跨学科实践活动一 栽培番茄，观察并描绘其一生的变化（教学课件）生物北师大版2024七年级上册

本初中生物学课件（北师大版2024七年级上册）以跨学科实践活动“栽培番茄”为核心，系统呈现番茄从选种、育苗、移栽到植株管理的一生变化，结合种子萌发、光合作用等生物学原理。新课导入通过“如何种活种子”的问题链，引导学生归纳栽培要素，共同构建《番茄栽培行动指南》，搭建理论联系实践的学习支架。 其亮点在于深度融合核心素养，通过“方案设计-动手栽培-成果展示”闭环，强化生命观念（番茄生长的有序性）、科学思维（方案的比较与归纳）和探究实践（长期观察记录）。评价量表引导学生自评互评，课堂练习结合根吸水、花结构等知识点，既培养学生责任感，又为教师提供结构化教学流程，提升实践教学效率。

北师大版2024 | 七年级上册 跨学科实践活动 栽培番茄，观察并描绘其一生的变化 内容导航 学习目标 1 新课导入 2 新课讲授 3 学生设计方案 4 番茄栽培成果展示 5 课堂小结 6 栽培番茄的过程 ①认识番茄和选种 ②育苗 ③移栽幼苗 ④植株管理 课堂练习 7 重点 难点 学习目标 番茄栽培的基本流程和关键要素。 学习目标 如何将理论知识转化为一份考虑周全、具备可操作性的栽培方案。 了解现代农业栽培技术（如无土栽培）与生活的联系，思考人类活动与自然环境的关系。 02 04 激发对植物生命过程的好奇心和探究欲，体验亲手培育生命的责任感与乐趣。 01 03 重点 难点 难点 重点 学习目标 学生能够基于事实和原理，运用比较、分类、归纳、推理等方法，设计出一份条理清晰、考虑周全、具有可操作性的番茄栽培计划书。 探究实践 学生能动手参与讨论，撰写或绘制出栽培方案，并准备好实验记录本。这是一个“动手”和“动脑”紧密结合的实践过程，为后续的“动手操作”和“长期观察”奠定坚实基础。 科学思维 生命观念 学生能认识到，番茄从一个微小的种子成长为一个复杂的开花结果的植物，是一个有序的、需要特定条件的生命过程。 态度责任 学生能以认真负责的态度参与方案设计，乐于合作，敢于质疑，并初步建立起“我是这个小生命的管理者”的责任意识。 核心素养目标 新课导入 同学们，如果现在把这些材料交给你，你的任务是把这颗种子成功种活，直到它开花结果。你脑海里冒出的第一个问题是什么？ 大家提的这些问题都非常关键！它们其实可以归纳为我们栽培方案的几个核心要素：栽培时机、环境条件（土壤、光照、水分）、管理养护（间苗、施肥、支撑）、观察记录方法。” “那么，这节课，我们的目标就是通过查阅资料、小组讨论，共同为这些问题找到科学的答案，最终形成我们班独一无二的《番茄栽培行动指南》。” 新课讲授 栽培番茄的过程 认识番茄和选种 番茄（Solanum lycopersicum）是茄科茄属的一种一年生草本植物。其果实植物学分类为浆果，是由子房发育而成的多汁真果，但常被误认为蔬菜。果实富含番茄红素（一种类胡萝卜素）、维生素C和谷氨酸，后者是鲜味来源。作为典型的双子叶植物，其根系发达，茎部易生不定根，花为完全花，可自花授粉。番茄原产于南美洲，现已通过驯化成为全球最重要的园艺作物之一。 新课讲授 栽培番茄的过程 认识番茄和选种 新课讲授 栽培番茄的过程 认识番茄和选种 新课讲授 栽培番茄的过程 认识番茄和选种 新课讲授 育苗 栽培番茄的过程 种子萌发的条件？ 知识回顾 ①适量的水、②适宜的温度、③充足的空气 材料器具 种子、土壤、育苗容器 催芽 （1)用温水浸泡种子6小时;湿纸巾包裹种子放入保鲜袋或保鲜盒; （2) 放在阴凉、避光环境下发芽。期间保持纸巾湿润状态，大约2-3天后种子就会萌发。种子出芽后，用镊子轻轻将种子移植到育苗杯中。覆盖薄土，浇水。 新课讲授 育苗 栽培番茄的过程 育苗 （1) 种子出芽后，用镊子轻轻将种子移植到育苗杯中。覆盖薄土，浇水。 （2) 移栽后避免阳光暴晒，放置在有散射光的室内环境。控制水分，避免徒长。 新课讲授 幼苗移栽 栽培番茄的过程 待育苗一个月后，植株长出2-3节时，即可将植株移栽到室外“菜园”或盆栽中。 菜园:平整土壤，增加土壤肥力和透气性;设计每棵番茄的间距(30-50cm) 。 盆栽:进行基质土、蓄水材料、肥料的配置。移栽时需施加底肥(草木灰等)，将番茄底部的侧枝及时去掉，用土壤深埋植株的根部。移栽后把土壤浇透水。 新课讲授 幼苗移栽 栽培番茄的过程 新课讲授 植株管理——日常养护 栽培番茄的过程 浇水 在顶部叶片下垂、表面土壤干燥时浇水。后期环境温度上升，植株长大，需水量增加大约一两天浇一次水。浇水时，要浇在植物根部，浇透土壤。 新课讲授 植株管理——日常养护 栽培番茄的过程 施肥 移栽苗的时候需要施底肥，接着等其长大，待开始开花结果时再施肥，以后每隔两周追肥一次。所需条件：适量的水，氮、磷、钾等营养元素(营养生长期，植物对氮元素的需求较多) 新课讲授 植株管理——传粉 栽培番茄的过程 将番茄放置在通风处，借助风传粉，还可以通过动手摇一摇或者弹一下花序的杆，帮助其授粉。 学生设计方案 请各小组正式启动我们的‘番茄工程’项目。请根据所学知识，合作完成这份方案设计。我们将评选出‘最佳可行性方案’和‘最具创意方案’。” 右侧是参考的任务单，每个小组可以有自己的创意。 番茄栽培成果展示 番茄植株展示 ①按组别顺序展示，展示时间（2分钟内）； ②展示可以从茎、叶、花、果实等方面展示； ③根据评价量表先自评，再小组互评。 评价标准 A（100-80 分） B（80-60 分） C（60-40 分） D（40-0 分） 茎秆粗壮，长势良好。 叶片茂盛，颜色翠绿。 果实饱满，结实率高。 番茄栽培成果展示 番茄的一生记录分享 ①按组别顺序展示，展示时间（2分钟内）； ②可以用我们制作的任务单、图片、视频等进行分享； 课堂小结 栽培番茄的过程 ①认识番茄和选种→②育苗→③移栽幼苗→④植株管理 课堂练习 1.当我们收获番茄时一定很喜悦，使番茄增产的物质主要来自( ) A．土壤中的水和空气中的二氧化碳 B．土壤中的水和无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 D．空气中的水和二氧化碳 A 番茄的增产来源于光合作用，即此题问光合作用的原料是水和二氧化碳，选A。 课堂练习 2.我们给番茄浇水时，番茄的根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是( ) ①根中导管　 ②土壤溶液　 ③根毛以内的各层细胞　④根毛细胞 A．①③②④　 B．②①④③　 C．②④①③　 D．②④③① D 根吸收水的顺序是从土壤进入根毛细胞最后由导管运输，D符合。 课堂练习 3.番茄的花哪部分被虫吃掉后就不能结出果实( ) A．花瓣　 B．花托　 C．雄蕊　 D．雌蕊 4.番茄种子在萌发过程中，最先突破种皮的结构依次是( ) A．胚芽　 B．胚根　 C．子叶　 D．胚轴 D B 花的主要部位是雌蕊，一旦破坏无法完成受精和结果，选D。 最先突破种皮的是胚根，选B。 THANKS 感谢观看 北师大版2024七年级上册 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.54 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.52 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $