模块二 复习任务群二 任务六 课时12 理解标题意蕴与作用-【优学精研】2026年高考语文一轮总复习教用课件

该高中语文高考复习课件聚焦“理解标题意蕴与作用”核心考点，依据高考评价体系梳理表层深层含义解读、情节人物主题关联等考查要求，整合2019-2020年江苏卷、全国卷等高考真题，归纳意蕴分析、作用鉴赏、标题比较三大常考题型，构建“真题示例-方法提炼-跟踪检测”的系统复习链条。 课件亮点在于“真题精析+思维建模+素养提升”，如以《祝福》标题意蕴为范例，用“表层义-深层义”拆解法培养逻辑思维，结合《安乐居》标题选择题训练辩证思维与审美创造。特设双关象征辨析等易错点指导，学生可通过典题掌握答题模板，教师能依托分层训练实现精准复习，助力高效冲刺。

课时12　理解标题意蕴与作用 高中总复习·语文 微格考场 链接教材 年份 卷别 题干设问 1.必修下册《祝福》学习提示：“看到《祝福》这个标．题．，你首先想到什么？阅读作品，看看作品的情节和主题是否符合你的想象。” 2.必修上册《百合花》《哦，香雪》都富有深刻的意蕴，阅读时，可以结合文本内容理解思考 20 19 江苏卷 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情 浙江卷 如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么 20 16 全国Ⅰ卷 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析 全国Ⅱ 卷 小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点 CONTENTS 角度1　理解标题的意蕴 角度2　分析标题的作用 命题角度3 课时跟踪检测 3 角度1　理解标题的意蕴 目 录 　　（一）小说标题的意蕴一般包含表层含义和深层含义两部分 　　表层含义是指标题本义和在文中的具体意思，交代时间、地点、 环境等。 　　深层含义主要指在文中的引申义、比喻义或象征义，且与小说的情 节、人物、环境、主题等联系紧密。 高中总复习·语文 目 录 　　（二）双关和象征的区别 　　1. 双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使 语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。 　　（1）谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音 双关。如：“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的“晴”，却内 含感情的“情”。 　　（2）意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义 双关。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”（鲁迅《为了 忘却的记念》）中的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”表面 上是道路，实指革命征途。 　　2. 象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征 体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用 白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志。 高中总复习·语文 目 录 【追本溯源】 （必修下册《祝福》）小说《祝福》一文的标题有何丰富含义？ 参考答案：①表层义：“祝福”是一种封建习俗，是人们的新年祈福活 动；小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有着密切联系。②深层 义：祥林嫂是在祝福中死去的，题为“祝福”，是用祝福的热闹繁忙来反 衬祥林嫂的悲剧命运；在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林 嫂正是因为这祝福而被逼上绝境的。 高中总复习·语文 目 录 　　阅读下面的文字，完成后面的题目。 安 乐 居 汪曾祺 　　安乐居是一家小饭馆，不卖米饭炒菜，主食是包子、花卷。每天卖得不少，一半是附近的居民买回去的。这家饭馆其实叫个小酒铺更合适些，到这儿来喝酒的比吃饭的多。这家的酒只有一毛三分一两的。北京人喝酒，大致可以分为几个层次：喝一毛三的是一个层次，喝二锅头的是一个层次，喝红粮大曲、华灯大曲乃至衡水老白干的是一个层次，喝八大名酒的是高层次，喝茅台的是最高层次。安乐居的“酒座”大都是属于一毛三层次，即最低层次的。他们有时也喝二锅头，但对二锅头颇有意见，觉得还不如一毛三的。一毛三他们喝“服”了，觉得喝起来“顺”。他们有人甚至觉得大曲的味道不能容忍。 高中总复习·语文 目 录 　　酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉——单 要耳朵也成，都是熟人了！猪蹄，偶有猪尾巴，一忽的工夫就卖完了。也 有时卖烧鸡、酱鸭，切块。最受欢迎的是兔头。一个酱兔头，三四毛钱， 至大也就是五毛多钱，喝二两酒，够了。——这还是一年多以前的事，现 在如果还有兔头也该涨价了。这些酒客们吃兔头是有一定章法的，先掰哪 儿，后掰哪儿，最后磕开脑绷骨，把兔脑掏出来吃掉。没有抓起来乱啃 的，吃得非常干净，连一丝肉都不剩。安乐居每年卖出的兔头真不老少。 这个小饭馆大可另挂一块招牌——“兔头酒家”。 高中总复习·语文 目 录 　　酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开 门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座位。一 年三百六十五天，天天如此，这成了他的专座。他不是像一般人似的“垂 足而坐”，而是一条腿盘着，一条腿曲着，像老太太坐炕似的踞坐在一张 方凳上，——脱了鞋。他不喝安乐居的一毛三，总是自己带了酒来，用一 个扁长的瓶子，一瓶子装三两。酒杯也是自备的。他是喝慢酒的，三两酒 从十点半一直喝到十二点差一刻：“我喝不来急酒。有人结婚，他们闹 酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一边喝酒，吃兔头，一边不 住地抽关东烟。他的烟袋如果丢了，有人捡到一定会送还给他的。谁都认 得：这是老吕的。白铜锅儿，白铜嘴儿，紫铜杆儿。 高中总复习·语文 目 录 他抽烟也抽得慢条斯理的，从不大口猛吸。这人整个儿是个慢性子。说话 也慢。他也爱说话，但是他说一个什么事都只是客观地叙述，不大参加自 己的意见，不动感情。一块喝酒的买了兔头，常要发一点感慨：“那会儿， 兔头，五分钱一个，还带俩耳朵！”老吕说：“那是多会儿？——说那个， 没用！有兔头，就不错。”西头有一家姓屠的，一家子都很浑愣，爱打架。 屠老头到永春饭馆去喝酒，和服务员吵起来了，伸手就揪人家脖领子。服 务员一胳臂把他搡开了。他憋了一肚子气。回去跟儿子一说，他儿子二话 没说，捡了块砖头，到了永春，一砖头就把服务员脑袋开了！结果：儿子 抓进去了，屠老头还得负责人家的医药费。这件事老吕亲眼看见。一块喝 酒的问起，他详详细细地叙述了全过程。 高中总复习·语文 目 录 坐在他对面的老聂听了，说：“该！”坐在里面犄角的老王说：“这是什 么买卖！”老吕只是很平静地说：“这回大概得老实两天。” 　　老吕在小红门一家木材厂下夜看门。他在木材厂喂了一条狗。他每天 来喝酒，都带一个塑料口袋，安乐居的顾客有吃剩的包子皮、碎骨头，他 都捡起来，给狗带去。 高中总复习·语文 目 录 　　比老吕稍晚进店的是老聂。老聂总是坐在老吕的对面。老聂有个小毛 病，说话爱眨巴眼。凡是说话爱眨眼的人，脾气都比较急。他喝酒也快， 不像老吕一口一口地抿。老聂每次喝一两半酒，多一口也不喝。有人强往 他酒碗里倒一点，他拿起酒碗就倒在地下。他来了，搁了一个小提包，转 身骑车就去“奔”酒菜去了。他“奔”来的酒菜大都是羊肝、沙肝。这是 为他的猫“奔”的，——他当然也吃点。他喂着一只小猫。“这猫可仁 义！我一回去，它就在你身上蹭——蹭！”他爱吃豆制品。熏干、鸡腿、 麻辣丝……小葱下来的时候，他常常用铝饭盒装来一些小葱拌豆腐。有一 回他装来整整两饭盒腌香椿。“来吧！”他招呼全店酒友。“你哪来这么 多香椿？——这得不少钱！”“没花钱！乡下的亲家带来的。 我们家没人爱吃。”于是酒友们一人抓了一撮。剩下的，他都给了老吕。 “吃完了，给我把饭盒带来！”一口把余酒喝净，退了杯，“回见！”出 门上车，吱溜——没影儿了。 高中总复习·语文 目 录 　　上海老头来了。上海老头久住北京，但是口音未变。他的话很特别， 在地道的上海话里往往掺杂一些北京语汇：“没门儿！”“敢情！”甚至 用一些北京的歇后语：“那么好！武大郎盘杠子——上下够不着！”他把 这些北京语汇、歇后语一律上海话化了，北京字眼，上海语音，挺绝。上 海老头家里挺不错，但是他爱在外面逛，在小酒馆喝酒。 　　“外面吃酒，——香！”他从提包里摸出一个小饭盒，里面有一双截 短了的筷子、多半块熏鱼、几只油爆虾、两块豆腐干。要了一两酒，用手 纸擦擦筷子，吸了一口酒。 高中总复习·语文 目 录 　　“您大概又是在别处已经喝了吧？”“啊！我们吃酒格人，好比天上 飞格一只鸟，格小酒馆，好比地上一棵树。鸟飞在天上，看到树，总要落 一落格。”这只鸟喝完酒，收好筷子，盖好小饭盒，拎起提包，要飞了： “晏歇会！——明儿见！” 　　这天，安乐居来了三个小伙子：长头发、小胡子，大花衬衫、苹果牌 牛仔裤、尖头高跟大盖鞋，变色眼镜。进门一看：“嗨，有兔头！”—— 他们是冲着兔头来了。这三位要了十个兔头、三个猪蹄、一只鸭子、三盘 包子，自己带来八瓶青岛啤酒，一边抽着“万宝路”，一边吃喝起来。三 位吃喝了一阵，把筷子一挥，走了。都骑的是亚马哈。嘟嘟嘟……桌子上 一堆碎骨头、咬了一口的包子皮，还有一盘没动过的包子。老王看着那盘 包子，撇了撇嘴：“这是什么买卖！”这是老王的口头语。凡是他不以为 然的事，就说“这是什么买卖！” 高中总复习·语文 目 录 　　现在，安乐居已经没有了。房子翻盖过了。那儿变成了一个什么贸易 中心。 一九八六年七月五日晨写完 （有删改） 小说标题“安乐居”有着丰富的意蕴，请结合全文简要分析。 高中总复习·语文 目 录 （一）类题通法 高中总复习·语文 目 录 　　（二）个题活解 　　由“酒客进门，都有准时候。头一个进来的总是老吕”“比老吕 稍晚进店的是老聂”等可知，“安乐居”是小说中人物活动的主要场 所。由“安乐居……不卖米饭炒菜，主食是包子、花卷。每天卖得不 少，一半是附近的居民买回去的”“酒菜不少。煮花生豆、炸花生 豆、暴腌鸡子、拌粉皮、猪头肉——单要耳朵也成，都是熟人了”等 可知，“安乐居”是旧式生活方式的集中体现。由“安乐居十点半开 门。一开门，老吕就进来。他总是坐在靠窗户一张桌子的东头的座 位。一年三百六十五天，天天如此”可知，“安乐居”象征着悠然闲 适、自在无拘束的生活，是“老酒客们”的精神栖息地。 高中总复习·语文 目 录 由“安乐居已经没有了。房子翻盖过了。那儿变成了一个什么贸易中 心”可知，“安乐居”代表着作者对过去的怀念和感伤情怀。 　　参考答案：①“安乐居”是小说中人物活动的主要场所；②“安乐 居”是旧式生活方式的集中体现；③“安乐居”象征着悠然闲适、自在无 拘束的生活，是“老酒客们”的精神栖息地；④“安乐居”代表着作者对 过去的怀念和感伤情怀。 高中总复习·语文 目 录 角度2　分析标题的作用 目 录 标题类型 作用 以时间、地点、环境为题 ①点明时间、地点；②创设故事背景；③渲染环境氛围 以物件（物 象）为题 ①作为结构线索贯穿全文；②寄托作者或主人公的情感； ③揭示文章主题；④隐含比喻象征意义；⑤设置悬念，引发联想 以人物形象 为题 ①突出人物形象或品质；②暗示故事情节；③紧扣中心，突出主题 以问题为题 ①寄托作者情感；②奠定文章的感情基调；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考 高中总复习·语文 目 录 　　阅读下面的文字（文本见角度1“典题示范”《安乐居》），完成后 面的题目。 　　如果给本文拟一个标题，你会选“安乐居”还是“老酒客”？为什 么？（6分） 高中总复习·语文 目 录 　　（一）类题通法 标题作用分析“三步骤” 　　第一步：审题干，明题型 　　①抓住题干关键词“作用”“好处”“效果”等，明确是考查标题作 用题，切不可与理解标题意蕴混淆。②如果题干给出两个标题，要求选一 个并阐明“为什么”，或把标题改为另一个，要求分析“好不好”等，都 属于暗考标题作用。 高中总复习·语文 目 录 　　第二步：明角度，析作用 高中总复习·语文 目 录 　　第三步：分要点，规范答 　　根据各个角度，分要点组织答案，并结合小说内容具体分析。 高中总复习·语文 目 录 　　（二）个题活解 　　以“安乐居”为题：从环境角度看，“安乐居”是个地方，是老北京的活动中心，是故事发生的社会环境。从情节角度看，“头一个进来的总是老吕。安乐居十点半开门”，“安乐居”架构了故事情节，它是一个结构的“容器”，充分展现了老北京的真实日常。从主题角度看，作者用淡淡的笔调细说着老酒客们的闲适日常，这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统文化印记和人情味儿，但是最后“现在，安乐居已经没有了。房子翻盖过了。那儿变成了一个什么贸易中心”，这是一种失落，一种对古朴生活方式的怀念。 　　以“老酒客”为题：从形象塑造上看，通过老酒客们在小酒铺依次登场表演，刻画人物性格，完成人物形象的塑造；从主题角度看（分析同上）。 高中总复习·语文 目 录 　　参考答案：（示例一）选“安乐居”。理由：①“安乐居”交代了故 事发生的空间，是故事发生的社会环境；②“安乐居”架构了故事情节， 是一个结构的“容器”，充分展现了老北京真实的日常生活；③主题上， 既追忆与缅怀了市井人生与民俗风情，也暗示了传统文明在现代文明冲击 下的退让，带着隐隐的失落。 （示例二）选“老酒客”。理由：①老酒客是安乐居里的主要群体，通过 老酒客们在小酒铺依次登场表演，刻画人物性格，完成人物形象的塑造； ②这些形形色色的老酒客体现了老北京升斗小民身上的传统文化印记和人 情味儿；③主题上，寄托了对底层老北京人的亲近及对传统生活方式逐渐 消逝的淡淡伤感。 高中总复习·语文 目 录 （教师独具） 1.有人认为这篇小说的标题“×××”堪称好题，请结合文本内容简要 说明理由。 2.本文的标题“×××”有什么含义？对小说主旨的表达有什么作用？ 3.这篇小说的标题有人写作“×××”，你认为哪个标题更好？请说说 你的理由。 4.小说的标题“×××”与正文关系不大，为何以此为题？ 5.小说以“×××”为题意蕴深刻，请结合文本赏析小说标题的作用。 高中总复习·语文 目 录 课时跟踪检测 目 录 　　阅读下面的文字，完成1～4题。 呦呦鹿鸣 吴越 　　多吉把我从火车站捞出来的时候，我正站在一道铁栅栏旁找出站口。 不知道怎么形容，从来没来过这种小地方，没有检票员也没有安全门，原 来踏上月台的那一刻，手里那张火车票就已经达成了全部使命。 　　我跟着多吉奔袭了三十多里地到了他的驻地，他推开红砖瓦小院的 门，露出空旷的营房。我很惊讶：“这里居然就你一个人吗？” 高中总复习·语文 目 录 　　“你以为？我们可是人手很紧的！”多吉瞥了我一眼，“现在你来 了，正好给我搭个伴儿。” 　　我算是明白了，为啥多吉会不遗余力地怂恿了我大半年。一时间有种 莫名的失落涌上心头，我那时是真的觉得，也许这个地方其实也没有我存 在的位置。 　　多吉像是看出了我的心思：“来，我给你点好东西！”他拉着我往院 子的后面去，甚至没让我先把行李放下，我们蹚过好几条小溪，穿过云 杉、红松和白桦的小树林，爬上一个山包。顺着多吉指的方向，我的眼前 突然温热地一亮，满眼都是绵延的群山、森林与沟壑，那一瞬间，我心里 仿佛有些东西被放下了。 高中总复习·语文 目 录 　　“你看，这是长白山！”他笑嘻嘻地说，“现在，这都是你的了！” 然后他认真地看着我，眼睛里有星辰的光彩。 　　“阿朗，你也会喜欢上这里的，我保证。”当天晚上，多吉就出去工 作了，他说，他忙着去给母猪接生。他让我老实在家待着，如果嫌闷，就 去他之前带我去的山麓，那里有他垦出来的几畦菜地。 　　第二天一大早，我便出门了，我匆匆赶往山上，终于在群山之间，找 到了那片静谧的田地。 高中总复习·语文 目 录 　　我花了些力气，把丝瓜架子上的破篾席拆了下来，就着阳光最好的空 地一铺，便躺了下来，我只想在阳光下面好好睡一觉。不得不说，长白山 的阳光有种别样的魔力，晒在身上暖洋洋的，就着泥土和森林的香气。就 在我睡得正香的时候，隐约听到身边有些窸窸窣窣的声音，我突然反应过 来，我现在不在大城市的写字楼里，我在长白山，身边有一只饥肠辘辘的 东北虎这很合理吧？这么一想，我的睡意与燥热全无，冷汗瞬间就下来 了。于是猛地把身上的席子一掀，张牙舞爪，发出“啊——”的一声怪 叫。一只身形小小的、有着板栗色毛皮的小家伙四腿一软，一个劈叉坐到 地上，随后又像根弹簧一样蹦起来，飞也似的逃走了，一边卷起飞扬的尘 土，一边叫着：“汪！汪！” 高中总复习·语文 目 录 　　“有一种小鹿，”我把正在家里补觉的多吉拍了起来，他揉着惺忪的 睡眼，一脸生无可恋地看着我比划，“这么大，这么高，会狗叫！” 　　多吉歪着头思考了片刻：“噢，傻狍子啊！不过野生动物是很少会到 人类的地盘上活动的，看来你和长白山挺搭，这么快就交到朋友了。” 　　谁要和傻狍子交朋友？肯定是多吉太久没打理菜地，荒芜到被野生动 物占领了。 　　我虽然满口这样说着，心里还是莫名涌过一丝暖意。有个傻朋友不是 坏事，我有过很多顶顶聪明的朋友，可是现在，肯陪着我的还是傻里傻气 的多吉。 高中总复习·语文 目 录 　　我给它取名叫小鸣，因为我发现它只有在遇到危险的时候才会发出狗 叫，大部分时候，它的叫声都是“呦呦”的，呦呦鹿鸣。那时我到长白山 也差不多有两个月了，我渐渐习惯了这里，熟悉山林、熟悉田地、熟悉流 水和嘎嘎叫的鹅。短短两个月，大城市的生活已经像一个埋藏在远古的 梦，变得无比遥远。 　　我与小鸣的关系日渐亲密。不过多吉告诉我说，雄狍子的头上会有一 对角，这么说，我的小鸣其实是一名“少女”。 　　转眼便过年了。长白山下的小镇，不像城里到处挂着彩灯，但皑皑的 白雪与树上冒出的芽苞似乎有一种别样的年味，那是告别严冬，迈向春 天、迈向生机的气息，是在城市的霓虹灯里体会不到的。 高中总复习·语文 目 录 　　多吉问我：“你不回家吗？” 　　我摇摇头，如今哪儿才算我的家呢？我问多吉：“你呢？” 　　他理直气壮地瞅了我一眼：“回家？这会儿可是母猪怀崽儿的关键时 候，我走了，谁给它们授孕呢？” 　　这话讲完我和他都沉默了。 　　一会儿，多吉笑了：“你太不了解我了，你知道我为什么来当这个猪 倌儿吗？”他接着纠正道：“不对！是兽医志愿者！” 　　“现在这长白山下的养猪户，十有八九，从前都是猎户！后来政府封 了山，他们才都改了行！” 　　我暗暗吃了一惊，原来是这样，多亏政策好，我才能够遇到小鸣！ 高中总复习·语文 目 录 　　“可是呢！叫猎户们放下枪容易，叫他们改行难啊！那些猎户，祖祖 辈辈都靠打猎为生，你不为他们指条路，悉心引导，他们还是只能向大山 索取……所以，你现在明白了吗？” 　　我眼里这个发了福的多吉，此刻突然变得高大起来。 　　“你看，在长白山，人、动物、树还有山，所有的命运都是相连的， 在长白山啊，生活很不容易呢！” 　　我有好多天没看见小鸣了，只是这次我的焦虑少了好多，它是野生动 物，它属于大自然，我爱它，所以必须接受它。放下那些自以为是的控 制，去感受、去接纳，我夜里不再失眠了，我想我那时是真的从城市里走 出来了。 高中总复习·语文 目 录 　　四月的一天傍晚，我拔完田里的杂草，正准备回去，一回头，看见小 鸣突然站在我身后。我吓了一跳，刚想责备两句，突然发现它的神情很不 正常，仔细一瞧，它浑身瑟瑟发抖，有一些透明的液体顺着它的后腿淌到 地上。凭我这几个月跟着多吉出诊的经验，我知道坏了！它要生了。 　　我安抚着小鸣，让它在这里等我，然后用最快的速度往家跑。我们赶 到菜地的时候，小鸣已经站不起来了，它趴在刨出来的坑里，呦呦地叫 着，多吉摸着它的脑袋：“闺女，等着，你大舅这就来帮你！” 　　“呦呦！”小狍子轻轻地叫着，我们就跟跑完了马拉松似的，如释重 负地躺倒在初春的菜地里，满脸都是藏不住的笑容。那时天已经黑了，漫 天的星斗眨呀眨呀，可好看了。 高中总复习·语文 目 录 　　“阿朗，生命很有意思，对不对？”多吉朝我侧过脸来，我重重地点 点头。多吉又淡淡地说：“所以，请不要再轻易地放弃了。” 　　我沉默了，拼命地睁着眼睛望着天上的星星。 　　突然，我的手上传来一些温凉的触感，我转过头，发现是小鸣，它已 经恢复了精神，正低着头舔我的手腕，那里原本刺眼的那道疤痕，仿佛雪 一般融化、消融。一整条银河亮堂了起来。 　　那时，我的心，也悄然融化在灿烂的夜空里。 （有删改） 高中总复习·语文 目 录 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 全文以“我”与小鸣的行为往来为线索，写了“我”在长白山的经 历，以及对新环境的适应和感悟。 B. 文本第二段“惊讶”一词，写出了“我”在看到多吉空旷的驻地仅有一 人后内心的失落。 C. 多吉有责任心和奉献精神，对生命充满热爱，深深地影响着“我”，是 “我”心灵的“领路人”。 D. 文中画线句连用三个“熟悉”，突出了“我”对新环境的悦纳感，与 逐渐“遥远”的城市生活形成对比。 √ 解析：A项，“全文以‘我’与小鸣的行为往来为线索”错。本文以时 间为线索。 高中总复习·语文 目 录 2. 关于文中田地独处这个段落，下列说法不正确的一项是（　　） A. 段落中的“阳光最好的空地”，不仅是一个简单的场所描述，更是营 造了一种宁静、温馨的氛围。 B. “拆了下来”“一铺”“躺了下来”等动作描写，生动展现了“我”初 到此地、开始融入新环境的姿态。 C. 此刻的放松与融入，“我”彻底放下了心中的包袱，摆脱了迷茫与失 落，开始享受这份宁静与自由。 D. 文本写“我”和小狍子的初次照面，颇具匠心，我受到小狍子惊吓后 的反应，也使得小家伙受到惊吓。 √ 高中总复习·语文 目 录 解析：　C项，“‘我’彻底放下了心中的包袱，摆脱了迷茫与失落” 错。放松与融入并没有让“我”彻底放下包袱、摆脱迷茫与失落，实际 上，当时“我”正逐渐融入新环境，包袱与迷茫虽有所减轻，但未完全放 下，因为内心的彻底放松与转变是在更多相处和思考后逐渐实现的。 高中总复习·语文 目 录 ★3.小说题目“呦呦鹿鸣”意蕴丰富，请结合文本简要概括。 参考答案：①是指小鹿（傻狍子）发出的“呦呦”叫声；②是大自然中一 种纯净、和谐的声音，象征着自然界的宁静与美好；③展现了对人性光 辉、生命意义的深刻思考。 解析：本题考查学生分析文章标题的丰富意蕴的能力。文中说“它的叫声 都是‘呦呦’的，呦呦鹿鸣”，是指小鹿（傻狍子）发出的“呦呦”叫 声，这也是大自然中纯净、和谐的声音，象征着自然界的宁静与美好。 “小鸣已经站不起来了，它趴在刨出来的坑里，呦呦地叫着。”“我”和 多吉帮小鸣接生后，小狍子“呦呦”地轻轻叫着。所以，标题“呦呦鹿 鸣”展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。 高中总复习·语文 目 录 4. 文章结尾部分展现了一幅星空下画面图景，这样设计有何艺术效果？请 结合文本简要分析。 参考答案：①结尾部分，满天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励，共同构 成了一幅温馨而美好的画面。②促成了“我”内心的转变，让“我”在经 历了迷茫后，接纳与感受到生命的美好。③让读者在感受到生命的美好与 奇迹的同时，也思考生命的意义与价值。 高中总复习·语文 目 录 解析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。结尾部分写多 吉对“我”说生命很有意思，不要再轻易地放弃生命，还写了“我” 望着天上的星星时，小鸣已经恢复了精神，正低着头舔“我”的手 腕，此刻“我的心，也悄然融化在灿烂的夜空里”，这一切共同构成 了星空下一幅温馨而美好的画面。这幅画里有多吉的鼓励、有满天星 斗的美丽夜空，还有小鸣温柔的舔舐。这一切美好的景物和事情能融 化、消融“我”心中的疤痕，促成了“我”内心的转变，让“我”在 经历迷茫后，接纳与感受到了生命的美好，人应该好好地活着。小狍 子生产后，“呦呦”地轻轻地叫着，这是对新生命降临的欢欣。 “我”和多吉帮助小狍子成为了母亲，帮助新生命安全来到世上，唤 起了“我”对生命的珍视和敬畏，也让读者在结尾这幅美丽的图画中 感受到生命的美好，同时也让读者思考生命的意义与价值。 高中总复习·语文 目 录 THANKS 演示完毕 感谢观看 $