湖北省武汉市江岸区2025-2026学年八年级上学期期中质量检测语文试题

湖北省武汉市江岸区2025-2026学年八年级语文上学期期中考试 语文试卷 一、基础题（本题共5小题，15分） 1.下列各组词语中加点字的字音或字形有误的一组是（ ） A.翘首(qiáo) 娴熟(xián) 驻留 瞠目结舌 B.解剖(pōu) 镌刻(juān) 铭记 杳无音讯 C.匿名(nì) 绯红(fēi) 落第 抑扬顿挫 D.潜质(qiǎn) 校对(jiào) 燥热 振耳欲聋 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） (1)为了这一着，面对技术封锁，多少人 ，青丝变白发；多少人 ，累倒在实验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ (2)她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则 。 A.顽强攻关 殚精竭虑 跳 波澜不惊 B.殚精竭虑 顽强攻关 插 悄然不惊 C.顽强攻关 殚精竭虑 插 波澜不惊 D.殚精竭虑 顽强攻关 跳 悄然不惊 3.下列各句中，有语病的一项是（ ） A.本书的作者以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，很好地融合了学术性与实用性这两个看似矛盾的特点。 B.那个年代的手工艺人，他们一生的成就高低与否，往往取决于其从业时间的长短和所下功夫的程度。 C.对于如何调动学生学习文言文的兴趣这个问题，语文组的老师们交换了广泛的意见，并制定了详细的方案。 D.各级政府应采取各种办法，努力提高中小学教师的教学能力和业务水平，以适应教育改革发展的需要。 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是( ) A.根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 B.浩瀚的大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 C.铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 D.在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。” 5.下列对课文文段语句赏析不正确的一项是() 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——鲁迅《藤野先生》 A.这句话将“烂熳的樱花”比作“绯红的轻云”，生动地写出了樱花繁盛艳丽的景象，表达了作者初到东京时对异国风物的新奇和喜爱之情。 B.“形成一座富士山”运用了夸张和比喻的修辞手法，极大地讽刺了清国留学生精心打扮、故弄姿态的滑稽可笑，表达了作者的厌恶之情。 C.作者以优美明丽的樱花美景来反衬不学无术、庸俗腐朽的“清国留学生”，两者形成了强烈的反差。 D.“标致”一词在这里是运用了反语的修辞手法，本意是“漂亮”，此处表达的是“丑陋、令人作呕”的讽刺意味，增强了批判效果。 二、现代文阅读(共30分) (一)实用类文本阅读(本题共3题，10分) 推动全民阅读内化为社会自觉 ①10月22日，国务院发布关于同意设立“全民阅读活动周”的批复，同意自2026年起，将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”，以国家力量助推涵养全社会的阅读风尚。 ②“全民阅读活动周”的设立开启了一场全民与书本深度对话的文化盛宴。在漫长的文明演进中，阅读始终是连接古今的桥梁。秦始皇统一文字让文明薪火不熄，汉代设立石经使经典永镌人心，宋代活字印刷让知识如春雨润物，明清书坊林立使诗文飞入寻常百姓家。正是这种对文字的神圣敬畏、对阅读的执着传承，使中华文明虽历经风雨却始终脉络清晰，成为人类历史上唯一未曾中断的古老文明。 ③然而，在信息爆炸的今天，阅读正面临前所未有的挑战。各种平台上的海量内容如潮水般涌来，“碎片化”阅读成为常态，人们很难长时间沉浸在一本书或一篇长文中，专注力持续下降。再者，如何从信息的海洋中筛选出真金，本身就需要耗费巨大的时间和精力，易导致“筛选疲劳”。兼之许多内容生产者为了争夺用户有限的注意力，倾向于制造更刺激、更娱乐化、更浅显的内容。严肃、深刻、需要思考的深度内容在竞争中处于劣势。同时，因为实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，鼓励深度阅读的社会物理空间正在收缩。在亲朋好友聚会之类的社交场合，深度阅读也常常不再是主流话题。 ④面对这些困境，设立“全民阅读活动周”可谓恰逢其时。站在新时代的坐标上，这一决策蕴含着多重深意。它是文化自信的生动注脚，当世界在信息洪流中迷失方向，我们以阅读为锚，守护着精神家园的宁静；它是社会进步的隐形推手，在知识迭代加速的今天，全民阅读将提升国民素养，为创新驱动发展注入不竭动力；它更是文明互鉴的柔软纽带，通过共读经典、分享感悟，不同文化背景的人们能在书页间找到共鸣。 ⑤设立活动周只是起点，如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉，才是关键所在。这需要政府、社会与个人的协同发力。 ⑥政府层面，应完善公共文化服务体系，让优质图书触手可及。比如，加大公共图书馆的建设力度，鼓励和支持实体书店的发展，打造更多具有文化特色的阅读空间。 ⑦社会层面，需激发民间阅读组织的活力，鼓励这些组织不仅举办读书分享会、讲座等经典活动，更可以开展剧本围读、阅读主题工作坊等沉浸式体验活动，以及城市阅读行走、图书漂流等“边走边读”的社交活动。这样做有益于全方位点燃民众的阅读热情，吸引更多人参与其中。 ⑧个人则需从“被动参与”转向“主动阅读”，让阅读成为生活方式而非任务。可以制定自己的阅读计划，每天抽出一定时间进行阅读，在阅读中收获知识、提升自我。 ⑨当2026年的春天如期而至，愿我们都能在书页间相遇，在文字中成长，让阅读成为照亮人生、温暖社会的永恒之光。 6.关于阅读所面临的挑战，下列表述不符合文意的一项是(3分)() A.“碎片化”阅读成为常态，人们很难长时间全神贯注地阅读，专注力持续下降。 B.从海量信息中筛选出有价值的内容，需要耗费巨大的时间和精力，易导致身心俱疲。 C.内容生产者为了争夺用户有限的注意力，倾向于制造刺激、娱乐化、浅薄的内容。 D.随着实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，深度阅读不再是主流话题。 7.关于设立“全民阅读活动周”的深意，下列表述不符合文意的一项是(3分)() A.它能帮助人们在新时代背景下直面并走出阅读的种种困境。 B.它能让我们在海量信息中不迷失方向，用阅读来守护精神家园的宁静。 C.它能提升国民素养，为创新驱动发展注入不竭动力，推动社会进步。 D.它能让不同文化背景的人们通过共读经典、分享感悟找到共鸣。 8.阅读第⑤~⑧段，用简洁的语言概括如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉。(4分) (二)文学类文本阅读(本题共4题，20分) 一粒红豆照见的生命 ①那是十二月的一个午后，我在杜鹃园漫步。突然，草地上一点跃动的鲜红锁住了我的目光——一枚红豆，形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美，宛如精心雕琢的艺术品。它的红色纯粹而浓烈，仿佛凝聚了天地间最饱满的色彩，在素净的冬日草地上，这抹红色显得格外明艳夺目。我俯身拾起，仔细端详，发现它靠近顶端还有一个极小的、精致的白色脐点，宛如画龙点睛之笔，让这颗红豆在整体完美之余，更添了一丝生动的细节。 ②这个发现像投入心湖的石子，漾开圈圈涟漪。我几乎每天都去树下寻觅，也迫不及待地把这个秘密分享给好友佳怡妈。她迅速被这小小的红豆征服，我们常常在树下流连，弯腰拾取的不仅是红豆，更是一份发现的惊喜。每有收获，我们便相视而笑，那是一种无需言说的默契与欢愉。曦妈，一位在此居住多年的长辈，看到我们的收获后也欣然加入。我们三个女人，因这小小的红豆，紧密地联结在一起。它让我们平凡的日常多了一份共同的期盼与乐趣。 ③我逐渐意识到，红豆之于我们的意义，远不止于一份玩物或谈资。当曦妈摩挲着二十年前的红豆，眼中泛起与我们同样的光彩时；当佳怡妈在树下专注寻觅，暂时忘却生活的烦扰时；当我将一颗新捡的红豆置于掌心，享受那片刻的宁静与纯粹时，我清晰地感受到：它美得如此纯粹而坚定，仿佛能瞬间照亮我们这些穿行于琐碎日常与“灰扑扑”人生路上的中年女性，提醒我们生命中原有的诗意与美好，成为一种无声的安慰与温柔的召唤。 ④我们对红豆的热爱，驱使我们开始了更广阔的寻索。杜鹃园红豆虽好，却很快难觅踪影。于是，我们对植物园展开了“拉网式搜索”，终于在生物园找到了另一棵。然而，秘密未能守住。一天，一群大学生好奇地问我，我脱口而出：“捡红豆，就是‘红豆生南国’里的相思豆。”我本意是分享这份诗意，不料一时间，生物园的红豆成了抢手货。眼看着树下搜寻的身影越来越多，我心头发紧，照这个速度，这片诗意的象征很快就会被采撷一空。 ⑤为了能有所收获，当再有人询问时，用“红豆有毒”的善意谎言来应对。我心想，或许这样才能劝退那些只是一时好奇的跟风者，为真正热爱它的人留下些许机会。当树下也再难寻觅时，我发现了树旁一个堆满枯枝的大坑。我用木棍翻找，竟“出土”了几十颗红豆！更令人震惊的是，与地面上常夹杂黄、橙斑点的果子不同，这些坑里的红豆，竟然颗颗鲜红发亮，饱满晶莹！ ⑥坑中红豆的发现，让我陷入了长久的思索。红豆是多么神奇的树！在枝上经历了千蒸百晒之后，它们随风飘落，落在明亮的地面上，就吸取日光，褪去杂色，日日提纯；落到阴暗的草丛里，就精雕细琢，褪黄去斑，改换面貌；落到黑暗的泥土中，就吸大地之精华，养自己之灵气，直到通体发亮不可方物······它们都在利用一切可能的环境，日夜不息地“提纯”自己。 ⑦更让我动容的，是红豆在这漫长修炼中所秉持的心境。它从不抱怨环境的明暗，也似乎全然不关心那些无法掌控的外在结果——能否被人发现，会不会获得赞美，能不能长成大树。 ⑧这小小的种子，仿佛被自然植入了“尽善尽美”的终极指令。它向我们昭示：人生的价值，并非系于不可知的未来或他人的评判，而在于在每一个当下的生命阶段里，是否竭尽全力，完成了对自我的塑造与超越。 ⑨此刻，我比初遇时，更爱这些红豆树了。 9.第①段中，作者发现了红豆具有哪些特点？请结合文本简要概括。(6分) 10.阅读第②~③段，简要概括红豆对于我们三位女性的共同意义。(4分) 11.第④~⑤中作者用“善意谎言来应对”反映了她怎样的心理，请用简洁的语言概括。(4分) 12.阅读第⑥~⑧段，作者从认识红豆的“旅程”中领悟到了怎样的人生启示？请分条简述。(6分) 三、古代诗文阅读(共22分) (一)诗歌阅读(本题共1小题，3分) 阅读下面的古诗，完成后面的问题。 山中杂诗 (南北朝)吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 13.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.首句描绘了山间烟雾缭绕的景象，凸显出山中的幽静氛围。 B.第二句通过竹林缝隙看落日，既写出竹林的茂密，又展现了夕阳的景致。 C.“鸟向檐上飞”以鸟儿的动态，反衬出山中的喧闹，表明诗人孤寂凄苦的心境。 D.“云从窗里出”表现出屋宇地势高峻，体现出诗人对山中景致的喜爱之情。 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，15 分） 阅读下面文言语段，完成第 14～17 题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采橡之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其变民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟完②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，渝④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】{1}：比：连续，连。登：庄稼成熟。{2}：苟完：大致完备。{3}：秫(shú)：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。{4}：渝(yuē)：煮。 14.下列对句中加点词的理解，不完全正确的一项是（3分）（ ） A.月色入户 户：门 念无与为乐者 念：考虑 B.相与步于中庭 相与：共同，一起 释舟楫之安 释：放下，放弃 C.狱讼充斥 狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者 为：筑起 D.稍葺而新之 新：清新 撷园蔬 撷：采摘 15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A.雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B.雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C.雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 16.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B.乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C.苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D.甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 17.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分） (2)方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。（3分） (三)名篇名句默写（4分，每空1分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。（共4分，每空1分） (1)晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） (2)几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） (3)_ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） (4)_ ，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 四、名著阅读（本题共1小题，3分） 阅读《红星照耀中国》节选部分，完成第19题。（3分） 不打仗的时候，红军战士每天都很充实，也很忙碌。就像在南方一样，他们在西北也经常很长一段时间没有军事活动，因为红军每攻占一个新的地区，就要休整一两个月，以便建立苏维埃或采取其他“巩固”措施，这时他们只派一小支队伍去前哨值勤。除了定期发动大规模“围剿”的时候，敌军几乎一直处于防守状态。 在既没有作战也没有值勤的时候，红军战士执行每星期6天的作息制度。他们早上5点起床，晚上9点听“熄灯号”就寝。一日生活安排包括：起床后马上进行1小时晨练；早饭；2小时军事训练；2小时政治课和讨论；午饭；1小时午休；2小时识字课；2小时娱乐与运动；晚饭；唱歌和小组会；“熄灯号”。 19.阅读《红星照耀中国》片段，概括红军部队在和平休整时期所展现出的主要特点，并结合文本内容简要说说你的理由。（3分） 五、写作（50分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 我们总抱怨生活缺乏快乐。可是，当你主动制定一份学习计划并坚持执行，那份充实的成就感就是快乐；当你鼓起勇气报名参加一次演讲比赛，那份成长的历练就是快乐；当你向遇到困难的同学伸出援手，那份温暖的连接感就是快乐……主动投入，方能创造快乐。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字； ②文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 参考答案： 1. 字音字形题（答案：D） 解析： D项中“潜质”的“潜”应读 qián（非qiǎn），“振耳欲聋”应为 震耳欲聋（“振”为错别字）。 A、B、C项字音字形均正确。 2. 词语填空题（答案：C） 解析： 第一组：“顽强攻关”侧重克服困难的行动，“殚精竭虑”侧重耗尽心力的思考，前者对应“青丝变白发”的长期付出，后者对应“累倒在实验场”的专注投入，故第一空“顽强攻关”，第二空“殚精竭虑”。 第二组：“插”比“跳”更能体现“笔直的箭”入水的迅猛精准；“波澜不惊”形容水花平静，符合“气泡拥抱仙女”的静谧画面，而非“悄然不惊”（侧重无声）。 综上，选 C。 3. 病句题（答案：C） 解析： C项语序不当，“交换了广泛的意见”应改为 **“广泛地交换了意见”**（“广泛”修饰“交换”，而非“意见”）。 A、B、D项无语病。 4. 标点符号题（答案：B） 解析： B项中“古老的中华民族，已经等了近百年”与“人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪”为并列分句，中间的句号应改为 分号（；），以区分句子层次。 A、C、D项标点使用规范。 5. 语句赏析题（答案：A） 解析： A项错误：作者描写樱花“像绯红的轻云”，并非表达“新奇和喜爱”，而是以美景 反衬 清国留学生的庸俗（“标致极了”为反语），暗含失望与讽刺。 B、C、D项赏析正确（比喻、夸张的讽刺效果，美景与人物的反差，“标致”的反语用法）。 6. 不符合文意的一项是（D） 解析：原文第③段指出“在亲朋好友聚会之类的社交场合，深度阅读也常常不再是主流话题”，D项将“社交场合”扩大为普遍情况，与文意不符。 7. 不符合文意的一项是（A） 解析：原文第④段提到设立活动周是“恰逢其时”，但未明确说明其能“帮助人们走出阅读的种种困境”，A项属于过度解读；B、C、D项分别对应“守护精神家园”“推动社会进步”“文明互鉴”，均符合文意。 8. 如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉？ 答案：需政府、社会与个人协同发力： 政府：完善公共文化服务体系，建设图书馆、支持实体书店，打造特色阅读空间； 社会：激发民间阅读组织活力，开展沉浸式、社交化阅读活动； 个人：从“被动参与”转向“主动阅读”，制定计划，将阅读融入生活。 （每点1分，答全得4分） 9. 第①段中红豆的特点 形态精致：形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美，顶端有极小的白色脐点。 色彩浓烈：红色纯粹而浓烈，在冬日草地上显得明艳夺目。 10. 红豆对三位女性的共同意义 联结情感：成为三人共同的爱好，紧密联结彼此，增添日常的期盼与乐趣。 精神慰藉：照亮琐碎生活，提醒生命中的诗意与美好，带来宁静与纯粹的安慰。 11. 作者“善意谎言”反映的心理 担忧与守护：担心跟风者过度采撷导致红豆消失，希望为真正热爱它的人保留这份诗意。 12. 作者领悟的人生启示 ①主动“提纯”自我：无论环境明暗（如地面、草丛、泥土），都要利用一切可能提升自我。 ②保持平和心境：不抱怨环境，不执着于不可控的外在结果（如是否被发现、获得赞美）。 ③聚焦当下价值：人生价值在于每一个阶段竭尽全力完成自我塑造与超越，而非依赖未来或他人评判。 13.答案：C 解析： C项“反衬出山中的喧闹，表明诗人孤寂凄苦的心境”理解错误。 “鸟向檐上飞”以鸟儿的动态，实则反衬山居环境的幽静，结合全诗“山际来烟、竹中落日、云从窗出”的静谧景致，诗人通过自然生机的描写，表达的是闲适惬意的心情，而非“孤寂凄苦”。 A、 B、D项对诗句内容和情感的理解均正确。 14题答案：D 解析： D项中“稍葺而新之”的“新”是形容词的使动用法，意为“使……变新”，而非“清新”。其他选项解释均正确（A项“户”指门，“念”为考虑；B项“相与”指共同，“释”为放弃；C项“狱”指案件，“为”指筑起）。 15题答案：D 解析： 句子“雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从”中，“雨雪之朝”与“风月之夕”为并列结构，描述不同时间场景，应分别断开；“予未尝不在”与“客未尝不从”为主谓结构，需断开。正确断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从。 16题答案：B 解析： B项错误。乙文明确提到“处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑”“乐其风俗之淳”“乐哉！游乎！”，可见苏轼在胶西虽生活条件简朴，但因风俗淳朴、心境超然而感到快乐，并非“非常不快乐”。A、C、D项均符合文意（甲文“闲人”情感复杂，两文均体现苏轼乐观豁达）。 17题翻译： (1) 庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。 （评分：“空明”“交横”“盖”各1分，句意通顺1分，共3分） (2) 正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”。 （评分：“方是时”“适”“名”各1分，句意通顺1分，共3分） 乙文翻译： 我从钱塘调任到胶西来做知州，舍弃了乘船航行的安逸，而承受着车马奔波的劳苦；离开了雕梁画栋的华美居所，栖身在粗木搭建的简陋房屋；背弃了湖光山色的美景，行走在桑麻遍野的乡间。刚到任时，连年收成不好，盗贼遍地，诉讼案件堆积如山，而厨房里空荡无物，每天只能以枸杞、菊花为食。人们都怀疑我在这里不会快乐。但过了一年后，我的容貌反而更加丰润，原本花白的头发，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，那些改邪归正的人也安于我的笨拙。于是，我整修了园圃，打扫了庭院，砍伐了安邱、高密等地的树木，用来修补破损的房屋，暂且维持着完整的打算。 园子的北面，有一座依城墙而建的旧台，我稍加修整使它焕然一新。时常与宾客们一起登台观赏，纵情畅怀。这座台很高，因而显得安稳；深邃，因而显得明亮；夏天凉爽，冬天温暖。在雨雪纷飞的早晨，在清风明月的夜晚，我没有一次不在，宾客们也无不跟随。采摘园中的蔬菜，捞取池中的鱼，酿制高粱酒，煮上糙米饭来吃，说道：“多么快乐啊！这出游！” 正当这个时候，我的弟弟苏辙恰好在济南，听说了这件事，就写了一篇赋，并且给这座台取名为“超然”，以表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能够超然于事物之外吧。 18. （1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）谁家新燕啄春泥 （3）老骥伏枥 （4）鸢飞戾天者 19.红军部队在和平休整时期的主要特点为 生活充实规律，兼顾军事与思想文化建设。 理由： 作息严格有序：执行每周6天、每日16小时的固定安排（5点起床至21点熄灯），涵盖晨练、军事训练、政治课、识字课等，体现高度组织性。 军事与思想并重：每日安排2小时军事训练以保持战斗力，同时通过政治课、讨论及小组会强化思想教育，2小时识字课提升文化水平。 劳逸结合：在紧张训练与学习之余，设置1小时午休、2小时娱乐运动及唱歌等活动，确保战士身心调节。 20.作文 该写作题核心为 “主动投入，方能创造快乐”。材料通过制定学习计划、参加演讲比赛、帮助同学等例子，说明快乐并非被动等待，而是源于积极行动后的成就感、成长历练与情感连接。 写作要求结合理解叙述经历或论述道理，需围绕“主动”与“快乐”的因果关系展开： 记叙文：可选取个人主动克服困难（如学技能、参与活动、助人等）并收获快乐的具体事例，注重细节描写与心理变化。 议论文：需明确论点，从“主动投入的价值”（如突破自我、建立联结）、“创造快乐的途径”（行动、坚持、共情）等角度论证，结合生活或历史案例增强说服力。 题目自拟，需体现“主动”与“快乐”的关联，如《行动绘就快乐底色》《在主动中遇见快乐》等。注意字数要求及化名使用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $