新龟兔赛跑（教学设计）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

第1课 《新龟兔赛跑》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析
本课以经典寓言故事《龟兔赛跑》为载体，通过“新”字引入创新思维，引导学生从传统叙事中跳脱，探索角色形象的多样化表现形式。教材内容包含写实、卡通、抽象三种风格的乌龟与兔子图像对比，帮助学生感知不同艺术风格的特点；并通过“用树叶拼摆”“制作手翻书动画”“设计学习用品”等实践活动，融合造型表现、设计应用、综合探索三大领域，培养学生观察力、想象力和动手能力。教材强调跨学科融合，将语文寓言、科学运动规律与美术创作有机结合，体现核心素养导向。

学情分析
一年级学生处于具体形象思维阶段，对生动有趣的故事充满兴趣，具备初步的审美感知能力和模仿能力。他们已掌握基本线条、色彩运用技能，能用剪贴、涂画等方式表达简单物体。生活经验中常见乌龟慢行、兔子跳跃的形象，但对“扬长避短”“合作比赛”等深层寓意理解尚浅。部分学生在操作中易出现材料浪费、拼贴混乱等问题，需教师通过示范引导、小组协作提升专注度与创造力。教学中应注重情境创设，激发参与热情，通过游戏化任务降低认知门槛，实现“玩中学、做中悟”的学习目标。

课时教学目标

审美感知
1. 能够识别并描述乌龟与兔子在写实、卡通、抽象三种不同风格中的外形特征，如龟壳形状、耳朵长度、动作姿态等。
2. 能感受画面中工笔画细腻线条与淡雅色彩营造出的童趣氛围，体会艺术作品的情感表达。

艺术表现
1. 能运用树叶、彩纸、黏土等自然或废旧材料，创造性地拼贴出具有个性特征的乌龟与兔子形象，并尝试添加背景元素增强画面完整性。
2. 能根据“龟兔重新赛跑”的故事情节，设计连续动作的手翻书动画，体验动态视觉效果的形成过程。

创意实践
1. 能提出至少一种“新龟兔赛跑”的创意方案，如合作赛跑、科技助跑、水上竞速等，并简要说明理由。
2. 能结合生活实际，利用剪、捏、拼摆等方式，设计一款以龟兔形象为主题的实用学习用品，体现功能与美观的统一。

文化理解
1. 理解“坚持到底就是胜利”的传统文化价值观，认识到“骄傲使人落后”的警示意义。
2. 初步了解中国画与现代漫画在表现手法上的差异，尊重多元艺术风格。

教学重点、难点

重点
1. 运用自然材料（如树叶）进行形象拼贴，准确表现乌龟与兔子的主要特征。
2. 设计并制作一套包含至少五个动作步骤的手翻书动画，展现“新龟兔赛跑”的情节发展。
 

难点
1. 如何在拼贴过程中合理选择材料，使乌龟的壳、兔子的耳朵等关键部位具有辨识度且富有美感。
2. 在手翻书制作中，把握动作的连贯性与节奏感，使翻动时产生流畅的动画效果。

教学方法与准备

教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法、演示法

教具准备
多媒体课件、树叶、彩纸、胶水、剪刀、彩色笔、手翻书模板、实物展示台

教学环节

教师活动

学生活动

一、故事导入，激趣启思【5分钟】

一、故事导入，激趣启思

（一）、创设情境：森林运动会即将开始！
1. 教师播放轻快音乐，手持一个由卡纸制作的“森林运动会”邀请函，神秘地走进教室：“同学们，今天森林里要举办一场特别的比赛——‘新龟兔赛跑’！你们知道是谁来参赛吗？”
2. 随即展示教材中第一幅中国画《录音（中国画）》的图片，引导学生观察：“看，这位小女孩正趴在草地上，眼睛盯着什么？她为什么这么专注？”
3. 引导学生逐句朗读课文中的两句诗：“兔子太骄傲，乌龟有动力。”“比谁有恒心，最终得第一。”提问：“这两句话告诉我们什么道理？”
4. 小结：原来，这次比赛不是简单的跑步，而是考验谁更有毅力、更懂得合作！那么，乌龟和兔子会怎么比呢？让我们一起进入今天的“新龟兔赛跑”世界吧！
（二）、揭示课题，明确任务
1. 教师板书课题《第1课 新龟兔赛跑》，并用红色粉笔圈出“新”字，强调：“这个‘新’字很重要！它意味着我们要想出不一样的比赛方式！”
2. 出示任务卡：“今天我们的任务是——用树叶拼出乌龟和兔子，再做一本小动画书，演一演‘新龟兔赛跑’的故事！”
3. 播放一段真实兔子奔跑与乌龟爬行的视频片段，让学生直观感受两种动物的运动特点，为后续创作积累素材。
 

二、观察比较，发现特征【8分钟】

（一）、多角度欣赏，感知差异
1. 教师出示教材中三组对比图：左侧是真实的兔子在草地上奔跑，中间是黑色剪影乌龟，右侧是橙色卡通乌龟。引导学生分组讨论：“这三张图里的兔子和乌龟，哪里一样？哪里不一样？”
2. 提问：“哪一张最像真的？哪一张最有意思？你觉得哪种风格最适合做动画？”
3. 引导学生归纳：真实图写实，剪影图简洁，卡通图夸张有趣。鼓励学生大胆表达自己的喜好。
（二）、聚焦细节，提炼要素
 

1. 听故事，猜测参赛者。
2. 观察画中女孩与蚂蚁的互动，说出她的神情与动作。
3. 朗读诗句，理解其中蕴含的道理。
4. 记住本节课的任务：拼贴+做动画。

1. 教师放大展示卡通兔子图，指着其长耳朵、短腿、圆眼睛提问：“这只兔子有什么特别的地方？它的耳朵有多长？腿是不是很短？”
2. 再展示乌龟图，引导学生注意其六边形背甲、缓慢的步伐、小脑袋探出壳外的动作。“乌龟的壳是什么形状的？它走路时身体是怎么动的？”
3. 请学生用手指在空中比划兔子跳跃的动作和乌龟慢慢爬行的样子，强化动作记忆。
 

三、合作探究，创意拼摆【10分钟】

（一）、分组合作，分配任务
1. 将全班分为四人一组，每组发放一份“自然材料包”（内含各种形状颜色的落叶、小树枝、花瓣等）。
2. 教师宣布规则：“每组必须完成两个任务：一是用树叶拼出一只‘特别的兔子’和一只‘特别的乌龟’；二是给它们起一个有趣的名字，比如‘闪电兔’‘智多星龟’。”
3. 强调合作要求：“一人负责选材，一人负责粘贴，一人负责装饰，一人负责汇报。”
（二）、示范指导，突破难点
1. 教师现场示范如何用大叶做乌龟的壳，用细叶做四肢，用小片叶子点缀眼睛和嘴巴。提醒：“不要把所有叶子都贴在一起，留点空白才好看！”
2. 指出常见错误：如用太大的叶子当兔子耳朵，会导致比例失调；用太多碎叶拼贴会使画面杂乱。
3. 展示几幅优秀拼贴作品照片，供学生参考借鉴。
 

四、动手实践，制作动画【12分钟】

（一）、讲解原理，激发兴趣
1. 教师拿出一个手翻书模板，翻开一页页快速翻动，让学生看到兔子从静止到跳跃再到奔跑的动态画面。
2. 提问：“你们猜，为什么一页一页翻过去，就变成动画了？”
3. 解释：“这是因为我们的眼睛有一个神奇的能力——叫‘视觉暂留’！就像电影一样，前一个画面还没消失，后一个就出现了，所以看起来就是动的！”
4. 分发每人一套手翻书模板（共6页），并提供彩色笔和贴纸。
（二）、设计情节，绘制动作
1. 教师引导学生思考：“如果乌龟和兔子不再比赛谁快，而是合作，他们会怎么比赛？”
2. 出示两幅漫画示例：一幅是乌龟背着兔子在水中游，另一幅是多种动物围坐讨论比赛规则。
3. 布置任务：“请你在手翻书的6页中，画出‘新龟兔赛跑’的六个关键动作：①比赛开始；②兔子打瞌睡；③乌龟启动；④兔子醒来追赶；⑤乌龟搭桥助跑；⑥两人同时冲线！”
4. 强调：“每一页只能画一个动作，动作要连续，不能重复。”
 

五、展示交流，评价反馈【5分钟】

（一）、小组展演，分享成果
1. 每组派一名代表上台，手持自己制作的手翻书，边翻边讲述“新龟兔赛跑”的故事。