专题16 《周亚夫军细柳》（文言文阅读）2025-2026学年八年级语文上册阅读素养通关训练

专题16 《周亚夫军细柳》（文言文阅读） 2025-2026学年八年级语文上册阅读素养通关训练 阅读下文回答问题 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（   ） A．以宗正刘礼为将军，军霸上    军中不得戏驰 B．上自劳军        劳其筋骨 C．将军亚夫持兵揖曰        兵革非不坚利也 D．居无何        居天下之广居 2．汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请简要分析。 3．按资料链接孟子的观点，周亚夫能不能算“大丈夫”，请简要分析。 资料链接：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《孟子》 【答案】1．C 2．汉文帝称周亚夫为“真将军”是因为：①细柳军纪律严明，军士戒备森严，即使天子到来也需按军中规定行事，如“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”；②周亚夫治军有方，他自己以身作则，持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”展现出军人的严谨和对军礼的尊重。 3．周亚夫能算“大丈夫”。理由：①他面对天子时，坚守军中规定，不被天子的权威所左右，做到了“富贵不能淫”；②他在细柳军的表现，展现出军人的气节和尊严，不因外界因素而改变自己的治军原则，体现了“贫贱不能移，威武不能屈”。 【解析】《周亚夫军细柳》一文生动描绘了汉文帝时期，周亚夫凭借其严谨的军纪和坚毅的守备表现，成功捍卫边境，展现出一名真正将军的风采。文章通过细节描写，如军中纪律和天子接见的过程，凸显出周亚夫的严格和专业。文帝将其与其他将军对比，称其为“真将军”，表明其在战略上的严谨和执行力。文章通过简练而生动的故事，反映了古代将领应具备的优秀品质和军事素养。 1．本题考查一词多义。 A.名词作动词，驻军/军营； B.慰问，犒劳/使……劳累； C.都意为“兵器”； D.经过/居住； 故选C。 2．本题考查内容理解。 汉文帝称周亚夫为“真将军”主要有以下原因。首先，在细柳营，汉文帝看到了与霸上、棘门截然不同的景象。在霸上和棘门，汉文帝可以直驰入，将军及部下骑送迎，军纪松散。而到细柳营，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满，天子先驱至不得入，即便天子到了也需按军中规定行事，“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”，可见细柳军纪律严明。 其次，周亚夫作为将领，以身作则。当汉文帝来到营中，他持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”展现出对军礼的尊重和军人的严谨作风。相比之下，霸上、棘门军如同儿戏，其将很容易被袭击和俘虏。而周亚夫治军有方，细柳营军纪整肃，让汉文帝深感其才是真正能保卫国家的将军。 3．本题考查内容理解。 首先明确观点：周亚夫能算“大丈夫”。在《周亚夫军细柳》中，当汉文帝来到细柳营，周亚夫面对天子，坚守军中规定，即使天子先驱至也不得入，且强调“军中闻将军令，不闻天子之诏”，当汉文帝亲自来到，仍需按规定行事，这体现了他不被天子的权威所左右，不为富贵权势所迷惑，做到了“富贵不能淫”。周亚夫在细柳军治军有方，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满，整个军营纪律严明。面对天子，他坚持以军礼相见，展现出军人的气节和尊严，不因外界因素而改变自己的治军原则，即便面对天子的威严也不屈服，体现了“贫贱不能移，威武不能屈”。所以，从孟子对“大丈夫”的定义来看，周亚夫完全符合，他确实称得上是“大丈夫”。 （21-22八年级上·河南郑州·期末）阅读下面语段，完成小题。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 4．下列句中加点字的意义用法相同的一项是（   ） A．周亚夫军细柳/三军可夺帅也 B．上自劳军/劳其筋骨 C．于是上乃使使持节诏将军/屠乃奔倚其下，驰担持刀 D．军中不得驱驰/遂许先帝以驱驰 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上   军：驻扎 B．将军亚夫持兵揖日  持：率领 C．居无何，上至  居：经过 D．上自劳军  劳：慰问 6．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 7．下面对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军'形象。 B．本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。 C．汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。 D．本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。 【答案】4．C 5．B 6．A 7．B 【解析】4．本题考查文言词语的一词多义。 A.动词，驻扎/名词，军队； B.动词，慰劳/使动用法，使……劳累； C.两项都是“于是、就”之意； D.策马疾驰/奔走效劳； 故选C。 5．本题考查对文言的理解。 B.句意：周亚夫手持兵器拱手行礼，说。持：拿着，握着。 故选B。 6．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 B.壁门士吏/谓（主谓停顿）/从属车骑曰（谓语与宾语停顿）； C.介胄之士/不拜（主谓停顿），请以军礼/见（状语与中心语停顿）； D.天子先驱/至（主谓停顿），不得/入（谓语宾语停顿）。 故选A。 7．本题考查理解分析能力。 B.“……写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫”表述错误。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从侧面描写周亚夫忠于职守治军严格的特点。 故选B。 （23-24八年级上·内蒙古包头·期末）阅读下文，完成下面小题。 周亚夫军细柳（节选） 司马迁 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 8．解释下面句中加点的词。 （1）至霸上及棘门军            （2）居无何 9．翻译下面句子。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）称善者久之。 10．赏析选文画线句的表达效果。 11．学校开展“我最喜欢的古代将军”推荐活动，结合文中“真将军”的人物性格特点，为他写个推荐语。 【答案】8．（1）军营  （2）经过 9．（1）军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的诏令。 （2）（文帝）对周亚夫赞叹了很长时间。 10．通过对汉文帝的神态和动作描写，表明汉文帝对周亚夫的理解、尊重，侧面突出周亚夫治军有方、军纪严明的真将军风范。 11．示例：你是我们心中真正的将军！你治军严明，在你心中，皇帝的威严也比不上如山的军令；你恪尽职守，心中只有作为军人对国家的责任；你持兵器作揖，尽显刚正不阿、不谄媚事主的傲骨。（抓住人物性格特点即可） 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：到了灞上和棘门的军营；军：军营； （2）句意：过了不久；居：经过。 9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）诏：皇帝发布的命令； （2）之：助词，在句中只起到调节音节的作用，无实意。 10．本题考查重点语句的赏析。 “天子为动，改容式车”意思是，皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子。这里是对汉文帝神态和动作的描写， 作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，生动形象地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象，同时也表现出了汉文帝对周亚夫治军的理解和尊重，鲜明地展现了人物的性格特征。 11．本题考查人物形象分析及推荐语。 文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突显了细柳军营军纪严明；另一处，天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从；第三处，天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点，实乃“真将军”。推荐语可以结合以上人物形象特征作答，合理即可。 示例：周亚夫，一位真正的将军！他纪律严明，军令如山，治军有方，在汉文帝视察军营时，即便汉文帝的车驾被阻拦在营门之外，他也坚持不违背军规。他的刚正不阿，恪尽职守使得军队士气高昂，军纪森严。实乃是一位“真将军”。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 12．下列加点词解释有误的一项是（    ） A．军霸上    军：军营 B．彀弓弩  彀：张开 C．天子且至  且：将要 D．曩者霸上  曩：先前 13．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．以备胡  以君之力 B．已而之细柳军  往之女家 C．天子为动  以河内守亚夫为将军 D．成礼而去  而山不加增 14．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（    ） A．文中第一句用了“大入边”三个字，顿觉烽火烛天，胡尘匝地，一派紧张气象，为全文蓄势。 B．文章多次运用对比，如文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军营“不得驱驰”形成对比。 C．文帝在群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，表明了文帝的开明、识大体。 D．选文主要以直接描写的手法刻画了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象。 【答案】12．A 13．B 14．D 【解析】12．本题考查文言实词。 A.军霸上：驻军在霸上。军：驻军。故选A。 13．本题考查一词多义。 A.连词，表目的，来/介词，凭借； B.都是动词，到、往； C.介词，被/动词，担任； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选B。 14．本题考查理解文章内容。 D.“主要以直接描写的手法”有误。本文主要通过侧面描写（通过“军士吏”“军门都尉”等人的表现、皇帝的“称善者久”）、对比衬托（与霸上、棘门军）塑造了周亚夫的形象。故选D。 （23-24八年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 15．下面句子中加点的词意义和用法相同的一项是 （    ） A．天子为动 / 行拂乱其所为 B．天子且至 / 年且九十 C．其将固可袭而虏也 / 汝心之固 D．若儿戏耳 / 孰若孤 16．用“/”给下面这句话划分节奏。（限划一处） 请 以 军 礼 见 17．请把下面的句子翻译成现代汉语。 已而之细柳军，军士吏被甲 18．本文重点写周亚夫，可他的出场并不多，说说文章主要运用了什么写法来刻画这一人物。 19．本文末段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 【答案】15．B 16．请/ 以 军 礼 见 17．不久（皇上的车队）到了细柳营，军营将士都身穿着铠甲 18．主要运用对比烘托手法，将细柳营与霸上、棘门军的对比，以及描写细柳营严明的军纪，从侧面烘托周亚夫的形象。 19．为周亚夫治军之严而惊；为周亚夫“怠慢”皇帝“有损”天子之威而惊；为文帝的深明大义、礼仪周至而惊。（任答2点即可） 【解析】15．本题考查理解文言字词的意义与用法。 A.被动词，被/名词，行为； B.都是副词，将近； C. 副词，必，一定/形容词，顽固； D.动词，像/动词，比得上。 故选B。 16．本题考查文言断句。 结合“请以军礼见”分析，“请以军礼见”是一个祈使句，“请”后省略了主语，故在“请”后断句；再结合句意“请（您）允许我按照军礼参见”可断句为：请/以军礼见。 17．本题考查翻译文言语句。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。本题中注意重点字词“已而（不久），之（到），被（同‘披’，穿着）”要理解正确。 18．本题考查写作手法。 结合“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，文中将汉文帝至霸上及棘门军长驱直入受到将士的欢迎与汉文帝至周亚夫的细柳军营不得入形成鲜明的对比，从而突出细柳营严明的军纪，从侧面烘托出周亚夫的形象； 结合“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”可知，面对周亚夫在细柳军营对待文帝的态度，大臣们都感到惊诧，但文帝却对他赞许有加；据此可知，群臣的“惊”与文帝的“称善者久之”形成鲜明的对比，从而从侧面烘托周亚夫刚正不阿的形象。据此可知，文章主要运用了对比烘托的写法来刻画周亚夫这一人物。 19．本题考查理解分析文章内容。 结合“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：‘天子且至！’军门都尉曰：‘将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。’居无何，上至，又不得入”可知，皇上驾到细柳营，军士严守军纪，竟然不让皇帝入军营，故“群臣皆惊”，是为周亚夫的治军之严而惊； 结合“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”“既出军门，群臣皆惊”可知，面对周亚夫在细柳军营对待文帝的怠慢态度，大臣们都为此感到惊诧； 结合“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”可知，面对文帝对周亚夫的不敬行为却赞许有加的态度，群臣们为文帝的深明大义、礼仪周至感到惊诧。 阅读下面两个语段，完成题目。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，使更⑤出御贼。 明年正月，诏诸路入讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 20．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．上自劳军               劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） B．其将固可袭而虏也       汝心之固（《愚公移山》） C．各将三千人             晓雾将歇（《答谢中书书》） D．量贼众寡              寡助之至（《得道多助，失道寡助》） 21．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。 22．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。 23．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 【答案】20．D 21．（1）天子（汉文帝）被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 （2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。 22．A将以下骑送迎      B称善者久之     C量贼众寡，使更出御贼 23．忠勇爱国：在国家有难时主动请战。领兵有方：改革边兵管理制度，调动士兵积极性。善用谋略：用兵能够审时度势，占据要害之地，开拓疆土。重视民心：修筑城寨，招抚流民。 【解析】两文以史载事，皆借具体事件塑鲜活将才。《周亚夫军细柳》用对比凸显细柳军纪律，以“军中闻将军令”等语，立起周亚夫刚正守规的“真将军”形象；《范仲淹传》叙其御敌举措，从自请出征到修砦抚民，显其忠勇与谋略。行文简而精，于叙事中藏褒赞，既展古代将领风采，亦为后世留治军、报国之镜鉴。 20．本题考查一词多义。 A.劳：动词，慰劳、慰问/使动用法，使……劳累； B.固：副词，本来、原本/形容词，固执、顽固； C.将：动词，统领、率领/副词，将要、快要； D.寡：都是形容词，少、缺少，数量少； 故选D。 21．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）为：被；式，同“轼”，这里用作动词，指扶轼。 （2）推心：真心待人；接：接纳。 22．本题考查内容理解及写作手法分析。 A处，结合【甲】文第一段“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”可知，文帝到霸上、棘门军营时，将领们骑着马迎送，展现出一种较为随意的迎接状态。而到细柳军时是“将军亚夫持兵揖”的不同迎接方式，通过对比突出细柳军纪律严明，由此可知A处应填霸上、棘门军的迎接方式“将以下骑送迎”。 B处，结合【甲】文第二段“既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！……’称善者久之”可知，群臣对周亚夫治军有不同反应，文帝却对其称赞许久。前面“群臣皆惊”体现出群臣的意外，“称善者久之”则突出文帝对周亚夫的认可，与前文对比，凸显周亚夫“真将军”风范，所以B处填“称善者久之”。 C处，结合【乙】文第二段“先是，诏分边兵：总管领万人……寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人，以官为先后，取败之道也。’于是……量贼众寡，使更出御贼”可知，原来御敌是按官职高低决定出兵顺序，范仲淹改变策略，根据敌军数量让军队轮换御敌，形成对比，体现范仲淹军事策略的合理性，故C处填“量贼众寡，使更出御贼”。 23．本题考查人物形象。 结合【乙】文第一段“康定元年，元昊反，延州诸砦多失守，仲淹自请行”可知，元昊反叛、延州危机时，范仲淹主动请求前往御敌。在国家面临外敌侵扰、边境告急的情况下，他主动担当，体现出对国家的忠诚与奔赴前线作战的勇气，可见其忠勇爱国。 结合【乙】文第二段“先是，诏分边兵：总管领万人……寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人，以官为先后，取败之道也。’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之”可知，此前边兵御敌按官职高低出兵，范仲淹认为这会导致失败，于是重新整编训练军队。他改革不合理的制度，合理安排兵力、训练军队，让军队更有战斗力，由此可见其领兵有方。 结合【乙】文第三段“明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：‘正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。’帝皆用其议”可知，朝廷下诏讨伐时，范仲淹考虑到塞外正月严寒，建议等到春天再深入作战，还提出占据要害之地御敌的策略。他能根据季节、敌我形势等审时度势，制定有利作战计划，体现出善用谋略。 结合【乙】文第四段“仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹请求修筑营寨，招回流亡百姓，让羌汉民众回归家园、恢复生产，还真诚接纳归附的羌族部落。他通过这些举措稳定民心、促进民族和谐，体现出对民心的重视，注重依靠民众巩固边防。 【点睛】参考译文： 【乙】康定元年，元昊（反叛宋朝），延州的很多营寨都失守了，范仲淹主动请求前往（延州）御敌。 在这之前，（朝廷）下诏规定分领边境军队的办法：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌人来犯时抵御敌军，就按照官职低微的人先出战（的顺序）。范仲淹说：“选拔将领不根据人的才能，却按照官职高低来决定出战先后，这是导致失败的做法啊。”于是（他）大规模检阅延州的军队，得到一万八千人，把（军队）分成六支，每支各由将领统领三千人，分别部署训练他们。（根据）估计敌人的兵力多少，让（六支军队）轮换着出战抵御敌人。 第二年正月，（朝廷）下诏命令各路军队进军讨伐（西夏），范仲淹说：“正月里塞外天气非常寒冷，我们的军队（会）暴露在严寒中，不如等到春天再深入（敌境），（那时）敌人的战马瘦弱、士兵饥饿，形势（就）容易控制了。应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌人，这是最好的策略。”皇帝都采纳了他的建议。 范仲淹又请求修筑承平、永平等营寨，逐渐招回流亡（的百姓），修筑了十二座营寨的城墙，羌族和汉族的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。前来归附的各羌族部落，范仲淹都真诚地接纳他们。 范仲淹担任将领时，敌人不敢轻易侵犯他所管辖的地区。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑①多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾②反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎追杀兽免者狗也；而发踪③指示兽处者，人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录④未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。 （选自《史记·萧何传》，有删改） 【注释】①食邑：享有的领地。因受封者享有所封地区的赋税，故名。②顾：却。③发踪：发现野兽踪迹。④录录：同“碌碌”，平庸的样子。 24．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．天子且至            年且九十（《愚公移山》） B．吾欲入劳军          劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） C．攻城略地            略无阙处（《三峡》） D．高祖以萧何功最盛    固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） 25．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。 26．用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫猎追杀兽兔者狗也 27．甲、乙两个文段中，周亚夫和萧何为什么都受到了皇帝的高度赞扬？试述各自原因。 【答案】24．A 25．（1）军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。 （2）相国萧何在秦朝时期是一个小文官，平庸而没有出奇的表现。 26．夫猎/追杀兽兔者/狗也 27．甲文中的周亚夫治军严谨，尽忠职守，刚正不阿，有礼有节，因此被文帝称为“真将军”。乙文中的萧何指挥有功，对刘邦忠心不二，因此刘邦认为他功不可没，封其为酂侯。 【解析】这两篇选文展现了不同历史人物在各自领域的卓越表现。【甲】文通过汉文帝劳军的对比，突出周亚夫治军严明、恪守军纪的“真将军”形象，体现古代将领的责任与担当。【乙】文则通过刘邦封赏功臣的争议，展现萧何作为“功人”的运筹帷幄之才，说明治国不仅需要武将冲锋，更需要文臣谋略。两文都运用对比手法，生动呈现了历史人物的独特价值，启示我们：卓越源于专业素养与恪尽职守的精神。 24．本题考查一词多义。 A.副词，将要，将近/副词，将要，将近；   B.动词，慰劳/使动用法，使……劳累；   C.动词，夺取/副词，完全； D.动词，认为/介词，凭借； 故选A。 25．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）闻：听从；令：命令，军令； （2）于：在；为：是，担任；录录：同“碌碌”，平庸的样子；未有：没有；奇节：出奇的表现。 26．本题考查文言断句。 句意：打猎时，追咬野兽的是猎狗； “夫”是句首发语词，表示要发表议论，“猎”是修饰语，表状态，故“猎”后断句；“追杀兽兔者”是主语部分，其中“追杀兽兔”是动宾结构作定语，“者”字结构名词化，故在“者”后断句；“狗也”是判断谓语； 故句子断句为：夫猎/追杀兽兔者/狗也 27．本题考查理解概括文章内容。 结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，军营中一派常备不懈，严阵以待的景象，说明周亚夫治军有方（严谨）；结合“天子先驱至，不得入”“军门都尉曰：‘将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。’居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。’亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使者持节下诏方得入，入军营后，文帝也要遵循军礼，可见周亚夫治军做到了令行禁止，尽忠职守；结合“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车”可知，面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见”，体现周亚夫恪守军礼，刚正不阿；因此周亚夫被文帝称为“真将军”，受到奖赏； 结合乙文“夫猎追杀兽免者狗也；而发踪指示兽处者，人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也”可知，高帝说“而今大家仅能捉到野兽而已，功劳正是像猎狗。萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人”，说明其他将领是听从指挥，可见萧何指挥有功；萧何率领全家族几十人追随刘邦，对刘邦忠心不二，可见萧何忠诚，因此刘邦认为他“功不可忘”，大加赞赏。 【点睛】参考译文： 【乙】汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏。由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来。高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为酂侯，给予的食邑最多。功臣们都说：“我们身披战甲，手执兵器，亲身参加战斗，多的身经百战，少的交锋数十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功。如今萧何没有这样的汗马功劳，只是舞文弄墨，发发议论，不参加战斗，封赏反倒在我们之上，这是为什么呢？”高帝说：“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说：“懂得打猎。”高帝又问：“知道猎狗吗？”群臣说：“知道。”高帝说：“打猎时，追咬野兽、兔子的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所在地方的是猎人。而今大家仅能捉到野兽、兔子而已，功劳正是像猎狗。至于萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人。再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人。而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的。”群臣都不敢再言语了。 太史公说：萧相国在秦朝的时候是一个文牍小吏，平平庸庸，无所作为，没有什么突出的表现。等到大汉兴起，萧何的功勋才被人们熟知，才名显天下。 （2025·湖北随州·模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而（A）细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼（B）去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 岳飞奉诏招抚岭表①贼曹成，不从，（C）上奏：“群盗力强则肆横，力屈则就招，不加剿而遽②议招，未易也。”遂率兵入。会得成谍者，缚之帐下。飞出帐，调兵食。吏白曰：“粮尽矣，奈何？”（边批：飞使之。）飞阳③曰：“且反茶陵。”已而顾谋作失意状，顿足而入。阴令逸之，计谍归告，成必来追。即下令蓐食④，潜趣⑤绕岭。未明，已逼贼垒。出不意惊呼曰岳家军至矣，飞乘之，遂大溃。自是连夺其险隘。贼穷，飞乃曰：“招今可行矣。” （节选自《智囊》，有删改） 【注释】①岭表：岭外。②遽：遂，就。③阳：同“佯”，假装。④蓐（rù）食：早晨未起身，在寝席上进食，意思是很早就吃早饭。⑤趣：急速，赶快。 28．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 查字典推断 未易也（①动交换。②动改变；变换。③容易，与难相对。④动轻视。⑤形平坦。） 选 根据语境推断 未明 联系常见成语：溃不成军 遂大溃 迁移课内字词：会天大雨 会得成谍者 29．请将“而”“之”“乃”还原到文中括号内。 A( )  B( )  C( ) 30．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 出不意惊呼曰岳家军至矣 31．请翻译乙文中画波浪线的句子。 已而顾谋作失意状，顿足而入 32．周亚夫和岳飞都是流传千古的名将，甲和乙两个片段分别体现了二人怎样的性格特点？ 周亚夫： 。岳飞： 。 【答案】28． ③ 天亮 溃散 恰好 29． 之 而 乃 30．出不意/惊呼曰/岳家军至矣 31．接着在间谍面前流露出失望的样子，跺脚进入了大帐中。 32． 忠于职守，治军严明，刚正不阿 机智多谋，智勇双全 【解析】甲文以文帝劳军为切入点，通过细柳营与他军的对比，凸显周亚夫治军严整、刚正不阿的名将风范，尽显“真将军”本色。乙文聚焦岳飞平叛，以佯装缺粮、绕岭突袭等细节，展现其善用谋略、刚柔并济的军事智慧。两文均以事件为载体，刻画人物鲜明特质，甲重“严”，乙重“智”，共塑古代良将风采。 28．本题考查文言词语解释。 （1）根据查字典推断法，推测“易”容易，与难相对。在“不加剿而遽议招，未易也”这句话中，意思是不加以围剿就马上谈招抚，这不是容易的事。句意通顺合理，这里“易”应取“容易，与难相对”的意思，所以选③。 （2）根据语境推断，文中“未明，已逼贼垒”，前文提到“即下令蓐食，潜趣绕岭”，意思是早早吃饭后秘密急速绕到山岭另一边，然后“未明，已逼贼垒”，也就是天还没亮的时候，已经逼近贼营了。所以根据语境，“明”在这里是“天亮”的意思。 （3）成语“溃不成军”中“溃”是“溃败”的意思。在“遂大溃”中，结合前文“飞乘之”（岳飞乘势攻击），可知贼军在岳飞攻击下大败，“溃”也是“溃败”的意思。 （4）根据迁移课内字词的方法，在课内文言文《陈涉世家》中“会天大雨”里，“会”是“恰好”的意思。在“会得成谍者”中，意思是恰逢擒获了曹成的间谍 ，所以“会”同样是“恰好”的意思。 29．本题考查文言虚词。 之：作动词时，有“到、往”的意思。A处“已而（ ）细柳军”，意思是不久到了细柳军营，“之”在这里是“到、往”的意思，所以A处应填“之”。 而：作连词，可表顺承等关系。B处“成礼（ ）去”，意思是完成礼仪后离开，“而”在此处表顺承，连接“成礼”和“去”两个动作，所以B处应填“而”。 乃：有“于是、就”的意思。C处“（ ）上奏”，前文说岳飞奉诏招抚贼寇曹成，曹成不从，接着岳飞就上奏，这里“乃”表“于是、就” ，所以C处应填“乃”。 30．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（贼军）出乎意料地惊呼：“岳家军到了！” “出不意”表示贼军的状态，与后面断开；“惊呼曰”是贼军的动作和言语，与后面断开；“岳家军至矣”是贼军呼喊的内容。 据以上分析断句为：出不意/惊呼曰/岳家军至矣。 31．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：已而，不久；谋，装作；失意状，失落的样子；顿足，跺脚；入，进入（某处）。 32．本题考查对内容的理解与人物分析。 周亚夫：根据甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，细柳军将士严阵以待、只服从将军命令，体现周亚夫治军严明；从“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫面对皇帝仍以军礼相见，展现其刚正不阿、忠于职守的性格。   岳飞：根据乙文“乃伪退，贼来追之，伏兵起”可知，岳飞假意撤退诱敌，设伏兵突袭，利用智谋克敌，体现其机智多谋；从“遣人说之，成不从，乃上奏”可知，岳飞先尝试招抚，不成后再用兵，展现其有勇有谋、智勇双全的特点。 【点睛】参考译文： 【乙】岳飞奉诏招抚岭外的贼寇曹成，曹成拒不投降，于是岳飞上奏说：“盗贼势力强大时就肆意横行，势力衰弱时才会接受招抚，不加以围剿就马上谈招抚，并非易事。”于是率军进发。恰逢擒获了曹成的间谍，便将其捆绑在帐下。岳飞走出帐外，调度军粮。官吏报告说：“粮食快吃完了，怎么办？”岳飞假装说：“暂且撤回到茶陵。”接着在间谍面前流露出失望的样子，跺脚进入了大帐中。暗中下令放间谍逃走，料想间谍回去报告后，曹成一定会来追击。随即下令士兵早早吃饭，秘密急速绕到山岭另一边。天还未亮，已逼近贼营。贼军出乎意料地惊呼：“岳家军到了！”岳飞乘势攻击，贼军于是大败溃散。从此接连攻占贼军的险要关隘。贼军陷入绝境后，岳飞才说：“现在可以招抚了。” （24-25八年级上·江苏南通·期末）阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 33．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 大  猷  诣  巡  按  御  史  自  荐 34．解释下列句中加点的词。（1） （1）介胄之士不拜  ( )            （2）曩者霸上、棘门军( ) （3）尝谓兵法之数起五( )            （4）下堂礼之( ) 35．用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。 36．读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1） 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2） ”，乙文“（3） ” 【答案】33．大猷/诣巡按御史/自荐 34． 指披甲戴盔 以前 说 对……行礼 35．（1）他们的将领是一定可以偷袭来俘虏的。（意对即可）（2）俞大猷用叛逆的坏处和顺从的好处开导他们，并且教他们击剑，反叛者感到害怕而顺从（服从）。（意对即可） 36． 周亚夫：军纪严明、恪尽职守、刚正不阿，从周亚夫“持兵揖”“持兵揖”，只“以军礼见”文帝可见。俞大猷：有勇有谋，有杰出的军事才能，从和翟鹏论兵事“屡折鹏”“连破海贼康老，俘斩三百余人”以及叛贼都顺从他可见。（意对即可） “群臣皆惊”/“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?’”（答出任意一句即可 “鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”/“下堂礼之，惊一军，然亦不能用。”/“贼骇服”（答出任意一句即可） 【解析】甲文与乙文选自两段古文，通过描写两位著名将领——周亚夫与俞大猷的事迹，展现他们卓越的军事才能与深厚的英雄气概。甲文《周亚夫军细柳》通过天子对亚夫军礼的尊重，突出亚夫的军事严明和威仪。乙文《俞大猷传》则通过俞大猷多次自荐、屡败敌人的故事，展现其智勇双全。两文共同运用侧面描写手法，以旁观者的评价来突出人物形象，不同之处在于亚夫的稳重严肃与俞大猷的机智果敢相互映衬，突显了古代将领风采。 33．本题考查划分句子节奏。 句意：俞大猷前往巡按御史处自荐。 “大猷”是主语；“诣巡按御史”表达一个完整的行为，谓语“诣”，宾语“巡按御史”，句子成分完整；“自荐”则是俞大猷到达巡按御史处后的具体行为，“荐”是谓语，“自”是宾语，句子成分完整。 故停顿为：大猷/诣巡按御史/自荐。 34．本题考查重点文言词语在文中的含义。 35．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）固，必，一定；袭，偷袭；虏，俘虏。 （2）晓，告知，使明白；且，并且；骇，惊恐；服，归服。 36．本题考查文言文内容的理解。 （1）根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，周亚夫对军营的纪律要求严格，即使是皇帝到来，也必须遵守“军中不得驱驰”的规定，并且他以军礼参见皇帝，不随意行跪拜之礼，体现出他军纪严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 根据乙文“召见论兵事，大猷屡折鹏”可知，俞大猷在与翟鹏讨论军事时，多次使翟鹏折服，这表明他在军事理论方面有深厚的见解，具备杰出的军事才能。根据乙文“连破海贼康老，俘斩三百余人”可知，俞大猷在实战中表现出色，能够带领军队连续击败海贼，斩获众多，体现出他有勇有谋，具备卓越的军事指挥能力。根据乙文“乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服”可知，俞大猷面对叛乱的贼寇，采用独特的策略，亲自前往贼峒，通过晓以利害并教授击剑之法，使贼寇惊恐归服，进一步证明他的有勇有谋。 （2）根据甲文“群臣皆惊”可知，群臣对周亚夫在军营中的表现以及文帝的反应感到惊讶，从侧面烘托出周亚夫行事与众不同，其治军方式和恪守军礼的行为给众人带来强烈冲击，突出周亚夫的非凡形象。 根据甲文“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’”可知，文帝通过将周亚夫的军队与霸上、棘门的军队进行对比，高度赞扬周亚夫，从侧面体现出周亚夫的卓越军事才能和严谨的治军风格。 （3）根据乙文“鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”可知，翟鹏对俞大猷的言论表示认可，并认为不应以普通武夫看待他，从侧面反映出俞大猷在军事见解上的独到和深刻，让翟鹏刮目相看。 根据乙文“下堂礼之，惊一军，然亦不能用”可知，翟鹏走下堂来以礼相待俞大猷，这种举动使全军震惊，从侧面突出俞大猷的不凡，能让总督以特殊的礼节对待他。 根据乙文“贼骇服”可知，贼寇面对俞大猷的举措惊恐归服，从侧面表现出俞大猷的策略有效，有勇有谋，让贼寇心生畏惧而顺从。 【点睛】参考译文： 【乙】俞大猷，年少时喜好读书，曾经说兵法的要领源自五行，就好像人的身体有五体一样，即使率领百万大军，也可使他们团结得像一个人。嘉靖二十一年，俺答大举入侵山西，皇帝下诏令天下推举勇猛的武士。俞大猷前往巡按御史处自荐，御史把他的名字上报到兵部。恰逢夏言任兵部尚书，就把他送到宣大总督翟鹏的驻地。翟鹏召见他讨论军事，俞大猷多次折服翟鹏。翟鹏致谢说：“我不该把你当作一般武夫看待。”走下堂来以礼相待，全军都为此惊讶，然而最终也没能重用他。俞大猷告辞回乡，夏言让他担任汀漳守备。俞大猷接连击败海贼康老，俘获、斩杀三百多人。新兴、恩平的峒贼谭元清等多次叛乱，总督欧阳必进把平叛之事交给俞大猷。俞大猷于是让善良的百姓自行守卫，而自己亲自率领几个人走遍贼寇盘踞的山洞。向他们说明利害祸福，并且教他们击剑的方法，贼寇惊恐并归服。两个县因此得以安宁。 （24-25八年级上·山东日照·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·周亚夫军细柳》，有删减） 【乙】 单于使卫律召武①，武曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”律曰：“苏君，律②前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） 【注】①武：苏武，西汉大臣。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。 37．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“后虽复欲见我”和“虽乘奔御风（《与朱元思书》）”中“虽”意思和用法不同。 B．“为降虏于蛮夷”和“告之于帝”（《愚公移山》）中“于”字的意思和用法完全相同。 C．“天雨雪”和“改容式车”中加点字的用法相同，这种用法还见于“人恒过，然后能改”。 D．从两篇文本可判断《史记》《汉书》都是纪传体史书，其中《史记》作者是西汉司马光。 38．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文周亚夫按军纪、军规接待汉文帝，文帝却敬劳将军，体现了汉文帝的深明大义、胸怀宽广、敬才爱才。 B．甲文中的“揖”“拜”“持节”和古代礼仪相关，运用正侧结合的手法体现周亚夫的军纪严明、有礼有节。 C．乙文以卫律的行为与语言来对比衬托苏武，又通过细节描写来刻画苏武形象。 D．苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要杀害苏武，以此来体现自己的权威。 39．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 武卧A啮雪B与旃毛C并咽之D数日E不死。 40．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃幽武置大窖中，绝不饮食。 《说文解字》：“幽，从山，犹隐从阜，取遮蔽之意。”“幽”的常见引申义有：①隐藏，不公开的：～会。②形容地方很僻静又光线暗：～谷。③沉静而安闲：～闲，～趣。④把人关起来，不让跟外人接触：～禁，～囚。 41．请结合甲乙两篇文章，说一说周亚夫和苏武是否符合孟子心中的“大丈夫”形象，并说明理由。 【答案】37．C 38．D 39．ABD 40．（1）穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。 （2）就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。 41．甲文中的周亚夫“威武不屈”是大丈夫。面对天子劳军，周亚夫恪尽职守、不卑不亢、刚正不阿。乙文中苏武“威武不屈”“贫贱不移”“富贵不淫”是大丈夫。从“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”可以看出他意志坚定，贫贱不移；从“律知武终不可胁”可以看出他威武不屈。从“呵斥拒绝卫律的高官厚禄诱惑”，可以看出他“富贵不淫”“坚守原则”。 【解析】这篇文言文选自《史记》和《汉书》，分别记录了周亚夫和苏武的事迹，展现了他们的忠诚与刚正。周亚夫严格军纪，即便面对天子也不破军规，体现了他的铁面无私和职责所在。苏武则坚贞不屈，宁死不降，展现了其坚定的爱国精神。这两位历史人物的言行，彰显了他们的高尚品德和崇高信念，传递了忠诚与节义的核心价值，具有深刻的教育意义。 37．本题考查词语和句子理解。 A.“后虽复欲见我”中的“虽”意思是“即使”，“虽乘奔御风”中的“虽”也是“即使”的意思，二者意思和用法相同，该选项错误； B.“为降虏于蛮夷”中的“于”是介词，“在”的意思，“告之于帝”中的“于”是介词，“向”的意思，二者意思不同，该选项错误； C.“天雨雪”中的“雨”本是名词，在这里用作动词，是“下（雪）”的意思；“改容式车”中的“式”通“轼”，本是名词，在这里用作动词，是“扶轼”的意思；“人恒过，然后能改”中的“过”本是名词“过错”，这里用作动词“犯错误”，这三个加点字都是名词用作动词，用法相同，该选项正确； D.《史记》和《汉书》确实都是纪传体史书，但《史记》的作者是西汉的司马迁，而不是司马光，该选项错误； 故选C。 38．本题考查内容理解。 D．根据乙文“律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之”可知，苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要让苏武投降他，而不是想要杀害苏武来体现自己的权威，该选项与原文内容不符； 故选D。 39．本题考查断句。 “武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死”的意思是“苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死”。“卧”是“武”的动作，“啮雪”是另一个动作，二者之间应该断开，故在A处断句；“与旃毛并咽之”是说苏武把雪和旃毛一起咽下去，“雪”和“与旃毛”之间需要停顿，所以在B处断句；“数日不死”是说经过几天都没有死，是一个完整的表述，与前面“武卧啮雪与旃毛并咽之”是因果关系，中间需要断开，因此在D处断句。所以断句处为ABD。 40．本题考查译句。 重点词语： （1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。拜：行跪拜礼。以：用。 （2）乃：于是，就。幽：囚禁。绝：断绝。饮：给……喝。食：给……吃。 41．本题考查分析人物形象。 孟子心中的“大丈夫”需具备“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品质，周亚夫和苏武都符合这一形象。甲文中周亚夫面对天子劳军，军营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，且“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”周亚夫以军礼相见，不卑不亢，面对皇权坚守职责与原则，体现了“威武不能屈”。乙文中“天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”，苏武在被囚禁的艰难处境下，以雪和旃毛充饥，不向困境屈服，体现“贫贱不能移”；“律知武终不可胁”，面对卫律的武力威胁，苏武不为所动，展现出坚定的意志和不屈的精神，是“威武不能屈”的表现；卫律以高官厚禄诱惑苏武投降，苏武严词拒绝，不为富贵所动，坚守对汉朝的忠诚，体现了“富贵不能淫”。 【点睛】参考译文： 【乙】 单于派卫律去召苏武来受审讯。苏武说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝去呢！”卫律说：“苏君，我卫律以前背弃汉朝，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号称王，拥有部众数万，马和其他牲畜满山都是，如此富贵！”苏武不回答。卫律又说：“如今你不听从我的计策，以后再想见我，难道还能有机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你背叛主上，离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”卫律知道苏武终究不可胁迫投降，就报告了单于，单于越发想要使他投降。就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 《周亚夫军细柳》（文言文阅读） 2025-2026学年八年级语文上册阅读素养通关训练 阅读下文回答问题 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（   ） A．以宗正刘礼为将军，军霸上    军中不得戏驰 B．上自劳军        劳其筋骨 C．将军亚夫持兵揖曰        兵革非不坚利也 D．居无何        居天下之广居 2．汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请简要分析。 3．按资料链接孟子的观点，周亚夫能不能算“大丈夫”，请简要分析。 资料链接：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《孟子》 （21-22八年级上·河南郑州·期末）阅读下面语段，完成小题。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 4．下列句中加点字的意义用法相同的一项是（   ） A．周亚夫军细柳/三军可夺帅也 B．上自劳军/劳其筋骨 C．于是上乃使使持节诏将军/屠乃奔倚其下，驰担持刀 D．军中不得驱驰/遂许先帝以驱驰 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上   军：驻扎 B．将军亚夫持兵揖日  持：率领 C．居无何，上至  居：经过 D．上自劳军  劳：慰问 6．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 7．下面对文章内容的理解有误的一项是（   ） A．文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军'形象。 B．本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。 C．汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。 D．本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。 （23-24八年级上·内蒙古包头·期末）阅读下文，完成下面小题。 周亚夫军细柳（节选） 司马迁 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 8．解释下面句中加点的词。 （1）至霸上及棘门军            （2）居无何 9．翻译下面句子。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）称善者久之。 10．赏析选文画线句的表达效果。 11．学校开展“我最喜欢的古代将军”推荐活动，结合文中“真将军”的人物性格特点，为他写个推荐语。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 12．下列加点词解释有误的一项是（    ） A．军霸上    军：军营 B．彀弓弩  彀：张开 C．天子且至  且：将要 D．曩者霸上  曩：先前 13．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．以备胡  以君之力 B．已而之细柳军  往之女家 C．天子为动  以河内守亚夫为将军 D．成礼而去  而山不加增 14．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（    ） A．文中第一句用了“大入边”三个字，顿觉烽火烛天，胡尘匝地，一派紧张气象，为全文蓄势。 B．文章多次运用对比，如文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军营“不得驱驰”形成对比。 C．文帝在群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，表明了文帝的开明、识大体。 D．选文主要以直接描写的手法刻画了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”形象。 （23-24八年级上·湖南常德·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 15．下面句子中加点的词意义和用法相同的一项是 （    ） A．天子为动 / 行拂乱其所为 B．天子且至 / 年且九十 C．其将固可袭而虏也 / 汝心之固 D．若儿戏耳 / 孰若孤 16．用“/”给下面这句话划分节奏。（限划一处） 请 以 军 礼 见 17．请把下面的句子翻译成现代汉语。 已而之细柳军，军士吏被甲 18．本文重点写周亚夫，可他的出场并不多，说说文章主要运用了什么写法来刻画这一人物。 19．本文末段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。 阅读下面两个语段，完成题目。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，使更⑤出御贼。 明年正月，诏诸路入讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 20．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．上自劳军               劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） B．其将固可袭而虏也       汝心之固（《愚公移山》） C．各将三千人             晓雾将歇（《答谢中书书》） D．量贼众寡              寡助之至（《得道多助，失道寡助》） 21．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。 22．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。 23．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑①多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾②反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎追杀兽免者狗也；而发踪③指示兽处者，人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。 太史公曰：萧相国何于秦时为刀笔吏，录录④未有奇节。及汉兴，而何之勋烂焉。 （选自《史记·萧何传》，有删改） 【注释】①食邑：享有的领地。因受封者享有所封地区的赋税，故名。②顾：却。③发踪：发现野兽踪迹。④录录：同“碌碌”，平庸的样子。 24．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．天子且至            年且九十（《愚公移山》） B．吾欲入劳军          劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》） C．攻城略地            略无阙处（《三峡》） D．高祖以萧何功最盛    固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） 25．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （2）萧相国何于秦时为刀笔吏，录录未有奇节。 26．用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫猎追杀兽兔者狗也 27．甲、乙两个文段中，周亚夫和萧何为什么都受到了皇帝的高度赞扬？试述各自原因。 （2025·湖北随州·模拟预测）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而（A）细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼（B）去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 岳飞奉诏招抚岭表①贼曹成，不从，（C）上奏：“群盗力强则肆横，力屈则就招，不加剿而遽②议招，未易也。”遂率兵入。会得成谍者，缚之帐下。飞出帐，调兵食。吏白曰：“粮尽矣，奈何？”（边批：飞使之。）飞阳③曰：“且反茶陵。”已而顾谋作失意状，顿足而入。阴令逸之，计谍归告，成必来追。即下令蓐食④，潜趣⑤绕岭。未明，已逼贼垒。出不意惊呼曰岳家军至矣，飞乘之，遂大溃。自是连夺其险隘。贼穷，飞乃曰：“招今可行矣。” （节选自《智囊》，有删改） 【注释】①岭表：岭外。②遽：遂，就。③阳：同“佯”，假装。④蓐（rù）食：早晨未起身，在寝席上进食，意思是很早就吃早饭。⑤趣：急速，赶快。 28．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 查字典推断 未易也（①动交换。②动改变；变换。③容易，与难相对。④动轻视。⑤形平坦。） 选 根据语境推断 未明 联系常见成语：溃不成军 遂大溃 迁移课内字词：会天大雨 会得成谍者 29．请将“而”“之”“乃”还原到文中括号内。 A( )  B( )  C( ) 30．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 出不意惊呼曰岳家军至矣 31．请翻译乙文中画波浪线的句子。 已而顾谋作失意状，顿足而入 32．周亚夫和岳飞都是流传千古的名将，甲和乙两个片段分别体现了二人怎样的性格特点？ 周亚夫： 。岳飞： 。 （24-25八年级上·江苏南通·期末）阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 33．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 大  猷  诣  巡  按  御  史  自  荐 34．解释下列句中加点的词。（1） （1）介胄之士不拜  ( )            （2）曩者霸上、棘门军( ) （3）尝谓兵法之数起五( )            （4）下堂礼之( ) 35．用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。 36．读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1） 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2） ”，乙文“（3） ” （24-25八年级上·山东日照·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·周亚夫军细柳》，有删减） 【乙】 单于使卫律召武①，武曰：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”律曰：“苏君，律②前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”武不应。律曰：“今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。 （选自《汉书·苏武传》，有删减） 【注】①武：苏武，西汉大臣。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。 37．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“后虽复欲见我”和“虽乘奔御风（《与朱元思书》）”中“虽”意思和用法不同。 B．“为降虏于蛮夷”和“告之于帝”（《愚公移山》）中“于”字的意思和用法完全相同。 C．“天雨雪”和“改容式车”中加点字的用法相同，这种用法还见于“人恒过，然后能改”。 D．从两篇文本可判断《史记》《汉书》都是纪传体史书，其中《史记》作者是西汉司马光。 38．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文周亚夫按军纪、军规接待汉文帝，文帝却敬劳将军，体现了汉文帝的深明大义、胸怀宽广、敬才爱才。 B．甲文中的“揖”“拜”“持节”和古代礼仪相关，运用正侧结合的手法体现周亚夫的军纪严明、有礼有节。 C．乙文以卫律的行为与语言来对比衬托苏武，又通过细节描写来刻画苏武形象。 D．苏武爱国拒降的行为，使得单于更加想要杀害苏武，以此来体现自己的权威。 39．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 武卧A啮雪B与旃毛C并咽之D数日E不死。 40．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃幽武置大窖中，绝不饮食。 《说文解字》：“幽，从山，犹隐从阜，取遮蔽之意。”“幽”的常见引申义有：①隐藏，不公开的：～会。②形容地方很僻静又光线暗：～谷。③沉静而安闲：～闲，～趣。④把人关起来，不让跟外人接触：～禁，～囚。 41．请结合甲乙两篇文章，说一说周亚夫和苏武是否符合孟子心中的“大丈夫”形象，并说明理由。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $