17.2 性激素与青春（教学设计）生物新教材沪教版八年级上册

该初中生物学教学设计聚焦“性激素与青春期”，核心围绕青春期生理特征、性激素调节作用及健康管理。通过学生自身身体变化（如喉结突出、乳房发育）导入，承接“激素调节”基础，搭建“现象观察-原理探究-健康应用”逻辑支架，为生殖系统学习铺垫。 资料以核心素养为导向，特色鲜明。通过身高曲线分析推理个体差异，培养科学思维；设计《青春期卫生指南》海报、模拟心理疏导，落实态度责任；结合性激素与靶器官关系（如雌激素促进子宫发育），深化生命观念。此“观察-探究-实践”模式助学生建立健康意识，为教师提供可操作教学方案，提升课堂实效。

第 17 章  内分泌系统与激素调节 第2节 性激素与青春期 年级 初二年级 授课时间 1课时 课题 第2节 性激素与青春期 教材分析 教材首先通过身高、声音变化等生活化现象导入，引导学生感知青春期的生理特征；进而系统阐述性激素（雄激素/雌激素）的来源、作用机制及其与第二性征（如喉结突出、乳房发育）的因果联系；最后深入讨论遗精、月经等生理现象的科学原理及健康管理策略，并延伸至青春期心理调适的重要性。 教材编排遵循“现象观察→原理探究→健康应用”的逻辑链条：以青春期身体变化为切入点，解析下丘脑-垂体-性腺轴的内分泌调控网络，明确性激素对生长发育的关键作用；通过对比男女生理差异（如肺活量、神经系统发育），强调器官功能的协同增强；结合卫生保健指导（如经期护理、心理疏导），培养学生健康生活的责任意识。本节内容既承接此前“激素调节”的基础知识，又为后续学习生殖系统及生命延续奠定核心概念支撑，同时是开展青少年身心健康教育的科学依据。 教学目标 二、教学目标 知识目标 1. 阐明青春期生理特征：准确描述身高突增、体重增加的表现及其作为显著特点的意义；列举神经系统、心肺功能增强的具体表现。 2. 解析性激素的调节作用：说明雄激素（睾丸分泌）与雌激素（卵巢分泌）的来源；归纳其对生殖器官发育（睾丸/卵巢）、第二性征形成（喉结、乳房等）及生理现象（遗精、月经）的调控机制。 3. 区分生理现象的科学原理：解释遗精（精液周期性排出）和月经（子宫内膜周期性脱落）的形成原因，并关联性激素水平波动的影响。 4. 识别健康管理要点：列举青春期卫生保健措施（如避免紧身衣物、经期避免剧烈运动），批判性分析滥用性激素保健品的危害。 素养目标 1. 生命观念（结构与功能观）： · 通过分析性激素与靶器官（如子宫、前列腺）的作用关系，理解“激素-器官-功能”的统一性（如雌激素促进子宫为受精卵着床准备）。 · 基于身高突增与骨骼生长的关联，建立“多系统协同发育”的整体观。 2. 科学思维（因果推理与批判质疑）： · 依据数据图表（如男女身高增长曲线），推理青春期启动时间的个体差异性原因（如营养、遗传）。 · 辨析“性激素直接决定性器官形成”的错误观点，明确性器官在胚胎期已由染色体决定。 3. 态度责任： · 设计《青春期卫生指南》海报，科学说明经期护理、规律作息的重要性，传播积极身体意象（如接纳体形变化）。 · 模拟“心理疏导小组讨论”，提出应对情绪波动、亲子沟通障碍的可行策略（如主动倾诉、参与集体活动），强化心理韧性培养。 教学重、难点 【教学重点】 1. 青春期生理和心理的特征； 2. 性激素的调节作用。内分泌系统的组成； 【教学难点】 1. 说明性激素的调节作用。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 同学们，大家有没有注意到，随着年龄的增长，我们的身体逐渐出现了一些变化。比如有些男同学喉结增大、声音变粗，有些女同学乳房开始发育。大家可以先观察一下自己和身边同学，看看还有哪些明显的变化呢？ 这些变化说明我们进入了一个发育的重要阶段——青春期 问题：这些变化说明了什么呢？这些变化又与什么有关联呢？ 思考思考并尝试回答相应问题。 新知探究 一、 青春期的生理变化 【问题探究】 青春期的身体发育 青春期是儿童期至成年期的过渡时期，体格、性征、内分泌及心理等方面都发生了巨大变化，是继婴儿期后出现的第二个人体生长发育高峰，各组织器官由稚嫩走向成熟，世界观及信念逐步形成。通常开始于 8 - 10 岁，男生比女生稍晚 1 - 2 岁，不过不同地区人群的青春期开始时间略有差异，而且每个孩子青春期到来的时间也不尽相同。 结合自身和身边同学的情况，说说你对青春期开始时间差异的理解 一、男孩女孩身高变化的差别 一般来讲，女孩身高增长早于男孩。 女孩8.5～9岁，男孩10.5～11岁 问题：看看你和同学的身高，你们的变化与图中数据完全一致吗？为什么？ 可能不完全一致，不同地区不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，青春期开始时间略有差异。并且每个孩子青春期到来的时间也不尽相同。 随着睾丸和卵巢的发育，男孩体内分泌的雄激素增多,女孩体内卵巢分泌更多雌激素.男孩和女孩的身高明显开始增加，体重也明显增加。 因此，男孩、女孩的体形变化与雌激素、雄激素的变化有关。 1、身高突增是青春期的一个显著特点。 二、男孩女孩肺活量的变化 2、 神经系统及内脏、肺等器官的功能明显增强 身高和体重迅速增长是青春期发育的一个显著特点，其间伴随着身体各器 官的成熟和功能的完善，如肌肉逐渐发达，心肺功能增强，分析、理解、判断问题的能力显著提高，等等。 青春期不仅是身体发育的关键时期，更是智力发展的黄金时期。 三、青春期的激素变化 进入青春期，生殖器官迅速生长发育，逐渐成熟后产生生殖细胞。男孩体内，睾丸发育并产生精子；女孩体内卵巢发育和卵细胞生长。 3、 性成熟是青春期的重要特征。 在下丘脑、垂体的调节下，性激素的含量急剧增加。雌性激素能促进卵巢、子宫等器官的发育，刺激卵巢开始排卵；雄性激素能促进生殖器官的发育，刺激睾丸开始产生精子。 青春期是在神经系统和内分泌系统的共同作用下启动的 四、男孩和女孩出现第二性征： 男孩: 喉结逐渐明显，声音变得低沉，并开始长胡须、阴毛。 女孩: 乳房开始发育，音调变高，骨盆变宽。 1. 记录自己近一年的身高和体重数据，制作成简单的图表，对比分析自己身高和体重的变化情况，感受青春期身体发育的特点。 2. 分组讨论青春期男孩女孩身体变化的差异，每个小组推选一名代表进行总结发言，加深对青春期身体变化的理解。 【习题巩固】 1. 进入青春期后，人体形态发育的显著特点是（ ） A. 大脑调节功能增强 B. 身高迅速增长 C. 心脏功能显著增强 D. 肺活量明显增强 答案：B 解析：大脑调节功能增强、心脏功能显著增强、肺活量明显增强，均属于青春期生理功能的发育表现，而非 “形态发育” 的特点，A、C、D 选项不符合题意。 思考回答问题 二、青春期健康 【问题探究】青春期的激素变化 男生：出现遗精 男孩子进入青春期后，由睾丸产生的精子和一些黏液组成精液，有时会在睡觉时从尿道排出，这就是遗精。 生理卫生习惯：放松心态，注意养成良好的卫生习惯，早睡早起，积极参加体育活动。 女生：来月经 从青春期开始，卵巢陆续排出卵细胞，与此同时，卵巢分泌雌激素和孕激素，促使子宫内膜和血管增生，为受精卵在子宫内发育创造条件。如果排出的卵细胞没有受精，卵巢分泌的雌激素和孕激素减少，导致子宫内膜组织坏死脱落，形成月经。 青春期初期，卵巢功能和身体的调节功能还不健全，所以会有月经周期不规律的现象。 生理卫生习惯： 例假期间注意事项： 1.每天要用温水清洗外阴部 2.使用清洁的卫生巾并勤更换 3.避免着凉。 4.保持心情舒畅。 5.要有足够的睡眠和休息。 6.避免剧烈运动。 随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活内容的丰富，我们的内心逐渐复杂，常常会有较多的心理矛盾。青春期的我们，既没有完全摆脱童年期的稚嫩，又有成年人成熟心理的萌芽；既有强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性；有些事情不想和父母交流，又渴望得到父母和老师的关心与关注。 父母和老师永远是我们最值得信赖的朋友，不论遇到什么事情，都可以向他们寻求帮助。 设置一些青春期常见的场景，如和父母因为学习问题产生矛盾、例假期间身体不舒服情绪低落等，让学生进行角色扮演，模拟如何正确处理这些情况，提高应对能力。 【习题巩固】 1. 下列关于青春期卫生保健的做法，不合理的是（ ） A. 男生避免穿过紧的内裤，防止影响睾丸发育 B. 女生月经期间避免剧烈运动和冷水浴 C. 为了促进生长发育，大量服用含性激素的保健品 D. 保证充足睡眠，合理搭配饮食，补充蛋白质和钙 答案：C 解析：青春期身体会自然分泌适量性激素，过量服用含性激素的保健品会扰乱内分泌，导致性早熟等问题，危害健康，C 选项做法不合理。 学生思考回答，加深知识点的理解 课堂小结 本节课主要围绕青春期展开，介绍了青春期生理和心理的特征以及性激素的调节作用。青春期是儿童到成年的过渡阶段，通常开始于8 - 10岁，男生稍晚。生理上，身高突增、器官功能增强、性成熟是显著特点，性激素促使生殖器官发育和第二性征出现。心理上，有独立意识、内心世界复杂、性意识萌动等表现。同时，还讲解了青春期男生遗精、女生月经等生理现象及卫生保健知识。最后强调了保持身心健康对顺利度过青春期的重要性。 板书设计 性激素与青春期 一、青春期的生理变化 1. 定义：儿童期至成年期的过渡时期 2. 身体发育 · 身高：女孩8.5 - 9岁、男孩10.5 - 11岁开始增长 · 器官功能：神经系统、内脏、肺等功能增强 · 性成熟：生殖器官发育，产生生殖细胞 3. 激素变化：性激素含量增加 4. 第二性征：与性激素有关 二、青春期健康 1. 男生：遗精 2. 女生：月经 三、青春期的心理变化 1. 独立意识 2. 内心复杂 3. 性意识萌动 课后作业 1. 青春期是智力发展的黄金时期，主要是因为这一时期（ ） A. 身高体重迅速增长 B. 脑开始发育 C. 脑的重量迅速增加 D. 脑的功能趋于完善 答案：D 解析：身高体重迅速增长是青春期身体发育的显著特点，但与智力发展关系不大，A选项错误。脑在儿童时期就已经开始发育，B选项错误。青春期脑的重量增加不明显，C选项错误。青春期神经系统及内脏、肺等器官的功能明显增强，脑的功能趋于完善，所以是智力发展的黄金时期，D选项正确。 1. 教学反思 在本节课教学中，通过课程导入引起学生对青春期变化的兴趣，结合实例和阅读思考引导学生理解青春期生理和心理特征，效果较好。但在讲解性激素调节作用这一难点时，部分学生理解存在困难，后续可增加更直观的案例或动画演示。课堂练习环节能及时巩固知识，但对学生的错误反馈和讲解时间把控不够精准。在今后教学中，要更加关注学生的理解程度，灵活调整教学方法和节奏，提高教学质量，帮助学生更好地了解青春期，顺利度过这一重要阶段。 / 学科网（北京）股份有限公司 $