学易金卷：八年级语文上学期第三次月考·基础过关卷（浙江专用）

2025-2026学年八年级语文上学期第三次月考卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八上1~4、6单元，《红星照耀中国》、《红岩》。 书写3分 一、积累与运用 （新情境）1．学习小组梳理了“花”的含义，请你一起完成以下任务。 义项1：种子植物的有性繁殖器官，由花瓣、花萼、花托、花蕊组成，有各种形状和颜色。 义项2：用来迷惑人的，不真实或不真诚的，如“花言巧语”。 义项3：比喻美丽（指人），如① 义项4：②，如“头晕眼花”“眼花缭乱”。 （1）①处应填入哪个成语？选择正确的一项（   ）（1分） A．花容月貌 B．花里胡哨 （2）联系成语，解释②处“花”的含义。（1分） 【答案】（1）A （2）（眼睛）模糊迷乱。 【解析】 （1）本题考查成语运用。 A.花容月貌：形容女子美丽的容貌； B.花里胡哨：形容颜色过分鲜艳繁杂，也比喻浮华而不实在； 根据文段“比喻美丽（指人）”的释义可知，此处需要形容人的容貌美丽，应选用“花容月貌”；故选A。 （2）本题考查字词的含义。 头晕眼花：因眩晕导致视线模糊，看不清事物； 眼花缭乱：因事物复杂纷繁而使眼睛发花，无法辨清。 “花”在“头晕眼花”“眼花缭乱”中均表示视觉模糊、迷乱的生理或心理状态，②处“花”的含义应解释为（眼睛）模糊迷乱。 2．根据下图的书法风格，为诗中的“花”字选择合适的书体，补全作品（   ）（3分） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】本题考查书法字体辨别。 这幅书法作品，收放结合，大小相间，疏密得体，行云流水，可知是行书作品。 A.形体方正，笔画平直，是楷书； B.“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，是隶书； C.笔画流畅，兼具楷书的规整与草书的灵动，收放自如，符合行书特点； D.结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅，是草书；故选C。 3．花的内涵意蕴可以彰显人物品质。班级准备制作“花”系列书签，请你仿照示例，拟写书签内容。（3分） 示例：花是寒冬中挺直腰板的勇士，在风雪中默默散发清香；花是淤泥里清白自持的君子，在浑浊中保持纯净本色。 【答案】示例：花是凛冽风雪中不屈的战士，在严寒中悄然绽放希望；花是混沌尘世里纯净的禅者，在喧嚣中守护宁静本心。 【解析】本题考查仿写。 仿写时，可先找到合适的喻体来比喻“花”，再描述花在特定环境中展现相应品质的特点，如示例中‘寒冬中挺直腰板’‘淤泥里清白自持’，分别体现不同环境与对应品质，可以从花的形态、动态、给人的感觉等方面进行联想，找到与之相似的喻体，然后围绕喻体展开描述。注意仿写句要和示例的结构一致，符合“花是……的……，在……中……；花是……的……，在……中……”的格式，仿写内容应体现花的内涵意蕴，彰显人物品质，可以从花的特质、生活的自然环境等方面来考虑。 示例：花是东篱下悠然绽放的隐士，在秋意中悠悠传递淡泊；花是绝壁上顽强生长的勇者，在险峻中默默彰显坚韧。 4．在古诗词学习探究活动中，小文起草了探究小结，请你帮他完善相关内容。（10分） 诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，① ”里有早春的明媚风光；《野望》的“② ，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《答谢中书书》的“夕日欲颓，③ ”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下，④ ”里有诗人的恬淡心境：《赠从弟》（其二）的“⑤ ，⑥ ”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《雁门太守行》的“⑦ ，⑧ ”里有李贺运用典故，表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“⑨ ，⑩ ”两句为天然奇偶句，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出某种生活哲理。 【答案】①谁家新燕啄春泥 ②树树皆秋色 ③沉鳞竞跃 ④悠然见南山 ⑤岂不罹凝寒 ⑥松柏有本性 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 ⑨无可奈何花落去 ⑩似曾相识燕归来 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：燕、啄、鳞、竞、罹、凝、寒、携。 二、阅读与鉴赏 （一）名著阅读 5．班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动，根据人物介绍回答下面的问题。（5分） 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。（1分） （2）简述你介绍这位烈士的原因。（4分） 【答案】 （1）（示例一）人物一：成岗    （示例二）人物二：江姐 （2）（人物一示例）成岗是坚贞不屈的革命战士。他16岁加入中国共产党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》，后被枪杀。他的精神令人敬佩。 【解析】 （1）本题考查名著阅读。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 【人物一】根据“他指着《挺进报》严厉地说道：‘这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！’”可知，这是成岗发现自己的妹妹将进步报刊《挺进报》带回家，严肃批评妹妹的鲁莽行为，因为当时是国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻，到处都是特务监视。他担心妹妹会因此被捕，这体现革命者的小心谨慎。故填：成岗。 【人物二】根据“她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛”可知，这是江姐在赴华蓥山的途中，她发现自己的丈夫遇害的情景，虽然她悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业。 （2）本题考查理解人物形象。 成岗：16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。 江姐：1947年，江姐以川东临委及下川东地委联络员的身份和丈夫一起奔赴斗争最前线。1948年，彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲。江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她说：“这条线的关系只有我熟悉，我应该在老彭倒下的地方继续战斗。”由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营。受尽了国民党军统特务的各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指。国民党特务妄想从这个年轻的女共产党员破获重庆地下党组织的秘密。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。 本题为开放性作答的内容，要结合人物的事件来分析介绍该烈士的原因即可。 示例：江姐在得知丈夫彭松涛牺牲后，依然坚强地为革命事业奋斗。即使被捕入狱，她坚决不肯向敌人吐露重庆地下党组织的秘密；面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这展现了革命先烈的坚定信念和不屈精神，她的故事感人至深，能激励同学们学习红色精神。 （二）现代文阅读 活动一：追寻母爱。（16分） 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。在与我对视的瞬间，母亲的笑容生硬地堆砌在脸上，无法掩饰尚未散尽的忧伤，就像一尾潜在水底的鱼被惊动，奋力逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来。 ②那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的。她脾气坏，像灶膛里的火星，一点就着，嗓门又粗，让我极有压迫感。我吃饭慢了，她噼里啪啦地训斥：“成天吃这么一点‘猫食’，还慢吞吞的，真是急死人！”放晚学没有及时归家，她更是冷言冷语一顿好训：“你死哪儿疯去的，还知道回来？”因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：“你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲。 ④在学校我过得快乐，如鱼得水。很快到了中秋节，我不愿意回家，便写信告诉父亲说假期短不回家。中秋节那天，父亲来学校了，见到我时，父亲嘴里说的多半是母亲。他说：“你走后，你妈一摸到饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉！”我简直诧异，想不到对我一贯气汹汹的母亲，竟会为我流泪。父亲又接着说：“我从你学校回家后告诉你妈，你们吃饭是十个人一盒饭，分了吃。你妈先是哭，后来就念叨，怕你抢不过同学，吃不着饭……”父亲又塞来一点钱，说：“你妈让我给你的，这是她去缝纫店里锁纽扣挣的钱。”母亲用她一点皮毛缝纫手艺，去缝纫店帮忙锁纽扣，把从白天锁到深夜挣得的钱都托父亲带给了我。父亲又从包里拿出许多吃食：一大袋子鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼……那是母亲亲手做的。 ⑤我再回家时，母亲待我与从前大不同，似乎我是失而复得的宝贝。但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她。 ⑥母亲想要阻拦，终究还是没有。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。我视而不见，倔强着要走。母亲默不作声跟在我身后，送我到路边等车。后来听父亲说，我才知道，那时母亲一直站在路边，痴痴地看着我乘坐的车远去，直至消失在她的视线外，她的泪才重重地落下。 ⑦许多年后，我有了孩子，再读朱自清的《背影》，才懂得朱自清在平静如水的叙说里暗藏着一个父亲对儿子的深情。可怜天下父母心，父母对孩子的爱都是一样的。我的眼湿润了，不能想象，当年我任性离开母亲时，她看着我远走的背影，心头该是怎样剧烈地疼痛。这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清。等我明白的时候，岁月留给母亲的时间河流并不宽阔了，她鬓发白了，眼神浊了，腰佝偻了，连步履都蹒跚了……我能做的不过是尽量多地去看望她。 ⑧今日我又离开，她一如既往站在路边，目送我的背影离去。我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 6．文章开头写“那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来”，请分点概括那些“任性往事”。（3分） ① ；② ；③ 。 7．揣摩文中第③、⑥段处画线句，回答下面两小题。（6分） （1）临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。（“雀跃”反映出“我”怎样的心理？） （2）她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。（请从修辞角度赏析这句话。） 8．本文以《母爱像一尾潜在水底的鱼》为题，“潜在水底的鱼”在全文中起了什么作用？（3分） 9．同样写送别，本文结尾与朱自清《背影》中的片段异曲同工，请加以分析。（4分） 我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （颜巧霞《母爱像一尾潜在水底的鱼》） 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） 【答案】 6．①“我”冲母亲吼说自己不是她亲生的 ②“我”考上远方学校，临行时未跟母亲作别 ③回家后，“我”因母亲的数落和训斥而逃离 7．（1）写出“我”即将去远方上学时的激动，也写出了“我”因为上学离开母亲的兴奋。 （2）运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了母亲因“我”的离开而眼神黯淡、心情失落的样子，表现了母亲对“我”的不舍和关爱。 8．从内容上看，用“一尾潜在水底的鱼”来比喻母爱，可以形象表现母爱的隐秘和深沉；从结构上看，“一尾潜在水底的鱼”是表情达意的切入点，也是文章的感情线索，贯穿全文；以此作为题目，揭示文章主题，表达作者对母爱的理解和感悟。 9．示例：本文写母亲目送“我”离去，“我”回头对她说“回去吧”，表达“我”对母亲的愧疚；《背影》写“我”目送父亲背影消失，父亲回头对“我”说“进去吧”，体现他对“我”的关切。两文都运用了描写的表达方式，并以泪水增添感伤色彩，表达对父母之爱的感动与理解。 【导语】文章通过“我”对母亲的回忆，生动描绘了母爱如“潜在水底的鱼”的深沉与隐忍。起初，母亲的严厉和不舍掩藏在日常琐碎中，被误解为冷漠；随着岁月流逝，作者逐渐体会到母爱的厚重及其不易。作者通过童年与青年的视角对比，描绘母爱由被忽略到被理解的过程，营造出感人至深的亲情氛围。文章结尾的送别与朱自清《背影》呼应，表达了子女对父母深情的体悟。 6．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②段中“因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：‘你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧’”可概括出：“我”冲母亲吼说自己不是她亲生的； 根据第③段中“十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲”可概括出：“我”考上远方学校，临行时未跟母亲作别； 根据第⑤段中“但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她”可概括出：回家后，“我”因母亲的数落和训斥而逃离。 7．本题考查理解、赏析句子。 （1）“雀跃”意思是高兴得像雀一样地跳跃，反映出“我”开心、激动和对即将开启的新生活充满期待的心理；“我”马上要离开家，离开母亲，结合第②段中的“那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的”“因为母亲没有温柔可亲对待我”等句子可知，“雀跃”还表现出自己因为终于可以逃脱母亲的训斥而兴奋的心理。 （2）这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。“她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮”运用了比喻的修辞手法，把母亲黯然的眼神比作“煤油灯芯被风刮过，没了光亮”，形象地表现出母亲的眼神瞬间失去光彩的状态，让读者深切地感受到她的失落；“整个人也忽地矮了半截”运用了夸张的手法，从身体状态上夸张地展现出母亲因“我”的离开而情绪低落，内心沮丧；这个句子表现母亲面对“我”的逃离无奈、不舍、自责等复杂的心情，体现了母亲对“我”深沉的爱。 8．本题考查标题的作用。 从内容上来看，第⑦段中“这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清”，把母爱比作“潜在水底的鱼”，形象生动地表现了母亲严厉的外表下深藏着对孩子的爱，体现了母爱的深沉和伟大，表达了作者对母亲的理解和感恩之情；从结构上来看，“潜在水底的鱼”是文章的感情线索，写出了作者对母爱的感受、理解的过程，使文章的层次更加清晰，情感表达更具连贯性；这个题目表现了母爱隐秘、深沉的特点，揭示了文章的主题，表达了对母爱的赞美与歌颂。 9．本题考查比较阅读。 本文写到母亲从曾经的严厉到现在的衰老，通过叙写“我”和母亲分别的情景，表现了母亲对“我”的不舍和依恋之情，也表达了“我”对母亲的爱和经常看望、陪伴母亲的决心，“我强忍着泪水”“妈妈，回去吧，过几天我再来看你”表达出对母亲的愧疚与爱；《背影》中“我”看不到父亲的背影后流泪了，表现了“我”对父亲的眷恋，“他走了几步，回过头看见我”表现了父亲对“我”的关心与不舍，“进去吧”写出了父亲对“我”的牵挂与爱。两文都没有大篇幅的抒情议论，而是运用了简洁的描写，饱含着对亲人的深情，“泪水”是真情的流露，体现了作者对亲情的理解和珍视，同时能够引起读者的情感共鸣。 活动二：网络热词研讨。（10分） 网络时代催生了网络词语。对网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。我们该如何看待网络词语呢？ 材料一： 网络“热词”使用情况调查 材料二： 观点碰撞 碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体。 ——《南方青年》 不同年代年轻人都有自己的独特表达，“不标新立异就不是年轻人了”。他们需要借助这样的壁垒，阻止长辈的‘破译’，从而进行精准社交。 ——心理咨询师、鼓励咨询师张都 2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”，“觉醒年代”“躺平”“破防”等榜上有名。透过它们，我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼…… ——《光明网》评论员 现在一批改作文，就看到满篇“yyds（永远的神）”“耗子尾汁（好自为之）”真是令人头疼。这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了。 ——某校语文王老师 材料三： 《新华字典》，走进“新”时代 2020年6月，《新华字典》第12版正式出版发行。至此，《新华字典》编纂已历经70多年，走进了新时代。 增补反映新时代、新精神、新理念的例证。如“服”下增补“服从党的领导”：“恩”下增补“党的恩情记在心”……此外，“初”下的复音词“初心”增补“初心不改”“不忘初心”：“薪”下增补“薪火相传”。这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念。 增补反映新事物、新概念的例证。如：“粉”下增补“粉丝”；“付”下增补“到付”：“秒”下增补“秒杀”：“垃”下复音词“垃圾”增补“垃圾分类”等。相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词，“我晕”“杯具”等虽曾一时大热，甚至成为年度流行语，但却是昙花一现，如今使用频率并不高。对于这些网络流行语，需要加以甄别，不能看其一时走红就觉得应该收入字典。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 10．综合上述材料，对网络语言流行原因的分析正确的一项是（ ）（3分） A．用网络词语来表达对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪。 B．运用外来词、缩写词等，能够反映新时代、新精神、新理念。 C．用表情包等有娱乐意味的文字符号来表达，生动有趣，输入方便。 D．年轻人运用网络流行词语，就可以融入社会生活，紧跟时代潮流。 11．如果《新华字典》再次修订，你认为下面哪个词语最有可能被收录？请简述理由。（3分） A．“飒”（帅气利落、潇洒清爽，多用于女性） B．“囧”（郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘） C．“逆行者”（对在新冠疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼） 12．许多同学在写作中喜欢大量运用网络热词，对此你有怎样的看法？（4分） 【答案】 10．C 11．示例一：选A。飒，成为人们赞美奋战在各行各业各自岗位上女性同胞的常用语，在网络上广为传播。