河南省洛阳市洛龙区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试卷和答题卡两部分，试题卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡 上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级准备开展关于“红色基因润心田，强国有我勇担当”系列活动，请参与并完成 以下任务。 【活动一红色溯源】 1.下面是活动的开场白，请阅读并完成下面任务。（6分) 回望百年征程，无数先辈dān()精竭虑，将家国大义juan( )刻进每 一寸山河：他们曾在长征路上点燃星火、穿越风雪绝境，用双脚丈量信仰的厚度；也 曾在科技攻关中日夜坚守、突破技术壁垒，用汗水浇灌奇迹的萌芽一那些震撼人 心的成就，至今仍让世界为之瞠目结舌()。而他们“坚守初心、勇担使命”的 淳谆教诲()，就藏在那些滚烫的红色故事里，成为代代相传的精神密码。此 刻，让我们循着先辈足迹，收取红色力量，以青春之名扛起“强国有我”的担当，让红 色基因永续、精神血脉永存」 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。(4分) dan( )精竭虑 juan( )刻 瞠目结舌( 教海() (2)划线句子有语病，请写出修改意见。（2分) 2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是( )(2分) 红旗渠精神是上世纪60年代河南林县人民修建红旗渠时孕育的精神财富。 这种精神至今仍是激励后人攻坚克难的动力。 ①为改变困境，全县人民自力更生，仅凭一锤一钎等简单工具，在悬崖峭壁上凿出 了“人工天河”红旗渠。 八年级语文试卷第1页（共8页） ②当时林县缺水严重，不仅影响农业生产，更让群众生活陷人困苦。 ③它是林县人民用团结协作、无私奉献的行动孕育而成的。 ④修渠十年里，无数人不计得失，甘愿舍己，用双手与毅力克服了重重艰难险阻。 A.①②④③ B.②①④③ C.②①③④ D.③①②④ 3.根据语境补写古诗文名句。(8分) 中华民族的强国密码，藏在秀美山河与千年精神基因中。它是郦道元《三 峡》“自非亭午夜分，① ”,于遮天蔽日间凸显山之巍峨；它是王绩《野 望》“②】 ,③】 ”,在落日熔金里铺展秋之壮阔；它是王维《使之塞 上》“④」 ,⑤ ”,于天地苍茫间勾勒塞之雄浑；它是曹操《龟虽寿》 “⑥ ,⑦ ”,以老马壮志点燃心之不息；它更是刘桢《赠从弟》 “⑧ ？松柏有本性”，借傲霜松柏铸牢魂之坚韧。这便是中华民族前行的 底气与力量。 【活动二时代畅想】 4.阅读下面材料，为该消息拟一个醒目的主标题。(2分) 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵盛典纪实 新华社北京9月3日电八一军旗猎猎，长安大街铿锵。2025年9月3日上 午，天安门广场万众瞩目，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周 年大会暨阅兵仪式在此隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习 近平发表重要讲话并乘车检阅受阅部队，向世界传递出铭记历史、缅怀先烈、珍爱 和平、开创未来的坚定声音。 此次阅兵编成45个方队和梯队，涵盖上万名受阅官兵、数百台套地面装备及 百余架战机，以实战化联合编组展现我军力量结构新布局。 从抗战老兵方队的深情敬礼到年轻官兵的坚毅眼神，从小米加步枪的历史 记忆到大国重器的今日雄姿，这场阅兵盛典既是对峥嵘岁月的回望，更是对和平 力量的检阅，凝聚起全国人民奋进新征程的磅礴力量。 主标题： 八年级语文试卷第2页（共8页） 5.辨析下面一则新闻的体裁，并说明理由。(3分) 天安门城楼东侧观礼台，几位老兵微微佝偻，军帽下露出银白发梢，右手齐额 敬礼，80多年的岁月已将这一军姿军礼凝固。远处，坦克的履带碾过长安街，机 群在空中拉出彩烟，而他们凝视的正前方，是用血与火换来的和平盛世。 这是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的一 幕。这是一群年龄百岁左右的抗战老兵。历史与当下在此交汇。军礼，敬的是永 垂不朽的英雄魂，擎的是民族精神的薪火传。 城楼之下，方阵如山，步履铿锵；城楼之上，军礼无声，却震耳欲聋。这是对历 史的回敬，对和平的承诺，更是向着未来进发的号角。 新闻体裁： 原因： 【活动三 强国有我】 6.观看九三阅兵后，班级组织了一次新闻采访活动，下面是小李同学面对采访时的回 答，请据此推断小记者的采访问题。（2分) 请问： 对我而言，“强国有我”就是上课时挺直的腰背、解题时不放 弃的坚持、讲述英雄故事时眼里的光一就像徒步方队每一道 笔直的裤线，用千锤百炼的日常，扛起先辈守护的家国。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面材料，完成7一10题。(15分) 哭小弟 衣西前摆著一张名片，是小弟前年出国考察时用的。名片依旧，小弟却再也不能 用它 小弟则五十岁，正是精力充沛、能为国家多做率的时候。医院发现他的肿痞已相 当大，要立即手术，他还想先去参加技术讨论会。手术后休养时，他仍看科研论文、做 小翻泽卧床不起了，手边还留着国际航空材并，总说“想再看看”。已是滴水不进时， 他忽然说想吃对虾—他想活响」 可他还是去了，过早地去了。这一年多，从他生病到离世，像个永远不能信的梦。 八年级语文试卷第3页（共8页） 我总觉得他还会从后院走到我窗下，叫一声“小姊—”。 我长小弟三岁。记忆里，他是个胖胖的小弟弟，总跟在我身后。我们从小学到大学 多在同一所学校，毕业后各奔前程。不知不觉间，他成了强度专家，当上了总工程师。 去年夏天，得知他患病后，我于8月20日到西安。手术时，航空科学研究院、623 所、631所的代表，还有弟妹、侄女和我在手术室外，医院门口还停着一辆轿车，车里的 人等着随时献血。可肿瘤取出来时，有一个半成人的拳头大，一面已经坏死。我一阵 胸闷一这是在黄土高原为祖国献才华、血汗的人啊，怎么能让这致命的东西长到这 么大！ 我知道黄土高原生活艰苦、工作劳累，却没料到小弟不仅在这里奋斗，还把性命 交付在这里。他手术后回京休养，不到半年就复发了。 那段焦急悲痛的日子，我不忍写。每次看病，候诊室都像公共汽车般拥挤，我们 明知病情难逆转，仍盼着能延长时间。 小弟1952年从清华大学航空系毕业，填志愿去西南，后来分到东北，又调到成 都、陕西。他的汗水洒遍全国，精力全献给了祖国的航空事业。个人功绩有限，可他 燃尽自己，也为后来的光辉做了积累。 我曾多希望小弟调回北京，帮我分担侍奉老父的重担。我还曾盼着自己走到人 生尽头时，有小弟在身旁一他素来可靠，能给我安慰，可如今，却是他先迈过了那道 门槛。 1982年10月28日上午七时，他去了。 这一天本在意料中，可我怎能信这是事实？他躺在那里，却再不是那个正当盛年 的弟弟，再不会回应我们的呼唤，劝阻我们的哭泣。自1974年沅君姑母逝世，我家屡 遭丧事，可小弟的离去最违反常规，让人难接受！ 小弟是积劳成疾，也是积郁成疾。他一天三段紧张工作，开各种会。没有大型试 验时，他会检查到每一个螺丝钉、每一块胶布。他是三机部科技委员会委员，曾有远 见地提出多种型号研究，任主任工程师的课题还获了国防工办和三机部科技一等奖。 同时他还是623所党委委员，要在会议桌上坦率又让人接受地表达意见。 小弟入院前，正负责航空工业部系统的一个课题组。他的一个同志写信说，1981 年夏天西安出奇的热，大家都到室外乘凉，只有“我们的老冯”坚持伏案看资料。“有 天晚上我去他家汇报，才知他常胃痛，有时从睡眠中痛醒，工作中痛得大汗淋漓，挺一 会儿又接着做。天啊！谁知道这是癌症！我只淡淡地让他去医院，现在想起来，我对 八年级语文试卷第4页（共8页)》 不起老冯，也对不起您！” 这位同志的话让我痛哭失声！我也恨自己，没早想到癌症对家族的威胁，哪怕没 症状，也该让他定期检查。云山阻隔，我一直以为他健康，其实他早有不适一区里 说他胃下垂，县里说他肾游走。小弟从不爱大惊小怪，后来在弟蛛催促下，趁工作之 便去西安检查，才做手术。要是早一年确诊治疗，他还能为祖国工作二十年！ 往者已矣，小弟一生从没埋怨过谁，也没埋怨过自己。他病中写诗，有两句是“回 首悠悠无恨事，丹心一片向将来”。他没有丰功伟绩，却有普通人认真勤奋的一 生一历史正是由这样的人写成的。 小弟白面长身，仪表出众，爱文艺，懂诗词，还擅长书法篆刻。父亲挽联里说他 “全才罕遇”，一点不夸张。哪怕有三次生命，他的才能和精力也用不完，可这辈子，却 没来得及充分发挥。他病危弥留时，那颗想让祖国飞起来的丹心，还在顽强跳动，他 不甘心！ 我哭小弟，哭他剧痛中还拿着航空资料“想再看看”，哭他被误诊的“胃下垂”“肾 游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客死成都；哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车；我还哭 那些没见诸报章、过早离去的同辈人一一他们几经磨难，好不容易像花儿般要开放， 却骤然调谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ 已是迟开了，愿这些迟开的花朵，能尽可能延长光彩吧。 这些天，读了不少相关文章，也读了《痛惜之余的愿望》，稍得安慰。我盼着“愿 望”能成真，盼着需要“痛惜”的事越来越少。 小弟，我不哭！ 1982年11月 (作者：宗璞。有删改) 7.阅读文章，找出文中能体现小弟“敬业奉献”品质的具体事例，并简要概括。(4分) 8.从细节描写的角度赏析画线句子。(3分) 他病危弥留时，那颗想让祖国飞起来的丹心，还在顽强跳动，他不甘心！ 9.题目是“哭小弟”，可是结尾却写道“小弟，我不哭！”，这是否矛盾？请说明理由。 (4分) 10.文中多次提及小弟的选择与坚守。请结合相关内容，分析文章通过小弟的形象表 达了作者对“个人价值与时代使命”怎样的思考？(4分) (二)阅读下面材料，完成11一13题。(12分) 八年级语文试卷第5页（共8页） 救援十五载的“生命摆渡人” 坚守5500多个日夜，组织320余场防灾培训，培养100余名救援队员，参与国内 外11次重大救援…作为榆林蓝天救援队队长，有着15年救援经验的白文涛，早已 将“生命至上”四个字刻进了骨子里。 军营到一线的淬炼 2008年的汶川地震，让身为大学生的白文涛彻夜难眠。目睹灾难中生命的脆弱， 是他投身救援事业的起，点。2009年入伍后，陕西消防西安特勤一中队的训练场成了 他的“战场”，他每天刻苦训练，认真学习抢险救援、医疗救护等专业救援技能，并多次 参与救援工作，手掌磨出的茧子是他最耀眼的“勋章”。 2010年甘肃舟曲特大泥石流灾害中，新兵白文涛主动请缨，13小时长途跋涉驰 援灾区。连续6天搜寻，他用双手托起5名幸存者，也默默移出31具遇难者遗体。 白文涛深知，每一次挺身而出，都是为生命点亮希望之光。他说：“当受困者抓住你的 手腕的瞬间，你能清晰地感受到生命的重量。” 退伍不褪色的坚守 2011年退役后，分配到榆林市榆阳区交通局工作的白文涛，始终牵挂救援事业。 2012年，他组建了榆林蓝天救援队。在他的带领下，这支队伍逐渐从十几人的微光燃 成530多人的火炬，成为一支涵盖水域、山地、城市等多领域救援能力的专业队伍，建 立起“灾情预警、快速响应、科学处置”的标准化流程，实现了陕甘宁蒙四省区300公 里范围内2小时抵达的响应速度，让无数生命得以挽救。 2020年8月17日，甘肃省陇南市文县发生特大暴洪灾害，白文涛带领队员17小 时驰援，徒步45公里进入灾害第一线，经过7天7夜的救援搜救，成功转移被困大学 师生41名，协助发放救灾物资120余吨，搭建救灾帐篷200余顶，赢得当地政府和群 众的广泛好评。 “无偿救援奉献，忠诚守护生命”是白文涛和他的救援队坚决恪守的信条。岷县 地震救援、秦岭山救援、土耳其地震救援…每一次救援中，他总是冲在前线，带领队 员克服重重困难，救人于危难之间。 “防胜于救”的重视 在完成重大救援任务的同时，白文涛始终坚持“防胜于救”的理念，积极开展防灾 减灾的宣传和培训，提升群众自救互救能力。11年来，320余场防灾公益培训深入学 校社区，万余名志愿者掌握了守护生命的技能。此外，他积极推动建立的“社区应急 八年级语文试卷6页（共8页） 服务站”，使全队应急响应平均时间从2012年的85分钟缩短至2023年的22分钟。 作为党支部书记，白文涛将“党建+”理念融入这支救援力量的基因之中：设立党 员先锋岗，要求队员做到“险重任务党员先上、艰苦岗位党员值守、专业考核党员达 标”。在每一次向险而行的背影里，白文涛与其队员们以朴素而坚韧的行动筑起安全 防线，发挥党员先锋模范作用。 从八百里秦川到安纳托利亚高原，5500多个日夜的坚守，白文涛用行动诠释着新 时代共产党员“人民至上、生命至上”的庄严承诺。这位生命的“摆渡人”和他的蓝天 救援队在灾难的断壁残垣上，为守护生命坚定前行。 (选自《人民日报》2025年8月15日作者：王永程。有删改) 11.本文在介绍白文涛时选取了哪些事例？请简要概括。(3分) 12.文中多次提到具体的数据，请摘录一句并分析这些数据有什么作用？(3分) 13.请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。（3分) 他说：“当受困者抓住你的手腕的瞬间，你能清晰地感受到生命的重量。” 14.本文在材料的组织上有何特点？（3分) 三、古诗文阅读（共15分）》 (一)阅读下面两个文段，完成13一16题。（共11分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂茸宇其 上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ (选自吴均《与顾章书》) 注：薜萝：一种山中生长的藤本植物，后以此代指隐士的服饰。 15.下列对【甲】【乙】两文中加点词的解释，不正确的一项是()(2分)》 A.五色交晖（晖：日光） B.四时俱备（俱：全、都） C.蝉吟鹤唳（唳：鸣叫） D.既素重幽居（絷：向来，一向） 八年级语文试卷第7页（共8页） 16.把下面句子翻译成现代汉语。（2分) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 17.结合内容分析【甲】文中描写的景物有何特征？（3分) 18.两篇短文在描写景物时都运用了哪些手法，清结合内容简要分析。（4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 19.这首诗被严羽评为“唐人七言律诗第一”，请从律诗起承转合的角度具体分析这 诗。(4分) 四、整本书阅读(5分) 20.红色经典作品记录着中国共产党的光辉历史，承载着光荣的革命传统。阅读红色经 典能让我们回望党领导人民争取民族独立、实现国家富强的奋斗历程，还能帮助我 们传承红色基因，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴注入精神力量。请结合 《红星照耀中国》的阅读体验，分享你阅读红色经典的具体方法与思路？(5分) 五、作文(50分) 21,阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 陷入低谷时，榜样是照亮前路的灯。他们在黑暗中摸索、挫折中奋起，以行动 印证“长风破浪会有时”，帮我们驱散迷茫、重塑自我，读懂坎坷本是人生的磨刀 石。面对困境时，自然是传递力量的诗。芦苇遇风弯而不折，苍松迎寒立而不倒， 寒梅凌霜绽而不败，这份坚韧抚平焦虑、稳住脚步，让我们看清挫折原是成长的必 修课。 (1)请以“挫折让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于500字。③文中请回避与你有 关的人名、校名、地名。 (2)请以“ 给了我力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于 500字。④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文试卷第8页（共8页）2025-2026学年第一学期期中学科素养调研 八年级语文参考答案 一、积累与运用（共23分）】 1.（1)殚 镌 cheng hui(4分) (2)把“收取”改成“汲取（或吸取）”。(2分) 2.B(2分) 3.①不见曦月②树树皆秋色③山山唯落晖④大漠孤烟直⑤长河落日圆⑥老骥伏 枥⑦志在千里⑧岂不罹凝寒(8分) 4.【示例】铭记历史，共筑和平(2分) 5.新闻体裁：新闻特写。理由：这则新闻以描写为主要表现手段，截取抗战老兵敬礼 的瞬间予以放大，鲜明再现这一感人场景，符合新闻特写的特征。（3分) 6.【示例】观看九三阅兵后，作为学生，你认为应该如何用实际行动担起“强国有我” 的责任？(2分) 二、现代文阅读（共27分） 7.①需立即手术时，他还想先去参加技术讨论会。②术后休养时，仍坚持看论文、做 翻译；卧床不起，还留着国际航空材料，想再看看。③1952年大学毕业后，主动填志 愿去西南，把精力全献给了航空事业。④每天工作很紧张，没大型试验时，他会细 致检查每个螺丝钉、每块胶布，对工作一丝不苟。⑤1981年夏天，大家都到室外乘 凉，只有小弟坚持查看资料，且他常胃痛却仍坚持工作。（任选四个即可)(4分) 8.运用动作和心理的细节描写，通过“丹心跳动”与“不甘心”等，细腻生动地刻画了 小弟在病危之际，仍牵挂祖国航空事业、渴望继续奉献的状态，以小见大，既表现了 小弟的执着与赤诚，也表达了作者的痛惜及对小弟的敬佩。(3分) 9.不矛盾。题目“哭小弟”，是面对小弟英年早逝而表达的悲痛，既哭小弟，也哭同辈 人的命运，这是全文的主基调；而结尾“小弟，我不哭！”则是悲痛后的情感升华，想 到小弟一生赤诚，无私奉献，作者决定将个人哀思化为祈愿。二者看似矛盾，实则 统一于对小弟的怀念与敬意，所以不矛盾。(4分) 10.①个人价值在践行时代使命中实现：文章写小弟毕业后主动赴西南奉献，病重时 仍坚持看航空资料等，他把个人生命融入时代使命，实现了个人价值。②时代需 珍视奉献者：文中写道“我哭我们这迟开而早谢的一代人”，作者盼着需痛惜的事 越来越少，暗含时代也应珍视奉献者，给予奉献者更多关怀。（4分) 八年级语文答案第1页（共3页） 11.①2008年目睹汶川地震灾难，成其救援事业的起点，入伍后刻苦训练救援技能，并主 动请缨到舟曲救援；②退伍后组建并发展救援队，冲锋在前，救人于危难；③坚持“防 胜于救”的理念，开展防灾减灾宣传和培训，并推动防灾与党建融合。(3分) 12.【示例】我选“坚守5500多个日夜，组织320余场防灾培训，培养100余名救援队 员，参与国内外11次重大救援”。作用：通过具体数据，清晰呈现白文涛在救援事 业中的坚守时长、培训规模、人才培养成果及救援参与次数，表现他在救援事业上 的重大贡献，表达对他的赞美与敬佩。(3分) 13.运用语言描写，通过白文涛的直接表述，展现他在救援中对生命的珍贵与沉重的 深刻理解，揭示他投身救援的动力源泉，让形象更丰满更具感染力。（3分) 14.①以时间为脉络组织材料：按时间顺序介绍了白文涛不同时期的事迹，让叙事条 理清晰。②按逻辑分类整合材料：在时间线基础上，将内容分为三个板块，每个板 块聚焦一个核心主题，使文章结构严谨，重点突出。（3分) 三、古诗文阅读（共15分） 15.A解析】∧项“晖”意思是“辉映”。（2分) 16.清晨的薄雾将要消散，猿和鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的 鱼儿争相跃出水面。（2分) 17.景物特征：山高水清、绚丽多彩、充满生机、奇丽秀美。(3分) 18.①动静结合：甲文“高峰”“石壁”“林竹”是静态，“晓雾将歇”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞 跃”为动态，动静相衬；乙文中“森壁”“孤峰”“深溪”为静态，“云含岫”“蝉吟鹤 唳”是动态，动静结合。②视听结合：甲文通过视觉描写出“高峰入云”“五色交 晖”等画面，又通过听觉写“猿鸟乱鸣”的声音；乙文视觉上写出“森壁争霞”“幽岫 含云”等景象，听觉上写出“蝉吟鹤唳”“水响猿啼”的声响，视听结合。③俯仰结 合：甲文仰观写“高峰入云”，俯视写“清流见底”；乙文仰观：写“森壁争霞，孤峰限 日”，俯视写“深溪蓄翠”。（答出任意两点即可）(4分) 【译文】 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面有座石门山，那 里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积 囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和 谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山 上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里 都已具备。仁人智土喜爱山水，真不是随便说说的呀！ 八年级语文答案第2页（北3页） 19.①首联以“昔人已乘黄鹤去”的神话开篇，又点出黄鹤楼的寂寥现状，破题点题，是 “起”；②额联写黄鹤一去不再回来，千百年来白云空自飘荡，紧承首联，进一步深 化意境，是“承”；③颈联描写站在黄鹤楼上看到的眼前实景，切换场景与视角，是 “转”；④尾联收束前文所见所感，点明思乡之情，是“合”。(4分) 四、整本书阅读(5分) 20.①阅读红色经典，要自觉接受革命精神的熏陶感染，净化、丰富自身的精神世界。 要认真体会英雄们对理想信念的坚守，对革命事业的忠诚，学习他们英勇顽强、积 极乐观、不畏艰难、视死如归的品质。阅读《红星照耀中国》时我体会到了革命先 辈坚定的理想信念以及英勇顽强、视死如归的奋斗精神，如毛泽东、周恩来等，从 而净化和丰富了我的精神世界；②阅读红色经典应借历史知识还原历史情境，把 握时代特点。《红星照耀中国》介绍了红军的创立、革命根据的斗争和长征等历 史，阅读时我结合着历史知识丰富自己对书中内容的认知，深化了对革命意义和 长征精神的理解：③阅读红色经典，要体会作品中的艺术特色。如读《红星照耀中 国》时，我体会到了作为纪实性作品，其内容真实，故事性很强的特点，对我很有启 发；④阅读红色经典，需立足当下、结合自身实际，自觉传承红色基因。如读《红星 照耀中国》时，我会深入思考红色基因的当代传承之道，这让我更有责任担当，激 励我不断奋进。（答出任意三点即可）(5分) 五、作文(50分) 21.略。（50分)