体能进入呼吸道上皮细胞对抗病原体吗？ 抗体不能进入细胞中 病毒躲进细胞内，体液中的抗体进不去，免疫系统该如何“破门”抓病毒呢？ 分析细胞免疫过程 【任务4】 当病原体进入细胞内部，主要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战” 细胞免疫： 作用对象： 靶细胞（被病原体感染的宿主细胞） 衰老、受损的细胞、癌细胞 异体器官移植的细胞 抗原呈递细胞 （如树突状细胞） 抗原片段 靶细胞 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 细胞因子 （教材 73） 分析细胞免疫过程 【任务4】 ①细胞免疫的作用对象是什么？ ②参与细胞免疫的细胞有哪些？请在右图中标注出来。 ③细胞毒性T细胞活化需要什么条件？ ④细胞毒性T细胞的作用是什么？ ⑤活化后的细胞毒性T细胞如何变化？ ⑥靶细胞裂解后，病原体的去向哪里？ ⑦参与细胞免疫识别抗原的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？ ⑧在细胞免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？ ⑨细胞毒性T细胞与靶细胞接触，使其裂解、死亡并释放抗原是坏死还是凋亡？ 阅读P73-74，回答下列问题 抗原呈递细胞 （如树突状细胞） 抗原片段 靶细胞 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 细胞因子 （教材 73） 分析细胞免疫过程 【任务4】 ①细胞免疫的作用对象是什么？ ②参与细胞免疫的细胞有哪些？请在右图中标注出来。 阅读P73-74，回答下列问题 靶细胞(被病原体侵 染的细胞) 衰老、受损的细胞、癌细胞 异体器官移植的细胞 抗原呈递细胞、辅助性T细胞 细胞毒性T细胞、记忆T细胞 抗原呈递细胞 （如树突状细胞） 抗原片段 靶细胞 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 细胞因子 （教材 73） 分析细胞免疫过程 【任务4】 ③细胞毒性T细胞活化需要什么条件？ ④细胞毒性T细胞的作用是什么？ 阅读P73-74，回答下列问题 靶细胞的刺激 细胞因子的促进 具有效应功能的细胞毒性T细胞能识别并裂解被同样病原体感染的靶细胞或癌细胞等。 抗原呈递细胞 （如树突状细胞） 抗原片段 靶细胞 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 细胞因子 （教材 73） 分析细胞免疫过程 【任务4】 ⑤活化后的细胞毒性T细胞如何变化？ ⑥靶细胞裂解后，病原体的去向哪里？ 阅读P73-74，回答下列问题 分裂并分化, 大部分形成新的细胞毒性T细胞, 小部分形成记忆T细胞 抗体与病原体结合； 病原体被其他细胞吞噬 抗原呈递细胞 （如树突状细胞） 抗原片段 靶细胞 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞 巨噬细胞 细胞因子 （教材 73） 分析细胞免疫过程 【任务4】 ⑦参与细胞免疫识别抗原的细胞中，哪些有特异性？哪些没有？ ⑧在细胞免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？ 阅读P73-74，回答下列问题 有特异性: 辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞； 无特异性: 抗原呈递细胞(主要是吞噬细胞） 辅助性T细胞、细胞毒性T细胞(刚活化的)、记忆T细胞 分析细胞免疫过程 【任务4】 ⑨细胞毒性T细胞与靶细胞接触，使其裂解、死亡是细胞坏死还是细胞凋亡？ 细胞毒性T细胞可以分泌颗粒酶和穿孔素。穿孔素可以在靶细胞膜上“打孔”，颗粒酶通过“孔”快速进入靶细胞内部，激活靶细胞内与凋亡相关的酶，促进靶细胞凋亡，病原体释放出来。 靶细胞 细胞毒性T细胞 穿孔 靶细胞裂解、死亡是细胞凋亡 分析细胞免疫过程 【任务4】 视频 分析细胞免疫过程 【任务4】 2.构建细胞免疫过程概念模型 入侵 组织细胞 刺激 增殖 分化 与靶细胞接触，使其裂解、死亡并释放抗原 病原体 抗原呈递细胞 靶细胞 细胞毒性 T细胞 细胞毒性T细胞 呈递 细胞因子 辅助 T细胞 记忆细胞 属于细胞凋亡 请结合图4-7和P73用文字和箭头，构建细胞免疫流程图 [易错提醒]细胞免疫过程中作用于细胞毒性T细胞的细胞因子主要由辅助性T细胞分泌。 细胞免疫“破门”释放病毒，体液免疫“抓病毒”，两者必须配合，才能彻底清除甲流病毒，就像“先破门再抓小偷”。 可见体液免疫和细胞免疫的协调配合的重要性 思考•讨论 体液免疫与细胞免疫的关系 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 结合图4-6和图4-7，讨论以下问题。 1.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？ 体液免疫 细胞免疫 依靠细胞毒性T细胞识别宿主细胞表面分子的特异性变化，保证针对某种病原体的特异性。 两个信号保证针对某种病原体特异性 病原体与B细胞接触形成的第一信号 辅助性T细胞传递的第二信号 思考•讨论 体液免疫与细胞免疫的关系 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 在体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞，并保证浆细胞的特异性。同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞和细胞毒性T细胞的增殖、分化。通过辅助性T细胞，体液免疫和细胞免疫协调配合，共同维持机体稳态。 2.有人说，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。你认同这一观点吗？请说出你的理由。 思考•讨论 体液免疫与细胞免疫的关系 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 3.体液免疫和细胞免疫之间的联系体现在什么地方? ①辅助性T细胞的介导作用能够使两者密切配合。 ②两者相互配合清除病原体 体液免疫产生抗体，能消灭细胞外液中的病原体； 侵入细胞内的病原体，靠细胞免疫将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之所，体液免疫就才能发挥作用 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 病原体 B细胞 抗原呈递细胞 辅助性T细胞 记忆细胞 浆细胞 抗体 病原体 靶细胞 细胞毒性T细胞 靶细胞裂解暴露抗原 细胞毒性T细胞 记忆细胞 与抗原结合，形成沉淀，被其他免疫细胞吞噬消化 体液免疫 细胞免疫 + + 机体初次接触抗原 抗原被APC吞噬 辅助性T细胞 记忆T细胞 机体再次接触抗原 记忆T细胞 记忆B细胞 细胞毒性性T细胞 B细胞 浆细胞 细胞毒性性T细胞 抗体 抗体与相应抗原结合 攻击相应的被抗原入侵的靶细胞 + + + + + + + + + 现学现用：填图 浆细胞 B细胞 记忆B细胞 细胞毒性T细胞 细胞毒性T细胞 记忆T细胞 辅助性T细胞 思考：图中两个标记处分别代表什么意思？ 辅助性T细胞形成的记忆T细胞也可分裂、分化后形成新辅助性T细胞，并分泌细胞因子发挥作用 辅助性T细胞也可形成相应的记忆细胞 ①浆细胞____（有/无）分裂、分化能力，原因：_____________； ②特异性免疫中能进行分裂、分化的细胞为： ______________________________________________________； ③分裂、分化过程中细胞的遗传物质______（改变/未改变）； 编码抗体的基因___（是/不是）只存在浆细胞中吗？ ④浆细胞___（能/不能）识别抗原； 吞噬细胞（树突状细胞、巨噬细胞___（能/不能）识别抗原,___（能/不能）特异性识别抗原； ⑤细胞毒性T细胞与靶细胞接触,体现了细胞膜_________________的功能；相关受体体现了蛋白质_______的功能； ⑥靶细胞的裂解死亡属于_________； ⑦既在体液免疫中发挥作用又在细胞免疫中发挥作用的免疫细胞： ______________________________________________________； ⑧既在非特异性免疫又在特异性免疫中发挥作用的免疫细胞： ______________________________________________________； 无 浆细胞高度分化 辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞、 未改变 不是 不能 能 不能 进行细胞间信息交流 信息传递 细胞凋亡 辅助性T细胞、抗原呈递细胞 吞噬细胞 归纳： 体液免疫与细胞免疫的比较 项目 体液免疫 细胞免疫 参与细胞 、 、辅助性T细胞、 、 等 、抗原呈递细胞、 、 、巨噬细胞等 作用对象 侵入内环境的 ; 被抗原侵入的 、自身突变细胞和来自异体的移植组织、器官等 作用方式 浆细胞产生的 与相应的抗原 结合 与靶细胞密切接触 联系 （1） 的介导作用能够使两者密切配合。 （2）两者相互配合清除病原体 ①体液免疫产生 ，能与细胞外液中的病原体特异性结合； ②消灭侵入细胞内的病原体，要靠 免疫将靶细胞 ，使病原体失去藏身之所，此时 免疫就又能发挥作用了。 B细胞 抗原呈递细胞 浆细胞 记忆B细胞 抗原 特异性 抗体 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 记忆T细胞 宿主细胞 细胞毒性T细胞 辅助性T细胞 抗体 细胞 体液 裂解 第3章第3节《神经调节和体液调节的关系》中，哪两个实例能够证明神经和体液调节具有密切关系？实例中证明哪个系统调控另外一个系统？两个系统之间是如何建立联系的？ 体温调节、水盐平衡调节。 神经系统调控内分泌系统。 神经系统通过反射弧促进TRH、 肾上腺素和抗利尿激素释放。 内分泌系统能调控神经系统。 甲状腺激素具有提高神经兴奋性的功能。 内分泌系统能调控神经系统吗？可以举出哪些实例？ 1.绘制神经系统、内分泌系统和免疫系统的关系图 神 经 系统 免疫 系统 内分 泌系统 TRH等 甲状腺 激素等 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 神经系统通过内分泌系统释放的糖皮质激素等调控免疫系统功能。 图示调节过程说明神经系统、内分泌系统和免疫系统具有何关系？ 1.绘制神经系统、内分泌系统和免疫系统的关系图 神 经 系统 免疫 系统 内分 泌系统 TRH等 甲状腺 激素等 糖皮质激素等 应激反应 下丘脑 垂体分泌促肾 上腺皮质激素 ( ACTH ) 糖皮质激素 肾上腺 抑制 辅助性T细胞 细胞因子 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 神经 系统 免疫 系统 内分泌系统 TRH等 甲状腺 激素等 糖皮质激素等 乙酰胆碱 促进淋巴细胞和 巨噬细胞增殖 白细胞介素和肿瘤坏死因子 作用于下丘脑神经细胞 干扰素 抑制内分泌系统功能 干扰素等 乙酰 胆碱等 白细胞介素、肿瘤 坏死因子等 根据表中结果，将右侧关系图补充完整。 1.绘制神经系统、内分泌系统和免疫系统的关系图 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 意外或伤害性刺激 神经递质 激素 细胞因子 神经系统：快速精确反应 内分泌系统：持久广泛调节 免疫系统：防御、自稳和监视 神经 系统 免疫 系统 内分泌系统 TRH等 甲状腺 激素等 糖皮质激素等 干扰素等 乙酰 胆碱等 白细胞介素、肿瘤 坏死因子等 神经系统、内分泌系统和免疫系统之间存在相互调节。 ①信息分子是连接不同系统的“桥梁”。 ②神经、内分泌和免疫系统功能上相辅相成。 体液免疫和细胞免疫的协调配合 【任务5】 白细胞介素、肿瘤坏死因子等 乙酰胆碱等 甲状腺激素等 TRH等 干扰素等 糖皮质激素等 即学即练 3.比较神经调节、体液调节和免疫调节 调节 方式 信息 分子 来源 靶细胞或 作用部位 化学 本质 神经 调节 体液 调节 免疫 调节 神经 递质 突触前 膜释放 突触 后膜 有机物 无机物 激素 内分泌 细胞 靶器官 靶细胞 蛋白质和多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类 抗体 细胞 因子 浆细胞 主要为辅 助性T细胞 抗原 B细胞、细胞毒性T细胞等 蛋白质 蛋白质或糖蛋白 3.如图表示人体内“脑—脾神经轴”的调节机制,下列相关叙述正确的是( ) A.“脑—脾神经轴”的调节机制能对细胞免疫发挥作用 B.若T细胞中乙酰胆碱受体基因表达量下降，可影响抗体生成 C.适度压力刺激使“脑—脾神经”兴奋性提高，有利于增强机体免疫力 D.乙酰胆碱在该调节过程中作为神经递质刺激B细胞增殖分化 C 即学即练 据图分析因该是对B细胞参与的免疫（特异性免疫）发挥作用 在B细胞上 由神经细胞分泌，乙酰胆碱由T细胞分泌 小结 特异性免疫 免疫系统对病原体的识别 免疫细胞通过受体识别抗原 体液免疫 体液免疫过程 细胞免疫 细胞免疫过程 体液免疫和细胞免疫的关系 二次免疫 神经系统、内分泌系统和免疫系统调节网络 信息分子是连接不同系统的“桥梁” 神经、内分泌和免疫系统功能上相辅相成 1.如图为B细胞增殖、分化及产生相应的免疫活性物质的部分图解。下列对B细胞上的抗原受体及抗体的叙述正确的是( ) A．浆细胞可以同时合成B细胞膜 上的抗原受体和抗体两种物质 B．B细胞膜上的抗原受体与图示 抗体可以专一性结合 C．B细胞膜上的抗原受体不能识别病毒之外的其他抗原 D．B细胞上的抗原受体可以区分自身组织细胞和病原体 D 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 对点训练 课堂练习 2.向健康小鼠体内按一定方式注射m抗原和n抗原后，机体内抗体水平的变化情况如图所示。下列相关说法错误的是（ ） A．抗原呈递细胞能识别注入机体的抗原 B．初次注射m抗原后机体会产生体液免疫 反应 C．二次注射m抗原后，机体会迅速产生更 强的免疫保护 D．若第56天再次注射n抗原，则机体内抗n抗体的浓度保持稳定 D 课堂练习 3.下列关于辅助性T细胞作用的叙述，全部正确的一组是( ) ①处理抗原　②参与体液免疫　③识别抗原　④分化成细胞毒性T细胞　⑤激活B细胞　⑥分泌细胞因子　⑦产生抗体　⑧参与细胞免疫 A.①②③④⑤ B.①②③④⑧ C.②③⑤⑥⑧ D.②④⑤⑥⑧ C 课堂练习 4.下图为人体对某病毒部分免疫过程的示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同的细胞，Th细胞为辅助性T细胞，a～d表示不同的物质。下列叙述正确的是( ) A.病毒侵入人体后，机体的体液免疫和细胞免疫相互配合清除病毒 B.Th细胞表面的特定分子发生变化 与Ⅴ结合，是激活Ⅴ的第一信号 C.再次接触同种抗原时，Ⅳ、Ⅵ和 Th细胞能迅速增殖、分化 D.图中c是细胞因子，d为抗体，Ⅱ ～Ⅶ均能特异性识别抗原 A 课堂练习 58 A.若①表示免疫活性物质，其一定 存在于内环境中 B.神经、体液和免疫调节都离不开 信号分子的作用 C.内环境是新陈代谢的主要场所 D.内环境中激素、神经递质、酶等在发挥生理作用后都被灭活 5.如图表示内环境稳态的部分调节机制，下列叙述正确的是（ ） B 课堂练习 59 人教版选择性必修1 感谢观看！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.28.100 Lavf58.33.100 上述a～f内容依次为 a： ，b： ，c： ， d： ，e： ，f： 。 $