侧重于精神内涵，“巾幅不让须眉”，是对时代生活的真实写照，能弘扬社会正能量和积极的人生价值观、价值观。所以，我认为“飒”有可能会被收录。 示例二：选C。2020年，在新冠疫情狙击战中，“逆行者”这个词，经常出现在新闻媒体和日常生活的表达之中，用来歌颂抗疫先进，宣传抗疫成就和抗疫精神，展现了中国人民面对生死考验时坚守岗位、不畏艰险的精神内涵和中华民族的优良品德，体现了一种社会价值，经得起时间的考验。所以，我认为“逆行者”有可能会被收录。 12．示例：对于同学在写作中大量运用网络热词，我们应该理性地（辩证地）看待。在写作中，应合理、适当地使用网络热词。首先，网络热词是时代发展的产物，也是个性化表达的一种方式，在某种程度上也体现了汉语的博大精深。有的热词，运用规范，在结构、含义、用法上也有“创新”，而且能弘扬社会正能量。但是，有的网络流行语令人难以理解，形成一种人为制造的社交屏障。特别是有些词汇的出现，误导同学们的语言认知，损伤现代汉语的规范和美感。其次，大量运用网络语言，失去了作文书面化语言的特点，应适可而止，不宜过多。 【解析】 10．本题考查信息筛选与辨识。 A.分析不正确。根据材料二“我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼（《光明网》评论员）”和“这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了（某校语文王老师）”可知，并非所有网络词语都是“对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪”。选项说法太绝对，与原文语义不符； B.分析不正确。根据材料一图片二“网络‘热词’的类型”中“外来词、缩写词”仅占“34.50%”，及图片三“你认为网络‘热词’有哪些优点”中的“获得群体归属感，调节气氛，输入方便、节省时间，紧赶时代潮流，通俗易懂，生动有趣”和材料三“反映新时代、新精神、新理念的例证。如‘服’下增补‘服从党的领导……’”分析可知，选项犯了以偏概全和张冠李戴的错误，与原文语意不符； D.分析不正确。根据材料二“碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体”可知，年轻人运用网络流行词语，不一定可以融入社会生活，紧跟时代潮流，选项属于妄加揣测。故选C。 11．本题考查内容和理解。 根据材料三“增补反映新时代、新精神、新理念的例证……这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念”和“增补反映新事物、新概念的例证……相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词……”可知，能被《新华字典》收录侧词语，需要符合“新时代党和国家大力提倡的理念”和“深刻融入社会生活”，并非一时走红就觉得应该收入字典。据此，可从“飒”“囧”“逆行者”中选取一例分析即可。 示例：我选B。“囧”，从2008年开始在中文地区的网络社群间成为一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘”之意，同“窘”一样表示在特殊情况下的一种极为窘迫的心情，生动简洁，无需多做解释，已深入融入社会生活的诸多方面，具有很强的生命力。所以，我认为“囧”有可能会被收录。 12．本题考查看法。 根据材料二“观点碰撞”中的“不同年代年轻人都有自己的独特表达，‘不标新立异就不是年轻人了’（心理咨询师、鼓励咨询师张都）”“我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼（光明网》评论员）”和“这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了（某校语文王老师）”可知，有两种截然相反的观点，据此，我们应该辩证地看待，既不能全盘否定，也不能照单全收。 示例：对于同学在写作中大量运用网络热词的现象，我觉得应该一分为二地看待。如果能合理地使用网络热词，不仅能丰富自己的词汇，还能使文章紧跟时代潮流，富有时代气息，令人耳目一新。对此我们应该鼓励和提倡。但如果使用难以理解的网络流行语，不仅形成一种人为制造的社交屏障，还损伤现代汉语的规范和美感，误导人们的语言认知，那么就应加以引导或制止。对于一篇文章中引用的网络热词的数量，我认为，不易大量应用，因为网络语言毕竟不是主流语言，大量应用就失去了作文应有的表情达意功能和汉语的美感，因此，宜适可而止。 （三）诗歌鉴赏 参照对《商山早行》赏析示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。（4分） 商山早行 【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【实景赏析】前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。 【虚景赏析】尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限向往之情。 三衢道中马上口占 【宋】程宿① 短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。 几树枪旗茶霍②靡，一溪鳞甲水潺湲。 莺期别后闻余弄③，蚕候归来见小眠。 可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。 【注释】①程宿：衢州开化人，宋朝状元。②霍：疾速的样子。③弄：小曲。 13．【实景赏析】 14．【虚景赏析】 【答案】 13．前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。 14．尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。 【解析】 13．本题考查诗文理解及赏析。 前三联“短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。几树枪旗茶霍靡，一溪鳞甲水潺湲。莺期别后闻余弄，蚕候归来见小眠”意思是：在短亭旁柳树上的枝叶还不甚繁茂看到那秋千，乘马前行看雨中人家，几棵茶树旁清澈的小溪缓缓向前流动，好久不见的莺儿不停地唱着小曲儿，蚕儿在那里休息。展现出一幅惬意自然的闲适的生活气息，充满生机与活力。 14．本题考查诗文理解及赏析。 尾联“可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆”意思是：我想念那西湖上的月景，湖水清澈倒映月影，略显空寂，只可以月圆人缺，难以两全。诗人触景生情，满是对西湖的怀念与眷恋。 （四）文言文阅读 【甲】孟子曰：“……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕③之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 （选自《明史•张居正传》，有删改） 【丙】子思④居于卫，缊袍无表⑤，二旬⑥而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也，如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。” （刘向《说苑·立节》） 【注解】①张同敞：名相张居正的曾孙。②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞都是抗清名臣。③谕：告知。④子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。⑤缊袍无表：指衣着破旧。⑥旬：每旬为十天。 15．根据方法和参照，解释下列句子中加点字的意思。（4分） 方法 参照 解释加点词 根据成语判断 正襟危坐 （1）同敞危坐不去( ) 根据语境选择 “适”字的常用词义有：①到……去；②恰好；③出嫁；④适应 （2）适同敞自灵川至( )（填序号） 根据字义引申 《说文解字》：幽，隐也。 （3）乃幽之民舍( ) 根据课文迁移 攀条折其荣，将以遗所思。 （4）使人遗狐白之裘( ) 16．用“/”给下列句子断句。（限断两处）（2分） 虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和。 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。 18．【甲】文中孟子主张的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外界压力时坚守的道义。请结合【乙】【丙】两文分析张同敞和子思身上如何体现出这种精神。（4分） 【答案】 15．（1）端正 （2）② （3）幽禁，幽闭 （4）馈赠，赠送 16．虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。 17．（1）能实现志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向时，就独自走正确的道路。（2）众将士又回来作战，有时能够取胜，军中的将士因此都很佩服同敞。 18．张同敞被清兵俘虏时，坚决不投降，被关在民舍时与友人作诗唱和，就义时面不改色，体现出其在强权威势下不动摇意志的大丈夫精神。子思生活贫困，拒绝接受田子方的施舍，宁可穿着自己的破衣烂衫，表现出贫贱中改变气节、不苟取、恪守节操的大丈夫品格。 【解析】 15．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。 （1）正襟危坐（正襟：把衣襟整理好；危坐：端正地坐着）指整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。参照成语中字义，可推断“危”解释为“端正”。 （2）句意为：恰逢张同敞从灵川赶到。适：恰好；故选②。 （3）句意为：于是敌人将他们幽禁在民房里。幽：幽禁，幽闭。 （4）攀条折其荣，将以遗所思：我攀着树枝，摘下了其中最好看的一朵花，想把它赠送给日夜思念的亲人。遗：馈赠，赠送。根据课文迁移，遗：馈赠，赠送。 16．本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，在理解句意的基础上句读。这句话的意思是：虽然被关在不同的房子里，但是可以互相听到声音，两人每天通过吟诗来互相唱和。“虽异室”指被关在不同的房子里，“声息相闻”指具体情况，“两人”是主语，据此正确的断句为：虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。 17．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： （1）由，遵循。独行其道，独自走自己的道路。 （2）复：又。或：有时。以是：因此。 18．本题考查文章内容理解。 【甲】文中孟子提出了自己心目中的大丈夫标准。一是“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，即讲仁德，守礼法，做事合乎道义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”，即无论得志与否，都不能放弃自己的原则；三是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，意思是：不能因富贵、贫贱、威武这些外部因素而迷乱、动摇、屈服。 结合乙文“谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变”分析，张同敞作为明朝的臣子，面对清兵破城，拒绝逃跑。被俘之后，“谕之降，不从，令为僧，亦不从”可以看出他保持自己的气节，不向敌军投降；“乃幽之民舍。虽异室，声息相闻，两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变”可以看出张同敞被幽禁之后，依然坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色都没有变，真正做到了“威武不能屈”。 结合丙文“田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：‘吾假人，遂忘之。吾与人也，如弃之’”，可知田子方送给子思裘皮大衣，说的话令子思无法接受。根据“子思日：‘伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也’”可知，他宁愿吃不饱，穿着破旧，也不愿意被人家施舍，这表现出了他“贫贱不能移”的大丈夫人格。 【点睛】参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。” 【乙】张同敞具有文武才能，为人慷慨，意气奋发。每次随军出征，他都冲锋在众将的前面，有时战争失利溃退时，张同敞端正地坐着不离开，众将见之又杀了回来，有时获得胜利，军中将士因此敬服张同敞。顺治七年，大军攻破严关，众将都放弃桂林离开，城中空虚无人，唯有式耜端正地坐在府中，恰逢张同敞从灵川赶到，见到式耜。式耜说：“我是留守，应当为守城牺牲，你没有守城的责任，为什么不离开？”同敞态度严肃地说：“古人以独自做君子为耻辱，你怎么能不允许我与你一起赴死呢？”式耜大喜，拿酒与其同饮，一直到天亮。第二天早晨，被俘。敌人劝他们投降，不听从；又劝他们削发为僧，又不听从。于是敌人将他们幽居在民房里，虽然处于不同的屋子，但能听到彼此的声息，两人每天都赋诗唱和。经过四十多天后，（二人）整理好衣帽，准备就义，脸色没有一点改变。 【丙】子思住在卫国，他穿着破旧的袍子，二十天里只吃九顿饭，生活很窘迫。田子方听说了，就派人给子思送去白狐裘，但他怕子思拒绝接受，就特意对子思说：“我借给别人的东西后就忘记了，我送给别人东西，就如同丢弃在泥土中一样。”子思听后，还是推辞并拒绝接受白狐裘，田子方说：“我有，而你没有，你为什么不肯接受呢？”子思回答说：“我听说，与其随便送给别人东西，不如把东西扔在沟里。我虽然很贫穷，但不忍心把自己当作被随意丢弃东西的沟壑，所以不敢接受啊。” 三、表达与交流 19．学校校报编辑部举行“我手写我心”栏目征稿活动，请你根据下面的征稿文题写稿投稿。（50分） 在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。 请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章，向校报编辑部投稿。要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文一： 接 纳 在我们漫长的人生旅途中，总会遇到一些改变，面对这些改变，我们应该做的不是烦躁地对待，而是用一颗平静的、善于接纳的心去面对生活的改变。 生活中的确存在着不少的改变，这些改变我们可不可以接纳，那就要看你的心境和勇气。接受不可以改变的，改变可以改变的。翻看历史，古今中外，多少名人无不是能接纳不可以改变，改变可以改变的。 “唐宋八大家”之一的苏轼，是一位才华横溢的大文豪。可惜他生不逢时，有才能却不被重用，又因政见不合，屡次被贬。面对贬官的失落，他表现出的不是沮丧，而是一种豪迈，一种豁达。当他贬官岭南的时候，他道出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的超然豁达。面对无可改变的事实，他改变了自己的心态，对生活充满光明。这或许就是他能夺冠一时，流芳百世的重要因素之一吧！ 作为伟大的物理学家，生活在一个封建社会下仍能保持着自己的目标，打破了十六、七世纪的封建制度，建立了一个科学的学说。这就是牛顿。在当时的社会下，真理被可恶的教会埋没得干净净。牛顿仍用自己的看法来改变这个无知的社会。于是，创造了伟大的科学理论。并且他发出这样的见解：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 面对当时的封建，牛顿敢于改变，善于改变，终于使他成为了科学界中的巨人。 接纳我们不可以改变的，善待生活。善于改变我们可以改变的，走出我们的精彩。 我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度；我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变我们的表情…… 或许，在我们漫长的人生旅途中，接纳不可以改变的，改变可以改变的，才能活出我们的精彩。 例文二： 拒 绝 在人生的长河中，我们不断面临着各种选择。其中，“拒绝”往往被视作一种消极的行为，似乎总与失礼、冷漠相联系。然而，在我看来，适时的拒绝不仅是自我保护的一种手段，更是对个人原则和价值观的坚守。它考验着一个人的胆略和勇气，也是智慧与成熟的体现。 在这个信息爆炸的时代，我们每天都会遇到无数的诱惑和请求。面对这些，如果缺乏判断力和拒绝的能力，我们很容易迷失自我，甚至走向毁灭。因此，学会拒绝，意味着我们需要具备辨别是非的智慧和坚持正确选择的勇气。 我曾亲身经历过一个关于拒绝的故事。初一时，身边的朋友都在追求时尚潮流，他们经常邀请我一起购买昂贵的潮牌服饰。起初，我为了融入集体，勉强接受了这种消费方式。但很快我就发现，这不仅超出了家庭的经济承受范围，也让我陷入了虚荣和攀比的漩涡中。经过深思熟虑，我决定拒绝这种盲目跟风的消费行为。虽然开始时我遭到了一些不解和嘲笑，但随着时间的推移，我发现自己的决定是多么的正确。我开始将更多的精力投入到学习和兴趣爱好中，生活变得更加充实和有意义。 通过这件事，我深刻体会到，拒绝并不意味着逃避或放弃，而是一种对自己负责的表现。它使我们能够在纷繁复杂的世界中保持清醒，坚持自己的原则和目标。同时，拒绝也是一种对他人的尊重，它让我们在维护自身权益的同时，不侵犯他人的利益。当然，拒绝需要技巧，它要求我们在表达否定意见时，既要坚定又要委婉。我们应该学会用合适的方式表达自己的立场，避免伤害他人，同时也保护自己不受不良影响。 总之，拒绝是一种能力，更是一种智慧。它不是简单的回避，而是在面对诱惑和压力时，能够坚守自我，做出正确的选择。在这个充满挑战的世界里，我们每个人都应该学会拒绝，以此来保护我们的梦想和追求，让生活更加精彩和有价值。 【解析】 题目一：本题考查命题作文。 第一，审题。审读题目，“接纳”是词语类题目，涉及到的内容比较多，要缩小题目的外延，扩充题目的内涵。谁在接纳？接纳什么？为什么接纳？如何接纳？围绕这四个问题来思考，进一步理解“接纳”这个题目。 第二，思路点拨。思路一：通过“海纳百川，有容乃大”这句话，突出了胸怀的重要性，告诉人们只有学会接纳，才能够让自己更加强大。思路二：假如苍山没有接纳绿树的气节，便没有两岸青山相对出的美景；假如花儿没有接纳绿叶的胸襟，便没有红花衬绿叶的美谈，表达通过接纳其他事物，让自己更加美丽的观点。为什么呢？因为人不可能完美，不可能完全孤立成长和呈现，总是需要互相配合，只有学会接纳那些看似渺小的事物，互相配合，才可能呈现更好的自己。思路三：一个懂得接纳的人，既能接纳幸福，也能接纳痛苦；既能接纳完美，也能接纳缺憾……要学会接纳那些看起来不美好的事物，痛苦、缺憾、失败、缺点等等，为什么要接纳这些不美好的事物呢？这些不美好的事物是每个人生命中必然存在的一部分，无法逃避，所以必须接纳；同时，通过接纳缺憾、痛苦、失败能够让自己更体会到那些带来幸福、美好的事物的珍贵，学会珍惜：通过接纳失败、痛苦，能够促进个人的成长，让自己的视野更加开阔，思维更加敏捷，心灵更加丰润等等。 第三，体裁。文章可以写记叙文，也可以写议论文。不同的体裁选择不同的表达方式，记叙文从自己的生活出发，选择自己学会接纳渺小的事物、自己的缺点、曾经的失败、他人的缺点等素材来表现自己的成长。议论文则围绕接纳写出自己的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题与立意。“拒绝”是不接受的意思，本次写作，我们要明确的是我们“拒绝”的究竟是什么，这是我们的关键，也是写作的关键。如拒绝诱感，抵御世俗的喧嚣扰攘，追求纯真淡泊的心境；拒绝冷漠，直指道德滑坡的现实，呼唤良知回归的温暖；拒绝溺爱，正视家庭教育的误区，倡导独立自强的精神：拒绝名利，拒绝错误，拒绝虚伪……   第二，构思与选材。有了明确的思想导向，就需根据自身的实际，选取相对优势的文体进一步构思，力争彰显鲜明的文体特征。可写议论文，针对“拒绝”提出明确的观点。如“面对世事喧嚣，要拒绝诱惑”，然后摆事实，讲道理，充分论证；可写记叙文，将“拒绝”的蕴涵，置于某一具体集中的事情中强势再现。如确定写一篇记叙文“拒绝溺爱”，可用片段组合的方式，展示自己备受溺爱的几个片段，然后表达心底对拒绝溺爱的呼唤；也可集中一件事重点突破，采用特写镜头的方式细腻刻画，调动语言、动作、心理等描写手段，使要表现的人物，跃然纸上。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期第三次月考卷 基础过关卷·参考答案 书写3分 一、积累与运用 1.（2分）（1）A （2）（眼睛）模糊迷乱。 2.（3分）C 3.（3分）示例：花是凛冽风雪中不屈的战士，在严寒中悄然绽放希望；花是混沌尘世里纯净的禅者，在喧嚣中守护宁静本心。 4.（10分）①谁家新燕啄春泥 ②树树皆秋色 ③沉鳞竞跃 ④悠然见南山 ⑤岂不罹凝寒 ⑥松柏有本性 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 ⑨无可奈何花落去 ⑩似曾相识燕归来 二、阅读与鉴赏 5.（1）（1分）（示例一）人物一：成岗    （示例二）人物二：江姐 （2）（4分）（人物一示例）成岗是坚贞不屈的革命战士。他16岁加入中国共产党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》，后被枪杀。他的精神令人敬佩。 6．（3分）①“我”冲母亲吼说自己不是她亲生的 ②“我”考上远方学校，临行时未跟母亲作别 ③回家后，“我”因母亲的数落和训斥而逃离 7．（6分）（1）写出“我”即将去远方上学时的激动，也写出了“我”因为上学离开母亲的兴奋。 （2）运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了母亲因“我”的离开而眼神黯淡、心情失落的样子，表现了母亲对“我”的不舍和关爱。 8．（3分）从内容上看，用“一尾潜在水底的鱼”来比喻母爱，可以形象表现母爱的隐秘和深沉；从结构上看，“一尾潜在水底的鱼”是表情达意的切入点，也是文章的感情线索，贯穿全文；以此作为题目，揭示文章主题，表达作者对母爱的理解和感悟。 9．（4分）示例：本文写母亲目送“我”离去，“我”回头对她说“回去吧”，表达“我”对母亲的愧疚；《背影》写“我”目送父亲背影消失，父亲回头对“我”说“进去吧”，体现他对“我”的关切。两文都运用了描写的表达方式，并以泪水增添感伤色彩，表达对父母之爱的感动与理解。 10．（3分）C 11．（3分）示例一：选A。飒，成为人们赞美奋战在各行各业各自岗位上女性同胞的常用语，在网络上广为传播。侧重于精神内涵，“巾幅不让须眉”，是对时代生活的真实写照，能弘扬社会正能量和积极的人生价值观、价值观。所以，我认为“飒”有可能会被收录。 示例二：选C。2020年，在新冠疫情狙击战中，“逆行者”这个词，经常出现在新闻媒体和日常生活的表达之中，用来歌颂抗疫先进，宣传抗疫成就和抗疫精神，展现了中国人民面对生死考验时坚守岗位、不畏艰险的精神内涵和中华民族的优良品德，体现了一种社会价值，经得起时间的考验。所以，我认为“逆行者”有可能会被收录。 12．（4分）示例：对于同学在写作中大量运用网络热词，我们应该理性地（辩证地）看待。在写作中，应合理、适当地使用网络热词。首先，网络热词是时代发展的产物，也是个性化表达的一种方式，在某种程度上也体现了汉语的博大精深。有的热词，运用规范，在结构、含义、用法上也有“创新”，而且能弘扬社会正能量。但是，有的网络流行语令人难以理解，形成一种人为制造的社交屏障。特别是有些词汇的出现，误导同学们的语言认知，损伤现代汉语的规范和美感。其次，大量运用网络语言，失去了作文书面化语言的特点，应适可而止，不宜过多。 13．（2分）前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。 14．（2分）尾联想象西湖夜景。湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。 15．（4分）（1）端正 （2）② （3）幽禁，幽闭 （4）馈赠，赠送 16．（2分）虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。 17．（4分）（1）能实现志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向时，就独自走正确的道路。（2）众将士又回来作战，有时能够取胜，军中的将士因此都很佩服同敞。 18．（4分）张同敞被清兵俘虏时，坚决不投降，被关在民舍时与友人作诗唱和，就义时面不改色，体现出其在强权威势下不动摇意志的大丈夫精神。子思生活贫困，拒绝接受田子方的施舍，宁可穿着自己的破衣烂衫，表现出贫贱中改变气节、不苟取、恪守节操的大丈夫品格。 三、表达与交流 19.（50分）例文一： 接 纳 在我们漫长的人生旅途中，总会遇到一些改变，面对这些改变，我们应该做的不是烦躁地对待，而是用一颗平静的、善于接纳的心去面对生活的改变。 生活中的确存在着不少的改变，这些改变我们可不可以接纳，那就要看你的心境和勇气。接受不可以改变的，改变可以改变的。翻看历史，古今中外，多少名人无不是能接纳不可以改变，改变可以改变的。 “唐宋八大家”之一的苏轼，是一位才华横溢的大文豪。可惜他生不逢时，有才能却不被重用，又因政见不合，屡次被贬。面对贬官的失落，他表现出的不是沮丧，而是一种豪迈，一种豁达。当他贬官岭南的时候，他道出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的超然豁达。面对无可改变的事实，他改变了自己的心态，对生活充满光明。这或许就是他能夺冠一时，流芳百世的重要因素之一吧！ 作为伟大的物理学家，生活在一个封建社会下仍能保持着自己的目标，打破了十六、七世纪的封建制度，建立了一个科学的学说。这就是牛顿。在当时的社会下，真理被可恶的教会埋没得干净净。牛顿仍用自己的看法来改变这个无知的社会。于是，创造了伟大的科学理论。并且他发出这样的见解：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 面对当时的封建，牛顿敢于改变，善于改变，终于使他成为了科学界中的巨人。 接纳我们不可以改变的，善待生活。善于改变我们可以改变的，走出我们的精彩。 我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度；我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变我们的表情…… 或许，在我们漫长的人生旅途中，接纳不可以改变的，改变可以改变的，才能活出我们的精彩。 例文二： 拒 绝 在人生的长河中，我们不断面临着各种选择。其中，“拒绝”往往被视作一种消极的行为，似乎总与失礼、冷漠相联系。然而，在我看来，适时的拒绝不仅是自我保护的一种手段，更是对个人原则和价值观的坚守。它考验着一个人的胆略和勇气，也是智慧与成熟的体现。 在这个信息爆炸的时代，我们每天都会遇到无数的诱惑和请求。面对这些，如果缺乏判断力和拒绝的能力，我们很容易迷失自我，甚至走向毁灭。因此，学会拒绝，意味着我们需要具备辨别是非的智慧和坚持正确选择的勇气。 我曾亲身经历过一个关于拒绝的故事。初一时，身边的朋友都在追求时尚潮流，他们经常邀请我一起购买昂贵的潮牌服饰。起初，我为了融入集体，勉强接受了这种消费方式。但很快我就发现，这不仅超出了家庭的经济承受范围，也让我陷入了虚荣和攀比的漩涡中。经过深思熟虑，我决定拒绝这种盲目跟风的消费行为。虽然开始时我遭到了一些不解和嘲笑，但随着时间的推移，我发现自己的决定是多么的正确。我开始将更多的精力投入到学习和兴趣爱好中，生活变得更加充实和有意义。 通过这件事，我深刻体会到，拒绝并不意味着逃避或放弃，而是一种对自己负责的表现。它使我们能够在纷繁复杂的世界中保持清醒，坚持自己的原则和目标。同时，拒绝也是一种对他人的尊重，它让我们在维护自身权益的同时，不侵犯他人的利益。当然，拒绝需要技巧，它要求我们在表达否定意见时，既要坚定又要委婉。我们应该学会用合适的方式表达自己的立场，避免伤害他人，同时也保护自己不受不良影响。 总之，拒绝是一种能力，更是一种智慧。它不是简单的回避，而是在面对诱惑和压力时，能够坚守自我，做出正确的选择。在这个充满挑战的世界里，我们每个人都应该学会拒绝，以此来保护我们的梦想和追求，让生活更加精彩和有价值。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级上学期第三次月考基础过关卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 书写3分 一、积累与运用 1．（1）（1分） （2）（1分） 2.（3分）（ ） 3.（3分） 4．（10分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏 （一）（共5分） 5．（1）（1分） （2）（4分） （二）（共26分） 6.（3分）① ② ③ 7.（6分）（1） （2） 8．（3分） 9．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.（3分）（ ） 11．（3分） 12．（4分） （三）（共4分） 13.（2分） 14.（2分） （四）（共14分） 15.（4分）（1） （2） （3） （4） 16.（2分）虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和。 17.（4分）（1） （2） 18.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达与交流 19．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■■■ 请在各圈目的答题区域内作斧，超出国色地形边框限定区城的答案无效： 2025-2026学年八年级上学期第三次月考基础过关卷 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效： 二、阅读与鉴赏 10.(3分)( 语文·答题卡 (一)（共5分） 11.(3分) 姓名： 5,(1)(1分) 准考证号： (2)(4分) 注意事项 12.(4分) 1.答题销，考生先将白己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所钻贴的条形码。 2.选择遇必须用2B铅笔填涂，非选择题必须用 0,5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 圆：字体工整、笔迹清晰。 3。请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区城书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答圈 缺考 (二)（共26分） (三)（共4分） 无效。 此栏考生禁填 口 4。保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 6.(3分)① 13.(2分) 5.正确填涂■ ② ③ 14.(2分) 书写3分 7,(6分)(1) 一、积累与运用 (四)（共14分） 1.(1)(1分) 15.(4分)(1) (2) (2)(1分) (2) (3) (4) 2.(3分)( ) 16.(2分)虽异室声息相闻两人日赋诗侣和 3.(3分) 17.(4分)(1) 8,(3分) (2) 4.(10分)① ③ ④ 18.(4分) 9.(4分) ① @ 条 请在各盟旦的答区域内作答，星出感色矩形边框限定区域的答室无敛！ 请在各圈目的答题区域内作答，超出厘色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作荐，超出黑色矩形边框跟定区城的容案无效！ 语文第1页（共6页） 语文第2贞（共6负） 语文第3奥（共6项） 墙在各恩目的答题区域内作答，超出属色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各恩目的答避区域内作答，超出需色矩形边框限定区规的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出显色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达与交流 19.(50分) 请在各题目的容避区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 请在各题目的容超区域内作答，超出黑色矩形边配限定区域的答案无效！ 请在各避目的答愿区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 语文第5页（共6页》 语文第6页（共6页） a………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级语文上学期第三次月考卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八上1~4、6单元，《红星照耀中国》、《红岩》。 书写3分 一、积累与运用 1．学习小组梳理了“花”的含义，请你一起完成以下任务。 义项1：种子植物的有性繁殖器官，由花瓣、花萼、花托、花蕊组成，有各种形状和颜色。 义项2：用来迷惑人的，不真实或不真诚的，如“花言巧语”。 义项3：比喻美丽（指人），如① 义项4：②，如“头晕眼花”“眼花缭乱”。 （1）①处应填入哪个成语？选择正确的一项（   ）（1分） A．花容月貌 B．花里胡哨 （2）联系成语，解释②处“花”的含义。（1分） 2．根据下图的书法风格，为诗中的“花”字选择合适的书体，补全作品（   ）（3分） A． B． C． D． 3．花的内涵意蕴可以彰显人物品质。班级准备制作“花”系列书签，请你仿照示例，拟写书签内容。（3分） 示例：花是寒冬中挺直腰板的勇士，在风雪中默默散发清香；花是淤泥里清白自持的君子，在浑浊中保持纯净本色。 4．在古诗词学习探究活动中，小文起草了探究小结，请你帮他完善相关内容。（10分） 诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，① ”里有早春的明媚风光；《野望》的“② ，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《答谢中书书》的“夕日欲颓，③ ”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下，④ ”里有诗人的恬淡心境：《赠从弟》（其二）的“⑤ ，⑥ ”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《雁门太守行》的“⑦ ，⑧ ”里有李贺运用典故，表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“⑨ ，⑩ ”两句为天然奇偶句，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出某种生活哲理。 二、阅读与鉴赏 （一）名著阅读 5．班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动，根据人物介绍回答下面的问题。（5分） 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。（1分） （2）简述你介绍这位烈士的原因。（4分） （二）现代文阅读 活动一：追寻母爱。（16分） 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。在与我对视的瞬间，母亲的笑容生硬地堆砌在脸上，无法掩饰尚未散尽的忧伤，就像一尾潜在水底的鱼被惊动，奋力逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来。 ②那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的。她脾气坏，像灶膛里的火星，一点就着，嗓门又粗，让我极有压迫感。我吃饭慢了，她噼里啪啦地训斥：“成天吃这么一点‘猫食’，还慢吞吞的，真是急死人！”放晚学没有及时归家，她更是冷言冷语一顿好训：“你死哪儿疯去的，还知道回来？”因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：“你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲。 ④在学校我过得快乐，如鱼得水。很快到了中秋节，我不愿意回家，便写信告诉父亲说假期短不回家。中秋节那天，父亲来学校了，见到我时，父亲嘴里说的多半是母亲。他说：“你走后，你妈一摸到饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉！”我简直诧异，想不到对我一贯气汹汹的母亲，竟会为我流泪。父亲又接着说：“我从你学校回家后告诉你妈，你们吃饭是十个人一盒饭，分了吃。你妈先是哭，后来就念叨，怕你抢不过同学，吃不着饭……”父亲又塞来一点钱，说：“你妈让我给你的，这是她去缝纫店里锁纽扣挣的钱。”母亲用她一点皮毛缝纫手艺，去缝纫店帮忙锁纽扣，把从白天锁到深夜挣得的钱都托父亲带给了我。父亲又从包里拿出许多吃食：一大袋子鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼……那是母亲亲手做的。 ⑤我再回家时，母亲待我与从前大不同，似乎我是失而复得的宝贝。但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她。 ⑥母亲想要阻拦，终究还是没有。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。我视而不见，倔强着要走。母亲默不作声跟在我身后，送我到路边等车。后来听父亲说，我才知道，那时母亲一直站在路边，痴痴地看着我乘坐的车远去，直至消失在她的视线外，她的泪才重重地落下。 ⑦许多年后，我有了孩子，再读朱自清的《背影》，才懂得朱自清在平静如水的叙说里暗藏着一个父亲对儿子的深情。可怜天下父母心，父母对孩子的爱都是一样的。我的眼湿润了，不能想象，当年我任性离开母亲时，她看着我远走的背影，心头该是怎样剧烈地疼痛。这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清。等我明白的时候，岁月留给母亲的时间河流并不宽阔了，她鬓发白了，眼神浊了，腰佝偻了，连步履都蹒跚了……我能做的不过是尽量多地去看望她。 ⑧今日我又离开，她一如既往站在路边，目送我的背影离去。我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 6．文章开头写“那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来”，请分点概括那些“任性往事”。（3分） ① ；② ；③ 。 7．揣摩文中第③、⑥段处画线句，回答下面两小题。（6分） （1）临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。（“雀跃”反映出“我”怎样的心理？） （2）她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。（请从修辞角度赏析这句话。） 8．本文以《母爱像一尾潜在水底的鱼》为题，“潜在水底的鱼”在全文中起了什么作用？（3分） 9．同样写送别，本文结尾与朱自清《背影》中的片段异曲同工，请加以分析。（4分） 我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （颜巧霞《母爱像一尾潜在水底的鱼》） 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） 活动二：网络热词研讨。（10分） 网络时代催生了网络词语。对网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。我们该如何看待网络词语呢？ 材料一： 网络“热词”使用情况调查 材料二： 观点碰撞 碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体。 ——《南方青年》 不同年代年轻人都有自己的独特表达，“不标新立异就不是年轻人了”。他们需要借助这样的壁垒，阻止长辈的‘破译’，从而进行精准社交。 ——心理咨询师、鼓励咨询师张都 2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”，“觉醒年代”“躺平”“破防”等榜上有名。透过它们，我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼…… ——《光明网》评论员 现在一批改作文，就看到满篇“yyds（永远的神）”“耗子尾汁（好自为之）”真是令人头疼。这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了。 ——某校语文王老师 材料三： 《新华字典》，走进“新”时代 2020年6月，《新华字典》第12版正式出版发行。至此，《新华字典》编纂已历经70多年，走进了新时代。 增补反映新时代、新精神、新理念的例证。如“服”下增补“服从党的领导”：“恩”下增补“党的恩情记在心”……此外，“初”下的复音词“初心”增补“初心不改”“不忘初心”：“薪”下增补“薪火相传”。这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念。 增补反映新事物、新概念的例证。如：“粉”下增补“粉丝”；“付”下增补“到付”：“秒”下增补“秒杀”：“垃”下复音词“垃圾”增补“垃圾分类”等。相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词，“我晕”“杯具”等虽曾一时大热，甚至成为年度流行语，但却是昙花一现，如今使用频率并不高。对于这些网络流行语，需要加以甄别，不能看其一时走红就觉得应该收入字典。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 10．综合上述材料，对网络语言流行原因的分析正确的一项是（ ）（3分） A．用网络词语来表达对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪。 B．运用外来词、缩写词等，能够反映新时代、新精神、新理念。 C．用表情包等有娱乐意味的文字符号来表达，生动有趣，输入方便。 D．年轻人运用网络流行词语，就可以融入社会生活，紧跟时代潮流。 11．如果《新华字典》再次修订，你认为下面哪个词语最有可能被收录？请简述理由。（3分） A．“飒”（帅气利落、潇洒清爽，多用于女性） B．“囧”（郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘） C．“逆行者”（对在新冠疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼） 12．许多同学在写作中喜欢大量运用网络热词，对此你有怎样的看法？（4分） （三）诗歌鉴赏 参照对《商山早行》赏析示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。（4分） 商山早行 【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【实景赏析】前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。 【虚景赏析】尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限向往之情。 三衢道中马上口占 【宋】程宿① 短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。 几树枪旗茶霍②靡，一溪鳞甲水潺湲。 莺期别后闻余弄③，蚕候归来见小眠。 可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。 【注释】①程宿：衢州开化人，宋朝状元。②霍：疾速的样子。③弄：小曲。 13．【实景赏析】 14．【虚景赏析】 （四）文言文阅读 【甲】孟子曰：“……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕③之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 （选自《明史•张居正传》，有删改） 【丙】子思④居于卫，缊袍无表⑤，二旬⑥而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也，如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。” （刘向《说苑·立节》） 【注解】①张同敞：名相张居正的曾孙。②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞都是抗清名臣。③谕：告知。④子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。⑤缊袍无表：指衣着破旧。⑥旬：每旬为十天。 15．根据方法和参照，解释下列句子中加点字的意思。（4分） 方法 参照 解释加点词 根据成语判断 正襟危坐 （1）同敞危坐不去( ) 根据语境选择 “适”字的常用词义有：①到……去；②恰好；③出嫁；④适应 （2）适同敞自灵川至( )（填序号） 根据字义引申 《说文解字》：幽，隐也。 （3）乃幽之民舍( ) 根据课文迁移 攀条折其荣，将以遗所思。 （4）使人遗狐白之裘( ) 16．用“/”给下列句子断句。（限断两处）（2分） 虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和。 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。 18．【甲】文中孟子主张的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外界压力时坚守的道义。请结合【乙】【丙】两文分析张同敞和子思身上如何体现出这种精神。（4分） 三、表达与交流 19．学校校报编辑部举行“我手写我心”栏目征稿活动，请你根据下面的征稿文题写稿投稿。（50分） 在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。 请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章，向校报编辑部投稿。要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期第三次月考卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版八上1~4、6单元，《红星照耀中国》、《红岩》。 书写3分 一、积累与运用 1．学习小组梳理了“花”的含义，请你一起完成以下任务。 义项1：种子植物的有性繁殖器官，由花瓣、花萼、花托、花蕊组成，有各种形状和颜色。 义项2：用来迷惑人的，不真实或不真诚的，如“花言巧语”。 义项3：比喻美丽（指人），如① 义项4：②，如“头晕眼花”“眼花缭乱”。 （1）①处应填入哪个成语？选择正确的一项（   ）（1分） A．花容月貌 B．花里胡哨 （2）联系成语，解释②处“花”的含义。（1分） 2．根据下图的书法风格，为诗中的“花”字选择合适的书体，补全作品（   ）（3分） A． B． C． D． 3．花的内涵意蕴可以彰显人物品质。班级准备制作“花”系列书签，请你仿照示例，拟写书签内容。（3分） 示例：花是寒冬中挺直腰板的勇士，在风雪中默默散发清香；花是淤泥里清白自持的君子，在浑浊中保持纯净本色。 4．在古诗词学习探究活动中，小文起草了探究小结，请你帮他完善相关内容。（10分） 诗文中有万千风情，《钱塘湖春行》的“几处早莺争暖树，① ”里有早春的明媚风光；《野望》的“② ，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《答谢中书书》的“夕日欲颓，③ ”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下，④ ”里有诗人的恬淡心境：《赠从弟》（其二）的“⑤ ，⑥ ”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《雁门太守行》的“⑦ ，⑧ ”里有李贺运用典故，表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中“⑨ ，⑩ ”两句为天然奇偶句，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出某种生活哲理。 二、阅读与鉴赏 （一）名著阅读 5．班级组织“阅读红色经典，缅怀革命先烈”读书活动，根据人物介绍回答下面的问题。（5分） 【人物一】他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。（1分） （2）简述你介绍这位烈士的原因。（4分） （二）现代文阅读 活动一：追寻母爱。（16分） 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。在与我对视的瞬间，母亲的笑容生硬地堆砌在脸上，无法掩饰尚未散尽的忧伤，就像一尾潜在水底的鱼被惊动，奋力逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来。 ②那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的。她脾气坏，像灶膛里的火星，一点就着，嗓门又粗，让我极有压迫感。我吃饭慢了，她噼里啪啦地训斥：“成天吃这么一点‘猫食’，还慢吞吞的，真是急死人！”放晚学没有及时归家，她更是冷言冷语一顿好训：“你死哪儿疯去的，还知道回来？”因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：“你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲。 ④在学校我过得快乐，如鱼得水。很快到了中秋节，我不愿意回家，便写信告诉父亲说假期短不回家。中秋节那天，父亲来学校了，见到我时，父亲嘴里说的多半是母亲。他说：“你走后，你妈一摸到饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉！”我简直诧异，想不到对我一贯气汹汹的母亲，竟会为我流泪。父亲又接着说：“我从你学校回家后告诉你妈，你们吃饭是十个人一盒饭，分了吃。你妈先是哭，后来就念叨，怕你抢不过同学，吃不着饭……”父亲又塞来一点钱，说：“你妈让我给你的，这是她去缝纫店里锁纽扣挣的钱。”母亲用她一点皮毛缝纫手艺，去缝纫店帮忙锁纽扣，把从白天锁到深夜挣得的钱都托父亲带给了我。父亲又从包里拿出许多吃食：一大袋子鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼……那是母亲亲手做的。 ⑤我再回家时，母亲待我与从前大不同，似乎我是失而复得的宝贝。但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她。 ⑥母亲想要阻拦，终究还是没有。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。我视而不见，倔强着要走。母亲默不作声跟在我身后，送我到路边等车。后来听父亲说，我才知道，那时母亲一直站在路边，痴痴地看着我乘坐的车远去，直至消失在她的视线外，她的泪才重重地落下。 ⑦许多年后，我有了孩子，再读朱自清的《背影》，才懂得朱自清在平静如水的叙说里暗藏着一个父亲对儿子的深情。可怜天下父母心，父母对孩子的爱都是一样的。我的眼湿润了，不能想象，当年我任性离开母亲时，她看着我远走的背影，心头该是怎样剧烈地疼痛。这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清。等我明白的时候，岁月留给母亲的时间河流并不宽阔了，她鬓发白了，眼神浊了，腰佝偻了，连步履都蹒跚了……我能做的不过是尽量多地去看望她。 ⑧今日我又离开，她一如既往站在路边，目送我的背影离去。我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 6．文章开头写“那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来”，请分点概括那些“任性往事”。（3分） ① ；② ；③ 。 7．揣摩文中第③、⑥段处画线句，回答下面两小题。（6分） （1）临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。（“雀跃”反映出“我”怎样的心理？） （2）她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。（请从修辞角度赏析这句话。） 8．本文以《母爱像一尾潜在水底的鱼》为题，“潜在水底的鱼”在全文中起了什么作用？（3分） 9．同样写送别，本文结尾与朱自清《背影》中的片段异曲同工，请加以分析。（4分） 我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （颜巧霞《母爱像一尾潜在水底的鱼》） 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） 活动二：网络热词研讨。（10分） 网络时代催生了网络词语。对网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。我们该如何看待网络词语呢？ 材料一： 网络“热词”使用情况调查 材料二： 观点碰撞 碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体。 ——《南方青年》 不同年代年轻人都有自己的独特表达，“不标新立异就不是年轻人了”。他们需要借助这样的壁垒，阻止长辈的‘破译’，从而进行精准社交。 ——心理咨询师、鼓励咨询师张都 2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”，“觉醒年代”“躺平”“破防”等榜上有名。透过它们，我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼…… ——《光明网》评论员 现在一批改作文，就看到满篇“yyds（永远的神）”“耗子尾汁（好自为之）”真是令人头疼。这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了。 ——某校语文王老师 材料三： 《新华字典》，走进“新”时代 2020年6月，《新华字典》第12版正式出版发行。至此，《新华字典》编纂已历经70多年，走进了新时代。 增补反映新时代、新精神、新理念的例证。如“服”下增补“服从党的领导”：“恩”下增补“党的恩情记在心”……此外，“初”下的复音词“初心”增补“初心不改”“不忘初心”：“薪”下增补“薪火相传”。这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念。 增补反映新事物、新概念的例证。如：“粉”下增补“粉丝”；“付”下增补“到付”：“秒”下增补“秒杀”：“垃”下复音词“垃圾”增补“垃圾分类”等。相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词，“我晕”“杯具”等虽曾一时大热，甚至成为年度流行语，但却是昙花一现，如今使用频率并不高。对于这些网络流行语，需要加以甄别，不能看其一时走红就觉得应该收入字典。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 10．综合上述材料，对网络语言流行原因的分析正确的一项是（ ）（3分） A．用网络词语来表达对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪。 B．运用外来词、缩写词等，能够反映新时代、新精神、新理念。 C．用表情包等有娱乐意味的文字符号来表达，生动有趣，输入方便。 D．年轻人运用网络流行词语，就可以融入社会生活，紧跟时代潮流。 11．如果《新华字典》再次修订，你认为下面哪个词语最有可能被收录？请简述理由。（3分） A．“飒”（帅气利落、潇洒清爽，多用于女性） B．“囧”（郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘） C．“逆行者”（对在新冠疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼） 12．许多同学在写作中喜欢大量运用网络热词，对此你有怎样的看法？（4分） （三）诗歌鉴赏 参照对《商山早行》赏析示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。（4分） 商山早行 【唐】温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【实景赏析】前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成了一个寂寞清冷的世界。 【虚景赏析】尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限向往之情。 三衢道中马上口占 【宋】程宿① 短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。 几树枪旗茶霍②靡，一溪鳞甲水潺湲。 莺期别后闻余弄③，蚕候归来见小眠。 可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。 【注释】①程宿：衢州开化人，宋朝状元。②霍：疾速的样子。③弄：小曲。 13．【实景赏析】 14．【虚景赏析】 （四）文言文阅读 【甲】孟子曰：“……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜②端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰：“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕③之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 （选自《明史•张居正传》，有删改） 【丙】子思④居于卫，缊袍无表⑤，二旬⑥而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也，如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。” （刘向《说苑·立节》） 【注解】①张同敞：名相张居正的曾孙。②式耜（sì）：即瞿式耜，和张同敞都是抗清名臣。③谕：告知。④子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。⑤缊袍无表：指衣着破旧。⑥旬：每旬为十天。 15．根据方法和参照，解释下列句子中加点字的意思。（4分） 方法 参照 解释加点词 根据成语判断 正襟危坐 （1）同敞危坐不去( ) 根据语境选择 “适”字的常用词义有：①到……去；②恰好；③出嫁；④适应 （2）适同敞自灵川至( )（填序号） 根据字义引申 《说文解字》：幽，隐也。 （3）乃幽之民舍( ) 根据课文迁移 攀条折其荣，将以遗所思。 （4）使人遗狐白之裘( ) 16．用“/”给下列句子断句。（限断两处）（2分） 虽 异 室 声 息 相 闻 两 人 日 赋 诗 倡 和。 17．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。 18．【甲】文中孟子主张的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外界压力时坚守的道义。请结合【乙】【丙】两文分析张同敞和子思身上如何体现出这种精神。（4分） 三、表达与交流 19．学校校报编辑部举行“我手写我心”栏目征稿活动，请你根据下面的征稿文题写稿投稿。（50分） 在很多时候，接纳，考验一个人的睿智与胸怀；拒绝，反映一个人的胆略和勇气。但我们一定要明白什么可以接纳，什么应该拒绝。 请你以“接纳”或“拒绝”为题写一篇文章，向校报编辑部投稿。要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $