河南省驻马店市实验中学2025-2026学年七年级上学期期中素质调研语文试卷

2025-2026学年度上学期期中七年级语文素质调研测试卷 注意事项: 1.本试卷共6页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 一、积累与运用(共25分) 1.阅读下面的文字,完成小题。(4分) 童年,是朱自清笔下的孩童,在酝酿着花香的静m ()里,唱出宛转的曲子;是莫怀戚笔下的儿子, 在家人放弃分歧后,走向原野中水波粼粼的鱼塘;是鲁迅笔下的“我”,在三味书屋学习,放开喉咙读书时, 体会到的人声d丫g()沸。童年就像一条船,扬着帆,划着桨,在回忆里溅起朵朵浪花。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) 酝酿() 分歧( (2)请根据拼音在两个括号内填上正确的字,工整书写。(2分) 静m】() 人声d ng()沸 2.请在横线处填写相应的古诗文名句。(8分) 同学们,以古诗文为友吧!去领略“水何澹澹,①”(《观沧海》)的大海;去品味 ② ,小桥流水人家,古道西风瘦马”(《天净沙 秋思》)的温情与凄凉:去感受谢道韫眼中 雪的可爱,“③ ”(《咏雪》);去理解李白借月抒怀,用“④ ⑤” (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)表达对友人的关切:去揣摩《论语》中学习与思考的关系,“ ⑥ ⑦ ”;去珍视“⑧」 ,不舍昼夜”(《论语》十二章)的时间。 3.下列选项表述无误的一项是()(3分) A.《济南的冬天》作者是老舍,原名舒庆春,主要作品有《骆驼祥子》,《四世同堂》,《龙须沟》,《欧游杂 记》等。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别,如“愚”是谦称自己,“子”是尊称对方,期中质量监测试卷七年级语文答案 1.niang qi谧鼎 2.①山岛竦峙②枯藤老树昏鸦③未若柳絮因风起 ④我寄愁心与明月⑤随君直到夜郎西⑥学而不思则罔⑦思而不学则殆 ⑧逝者如斯夫（一空1分，错字不给分) 3.BA项《欧游杂记》是朱自清写的。C项“知天命”是50岁。D项“四 书”不包含《春秋》，而是《孟子》 4,B【分析】本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，③“秋日的午后”点明时间 是午后，②“云霞渐渐褪去橙红，浅灰的暮色从树梢漫开”是傍晚，①“草叶上刚凝结起细 小的露珠，晚风掠过田埂时”中“晚风”“露珠”表明是傍晚之后，④“归巢的夜莺”“最后 一缕泛着微光的斜阳”说明接近夜晚。按照时间的先后排序，故正确的排序为：③②①④。 5.（1)格式：将“2025年10月10日”与“七年级全体同学”调换位置。 内容：在“诚邀您作为嘉宾出席”后补充活动的具体时间。 (2)我认为网上交友有弊；举办网终交友安全知识讲座（或“开展网络交友案 例分析会”) (3)示例：结合“真诚”，我们交友要以真诚之心相交，只有彼此真诚相待，才 能让友谊跨越时间与利益的考验，才能让友谊长久。 (1)格式：将“2025年10月10日”与“七年级全体同学”调换位置。 内容：在“诚邀您作为嘉宾出席”后补充活动的具体时间（具体到几点几分）。 【分析】本题考查邀请函的格式规范与内容完整性。 格式方面：邀请函的落款需遵循“署名在上，日期在下的规则，原文中“2025年10月10 日”（日期）在“七年级全体同学”（署名）上方，格式错误，因此需将二者调换位置。 内容方面：邀请函需明确活动的具体时间，以便受邀者安排行程，原文未提及活动时间， 属于内容缺失，因此需在“诚邀您作为嘉宾出席”后补充活动的具体时间。 (2)我认为网上交友有弊；举办网络交友安全知识讲座（或开展网络交友案例分析会”） 【分析】本题考查口语交际中的观点表达与活动设计能力。 第一空：甲阐述“网上交友有利”，乙需从“有弊”角度反驳，因此补写“我认为网上交友有 弊，使观点对立且逻辑连贯。 第二空：需设计与“网络交友”相关的活动，且格式与“开展‘如何交友'经验分享会”一致 (“活动形式+主题”)。示例“举办网络交友安全知识讲座“开展网络交友案例分析会”，既 贴合“网络交友主题，又通过“讲座“分析会”明确活动形式，符合要求。 (3)示例：结合“真诚”，我们交友要以真诚之心相交，只有彼此真诚相待，才能让友谊跨 越时间与利益的考验，才能让友谊长久。 【分析】本题考查图文结合的理解与表达能力。以“真诚”为例，校长名言强调“唯以心相 交，方能成其久远”，图中“真诚”是核心词语之一。二者结合可推导：交友需以真诚之心 相待，只有彼此坦诚、真心相交，才能让友谊跨越时间与利益的考验，长久维系。这种 推导既紧扣名言的“心相交”内涵，又关联图中“真诚”的核心属性，使启示具有说服力。 6.①喜悦 ②十九岁在羊城遇见合欢花③伤感④合欢 7.运用比喻的修辞，将合欢树的绒花比作“棉絮”和“雾”，(1分)生动形 象地写出了绒花的柔软、轻盈与色彩，也表现出香气的丝丝缕缕，营造出朦 胧优美的意境，（1分)体现出“我”对合欢树的喜爱。（1分) 【分析】本题考查从修辞角度赏析句子。句子运用比喻的修，原文将合欢树的绒花比 作“粉红色棉絮”，形象地写出绒花柔软、蓬松的质感与粉嫩的颜色：又将缀满绒花的树 冠比作“雾”，生动展现出绒花密集、轻盈，远望时朦胧缥缈的样子。同时，“从那红雾里， 飘出丝丝缕缕清甜的香气”，以“红雾呼应前文比喻，进一步营造出优美柔和的意境，让 读者能直观感受到合欢树的美，也体现出我”对合欢树的喜爱之情。 8.朗读设计：“倾泻而下”、“蓬勃而起”、“蒸腾”重读，“我的肩膀、我的手、 我的脚下”连接得稍快，“翻翻覆覆”、“重重叠叠”等叠词语速稍慢，(3分) 理由：表现花香的悠长与浓重，表达“我”对合欢香气的喜爱。(2分) 【分析】本题考查朗读设计的能力。联系“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的 头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下 蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠”可知， “翻翻覆覆，重重叠叠”等叠词的使用生动形象地写出了花香的悠长与浓重，因此应该缓 读。句中把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味；“蓬勃而起“蒸腾”又富有气势，因 此都要重读。“从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下”按顺序从上到下， 一气呵成，因此要越读越快，尤其是到“我的肩膀、我的手、我的脚下”要连接得稍快， 这样读，更能体现出合欢树的香气给“我”的美好感受。 9.第一次写母亲的头发与脸颊是实写，描绘出母亲年轻美丽的模样，展现出 当时温馨的氛围，用合欢树的美来衬托母亲的美。（1分)第二次是想象虚写， “我”人到中年，而母亲老病在床。呼应前文，让过去的温馨与当下的现实 形成对照，既强化了对母亲的记忆，又让文章情感连贯，充满浓郁的抒情氛 围。(1分)虚实结合，通过回忆不同年纪与合欢树的相遇，以及不同时期对 母亲的记忆，表达了对母亲的思念、对时光流逝的感慨以及对过往温馨时光 的怀念。(2分) 10.B 【分析】B.有误，第⑤段画线句没有运用拟人修辞。 11.线索作用：标题贯穿全文，文章围绕铜钱草展开，从铜钱草的生长状态到它 所蕴含的精神，再到作者从中获得的人生感悟，标题起到了串联全文的作用。(1 分) 揭示主旨：标题揭示了文章的主旨，即通过描写铜钱草，表达作者对顽强生命 力的赞美以及对宁静、美好生活的追求。(1分) 【分析】本题考查标题作用分析。文章以一盆铜钱草为线索，叙述了铜钱草由绿得可爱，到 发黄，到枯萎，又到焕发生机的生命历程，表现出了它翠绿，蓬勃，顽强的特点，给予了“我” 人生的启迪，表达了“我”对它的喜爱与赞美之情，揭示了文章主旨。“铜钱草”是文章的线索， 贯穿全文，使文章脉络清晰。 12.朋友在经历意外事故后奏响了不屈的命运交响曲的故事，与铜钱草在经历了 严冬后顽强地活了下来的经历相似。（1分)作者写朋友的故事是为了赞美朋友 像铜钱草一样，不屈服于命运，敢于同命运抗争的顽强不屈的精神，从而升华 了文章主旨。(2分) 【分析】本题考查情节的作用。 根据“他因一次意外事故，后半生只能与轮椅相伴。但是，命运虽夺去他健步如飞的快乐， 却给他打开另一扇窗。他用曾经酷爱画画的手艰难地写下一篇篇真挚、感人的文章，读之让 人落。他用另一种方式诠释了乐观和豁达，奏响不屈的命运交响曲…”可知，第⑧段概括 叙述朋友在经历意外事故后奏响了不屈的命运交响曲的故事，这与铜钱草在经历了严冬后顽 强地活了下来的经历相似。作者写朋友的故事是为了赞美朋友像铜钱草一样，不屈服于命运， 敢于同命运抗争的顽强不屈的精神，从而升华了文章主旨。 13.示例：文中铜钱草在秋天叶片发黄，被“我”扯落几片黄叶后又充满朝气 地生长起来；冬天被严寒冻住，第二年春天重新焕发生机。(1)这让我明白了 我们要有积极乐观的生存智慧，勇敢地面对生活中的困境，就像铜钱草那样敢 于同严寒作斗争。只有这样，我们才能不断积蓄力量，最终绽放生命的光彩。(2) 【分析】本题考查内容理解与评析。 根据文中所写铜钱草经历严冬在第二年春天重新焕发生机的故事可知，我们要有积极乐观的 生存智慧，勇敢地面对生活中的困境，就像铜钱草那样敢于同严寒作斗争。只有这样，我 们才能不断积蓄力量，最终绽放生命的光彩。 14.A.新的理解和体会B.以…为乐 C.到 15.二年之别/千里结言/尔何敢信之诚也。 【分析】离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？ 16.广泛地学习，并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。仁德就 在其中了。 17.示例：甲文曾子反省自已“与朋友交而不信乎？”，乙文中张劲坚信“巨卿 信士，必不违约”，（1分)他们都认为交友要讲诚信。（1分)我们在日常生活中 与人交往要信守承诺，诚实守信，说到做到，言行一致。(1分) 【译文】【乙】范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友。张劭字元伯。 二人一起告假回乡里。范式对元伯说：“我之后二年应当回太学读书，将拜访你的父母。” 于是共同约定日期，后来约定的日期将要到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲 安排饭食来等候他。母亲说：“离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的 诚意呢？”元伯说：“巨卿是守信的人，一定不会违约的。”母亲说：“如果这样，应 该为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访喝酒，十分尽兴地告别。 18.B.【分析】B有误，这两句诗暗含了诗人旅途奔波之意，并无“旅途愉快”之意。(2 分) 19.“生”是诞生、出生，在诗中是“孕育”的意思，“升”是上升、升起的意 思。“生”运用拟人的手法，赋予了“日”以人的情态，形象地描绘了夜还未 消尽，红日已从海上升起的画面，蕴含着旧事物中孕育着新的生命的哲理，给 人以乐观向上的力量，“升”不能表现出这一深刻的含义。(2分) 20.迎神赛会五猖会 21.“陈莲河”和“衍太太”不能入群。(1分)“陈莲河”装腔作势、自诩“名 医”，实则医术平庸、迷信愚昧，治疗时开列“原配蟋蟀一对”“平地木十株” 等荒诞药方，延误了鲁迅父亲的病情，最终导致其去世。鲁迅通过刻画这一人 物，深刻批判了旧中国封建医道的虚伪、腐朽与害人本质，也寄寓了对父亲的 愧疚与对旧制度的愤懑(1分)：衍太太虽有和噶可亲的外表，但隐藏着坏心眼， 她经常在背后说人坏话，还教唆孩子们做坏事，如让孩子们吃冰，怂恿“我” 去偷母亲的首饰，还散布谣言说“我”偷了家里的东西。对孩子们的危险或不 良行为进行“鼓励”(1分)，他们的行为和“温馨的回忆”这个群的主题不符， 因此不能入群。 21.(一)【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“我要记住你的样子”这一题目，关键词在于“记住与“样子”。“记住”强调了情 感的深刻性和持久性，意味着所写对象对“我”有着非凡意义；“样子”涵盖范围广，既可 以是具体可感的容貌、姿态，也可以是抽象的精神、品质等。立意上，应通过具体事件 或场景，展现“你”的独特之处，表达“我对“你”的铭记、感激、敬佩等深厚情感。 选材构思：可选取生活中印象深刻的人，如老师，重点描写其课堂上激情授课、课后耐 心辅导的样子，展现敬业精神；也可写物，如老屋，描绘它历经风雨却依然坚守的样子， 寄托对故乡的眷恋；还能写景，如故乡的小河，刻画它四季变换、潺潺流淌的样子，抒 发对自然的热爱。写作时，可先点明“你”是谁，再围绕“样子”展开细节描写，最后抒发“记 住的情感。 (二)【详解】本题考查半命题作文。 【分析】这是一篇半命题作文。请以“步入七年级，我多了一份”为题，写一篇文章。 审题可知，可以补充词语有“思考、成熟、努力、乐观、自信、坚强”等等。十三岁，七 年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。做什么都容易放弃，那么我们以“读七年级， 我多了一份坚持”为题行文，题目中的我”提示是写自己的；“坚持”是“只要坚持不懈地努 力，即使再难的事情也可以做到”。我们可以记叙自己遇到的一次坚持不懈的故事，要考 虑你遇到了怎样的事情，在想要放弃的时候又是如何坚持下来的。文章适合写成记叙文。 注意记叙的顺序以及六要素。文末以议论抒情结尾可以升华文章主题。