模块一 复习任务群一 任务三 内联外引，逻辑自洽，迁移运用信息-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用课件

课时7　观点的迁移与运用 高中总复习·语文 　　高考对观点的迁移与运用的考查，命题角度多是依托“情境”，就某一问题（意义、价值、方法、措施、态度）加以理解和探究，能用文本提供的事实、观点和方法来解决遇到的实际问题等。命题越来越注重贴近考生生活，体现试题的开放性、灵活性、应用性、创新性，越来越注重引导考生从“关注解题”向“解决问题”转变，从“机械训练”向“理解创新”转变。主要题型有借助文本观点谈启示、运用文本观点分析文外材料和运用文本观点解决实际问题三种。 微格考场 年份 卷别 题干设问 2024 年 新课标 Ⅰ卷 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示 新课标 Ⅱ卷 “科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析 微格考场 年份 卷别 题干设问 2022 年 新高考 Ⅰ卷 “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析 2021 年 新高考 Ⅰ卷 嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解 新高考 Ⅱ卷 互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法 链接教材 1.必修下册第三单元“单元首”要求：“运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。” 2.必修下册第三单元单元学习任务：“学习知识性读物，要了解其内容，还要学以致用，利用阅读所得探究一些具体问题。” 3.选择性必修中册《修辞立其诚》学习提示：“学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的启发意义。” CONTENTS 命题角度1 借助文本观点谈启示 命题角度2 运用文本观点分析文外材料 命题角度3 运用文本观点解决实际问题 课时跟踪检测 6 命题角度1 借助文本观点谈启示 目 录 【追本溯源】 　阅读选择性必修中册《人的正确思想是从哪里来的？》一文，回答下面 的问题。 在中国革命的历程中，王明、博古的教条主义路线，给革命带来了巨大损 失；毛泽东制定“农村包围城市”的方针，挽救了革命，挽救了党。请用 文中的观点解释这一现象。 参考答案：①毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中，明确了 “人的正确思想，只能从社会实践中来”这个观点，强调实践的重要性。 ②马克思列宁主义的真理通过实践才能得到验证和完善，王明等人在中国 照搬照抄这个理论，结果遭到失败；毛泽东等人把这个理论和中国的实际 情况相结合，结果获得了巨大的成功。 高中总复习·语文 目 录 　　阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师 范大学历史地理研究所蓝勇教授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的 研究表明，按百年尺度而论，在唐朝300多年的历史中，气候可划分成冷 暖两个时期，其中以8世纪中叶（公元750年左右）为转折点。复旦大学历 史地理学教授满志敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也 认为唐代气候以8世纪中叶为转折点，分为两个时期：从7世纪初至8世纪 中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转 寒，气候带要比现代南退一个纬度。 高中总复习·语文 目 录 　　著名气象学家竺可桢在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步 研究》中通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是 一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰（位于北美洲） 冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表 明，唐代年平均气温比现在高出1 ℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较 多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多雨。由于气候温暖湿润，这一时 期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提 高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区 的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农 业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。 高中总复习·语文 目 录 　　然而从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空 气南进的时间提前，春季则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚 时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当 时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后 一直延续到五代时期。 （摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》） 　　农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料中唐朝发展受气候变化 影响的教训，给我国长远发展带来哪些启示？（6分） 高中总复习·语文 目 录 　　（一）类题通法 谈启示类答题“三步骤” 　　第一步：精准审题，明确方向 　　审读题干，明确三点：①“启示”从何而来；②“启示”的对象是 谁；③“启示”是哪方面的。 高中总复习·语文 目 录 　　第二步：梳理材料，寻找依据 　　要答出“启示”，必须找出“启示”产生的依据，即材料的内容，这 就需要逐句细读，分解材料层次，对材料进行深度梳理和挖掘，进而挖掘 出隐含的重要信息。尤其要抓住“兴趣”“发现”“观察”“调查”“反 驳”“质疑”“失败”“成功”“坚持”等能够透露“启示”内容的关键 词语。 　　第三步：化事为理，概括启示 　　“启示”的内容总是抽象、概括的，为此要善于化事为理，化具体为 抽象，从而得出“启示”的内容。另外，“启示”总是多方面的，要看清 题目要求是谈哪方面的“启示”。还要针对“启示”对象，规范答案的表 述语言。 高中总复习·语文 目 录 　　（二）个题活解 　　第一步：精准审题，明确方向。 　　由题干可知，本题要求从“唐朝发展受气候变化影响的教训”中，概 括“我国长远发展”中“农业稳定和粮食安全”方面的启示。 　　第二、三步：梳理材料，概括启示。 高中总复习·语文 目 录 　　由“我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问 题”“从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶 至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度”“从8世纪中 叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前， 春季则推迟”分析可知，要不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不 利影响防患于未然。由“据历史记载，唐代发生的水灾比较多”分析可 知，要加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。 高中总复习·语文 目 录 由“由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农 作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效 显著”分析可知，要守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食 减产风险。由“霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜 期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一 个纬度”分析可知，要加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农 业和社会稳定。由“由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温 暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济 的整体发展和繁荣奠定了基础”分析可知，要加强国家层面粮食储备，避 免潜在的气候风险对农业发展的冲击。 高中总复习·语文 目 录 　　参考答案：①不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防 患于未然。②加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃 饭”。③守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。 ④加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。⑤加 强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。 高中总复习·语文 目 录 命题角度2 运用文本观点分析文外材料 目 录 　　（2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字（文本见课时1“典题示 范”），完成后面的题目。 　　“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现 的？请根据材料简要分析。（6分） 高中总复习·语文 目 录 　　（一）类题通法 运用文本观点分析文外材料“三步骤” 　　第一步：审题，重在审读文外材料 　　审题的关键是要把握题干中所给文外材料的内涵。对于带有评论性的 文外材料，要抓住关键词句，理解其内涵或观点；对于文外段落材料涉及 文学或社会现象的，要分清层次，把握其内容或实质。 高中总复习·语文 目 录 　　第二步：找准文外材料和文本观点、内容之间的契合点 　　答此类题的关键是，在对文本观点和文外材料都能理解、把握的基础 上找到两者之间的联系，即找到“题目所问→文本印证”之间的契合点， 依据题目设置的“问点”，找到文本对应的“答点”，进行有选择性、针 对性的梳理概括。 　　第三步：分析情境，紧扣文本观点内容答题 　　要准确理解题目所给的情境，并与文本观点、内容联系起来，认真分 析运用，进行自己的理解与表达，即“观点＋结合情境分析”。 高中总复习·语文 目 录 　　（二）个题活解 　　第一步：题目材料理解。 　　“科学无国界”强调的是科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财 富，理应为全人类服务，展现的是一 种开放态度；“科学家有祖国”体现的则是科学家的爱国精神，科学事业 的发展和科学家的命运都与自己的国家有着密切的关系。 高中总复习·语文 目 录 　　第二步：材料对应内容解读。 文外 材料 文内材料观点、内容 “科 学 无国 界” 材料三：月背探测具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的 重大突破，中国航天人为人类的进步事业作出了重大贡献。中国航 天人在登月方面取得的科学成就是不分国界的，它深刻地改变了人 类对宇宙的认知，为人类社会进步提供了重要动力。 材料二：“中国方面已邀请国际社会围绕‘嫦娥四号’探月任务建 立合作关系”说明，中国航天人深知科学研究是不分国界的，他们 愿意与国际社会合作。国际科技合作是大趋势，我国近几年主动地 融入了全球创新网络，在开放合作中提升自身的科技创新能力 高中总复习·语文 目 录 文外 材料 文内材料观点、内容 “科 学家 有祖 国” 材料三：月背探测是人类航天史上的重大突破，这份成功背后凝聚 着中国航天人的智慧，更体现了他们勇敢进发和努力探索的精神以 及饱满的爱国热情 高中总复习·语文 目 录 　　参考答案：①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事 业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作；② 中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取 得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。 高中总复习·语文 目 录 命题角度3 运用文本观点解决实际问题 目 录 　　阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　我们要理解中国传统的山水眼光，进而用这种眼光观看我们周围的真 山真水。 　　什么是山水的眼光？中国画家画一座山，通常先在山脚下住一段时 间，在山腰又住一段时间，山前山后来回跑，又无数次登上山岭远望，最 后整座山了然于心，待要画时，和盘托出。一画之中，山脚与山体俱见， 山前和山后齐观，巅顶与群峦并立，这就是所谓的“高远、深远、平 远”。不为透视所拘，不受视域所限，山水草木一例相看，烟云山壑腾挪 反转。古人把这种方法称为饱游而饫看，游目而骋怀。山水眼光是一种不 唯一时一侧的观看，更是将观看化入胸壑，化成天地综观的感性方式。 高中总复习·语文 目 录 　　山止川行，风禾尽起。中国人的内心始终有一种根深蒂固的山水依 恋。何谓“山”？山者，宣也。宣气散，万物生。山代表着大地之气的宣 散，代表着宇宙生机的根源，故而山主生，呈现为一种升势。 　　何谓“水”？水者，准也。“上善若水，水善利万物而不争。”相对 山，水主德，呈现为平势、和势。正是这种山水之势在开散与聚合之中， 在提按与起落之中，起承转合，趋背相异，从而演练与展现出万物的不同 情态、不同气韵。 高中总复习·语文 目 录 　　山水非一物，山水是万物，它本质上是一个世界观，是一种关于世界 的综合性的“谛视”。所谓“谛视”，就是超越一个人瞬间感受的意念， 依照生命经验之总体而构成的完整世界图景。这种图景是山水的人文世 界，是山水的“谛视”者将其一生的历练与胸怀置入山水云霭的聚散之 中，将现实的起落、冷暖、抑扬、明暗纳入内心的观照之中，形成“心与 物游”的存在。 高中总复习·语文 目 录 　　多年前，我曾在台北故宫博物院欣赏北宋郭熙的《早春图》。我在这 里看到一片奇幻的山壑被一层层的烟云包裹着，宁静而悠远，峻拔而生机 勃勃。这是早春即将来临之时的山中景象——冬去春来，大地苏醒，山间 浮动着淡淡的雾气，传出春天的消息。 　　看着这幅画，如行游在山下山上、山前山后的风景之中。我们可以在 这些景色中与天地相往来，这就是中国绘画，这就是中国山水。在我们眼 前打开的不是一个镜头，而是使我们的身体在这里穿梭往还，使我们的心 在这里吐纳元气。这就是与西方绘画和摄影作品全然不同的中国绘画。 高中总复习·语文 目 录 　　在这些生动苍润的描画之中，我们还感受到了笔和墨的美，这种美最 能体现山水的形神。正是这种“戏墨”的方法最自由也最有效地把我们带 入对“象”的体察之中。“象”既不是自然对象，亦非纯然意识里的心 象，而是在自然对象与纯然意识之间的辽阔无际的间性世界。我们在这种 “象”的体察中，走进了中国绘画的世界，走进了诗意栖居的世界。中国 绘画让我们获得体象的诗意、生命的诗意。 高中总复习·语文 目 录 　　在宋代，还有一类文人画家，其中最杰出的代表是大诗人苏轼。苏轼 第一个提出了“文人画”术语，以应对画院的专业画家。他写道：“观士 人画如阅天下马，取其意气所到。”他在绘画的题写中多次题道：“文以 达吾心，画以适吾意而已。”作为诗人，苏轼对绘画强调天机，强调诗心 独创，但他并不贬低“艺”的重要性，极重视有道有艺，道艺结合。他写 道：“有道而不艺，则物虽形于心，不形于手。” 　　宋代著名文学家、画家黄庭坚诗言：“一丘一壑可曳尾。”“曳尾” 指《庄子·秋水》中的那只乌龟在泥沼中自乐。一丘一壑，则是寄情山水。 人在山水中自足自乐，表现出传统文人尤其是隐居文人的纯粹与高尚。一 丘一壑虽有限，却以某种坚固的深度唤起恒远的积极思想，赋予人以自足 自乐的充盈，以及“风乎舞雩，咏而归”的无名之志。这直接构成了山水 世界的无边容量与意涵。 高中总复习·语文 目 录 　　宋韵的根蒂究竟在哪里？南宋诗评家严羽在《沧浪诗话》中说：“如 空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。”言有 尽，意无穷，或者说用有限的言抒发无穷之意，就是宋代诗画要达到的境 界。这正是宋代文人与评论家所悉心追求的蕴涵。 （摘编自许江《沿着宋画，走入中国山水精神的深处》） 　　某博物馆拟拍摄一期宋代山水美学科普短片，由你拟写视频文案。结 合材料的内容，请你列出脚本拟写要点。 高中总复习·语文 目 录 　　（一）类题通法 运用文本观点解决实际问题答题“三步骤” 　　第一步：坚持问题导向。审题很重要，问什么就答什么。特别是对于 情境化设题方式，要透过题目看本质。 　　第二步：坚持文本导向。建立在“理解每一则材料的整体结构、论证 思路和主要内容”基础上，在文本中寻找答案；注意对点回答，有针对性 地找到文本对应区间，扣关键词句。 　　第三步：概括梳理，分条表述，形成答案，力求语言精练。 高中总复习·语文 目 录 　　（二）个题活解 　　第一步：审题。题目要求结合材料内容，为宋代山水美学科普短片拟 写视频拍摄脚本的要点。 高中总复习·语文 目 录 　　第二步：理解材料主要内容，找到文本对应区间，尤其是关键词句。 ①材料中提到中国画家画一座山会在山的不同位置居住、观察，最后整座 山了然于心再作画，体现了“高远、深远、平远”的视角，不为透视所 拘，不受视域所限，将观看化入胸壑，化成天地综观的感性方式。②材料 第五段指出山水本质上是一个世界观，是一种关于世界的综合性的“谛 视”。③材料中第八段提到在宋代生动苍润的描画中能感受到笔和墨的 美，这种美能体现山水的形神，通过“戏墨”的方法把人们带入对“象” 的体察之中，进而走进中国绘画的世界、诗意栖居的世界，获得体象和生 命的诗意。④材料中最后一段南宋诗评家严羽在《沧浪诗话》中的话表明 言有尽而意无穷是宋代诗画要达到的境界。 高中总复习·语文 目 录 　　参考答案：①宋代画家用山水眼光观看真山真水，这是他们观察世 界、理解自然的感性方式。②山水非一物，山水是万物，心与物游，体现 了宋画综合谛视的世界观。③宋代山水画的笔墨之美最能体现山水形神， 使人们获得体象的诗意、生命的诗意。④宋代山水画的神韵在于追求言有 尽而意无穷的境界。 高中总复习·语文 目 录 课时跟踪检测 目 录 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　材料一： 　　有人说，现代社会物质丰富，还有必要再提勤俭节约吗？这种论调显 然是对勤俭节约的重要性缺乏深刻认识。如今，尽管我们的物质资源越来 越丰富，粮食产量连年丰收，许多人都不愁吃不愁穿，但勤俭节约的观念 和习惯绝对没有过时，也绝对不能忘记。 高中总复习·语文 目 录 　　往小了说，勤俭节约、杜绝浪费是为了节约，是为了珍惜身边的每一 寸资源；往大了说，勤俭节约是适度、节用、合理的生活和发展方式，是 对劳动的尊重、对生命的敬畏，包含以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的 道德品质，体现了对可持续发展的重视和对子孙后代的负责。 　　即便处在安逸的环境里，我们也要传承勤俭节约的优良传统，要考虑 到可能遇到的危机，提前做好准备。“奢靡之始，危亡之渐。”之所以我 们能取得现在的成就，正是因为好几代革命先驱筚路蓝缕，奋力拼搏，绝 不能不思进取而白白挥霍掉。况且，从日常餐饮到社会生活各领域，浪费 现象仍然时有发生。从粉丝“倒奶打投”事件，到粉丝打榜攀比成风，种 种浪费现象都在向我们敲响警钟——树立勤俭节约的意识迫在眉睫。 高中总复习·语文 目 录 　　“勿以善小而不为”，杜绝浪费行为要将勤俭节约的观念根植于心、 渐践于行。比如，我们倡导“小餐桌、大文明”“光盘行动”，就是一种 潜移默化的品德教育，有利于引导群众树牢浪费可耻、节约为荣的价值观 念，培养勤俭节约的良好品德。 （摘编自刘琛《让勤俭节约蔚然成风》） 高中总复习·语文 目 录 　　材料二： 　　习近平同志在《之江新语》中谈到勤俭话题时指出：“杜绝铺张浪费 之风，重申勤俭节约之风，确是一记当予敲响的警钟。”不论我们国家发 展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思 想永远不能丢。今天，广大党员干部要继续弘扬勤俭节约的优良传统，努 力使厉行节约、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 高中总复习·语文 目 录 　　党员干部要率先垂范。风成于上，俗化于下。土地革命时期，党和苏 维埃政府大力推行节省运动，中央党政机关及工作人员每天只吃两餐饭， 节约一餐口粮支援前线；抗战时期，爱国华侨领袖陈嘉庚率团回国慰问考 察，当他亲历重庆的山珍海味与延安的粗茶淡饭后，盛赞延安“其领袖及 一般公务员，勤俭诚朴，吃苦耐劳”；解放战争时期，国民党将领黄维被 俘时并不认输，但在目睹了刘伯承、邓小平、陈毅这些布衣将军的日常生 活后，心悦诚服地说“在下不光败在战场上，更败在作风和精神上”…… 走好新的赶考之路，广大党员干部要主动接过革命先辈勤俭节约的接力 棒，坚决反对享乐主义和奢靡之风，让勤俭精神广为弘扬、勤俭意识深入 人心、勤俭行为成为自觉，真正使崇尚勤俭成为社会风尚。 高中总复习·语文 目 录 　　革命军人要走在前列。新中国成立初期，国家百废待兴，全军上下广 泛开展修旧利废和农副业生产活动，有效弥补供应不足；改革开放新时 期，我军官兵量入为出，精打细算，开展“红管家、好当家、小行家”等 活动，为国家缓解压力。当前，人民军队正向着实现建军一百年奋斗目标 奋力前行，我们更要落实好中共中央总书记、中共中央军委主席习近平 “发扬艰苦奋斗精神，厉行勤俭节约，反对铺张浪费，把军费管好用好， 使国防投入发挥最大效益”的指示要求，切实养成节约习惯，不断强化 “节约光荣、浪费可耻”意识，从小事入手、从自身出发，弘扬勤俭节约 之风。 高中总复习·语文 目 录 　　培育勤俭的好家风。“一室之不治，何以天下家国为？”古往今来能 成大事者，往往注重勤俭家风的培育，而“居官所以不能清白者，率由家 人喜奢好侈使然也”。在反腐败案件中，“对家人失管失教”“家风不 正”“家教不严”等成为官员落马的重要原因，可见家风培育不是个人小 事、家庭私事，而是事关党风建设的大事。广大党员干部特别是领导干部 要把家风培育摆在重要位置，俭以立德、俭以齐家，才能防止“枕边风” 成为贪腐的导火索，防止子女打着自己的旗号牟取私利，防止身边人把自 己“拉下水”；当自己有骄奢之念时，家人也能以“他年富贵莫忘贫”来 咬耳扯袖，使勤俭家风如绵绵春雨滋润家庭。长此以往，才能以千千万万 家庭的好家风，引领全社会形成崇俭戒奢的好风气。 高中总复习·语文 目 录 　　“俭，德之公也；侈，恶之大也。”厉行勤俭节约，反对餐饮浪费， 是中华民族的传统美德，也是时代发展的共同选择，不仅展现了党中央关 心人民生活的深厚情怀，也体现了对粮食安全的危机意识和底线思维。每 一个党员干部要率先垂范，牢记“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的 警示，要把勤俭节约、艰苦奋斗的理念内化于心、外化于行，坚决抵制享 乐主义和奢靡之风，以优良的勤俭节约党风带动民风。 （摘编自左进升《弘扬勤俭节约之风》） 高中总复习·语文 目 录 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 勤俭节约包含以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻的道德品质，我们要 将勤俭节约的观念根植于心、渐践于行。 B. 风成于上，俗化于下。广大党员干部要坚决反对享乐主义和奢靡之风， 以勤俭节约优良党风带动民风。 C. 党员干部弘扬勤俭节约之风需要把勤俭节约、艰苦奋斗的理念内化于心 且外化于行，从自身出发，率先垂范。 D. 领导干部需把良好家风的培育摆在重要位置，严格管教好家人，如果 家风好了，官员自然就不会落马了。 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　“如果家风好了，官员自然就不会落马了”以偏概全，原文为 “……等成为官员落马的重要原因”，“对家人失管失教”“家风不 正”“家教不严”等家风问题只是官员落马的重要原因，并非全部原因。 高中总复习·语文 目 录 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 材料二由总到分再到总，论述了弘扬勤俭节约之风，党员干部、革命 军人要率先垂范，起带头作用。 B. 材料一和材料二都运用了举例论证、引用论证和对比论证，使文章的观 点更具有说服力，内容更加丰富。 C. “奢靡之始，危亡之渐”，从日常餐饮到社会生活各领域，浪费现象仍 然时有发生，因此要引起重视。 D. 艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，什么时候都不能丢，对 于这一点每个人都要有清醒的认识。 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　“材料一和材料二都运用了举例论证、引用论证和对比论证” 错误，“奢靡之始，危亡之渐”，习近平同志在《之江新语》中谈到勤俭 话题时指出：“杜绝铺张浪费之风，重申勤俭节约之风，确是一记当予敲 响的警钟”，这些内容是引用论证；“从粉丝‘倒奶打投’事件，到粉丝 打榜攀比成风，种种浪费现象都在向我们敲响警钟——树立勤俭节约的意 识迫在眉睫”“解放战争时期，国民党将领黄维被俘时并不认输，但在目 睹了刘伯承、邓小平、陈毅这些布衣将军的日常生活后，心悦诚服地说 ‘在下不光败在战场上，更败在作风和精神上’”，这些内容是举例论 证。两则材料都没有运用对比论证。 高中总复习·语文 目 录 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（　　） A. 不患人之不能，而患己之不勉。——王安石《上仁宗皇帝言事书》 B. 君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——《周易·系辞下》 C. 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《朱 子家训》 D. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　A项，强调的是要勤奋。B项，强调的是居安思危，永不懈怠， 兢兢业业，这样才能安身保国。C项，意思是一点点衣食都来之不易，应 当经常想到物力的艰难而加以珍惜。与材料一让勤俭节约蔚然成风的观点 一致。D项，是说一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能 达到深远的境界。 高中总复习·语文 目 录 参考答案：①即便处在安逸的环境里，我们也要传承勤俭节约的优良传 统，要考虑到可能遇到的危机，提前做好准备。②之所以我们能取得现在 的成就，正是因为好几代革命先驱筚路蓝缕，奋力拼搏。我们绝不能不思 进取，认为勤俭节约的观念和习惯已经过时了。 ★4.“居安思危，思则有备，有备无患”出自春秋时期左丘明《左传·襄公 十一年》，请结合材料一对此加以分析。 高中总复习·语文 目 录 解析：“居安思危，思则有备，有备无患”意思是，处于安全环境时要考 虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避 免祸患。结合“即便处在安逸的环境里，我们也要传承勤俭节约的优良传 统，要考虑到可能遇到的危机，提前做好准备”可知，即便处在安逸的环 境里，我们也要传承勤俭节约的优良传统，要考虑到可能遇到的危机，提 前做好准备。结合“如今，尽管我们的物质资源越来越丰富，粮食产量连 年丰收，许多人都不愁吃不愁穿，但勤俭节约的观念和习惯绝对没有过 时，也绝对不能忘记”“之所以我们能取得现在的成就，正是因为好几代 革命先驱筚路蓝缕，奋力拼搏，绝不能不思进取而白白挥霍掉”可知，之 所以我们能取得现在的成就，正是因为好几代革命先驱筚路蓝缕，奋力拼 搏。我们绝不能不思进取，认为勤俭节约的观念和习惯已经过时了。 高中总复习·语文 目 录 ★5.国家强盛、民族复兴需要物质文明的积累，也需要精神文明的升华。 勤俭节约、杜绝浪费是社会风气良好的重要表现，也是推动中国式现代化 建设发展的重要保障。新时代新征程，我们需要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭 节约精神，提高全社会文明程度。这两则材料对我们有何启示？ 高中总复习·语文 目 录 参考答案：①要深刻认识勤俭节约的重要性，时刻牢记勤俭节约的优良传 统，树立勤俭节约的意识，要将勤俭节约的观念根植于心，从小事做起， 渐践于行。②党员干部要率先垂范，让勤俭精神广为弘扬、勤俭意识深入 人心、勤俭行为成为自觉，真正使崇尚勤俭成为社会风尚。③革命军人要 走在前列，强化“节约光荣、浪费可耻”意识，从小事入手、从自身出 发，弘扬勤俭节约之风。④要把家风培育摆在重要位置，做到俭以立德、 俭以齐家，引领全社会形成崇俭戒奢的好风气。 高中总复习·语文 目 录 解析：结合“即便处在安逸的环境里，我们也要传承勤俭节约的优良传 统”“‘勿以善小而不为’，杜绝浪费行为要将勤俭节约的观念根植于 心、渐践于行”可知，要深刻认识勤俭节约的重要性，时刻牢记勤俭节约 的优良传统，树立勤俭节约的意识，要将勤俭节约的观念根植于心，从小 事做起，渐践于行。结合“党员干部要率先垂范……让勤俭精神广为弘 扬、勤俭意识深入人心、勤俭行为成为自觉，真正使崇尚勤俭成为社会风 尚”可知，党员干部要率先垂范，让勤俭精神广为弘扬、勤俭意识深入人 心、勤俭行为成为自觉，真正使崇尚勤俭成为社会风尚。 高中总复习·语文 目 录 结合“革命军人要走在前列……切实养成节约习惯，不断强化‘节约光荣、 浪费可耻’意识，从小事入手、从自身出发，弘扬勤俭节约之风”可知， 革命军人要走在前列，强化“节约光荣、浪费可耻”意识，从小事入手、 从自身出发，弘扬勤俭节约之风。结合“培育勤俭的好家风……把家风培 育摆在重要位置，俭以立德、俭以齐家……才能以千千万万家庭的好家风， 引领全社会形成崇俭戒奢的好风气”可知，要把家风培育摆在重要位置， 做到俭以立德、俭以齐家，引领全社会形成崇俭戒奢的好风气。 高中总复习·语文 目 录 THANKS 演示完毕 感谢观看 $ 任务三　内联外引，逻辑自洽，迁移运用信息 高中总复习·语文 　　高考信息类文本阅读对文本信息迁移运用能力的考查，通过内联文本观点，外引文外材料的方式，考查考生对文本观点的理解和联系实际解决问题的能力。近两年的命题角度多是依托“情境”，就某一问题加以理解和探究，用文本提供的事实、观点和方法来解决遇到的实际问题等。 命题越来越注重贴近考生生活，体现了高考重视应用能力的考查，引导考生从“关注解题”向“解决问题”转变，实现“知识”考核向“能力”考核的转化。命题角度通常有两种：一是观点的判定与评价，二是观点的迁移与运用。因此，真正读懂全文和准确把握文本的观点是做好此类题目的基础，而找准运用方向是答好此类题目的关键。 THANKS 演示完毕 感谢观看 $ 课时6　观点的判定与评价 高中总复习·语文 　　信息类文本阅读的观点判定与评价主要指对文本呈现的观点表明自己的态度、看法，并结合文本内容通过判断、分析得出结论。一般包括两个方面，一是“作判断”，二是“说理由”。这类问题具有开放性、探究性，有利于考生发表个人见解，提高独立思考能力，发展思维品质，考查本质是对文本观点的深刻把握与理解。 微格考场 年份 卷别 题干设问 2022年 新高考Ⅰ卷 如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法 2021年 教育部命制 八省联考卷 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法 2020年 教育部命制 新高考联考卷 用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法 链接教材 选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》学习提示：“要注意把握这些特点，并尝试用历史事实和亲身经历印证本文的观点，在此基础上学习运用相关理论对现实问题进行辩证分析。”《修辞立其诚》学习提示：“学习时应注意把握文章的观点，思考其对我们立身处世的启发意义。”《怜悯是人的天性》学习提示：“人作为‘一切社会关系的总 和’（马克思），其天性究竟是‘自然本性’还是社会实践活动的产物？请在学习中认真探究‘人的怜悯心从何而来’这一论题。” CONTENTS 知识构建 夯基 典例示范 提能 课时跟踪检测 5 知识构建 夯基 目 录 　　评价文本重要观点这类题，虽然答题主要限定在选文中，但是适度的 拓展发散有时还是有必要的。 　　1. 评价文本观点“两注意” 　　（1）注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法 单纯从材料中选择信息组合答案，需要平时有较好的相关资料的积累。 　　（2）注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资 料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点， 调动知识储备，探寻创作背景，解读作者创作意图。 高中总复习·语文 目 录 　　2. 评价文本观点“四角度” 理解 观点句 观点句指文章的中心论点、分论点，段落的中心句等，阅读文 章时要注重理解、分析这些语句表达的意思以及与作者观点态 度的关系 理解事 实论据 事实论据是用来论证作者在文中观点的事实材料。理解事实论 据，能够帮助理解文中作者的观点态度 理解 引用句 信息类文本中使用引用手法的语句多是用来证明作者的观点 的，要重点理解 理解 标志句 标志句指的是使用标志性词语（如“认为”“以为”“感到” 等）的句子，这些语句往往能体现出作者的观点态度，要注意 把握 高中总复习·语文 目 录 【追本溯源】 　（选择性必修中册《修辞立其诚》）孔子说“言之无文，行而不远”， 意即语言没有修饰，就不能流传很远。此外，他还说过“辞达而已矣”， 意即言辞只要达意就行了。这二者是否矛盾呢？结合以下材料，谈谈你的 理解。 　　名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。……文学不是表示客观 事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感 动人心。 　　…… 高中总复习·语文 目 录 　　表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说 的是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话，是最明显的不诚。“修 辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。 参考答案：二者不矛盾。①“言之无文，行而不远”，强调要讲究修辞， 并非只追求辞藻的华丽，其目的在于用有文采的语言来使自己的思想主张 得到流传。②“辞达而已矣”，强调说话把意思表达清楚就够了，其用意 在于强调言辞为思想服务。③孔子的这两句话，是有不同侧重点的，与 “修辞立其诚”的主张是一致的。 高中总复习·语文 目 录 典例示范 提能 目 录 　　阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　新时代以来，人民在文艺创作中的主体地位更加突出。党的十八 大以来，习近平总书记深刻阐述坚持以人民为中心的创作导向，文艺 为人民服务的指向性更加明确。党的十九大报告指出，社会主义文艺 是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎 根人民中进行无愧于时代的文艺创造。坚持以人民为中心的创作导 向，体现了对“人民性”文艺思想的继承和发展，充分彰显了中国共 产党对于人民的无限深情。 高中总复习·语文 目 录 　　今天，我们党的事业的中心任务是带领全国人民实现中华民族伟大复 兴的中国梦，文艺工作必须服从和服务于这一伟大事业。在这一过程中， 以人民为中心的创作导向可以构建起中国文艺的人民性、经典性和崇高 性，用文艺的光芒照亮中国人的精神世界，凝聚中国人的精神力量。所 以，文艺的“人民性”指向与过去相比更加强调人民的主体地位，“始终 把人民的冷暖、人民的幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔 端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对美好生活的憧憬和信 心”。可以看出，两次文艺座谈会是在“人民性”文艺思想的整体发展中 立足“为人民服务”和“以人民为中心”两个维度，它们是“人民性”文 艺思想80年发展历程中的起点和高峰。 高中总复习·语文 目 录 其中，文艺工作对人民的指向在不断强化和发展。“为人民服务”的创作 指向与党的根本宗旨相吻合，强调文学艺术要成为革命事业的重要组成部 分，所以主要强调文艺工作的努力方向和文艺工作者的创作指向。而“以 人民为中心”的创作导向则着重强调文艺工作要突出人民的主体地位，文 艺需要人民，人民需要文艺，文艺更要热爱人民，文艺创作要“与人民同 呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民 的孺子牛”。这一创作导向特别注重文艺本体的发展和创作主体精神境界 的提升，而这种发展和提升与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连。 高中总复习·语文 目 录 　　以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作 的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的 鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。这种创作导向与 延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想是一脉相承并不断发展提升 的。毛泽东在讲话中对文艺工作对象进行了重新定位：“我们的问题基本 上是一个为群众的问题和一个如何为群众的问题。”他不仅强调文艺服务 的对象是人民大众，而且对人民大众的范畴进行认真分析，这使得文艺思 想的“人民性”特质有了更加清晰的定位。 高中总复习·语文 目 录 而以人民为中心的创作导向则是把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺 工作的出发点和落脚点，这就从强调文艺工作对象上升到提升精神文化需 求的高度，这样的变化表现出“人民性”文艺思想与时俱进的先进性。毛 泽东强调文艺的立足点要转向人民：“我们的文艺工作者一定要完成这个 任务，一定要把立足点移过来，一定要在深入工农兵群众、深入实际斗争 的过程中，在学习马克思主义和学习社会的过程中，逐渐地移过来，移到 工农兵这方面来，移到无产阶级这方面来。只有这样，我们才能有真正为 工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺。”习近平总书记则进一步强调要把 人民作为文艺表现的主体，“人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民， 文艺就会变成无根的浮萍，无病的呻吟，无魂的躯壳”。 高中总复习·语文 目 录 从文艺的立足点到把人民作为文艺表现的主体，这是人民地位得到尊重、 人民利益得到保障的充分体现，这是新时代“人民性”文艺思想的深入发 展，站在这样的立场上，文艺创作才能更加深入人心。 （摘编自吕文明《以人民为中心的 创作导向的理论起点》） 　　材料认为，新时代以人民为中心的创作导向与延安文艺座谈会确立的 “人民性”文艺思想是一脉相承并不断发展提升的。请谈谈你对这一观点 的认识。（6分） 高中总复习·语文 目 录 　　（一）类题通法 观点判定与评价答题“三意识” 　　1. 审清题干指向意识 　　要审清题干要求是先辨析观点正误（合理不合理）再分析评价观点， 还是直接评价观点。另外还要明确“结合材料”“针对某社会现象”“结 合文本并联系自己的生活体验”等不同的要求。要求不同，答题侧重点也 有所区别。如“结合材料”主要侧重于从文本材料中寻找依据，而“结合 文本并联系自己的生活体验”则要求在联系文本的基础上要有自己的生活 感受。 高中总复习·语文 目 录 　　2. 明确表达观点意识 　　提出的见解、表明的观点应该明确无误，不能似是而非。比如首先要 明确“同意”还是“不同意”，“合理”还是“不合理”，“矛盾”还是 “不矛盾”等。然后结合题干阐述理由，做到有理有据。 　　3. 注重引用论据意识 　　恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息， 又要合理联系现实状况，或对其他语料观点作出评判，绝对不可主观臆 断。明确观点、看法之后，应先在文本中寻找得出此观点的依据，然后由 文本论据引申到生活实际或其他论述语料观点。 高中总复习·语文 目 录 　　（二）个题活解 　　第一步，表明整体理解和认识。这一观点，阐明了文艺“人民性”思 想的发展与传承。 　　第二步，抓住关键句“新时代以人民为中心的创作导向”“延安文艺 座谈会确立的‘人民性’文艺思想”“一脉相承并不断发展提升的”，联 系原文深入理解。由原文“两次文艺座谈会是在‘人民性’……发展历程 中的起点和高峰”可知，延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想立足 “为人民服务”，“为人民服务”的创作指向与党的根本宗旨相吻合，强 调文学艺术要成为革命事业的重要组成部分； 高中总复习·语文 目 录 而“以人民为中心”的创作导向则着重强调文艺工作要突出人民的主体地位，以人民为中心的创作导向立足“以人民为中心”，强调人民的重要地位，足见对人民的重视，它们是“人民性”文艺思想80年发展历程中的起点和高峰。由原文“……他不仅强调文艺服务的对象是人民大众，而且对人民大众的范畴进行认真分析，这使得文艺思想的‘人民性’特质有了更加清晰的定位”“以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点……”可知，延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想强调文艺服务的对象是人民大众，强调文艺的立足点要转向人民，只有这样，我们才能有真正为工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺；新时代以人民为中心的创作导向把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，强调要把人民作为文艺表现的主体，人民的地位得到了尊重、人民的利益得到了保障。虽然强调点不同，但都把“人民”放在主体地位，强调了文艺的宗旨。 高中总复习·语文 目 录 　　参考答案：这一观点，阐明了文艺“人民性”思想的发展与传承。① 延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想立足“为人民服务”，以人民 为中心的创作导向立足“以人民为中心”，它们是“人民性”文艺思想80 年发展历程中的起点和高峰。②延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思 想强调文艺服务的对象是人民大众，立足点要转向人民；新时代以人民为 中心的创作导向把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和 落脚点，强调要把人民作为文艺表现的主体。虽然强调点不同，但都把 “人民”放在主体地位。 高中总复习·语文 目 录 课时跟踪检测 目 录 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　材料一： 　　积极情绪（Positive Emotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向 上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中 取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受”。由此可见，积极情绪就 是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意 度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心 情与感受。 　　积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只 是浅薄的感受，即时地享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏 到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得 的欢愉、欣喜。 高中总复习·语文 目 录 　　“积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂 的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体 验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回 想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创 意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打 动时；或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃 时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样 的积极情绪，它们会打开你的心扉。 高中总复习·语文 目 录 　　然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很 长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。 积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察 到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。 高中总复习·语文 目 录 　　如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪 抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生 活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘 诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关 系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段 时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频 率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它 可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超 过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为 3∶1，当积极率超过3∶1时，人们会生活得更好。 高中总复习·语文 目 录 人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在 事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2∶1甚至1∶1 的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性 循环。 （摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 高中总复习·语文 目 录 　　材料二： 　　我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历 史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重 要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的 器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素 带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的— —愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战， 想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其 实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出 现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。 高中总复习·语文 目 录 　　压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加 强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别 各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压 力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就 逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变， 即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能 力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨 难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做 了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺” 久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。 　　虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一 周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。 高中总复习·语文 目 录 　　为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来 的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700 万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至 少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选 择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你 觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。 如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜 果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结 果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类 进化选择出来的负面信息加工优势。 （摘编自彭凯平《负面情绪的本质》） 高中总复习·语文 目 录 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获 得的欢愉。 B. 积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一 种能力。 C. 压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的 应激反应。 D. 积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N 来表示。 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　“压力激素……使人类产生抗击灾难的应激反应”错误，由材 料二“应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘 脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素”可知，是应激反应会 让人体分泌压力激素，从而让人心跳加快，血液循环加速，而不是压力激 素使人产生应激反应。 高中总复习·语文 目 录 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功，且拥有更 健康的体魄。 B. 当积极率处于2∶1甚至是1∶1时，人们会经常郁郁不乐，还容易沮丧。 C. 应对风险与挑战，如果什么也不做，而是选择“躺平”，压力激素则无 法得到解决。 D. 负面情绪如持续超过一周会影响我们的消化系统、免疫系统、睡眠， 因此要及时关注。 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　“拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人……”强加因果，根据原文“当积极率超过3∶1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”可知，“更高的开放性，乐于接受新事物”和“事业上的成功”“健康的体魄”是并列关系，都是因为积极情绪的影响。 高中总复习·语文 目 录 3. 下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（　　） A. 战战兢兢，如履薄冰 B. 草木皆兵，风声鹤唳 C. 小洞不补，大洞吃苦 D. 塞翁失马，焉知非福 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　根据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容 易关注负面信息，赋予负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决 策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。A项，是极度关注负面信息， 从而存有戒心、小心谨慎，符合“负面信息加工优势”。B项，是对环境 中可能存在危险的过度关注，说明人赋予了负面信息更大的权重，符合 “负面信息加工优势”。C项，是说忽视负面的事情有非常坏的结果，而 且不可逆，属于“负面信息加工优势”。D项，强调的是坏事可能带来好 结果，与“负面信息加工优势”无关。 高中总复习·语文 目 录 4. 请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。 参考答案：①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，具体列举了人生 中感到积极情绪的不同时刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋 味”这一观点。②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排 比，深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力与说服力。 高中总复习·语文 目 录 解析：①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，通过列举“当感到与 他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创意或忍俊不禁时；当感 到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新颖的 主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时”这些不同的场景，丰富了积极 情绪产生的情境，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观 点，使论证更加具体可感。②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句 式，三个“当感到……”构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态；描述 积极情绪的词语如“心灵相通”“有趣、有创意”“被美打动”“活力无 限、兴致勃勃”等，能让读者更容易联想到自己的相关经历，从而引发共 鸣，增强了论证的感染力和说服力。 高中总复习·语文 目 录 ★5.心理治疗中长期存在“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材 料的观点对这一倾向进行评价。 参考答案：①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有 其必然性，是人类身体的保护机制——应激反应所带来的。②负面情 绪的出现有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用，有存在的价 值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。③减少负面情绪要根据具 体情况分析，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该 引起关注，进行心理治疗。 高中总复习·语文 目 录 解析：①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有其必然 性，是人类身体的保护机制——应激反应所带来的。同时，负面信息加工 优势是人类进化选择出来的机制，这说明负面情绪在一定程度上有助于人 类生存，不能简单地忽视这一点。②负面情绪的出现有其必要性，负面情 绪对人有一定的保护作用。如愤怒能促使人保护自己和家人，焦虑能让人 关注风险挑战并解决问题，悲伤能发出求救信号获得支持等，所以不能仅 仅力图减少负面情绪，还要正视负面情绪的价值，出现负面情绪时没必要 感到特别紧张。③减少负面情绪具有一定合理性，要根据具体情况分析。 从材料二可知，负面情绪如果持续超过一周会产生各种生理问题，如消化 系统、免疫系统、睡眠都会受影响，所以在心理治疗中力图减少负面情绪 是有必要的，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起 关注，进行心理治疗，避免负面情绪对身体造成长久伤害。 高中总复习·语文 目 录 THANKS 演示完毕 感谢观看 $