第二单元 成长的时空 复习讲义-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治讲义聚焦“成长的时空”主题，覆盖家庭亲情、师生交往、友谊真谛、集体生活等中考核心考点，依据2022版课标构建“课标对比-考点梳理-题型突破-真题训练”复习体系，通过思维导图串联知识逻辑，结合真题案例讲解化解亲子矛盾处理、集体协作等难点。 亮点在于核心素养导向的分层设计，如紧扣“道德修养”中家庭美德，设计“家风传承”情景分析活动，借助真题中父母与子女互动案例培养理性沟通能力；立足“责任意识”要求，设置集体建设模拟任务，配合三级训练。确保复习高效，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

主题二 成长的时空 对比维度 2022年版义务教育道德与法治课程标准 2011年版义务教育道德与法治课程标准 内容要求 · 中华优秀传统文化教育：①理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。②走近老师、理解老师、体谅老师、尊敬老师，建立和谐的师生关系。 · 生命安全与健康教育：①能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，在交往中做到真诚友善、团结互助。②能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神和责任意识。 · 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调适 “逆反” 心理。 · 了解教师的工作，积极与教师进行沟通，增进与教师的感情，正确对待教师的表扬与批评。 · 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊。 · 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 学业要求 · 能够尝试化解青春期烦恼，采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，自我管理，具有亲社会行为，敬畏生命，热爱生活（道德修养、健全人格、责任意识）。 · 能够举例说明社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信（道德修养、政治认同）。 · 能够主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力（责任意识、政治认同）。 · 能够正确认识和处理自身与他人的关系，在集体中学会协作，增强集体意识（责任意识、道德修养）。 · 情感态度价值观目标：1. 养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。 · 能力目标：1. 逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。2. 学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。 · 知识目标：1. 了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 核心素养目标 · 政治认同：1.价值取向。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。2.家国情怀。对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 · 道德修养：1.个人品德。践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。2.家庭美德。践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。 · 法治观念：1.权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。2.守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。3.生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 · 健全人格 1.理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 2.友爱互助。真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。 3.自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 · 责任意识 1.主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 2.担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 无具体相关内容 具体表现 题型分布 ①选择题：该题型是本单元中考高频基础题型，常以单项选择形式出现，每题分值一般2-3分。常考考点分散在家庭、师生、友谊三大核心内容中，比如孝亲敬长的传统美德、正确对待老师的表扬与批评、友谊的特质与交往原则等。 ②辨析评析题：分值通常6-8分，常针对单元中易混淆的观点设题。比如 “表扬的力量是巨大的，老师就不应该批评学生” 这类涉及师生交往的观点辨析，或是 “朋友之间要坦诚相待，就应毫无保留” 等关于友谊边界的辨析。 ③材料分析题：分值多在 8 - 12 分，是本单元非选择题的主力题型。材料会选取经典案例、生活情境等，比如马克思与恩格斯的友谊故事、学生在集体活动中从胆怯到自信的经历等，设问多为“运用友谊相关知识劝说他人”“分析事例体现的道理”等。 ④综合探究题：分值10-14分，较少单独考查本单元内容，多与其他单元或学段知识点融合命题。例如结合九上的 “文化自信”、七下的 “集体力量” 等，将本单元 “家庭文化、集体生活对成长的意义” 融入其中。 考查重点 ①家的内涵；家对个人成长的意义；孝亲敬老的内涵；优良家风的含义与价值。 ②亲子矛盾的成因与化解方法；建设美好家庭的途径；家庭成员的责任与担当。 ③教师的职业定义与使命；“四有” 好老师的标准；教育家精神的核心内涵。 ④师生交往的正确态度；正确对待老师的表扬与批评；师生矛盾的处理方式。 ⑤友谊的三大特质；友谊的价值与意义 ⑥建立友谊的方法；呵护友谊的技巧；交友的基本原则；网络交友的注意事项。 ⑦集体的内涵与特征；集体对个人个性发展、能力提升的作用；集体归属感与安全感的含义。 ⑧美好集体的愿景与特质；集体利益与个人利益的关系；集体责任的内涵；集体协作的重要性。 一、幸福和睦的家庭 （一）家的意味 1.家庭的含义？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的作用？ ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 3.父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 4.家庭关系确立的情形？ ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家； ②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人； ④父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 5.优良家风的作用？（课标新增） ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （二）让家更美好 1.如何建设美好家庭？ ①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 2.用心体味亲情之爱的原因？ ①每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平 常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。 ②只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？ 原因：①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 具体做法：①对父母长辈，我们要孝顺敬重； ②对兄弟姐妹，我们要相携相助。 ③家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？ 原因；家庭是道德养成的起点。 要求：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 5.建设美好家庭，家庭成员的共同尽责原因和要求？（课标新增） 原因：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协 作，有助于营造良好的家庭氛围。 要求：我们要不断提高自我管 理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 二、和谐的师生关系 （一）走近老师 1.教师职业的特点？（是什么） ①老师是我们学习和成长的引路人 ②教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ③教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传承者。 2.教师是履行教育教学职责专业人员的原因？ ①《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。（课标新增） 3.老师在我们成长过程中的作用？（课标新增） ①老师是我们锤炼品格的引路人。 ②是我们学习知识的引路人 ③是我们创新思维的引路人。 ④是我们奉献祖国的引路人。 4.新时代好老师的标准是什么？（“四有”好老师） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 5.教育家精神的内涵？（课标新增） ①心有大我、至诚报国的理想信念。 ②言为士则、行为世范的道德情操。 ③启智润心、因材施教的育人智慧。 ④勤学笃行、求是创新的躬耕态度。  ⑤乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 ⑥胸怀天下、以文化人的弘道追求。 （二）珍惜师生情谊 1.师生交往理想而美好的状态是什么？（课标新增） 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。彼此尊重、教学相长、 2.我们主动理解、关心老师的原因？ 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 3.珍惜师生情谊如何做？ ①我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人， ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 4.如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 5.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心。 6.尊重并适应不同风格老师的原因？ ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 三、友谊之树常青 （一）友谊的真谛 1.友谊是如何建立的？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 2.列举友谊带给我们的不同体验？ ①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ②在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 3.友谊的真谛有哪些？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 4.为什么说友谊是一种亲密的关系？ 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 5.对友谊是一种心灵的相遇的理解？ ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 6.为什么说友谊是平等的、双向的？ ①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 （二）交友的智慧 1.能够走到一起，成为朋友的人的共同特点：志趣相投 2.交友的智慧有哪些？ ①交友需要真诚和热情。 ②交友需要慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 ⑤交友需要讲原则。 ⑥我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 3.交友需要真诚和热情的原因？ ①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 ②我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 4.如何慎重选择交友？ ①与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。 ②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 5.交友中如何做到关心和尊重对方？ ①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 ②关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 6.如何处理朋友之间的矛盾和冲突。 ①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。 ②发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 ③处理矛盾和冲突的基本策略： 保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。 7.交友需要讲原则的要求？ ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。（课标新增） 8.人际交往中应树立怎样的观念？ 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 四、在集体中成长 （一）集体生活成就我 1.集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 2.参与集体生活的作用 ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 3.集体的联结度通常影响因素？ ①成员间相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程度 ⑥集体存在的时间。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 4.为什么说集体是我们共同成长的园地？ ①在集体生活中，我们展示自己，发展自己。 ②集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 ③让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 （二）共建美好集体 1.美好集体对我们的作用？ 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 2.如何建设美好集体？ ①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ②建设美好集体，要确定共同的愿景。 ③建设美好集体，要树立主人翁意识。 ④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑥建设美好集体，要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 3.美好集体愿景的含义和作用？ 含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 作用：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 4.建设美好集体，需要我们树立主人翁意识要求？（课标新增） ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ②对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 5.建设美好集体，如何营造和谐有序的集体环境？ ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 6.建设美好集体，树立正确的合作与竞争观念的原因和要求？ 原因：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 要求：我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 7.建设美好集体，如何坚持集体主义原则，发扬集体主义精神？（课标新增） ①在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。（相关链接） ②当个人利益与集体利益发生冲 突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ③同时，也要充分重视和保障 个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 1.【2025·山东潍坊·中考真题】攒下零花钱给父母买礼物，却被他们指责“又贵又不实用”；和父母一起去旅游，他们抱怨“这有啥好看的”……诸如此类的扫兴话语，垒成了一堵高墙，横亘在父母和子女中间。面对“扫兴式父母”，我们应（   ） ①合理调控情绪，多与父母沟通交流 ②敢于质疑和挑战父母的言行 ③学会独立思考，消除青春心理变化 ④用父母能接受的方式表达爱 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.【2025·山东济南·中考真题】妈妈给在异乡求学的儿子点外卖，订单备注上写满了叮嘱；女儿给独自出门坐高铁的老人手写“车票”，详细标注车次、时间、检票口等信息。这让我们感受到（   ） ①要学会用行动表达爱 ②亲情的表现形式是相同的 ③亲情之爱要用心体味 ④沟通能有效化解亲子冲突 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.【2025·山东济南·中考真题】在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受。以下不能体现友谊真谛的是（   ） A．你不厌其烦地帮我讲题，让我不断进步 B．我们有说不完的话题，你是最懂我的人 C．你是我的竞争对手，也是我的最佳学习搭档 D．我和别人发生矛盾时，你总是站在我这一边 4.【2025·山东济南·中考真题】“我的老师是太阳也是月亮！”这是新疆谢依特小学孩子们眼中的支教老师，他们用一行行板书、一句句教导，把知识与希望播撒在高原大地。这表明（   ） A．每个学生都珍惜享有的受教育权 B．做好分内事情是为了获得物质回报 C．彼此尊重是建立良好师生关系的开始 D．老师是学生学习的指导者和成长的引路人 5.【2025·山东潍坊·中考真题】在学校组织的一次跑步比赛中，一名学生因鞋子尺寸偏小导致脚部受伤，仍坚持完成比赛。张老师对此既欣慰又心疼，于是以奖励的形式为他购买了一双新鞋。这名学生说：“这双鞋子就像一道光，我会铭记一生。”这个故事告诉我们（   ） ①要有仁爱之心，关注学生所需 ②接纳和欣赏是师生良好关系的开始 ③要尊重和体谅风格不同的老师 ④老师是我们成长的启明灯和引路人 A． ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【2025·广东广州·中考真题】春节是最具中华文化特色的传统节日。据此完成下面小题。 6.古往今来，中国人都重视回家过年。明隆庆年间，清官海瑞水陆兼程两个月，也要赶回家过年。今年，一位返乡者驱车30小时，终于赶上了家里的团圆饭，“那一刻只觉得灯火可亲”。由此可见（   ） ①家和万事兴 ②亲情是割舍不断的 ③家是心灵的港湾 ④春节是联结亲情的纽带 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7.今年春节，“非遗游”受到热捧。剪窗花、打铁花、舞狮子、行花街等传统活动，与现代生活相得益彰。参加这些活动，有助于我们（   ） ①继承革命文化 ②吸收外来文化 ③延续文化血脉 ④坚定文化自信 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8.【2025·宁夏·中考真题】习近平总书记曾寄语青年“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高”。以下对“小我”“大我”的关系阐述正确的是（   ） ①我之为我，以家国为重，心中有集体，识大体，顾大局，不损害集体利益 ②“大我”是无数个“小我”的最大公约数，集体利益与个人利益是一致的 ③以青春之我，创建青春之国家，集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④只有摆脱“小我”的局限，才能成就“大我”的境界，坚持国家利益至上 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9.【2025·山东滨州·中考真题】朋友和友谊是人生永恒的话题。中学时代，同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分，也见证了我们一起走过的成长历程。下列对交友的认识正确的有（   ） ①朋友之间的竞争必然会伤害友谊 ②呵护友谊，需要学会正确处理冲突 ③友谊是平等的、双向的、亲密的 ④网上交往必须将全部信息告诉对方 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10.【2025·山东滨州·中考真题】在学校“文明班级”评选活动中，七年级（1）班的小军和小兰同学分享了自己在班级中的美好经历。 从他们的分享中，我们能感悟到（   ） ①美好集体是充满关怀与友爱的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③集体生活不利于我们发展个性 ④美好的班集体能为我们的进步与发展提供一切 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案及解析 1.答案：B 解析：本题考查亲子矛盾的处理方法。合理调控情绪并主动沟通，有助于化解矛盾，故①符合题意；质疑和挑战父母会激化冲突，不利于解决问题，故②说法错误；青春期的心理变化是正常现象，无法“消除”，故③说法错误；用父母能接受的方式表达爱，体现了换位思考和有效沟通，故④符合题意。故选B 2．答案：B 解析：本题考查对亲情的表现形式的认识和理解。依据教材知识并分析题干可知，妈妈点外卖写叮嘱、女儿手写车票标注信息均是通过具体行动传递关爱；同时，题干事例中的细节需要用心感受和理解，这启示我们亲情之爱需体味，故①③说法正确；两个事例中亲情的表现形式不同（叮嘱文字与手写车票），说明亲情表现形式多样，故②说法错误；题干未涉及亲子冲突或沟通化解矛盾的内容，故④说法不符合题意；故选B。 3．答案：D 解析：本题考查友谊的特质的相关知识。朋友耐心帮助自己进步，体现了相互支持与共同成长，符合友谊真谛，故A说法正确；朋友间有共同话题且彼此理解，体现了心灵的契合，符合友谊真谛，故B说法正确；竞争与合作并存，说明友谊是良性互动而非对立，符合友谊真谛，故C说法正确；无论对错都盲目支持，属于无原则的偏袒，违背了友谊中坚持正确立场的原则，故D说法错误；本题为逆向选择题，故选D。 4．答案：D 解析：本题考查教师的职业意义与要求的相关知识。题干未体现所有学生都珍惜受教育权，且“每个”表述绝对，故A不符合题意；支教老师的行为强调奉献而非物质回报，故B说法错误；题干未直接涉及师生相互尊重的过程，故C不符合题意；老师通过教学传递知识、引导学生成长，符合题干中“播撒知识与希望”的描述，故D符合题意；故选D。 5．答案：B 解析：本题考查对师生关系的正确认识。张老师关注学生因鞋子受伤并主动帮助，体现了仁爱之心和关注学生需求，故①符合题意；彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始，故②说法错误；题干强调老师对学生的关怀，而非学生如何对待不同风格的老师，故③不符合题意；学生将老师的行为比作“一道光”，说明老师对其成长的指引作用，故④符合题意；故选B。 6．答案：D 7．答案：D 解析：6．本题考查对家的正确认识。“家和万事兴”强调家庭和睦的重要性，但题干中强调的是“回家过年”的行为本身，未直接体现家庭和谐带来的结果，故①说法不符合题意；“亲情是割舍不断的”符合题意，海瑞和现代人长途跋涉回家，体现亲情的深厚，故②说法符合题意；“家是心灵的港湾”符合题意，“灯火可亲”直接体现家的温暖，故③说法符合题意；“春节是联结亲情的纽带”符合题意，春节促使人们团聚，强化亲情联系，故④说法符合题意；故选D。 7．答案：本题考查文化传承与文化自信。 解析：题干中的“非遗”属于传统文化，与革命文化无关，①说法错误；题干未涉及外来文化，“非遗”属于传统文化，②说法错误；非遗活动是传统文化的延续，③说法正确；参与传统活动增强对自身文化的认同和信心，有利于坚定文化自信，④说法正确；故选D。 8．答案：C 解析：本题考查集体利益与个人利益的关系及集体主义精神。强调个人应心怀集体、顾全大局，符合“小我融入大我”的要求，故①正确；集体利益与个人利益在根本上一致，但并非完全等同，可能存在冲突，故②错误；强调个人对集体的贡献，体现集体需要每个人的力量，③符合题意；强调超越个人局限、坚持国家利益至上，与题干中“融入大我”的要求一致，故④符合题意；故选C。 9．答案：C 解析：本题考查呵护友谊、友谊的特质。竞争不一定伤害友谊；健康的竞争可以促进双方共同进步，关键在于如何处理竞争，故①说法错误；冲突在友谊中常见，学会通过沟通、理解等方式妥善解决冲突，是维护和加深友谊的重要途径，故②符合题意；友谊的本质是平等（双方互相尊重）、双向（彼此付出和收获）和亲密（相互信任和支持），这体现了友谊的积极特征，故③符合题意；网上交往时应保护个人隐私，避免透露过多信息，以防诈骗或安全风险，只分享必要信息是基本安全原则，故④说法错误；故选C。 10．答案：A 解析：本题考查美好集体的特征、集体的力量。小军的分享体现了美好集体是充满关怀与友爱的，故①符合题意；小兰的分享体现了集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故②符合题意；集体生活有利于培养个性，故③说法错误；“提供一切”说法过于绝对，夸大了集体的作用，故④说法错误；故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $