精品解析：江西省九江市九江五校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度七年级上学期期中综合评估 语文 上册第一、二、三单元 注意事项：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暮色里，草木在酝酿着夜的静谧。溪涧贮蓄了一日的阳光，水面泛起微光；林间忽然响起嘹亮的虫鸣，接续着渐歇的鸟声；坡上的野花还保持着烂（màn）_____的姿态，暮色中更显淡雅。风停了，所有声响都轻了下来，像在等待着什么。这声、这花，融在一处（ ）成了黄昏独有的模样。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）贮_____ （2）（màn）_____ 2. 在括号内填入的标点符号是：_____。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面。”当春风拂过柳枝，柳的婆娑是物的本然，而人见之想起“碧玉妆成”的姿态，便是心与物的相遇——物提供了可感的形态，心赋予了情感的注解，美便在这_____（互动 交流）中生成。可见，美不是主体或客体的产物，就是心照物、物映心的微妙平衡。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 当你早晨起床，伸手去关闹钟时，你的大脑在瞬间就完成了一系列复杂计算；估算闹钟的位置，计算最佳的手臂轨迹，预测需要多大的力量来按下按钮。当你的手指触碰到按钮表面时，__________，__________。__________。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这个看似平常的动作展现了人类感知与控制系统的复杂性 ②皮肤上数以千计的触觉感受器瞬间感知到材料的硬度、温度和纹理 ③并实时调整按压力度 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ①③② 6. 班级将围绕“交友之道”开展一次主题活动，你认为以下选项中最不适合用作活动标题的一项是（ ） A. 与善为邻，以诚相交 B. 势强者交，势弱者弃 C. 知交相伴，砥砺前行 D. 友直友谅，同行致远 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 巴山道中除夜书怀① 崔涂 迢递三巴②路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆③亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。 【注】①诗题一作《除夜有怀》。②三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。东汉末年益州牧刘璋设此三郡，故有“三巴”之说。③僮（tóng）仆：未成年的仆人。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题中“巴山道中”指出地点，“除夜”写明时间，全诗紧扣“书怀”展开叙述。 B. “羁危万里身”的“危”字，既指山路艰险，也暗含诗人漂泊生涯中的困顿。 C. 颈联通过对僮仆的情感转变，展现了诗人逐渐适应孤独、豁达面对困境的态度。 D. 尾联的“明日”紧扣题中“除夜”二字，表达了诗人希望新的一年能结束羁旅生涯。 8. 本诗多处运用对比手法增强表达效果，请结合诗句赏析其中一处，并分析其作用。 （二） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 鲁君闻颜阖①得道之人也，使人以币先焉。颜阖守陋闾②，苴布③之衣，而自饭牛。鲁君之使者至，颜阖自对之。使者曰：“此颜阖之家与？”颜阖对曰：“此阖之家也。”使者致币，颜阖曰：“恐听谬而遗使者罪，不若审之。”使者还，反审之，复来求之则不得已！故若颜阖者，真恶富贵也。 （选自《庄子·杂篇·让王》） 【注】①颜阖：姓颜，名阖，鲁国的隐者。②陋闾：陋巷。③苴（jū）布：麻布，粗布。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 复 来 求 之 则 不 得 已 10. 解释文中加点词的含义。 （1）堪（ ） （2）对（ ） （3）恶（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）颜阖守陋闾，苴布之衣，而自饭牛。 12. 颜回与颜阖的身上共同体现了哪些优良品质？请结合选文简要概括。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《天净沙·秋思》中具有画龙点睛之妙，触发作者内心悲凉情感的句子是：“__________，__________”。 （2）《〈论语〉十二章》中表示既要从正面学习，也要从反面借鉴的句子是：“__________，__________”。 （3）《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢而感慨万分的心情的句子是：“__________，__________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一抔行走的土 周一 ①女儿从楼下垃圾桶旁捡回几盒枯萎的兰花。花盆已烂，细长的枝条上耷拉着几片皱巴巴的花瓣，像破了的气球，只有几片厚大的叶子还泛着些许绿色。 ②我拿起女儿的玩具锹，正想松动花盆里的土，母亲的身影浮现在眼前。她弯着腰穿梭在那几块菜地里，手中铁锄的锄尖上闪着耀眼的阳光。翻土，起沟，下种，浇水，施肥……母亲不紧不慢地重复着这些早被祖辈们重复了很多代的工序。耳濡目染中，我学会了如何把一粒小小的种子栽种成一棵大白菜、一颗萝卜，或是一株芫荽。 ③花盆里的土不够，我得再找些。这才发现，在这离家千里之外、钢筋混凝土构建的城市里，找到一抔可以种花的土并非易事。辗转几条街，才从一个建筑工地带了些回来。当我把那些土铺在花盆里，浇上水时，它们却像滚水波雪般瞬间塌陷下去。用手一摸，满是沙子和碎石，这不是记忆中泥土的模样。母亲菜园里的土，是那么松软、温润。女儿说，网上找吧，啥都有。我试着搜索，居然有众多售卖营养土的商家。 ④我用买来的营养土，种活了那几盆兰花。它们盛开后，我才分辨出来，有石斛兰、蝴蝶兰、天使兰……兰花花期特别长，慢慢地绽放，慢慢地凋落，一点儿也不着急。香随风动，幽幽地从阳台溢满整个居室。 ⑤春节，我回到故乡，走进新落成的拆迁安置楼——那居住了几代人的老宅早已被成片的工业园代替。饭桌上，母亲不停往孩子们的碗里夹青菜，边夹边说，多吃点，这可是天台上种的。饭后，我跟着母亲来到楼顶，只见天台上被她改造出了一块块“菜地”：种着各种蔬菜的木制箱体，沿着围墙整齐地排列着。 ⑥我们临走前，母亲从楼顶菜箱里挖了一包土，拿起塑料袋裹了又裹，像包裹一个刚出生的婴儿，放在车的后备箱里，说，不知道下次回来，这土还有没有了，带上它，这是根，别忘了。 ⑦那包土被我带回南方的家后，我如获珍宝，马上把它们放在了花盆里。故乡泥土的浅黄色，和其他盆里营养土的黑色有些格格不入。我每天浇水时，总会忍不住多看上一眼。 ⑧今年春节，又回老家过年。隔壁的邻居们也都回去了，人去楼空，找不到一个可以帮忙浇水的人。我只能逐盆浇了个透心，然后忐忑地离开。 ⑨待我节后返家，已是十来天后了。 ⑩一打开门，我便直奔阳台，目之所及，那些走前开着的花，一朵朵蔫在枝头，快成了干花。而那些叶子，也早已干枯。这些脆弱的生命在眼前凋零。我立在原地，半天没说出话来。 ⑪此时，旁边的女儿却惊呼起来： ⑫“爸爸！爸爸！快看！还有一盆活着！” ⑬我被女儿拉到了角落里那盆花前。果真，那盆碧玉兰，娇嫩的花蕊周围，一瓣瓣米黄色的花瓣，倔强地伸展着。 ⑭女儿激动地说：“那是奶奶家的土！” （选自《人民日报》2025年8月4日，有删改） 14. 下列对文章内容的概括和理解，不正确的一项是（ ） A. 拆迁安置楼的落成与老宅被工业园取代，这些细节暗示了乡土在城市化中的消逝。 B. 文中画线句运用比喻的修辞手法，将土比作“婴儿”，突出母亲对故乡泥土的珍视。 C. 结尾戛然而止，以女儿的话语结束，唯一存活的兰花侧面展示出故乡泥土的独特力量。 D. 文章以兰花的枯萎、重生、倔强存活为行文线索展开叙述，突出了兰花顽强的生命力。 15. 文章标题“一抔行走的土”有何含义？请结合全文内容简要分析。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①研究预测，从2022年到2050年，全球肥胖率的增幅预计会高于1990年至2021年间的增幅。具体而言，2022年至2030年之间会出现大幅增长，而这种增长趋势将在2031年至2050年期间持续。预计到2050年，全球青少年儿童肥胖总人数将达到3.6亿，较2021年增加1.86亿。 ②肥胖问题不仅威胁着青少年的身心健康，还会对未来社会经济发展造成沉重负担。美国华盛顿大学健康指标与评估研究所的教授表示，各国政府和公共卫生界可以利用本次研究成果，确定需要立即干预和治疗的肥胖负担最重的重点人群，同时针对仍以超重为主的地区强化预防策略。 （摘编自《人民日报》2025年3月25日） 材料二： ①北京友谊医院减重及代谢外科的主任医师介绍，儿童青少年肥胖主要有三方面原因：基因遗传；使用激素药物等，比如有些孩子患有肾病综合征，要长期使用激素，进而导致肥胖；环境因素，主要表现为每天摄入能量远多于身体所需，转化为脂肪储存在体内。 ②“我们发现很多‘小胖墩’小时候常常进食过多，导致胃被撑得很大，总是处于一种脑饥饿的状态，进食的想法难以控制。”该主任医师说，此外，现在孩子的课业压力和社交压力都越来越大，吃成了他们最便捷的解压途径。 ③儿童青少年肥胖是多种因素造成的。首都医科大学公共卫生学院教授说，随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩；同时，高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成“热量过剩但营养不良”的现象。此外，还有的家长有“长大了自然就瘦了”的错误观念，并不重视孩子的肥胖问题。 （摘编自《人民日报》2025年5月29日） 材料三： ①近日，“国家喊你减肥”这一话题登上热搜，背后折射出我国肥胖问题的严峻性。天津市疾病预防控制中心环境健康与公共卫生所有关专家给出如下减肥建议： ②合理膳食，控制总量。控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，每天摄入12种以上食物，每周摄入25种不同种类的食物。食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及豆类等。 ③少吃零食，科学选择。少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物。选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食，如新鲜蔬菜水果、适量的原味坚果、奶类等。零食宜放在两餐之间，与正餐最好间隔1小时以上。 ④积极运动，贵在坚持。先从小运动量开始，逐步达到每天60分钟以上中等强度到高强度的身体活动，鼓励以户外、有氧运动为主。可以通过累计多次，每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）。减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿。每天视屏时间累计小于2小时，越少越好。 （摘编自《今晚报》2025年3月25日） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 2022年到2050年的全球肥胖率增幅已高于1990年至2021年间的增幅。 B. 肥胖问题既危害青少年身心健康，又会对未来社会经济发展造成沉重负担。 C. 儿童青少年肥胖的原因主要包括基因遗传、药物影响和环境因素等三方面。 D. 专家建议儿童青少年减肥主要从饮食和运动两个方面着手进行改变。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 目前，中国青少年儿童的肥胖率已超过发达国家。 B. 肥胖的儿童青少年往往都用吃的方式来缓解各种压力。 C. 部分肥胖的儿童青少年存在热量过剩但营养不良的问题。 D. 儿童青少年每天摄入食物种类越多越好，视屏时间越少越好。 18. 结合以上材料，说说为解决儿童青少年肥胖问题，个人、家庭和学校分别可以采取哪些措施。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝杈，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天就挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是三年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色，那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。 ⑬原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑭后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑮春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。 ⑯一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也有在低谷时恨不得喝凉水都塞牙的时候。但因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化、顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 ⑰因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 （选自《中国青年作家报》2025年3月25日，有删改） 19. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）请从作者对香椿树的情感变化角度，简要概括文章内容。 （2）请以“这是一棵……的树”句式为开头，结合文章内容，说说你对文章中这棵香椿树的认识。 20. 请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。 21. 文中对白杨、银杏等树木的描写能否删去？为什么？ 22. 结合香椿树的经历和作者的感悟，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对文学名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的小说集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。 B. 《二十四孝图》是一本宣扬封建孝道思想的读物，鲁迅对其中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行批判，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C. 在《父亲的病》中，鲁迅描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，其中对陈莲河先生特别爱戴和感激。 D. 《朝花夕拾》塑造了纯朴善良的长妈妈、活泼勇敢的少年闰土等形象，也从侧面展现了当时中国的社会状况。 24. 批注是阅读时对文本的注解、评析或感悟，是结合细节对文本进行的个性化解读。阅读下面材料，选择合适的角度作批注，100字左右。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 25. “离开”不仅是物理空间的迁移，更是打破固有认知、实现精神蜕变的成长路径。在下面事件中任选其一，仿照示例，概述“离开”是如何成为作者成长的推动力的。 事件：离乡赴南京求学（《琐记》） 弃医从文（《藤野先生》） 示例：跳出童年对封建孝道的盲从，以理性审视并批判旧礼教。（《父亲的病》《<二十四孝图>》） 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “善人同处，则日闻嘉训”，强调与品德高尚之人交往，每天都能听到有益的教诲。日常生活中，我们与优秀的朋友相处，他们的言行举止、品德修养也会潜移默化地影响我们，助力我们个人成长与提升。 你在学习和生活中交到了哪些优秀的朋友？又有怎样的收获呢？请以《我有一个好朋友》为题，写一篇记叙文。 要求：选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目：我有一个好朋友 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级上学期期中综合评估 语文 上册第一、二、三单元 注意事项：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暮色里，草木在酝酿着夜的静谧。溪涧贮蓄了一日的阳光，水面泛起微光；林间忽然响起嘹亮的虫鸣，接续着渐歇的鸟声；坡上的野花还保持着烂（màn）_____的姿态，暮色中更显淡雅。风停了，所有声响都轻了下来，像在等待着什么。这声、这花，融在一处（ ）成了黄昏独有的模样。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）贮_____ （2）（màn）_____ 2. 在括号内填入的标点符号是：_____。 【答案】1. ①. zhù ②. 漫 2. 逗号（，） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。 （2）烂漫（làn màn）：颜色鲜艳美丽,光彩四射的样子。语言或行动坦率自然，一点儿也不做作。 【2题详解】 本题考查标点符号。 “这声、这花”是并列的两个主语，后接谓语“融在一处”，中间用逗号停顿，符合并列主语与谓语之间的标点使用规则，使句子节奏舒缓，贴合黄昏静谧的语境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面。”当春风拂过柳枝，柳的婆娑是物的本然，而人见之想起“碧玉妆成”的姿态，便是心与物的相遇——物提供了可感的形态，心赋予了情感的注解，美便在这_____（互动 交流）中生成。可见，美不是主体或客体的产物，就是心照物、物映心的微妙平衡。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 互动 4. 将“就是”改为“而是”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语辨析。 互动：指彼此联系、相互作用； 交流：侧重于信息、情感的传递沟通。 结合语境，文中强调美是在心与物相互作用的关系中生成，“互动”更能体现这种双向的关联，故选“互动”。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“不是……就是……”属于关联词误用，该结构表示选择关系，而此处要表达的是并列的关系（美是心照物、物映心的平衡，而非主体或客体的产物），应将“就是”改为“而是”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 当你早晨起床，伸手去关闹钟时，你的大脑在瞬间就完成了一系列复杂计算；估算闹钟的位置，计算最佳的手臂轨迹，预测需要多大的力量来按下按钮。当你的手指触碰到按钮表面时，__________，__________。__________。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①这个看似平常的动作展现了人类感知与控制系统的复杂性 ②皮肤上数以千计的触觉感受器瞬间感知到材料的硬度、温度和纹理 ③并实时调整按压力度 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ①③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句的排序。解答时，可根据句子之间的逻辑关系来确定排序。 ②句“皮肤上数以千计的触觉感受器瞬间感知到材料的硬度、温度和纹理”，承接前文“当你的手指触碰到按钮表面时”，描述了手指触碰到按钮表面后皮肤触觉感受器的感知情况，所以②句应排在首位。 ③句“并实时调整按压力度”，“并”表示递进关系，说明在感知到材料的相关特性后，进一步做出调整按压力度的动作，与②句紧密相连，所以③句应排在②句之后。 ①句“这个看似平常的动作展现了人类感知与控制系统的复杂性”，“这个看似平常的动作”指代前面手指触碰按钮、感知材料特性并调整按压力度这一系列动作，对前面的内容进行了总结，所以①句应排在最后。 综上，正确的排序是②③①； 故选C。 6. 班级将围绕“交友之道”开展一次主题活动，你认为以下选项中最不适合用作活动标题的一项是（ ） A. 与善为邻，以诚相交 B. 势强者交，势弱者弃 C. 知交相伴，砥砺前行 D. 友直友谅，同行致远 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.本题以班级围绕“交友之道”开展主题活动为背景，核心是筛选与积极交友价值观相悖的标题。从班级活动的导向性来看，“交友之道”主题活动旨在引导学生树立真诚、平等、互助的健康交友观。选项B“势强者交，势弱者弃”宣扬的是功利性、趋炎附势的交友理念，即只与有权势的人交往，抛弃弱势的人。这种观念与班级活动倡导的真诚相待、彼此扶持、共同成长的交友价值观完全背离，会对学生的交友认知产生误导。反观其他选项：A“与善为邻，以诚相交”倡导与善良之人交往、以真诚待友，契合积极交友观；C“知交相伴，砥砺前行”强调知心朋友相互陪伴、共同进步，符合健康交友追求；D“友直友谅，同行致远”引用经典理念，倡导与正直、宽容的人交友并携手成长，均符合活动正向引导的需求。因此，最不适合用作活动标题的是B； 故选B。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 巴山道中除夜书怀① 崔涂 迢递三巴②路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆③亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。 【注】①诗题一作《除夜有怀》。②三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。东汉末年益州牧刘璋设此三郡，故有“三巴”之说。③僮（tóng）仆：未成年的仆人。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题中“巴山道中”指出地点，“除夜”写明时间，全诗紧扣“书怀”展开叙述。 B. “羁危万里身”的“危”字，既指山路艰险，也暗含诗人漂泊生涯中的困顿。 C. 颈联通过对僮仆的情感转变，展现了诗人逐渐适应孤独、豁达面对困境的态度。 D. 尾联的“明日”紧扣题中“除夜”二字，表达了诗人希望新的一年能结束羁旅生涯。 8. 本诗多处运用对比手法增强表达效果，请结合诗句赏析其中一处，并分析其作用。 【答案】7. C 8. 示例一：“乱山残雪夜”与“孤烛异乡人”构成对比。“乱山残雪夜”描绘了巴山道中除夕之夜，群山错落、残雪覆盖的凄凉景象；“孤烛异乡人”则刻画了诗人独自面对孤灯、身处异乡的孤独形象。通过自然环境的凄冷与人物处境的孤寂对比，突出了诗人漂泊在外的孤独感和思乡之情。 示例二：“渐与骨肉远”与“转于僮仆亲”构成对比。诗人远离亲人，与骨肉亲人的距离越来越远，却在异乡与僮仆的关系变得亲近。通过亲情的疏远与对僮仆情感的亲近对比，反衬出诗人在漂泊生涯中的孤独无依，深化了思乡念亲的主题。 【解析】 【导语】这首诗以除夕夜为背景，通过“乱山残雪”“孤烛异乡”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。诗人运用对比的手法，层层递进地展现了羁旅漂泊之苦。尾联直抒胸臆，将节日欢庆与个人孤寂形成强烈反差，深化了游子思乡的主题。 【7题详解】 本题考查理解与赏析。 C.颈联“渐与骨肉远，转于僮仆亲”中写诗人因与骨肉亲人疏远，在异乡孤独无依，只能与僮仆亲近，这是孤独中的无奈之举，反衬出对亲人的思念和漂泊的凄凉，而非“适应孤独”“豁达面对”，该项理解错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查写作手法的赏析。 对比手法是通过事物间的差异突出情感或主题。本诗中典型的对比有景物与人物的对比、亲情与僮仆情感的对比等。 如颔联“乱山残雪夜，孤烛异乡人”写住所外面，是覆盖着残雪的乱山；屋里，孤零零的一支蜡烛陪伴着诗人。“乱山残雪夜”是客观环境，“乱山”写群山杂乱错杂的荒僻，“残雪夜”点明除夕夜残雪未消的寒冷凄清，整体营造出冷寂、荒凉的氛围；这句既是写旅居的环境，也是在烘托诗人除夕之夜的纷乱、凄凉的心清。“孤烛异乡人”是主观处境，“孤烛”是孤独的物象，“异乡人”直接点出诗人漂泊在外的身份，呈现出孤独无依的状态。往年过除夕，合家团聚，虽说生逢乱世，节日清贫，总还是快慰的；如今过除夕，却是独自一人处在异乡，论相伴者，只有无言的蜡烛，而蜡烛又是孤独一支，“孤烛”照孤客，孤客对“孤烛”，物态人情，相互映衬，有力地揭示出诗人孤苦的心境。该联中，以“冷寂的环境”与“孤独的人”形成环境与人物的双向映衬，荒寒的夜景放大了人的孤独，人的孤寂又让夜景更显凄凉。二者结合，既突出了除夕夜漂泊异乡的凄凉感，也让诗人的思乡怀亲之情更真挚浓烈。 如颈联“渐与骨肉远，转于僮仆亲”真切地写出了久别家乡之人常有的亲疏情感。文字虽质朴，感情却非常细腻曲折。在家时，有骨肉相伴，自然感觉不到僮仆的可亲之处；如今飘泊在外，远离了亲人，与骨肉远隔，无法与亲人们一同迎接新年，故而对身边朝夕相处的僮仆才倍感亲近。对僮仆感情的转变，固然是好事，但这也暗中陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生活的拮据困窘。“渐与骨肉远”是情感的“疏”，“骨肉”本是最亲近的亲人，却因漂泊而日渐疏离；“转于僮仆亲”是情感的“亲”，“僮仆”本是身份疏远的下人，却因孤独无依而成为情感寄托。用“骨肉（至亲）的疏远”和“僮仆（下人）的亲近”形成情感关系的反差，本该亲近的人远离，本该疏远的人靠近，这种反常的关系，恰恰反衬出诗人漂泊途中“无亲可依”的孤独，既真实刻画出异乡漂泊者的无奈，也深化了“思乡念亲”的核心情感。 示例：颈联“渐与骨肉远，转于僮仆亲”中，“骨肉远”是与亲人的疏离；“僮仆亲”是与仆人的亲近。通过“骨肉”与“僮仆”的情感对象对比，以及“远”与“亲”的情感程度对比，突出了诗人漂泊途中“无亲可依”的孤独，连本应疏远的僮仆，都成了情感寄托，更反衬出诗人远离家乡、骨肉分离的悲凉，也让“书怀”的愁苦更真实可感。 （二） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 鲁君闻颜阖①得道之人也，使人以币先焉。颜阖守陋闾②，苴布③之衣，而自饭牛。鲁君之使者至，颜阖自对之。使者曰：“此颜阖之家与？”颜阖对曰：“此阖之家也。”使者致币，颜阖曰：“恐听谬而遗使者罪，不若审之。”使者还，反审之，复来求之则不得已！故若颜阖者，真恶富贵也。 （选自《庄子·杂篇·让王》） 【注】①颜阖：姓颜，名阖，鲁国的隐者。②陋闾：陋巷。③苴（jū）布：麻布，粗布。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 复 来 求 之 则 不 得 已 10. 解释文中加点词的含义。 （1）堪（ ） （2）对（ ） （3）恶（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2）颜阖守陋闾，苴布之衣，而自饭牛。 12. 颜回与颜阖的身上共同体现了哪些优良品质？请结合选文简要概括。 【答案】9. 复来求之/则不得已 10. ①. 忍受 ②. 回答 ③. 厌恶 11. （1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样（毫无意义）。 （2）颜阖住在简陋的小巷里，穿着粗麻布做的衣服，亲自喂牛。 12. 共同品质：安贫乐道、不慕富贵、坚守本心。 【解析】 【导语】两文以“安贫恶富”为核心共鸣，笔墨各异却神髓相通。甲文孔子两赞颜回，“一箪食，一瓢饮”的陋巷之居与“不改其乐”的坚守形成反差，凸显其安贫乐道的圣徒品格；“不义富贵如浮云”的慨叹，将操守升华为处世准则。乙文以叙事显旨，颜阖“苴布之衣”“自饭牛”的寒素，与对鲁君之币“审之”后遁走的举动，具象化“真恶富贵”的隐逸风骨。一论一叙，一赞弟子一写隐者，皆以极简笔墨勾勒士人坚守本心、不慕荣利的精神画像，跨越儒道彰显千年人格标杆。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（使者）再次前来寻找他，却已经找不到了。“复来求之”点明使者的动作行为，与后文的结果断开；“则不得已”是动作引发的最终结果，单独成句。 据以上分析断句为：复来求之/则不得已。 【10题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：忍受。 （2）句意：颜阖回答说：“这是我的家。”对：回答。 （3）句意：（他）是真正厌恶富贵的。恶：厌恶。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）不义：用不正当的手段；而：连词，表承接；富且贵：富贵；于：介词，对、对于；如：像。 （2）守：居住、驻守；陋闾：简陋的小巷；苴布：粗麻布；之：结构助词，的；而：连词，表并列；自：亲自；饭：动词，喂、饲养。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回身处简陋小巷，每日仅靠一箪饭、一瓢水维持生计，即便常人难以忍受这样的清贫，他却始终坚守内心的志趣与快乐，不被物质匮乏所困扰，充分体现了安贫乐道的品质。 根据甲文“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子明确表达了对富贵的态度，而颜回作为孔子的得意弟子，其言行深受儒家思想影响，他始终坚守道义底线，对用不正当手段获取的富贵嗤之以鼻，视若浮云，展现出不慕富贵的品格。 根据乙文“颜阖守陋闾，苴布之衣，而自饭牛”可知，颜阖甘愿居住在简陋的小巷中，身着粗麻布衣裳，亲自从事喂牛这样的劳作，安于清贫简朴的生活，不追求物质上的奢华与享受，与颜回的安贫乐道一脉相承。 根据乙文“使者致币，颜阖曰：‘恐听谬而遗使者罪，不若审之’”“复来求之则不得已”可知，面对鲁君送来的富贵之礼，颜阖没有直接接受，而是以核实消息为由委婉推辞，待使者再次前来时已然遁去，用实际行动表明了对富贵的厌恶与拒绝，坚守自己淡泊自守的本心，不被名利所束缚，体现了不慕富贵的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“颜回的品德多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他的乐趣。颜回的品德多么高尚啊！”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样（毫无意义）。” 【乙】鲁国的国君听说颜阖是个得道的人，派人先送去礼物（表示致意）。颜阖住在简陋的小巷里，穿着粗麻布做的衣服，亲自喂牛。鲁国国君的使者到了，颜阖亲自接待他。使者问：“这是颜阖先生的家吗？”颜阖回答说：“这是我的家。”使者献上礼物，颜阖说：“恐怕（你）听错了消息，反而会给你招来罪过，不如先核实一下。”使者回去后，反复核实，再回来寻找颜阖时，已经找不到他了！所以像颜阖这样的人，是真正厌恶富贵的。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《天净沙·秋思》中具有画龙点睛之妙，触发作者内心悲凉情感的句子是：“__________，__________”。 （2）《〈论语〉十二章》中表示既要从正面学习，也要从反面借鉴的句子是：“__________，__________”。 （3）《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢而感慨万分的心情的句子是：“__________，__________”。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 断肠人在天涯 ③. 择其善者而从之 ④. 其不善者而改之 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“肠、涯、南、逢”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一抔行走的土 周一 ①女儿从楼下垃圾桶旁捡回几盒枯萎的兰花。花盆已烂，细长的枝条上耷拉着几片皱巴巴的花瓣，像破了的气球，只有几片厚大的叶子还泛着些许绿色。 ②我拿起女儿的玩具锹，正想松动花盆里的土，母亲的身影浮现在眼前。她弯着腰穿梭在那几块菜地里，手中铁锄的锄尖上闪着耀眼的阳光。翻土，起沟，下种，浇水，施肥……母亲不紧不慢地重复着这些早被祖辈们重复了很多代的工序。耳濡目染中，我学会了如何把一粒小小的种子栽种成一棵大白菜、一颗萝卜，或是一株芫荽。 ③花盆里的土不够，我得再找些。这才发现，在这离家千里之外、钢筋混凝土构建的城市里，找到一抔可以种花的土并非易事。辗转几条街，才从一个建筑工地带了些回来。当我把那些土铺在花盆里，浇上水时，它们却像滚水波雪般瞬间塌陷下去。用手一摸，满是沙子和碎石，这不是记忆中泥土的模样。母亲菜园里的土，是那么松软、温润。女儿说，网上找吧，啥都有。我试着搜索，居然有众多售卖营养土的商家。 ④我用买来的营养土，种活了那几盆兰花。它们盛开后，我才分辨出来，有石斛兰、蝴蝶兰、天使兰……兰花花期特别长，慢慢地绽放，慢慢地凋落，一点儿也不着急。香随风动，幽幽地从阳台溢满整个居室。 ⑤春节，我回到故乡，走进新落成的拆迁安置楼——那居住了几代人的老宅早已被成片的工业园代替。饭桌上，母亲不停往孩子们的碗里夹青菜，边夹边说，多吃点，这可是天台上种的。饭后，我跟着母亲来到楼顶，只见天台上被她改造出了一块块“菜地”：种着各种蔬菜的木制箱体，沿着围墙整齐地排列着。 ⑥我们临走前，母亲从楼顶菜箱里挖了一包土，拿起塑料袋裹了又裹，像包裹一个刚出生的婴儿，放在车的后备箱里，说，不知道下次回来，这土还有没有了，带上它，这是根，别忘了。 ⑦那包土被我带回南方的家后，我如获珍宝，马上把它们放在了花盆里。故乡泥土的浅黄色，和其他盆里营养土的黑色有些格格不入。我每天浇水时，总会忍不住多看上一眼。 ⑧今年春节，又回老家过年。隔壁的邻居们也都回去了，人去楼空，找不到一个可以帮忙浇水的人。我只能逐盆浇了个透心，然后忐忑地离开。 ⑨待我节后返家，已是十来天后了。 ⑩一打开门，我便直奔阳台，目之所及，那些走前开着的花，一朵朵蔫在枝头，快成了干花。而那些叶子，也早已干枯。这些脆弱的生命在眼前凋零。我立在原地，半天没说出话来。 ⑪此时，旁边的女儿却惊呼起来： ⑫“爸爸！爸爸！快看！还有一盆活着！” ⑬我被女儿拉到了角落里那盆花前。果真，那盆碧玉兰，娇嫩的花蕊周围，一瓣瓣米黄色的花瓣，倔强地伸展着。 ⑭女儿激动地说：“那是奶奶家的土！” （选自《人民日报》2025年8月4日，有删改） 14. 下列对文章内容的概括和理解，不正确的一项是（ ） A. 拆迁安置楼的落成与老宅被工业园取代，这些细节暗示了乡土在城市化中的消逝。 B. 文中画线句运用比喻的修辞手法，将土比作“婴儿”，突出母亲对故乡泥土的珍视。 C. 结尾戛然而止，以女儿的话语结束，唯一存活的兰花侧面展示出故乡泥土的独特力量。 D. 文章以兰花的枯萎、重生、倔强存活为行文线索展开叙述，突出了兰花顽强的生命力。 15. 文章标题“一抔行走的土”有何含义？请结合全文内容简要分析。 【答案】14. D 15. 表层含义：指母亲从故乡天台菜箱里挖取、裹好后让“我”带回南方的一抔泥土，它随“我”远离故乡，辗转迁徙；深层含义：象征着故乡的根脉、母亲的牵挂与乡土情怀，这抔土承载着“我”对故乡、对母亲的思念，是漂泊异乡时与故乡的精神联结。 【解析】 【导语】这篇散文以“一抔土”为情感载体，串联起城市化进程中的乡土记忆。从城市寻土的艰难、网购营养土的疏离，到母亲裹藏故乡泥土的珍视，再到故乡土滋养兰花倔强存活，层层递进间暗藏深意。土的“行走”既是物理空间的迁徙，更是精神家园的漂泊与坚守。文中拆迁安置楼、工业园取代老宅的细节，折射出乡土的消逝；母亲天台种菜、珍藏泥土的举动，则留存着对根的眷恋。结尾以故乡土孕育的兰花绽放收尾，以小见大，让“土”成为故乡、亲情与根脉的象征，情感真挚，意蕴悠长。 【14题详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析。 D.根据第③段“我用买来的营养土，种活了那几盆兰花”、第⑩段“那些走前开着的花，一朵朵蔫在枝头，快成了干花”、第⑬段“那盆碧玉兰，娇嫩的花蕊周围，一瓣瓣米黄色的花瓣，倔强地伸展着”、第⑭段“那是奶奶家的土”可知，文章的行文线索是“一抔行走的土”，而非“兰花的枯萎、重生、倔强存活”。兰花的生长状态只是情感载体“土”的陪衬，作者通过兰花在不同土壤中的生长差异，突出故乡泥土所承载的根脉意义与情感价值，并非为了表现兰花顽强的生命力。 故选D。 【15题详解】 本题考查标题含义分析与概括。 表层含义：根据第⑥段“母亲从楼顶菜箱里挖了一包土，拿起塑料袋裹了又裹，像包裹一个刚出生的婴儿，放在车的后备箱里”和第⑦段“那包土被我带回南方的家后，我如获珍宝”可知，标题的表层含义指母亲从故乡天台菜箱中挖取、精心包裹后，让“我”带回南方家中的一抔泥土。这抔土跨越地域，随“我”远离故乡，完成了物理空间上的“行走”，是实实在在可触可感的事物。 深层含义：根据第⑥段母亲说的“不知道下次回来，这土还有没有了，带上它，这是根，别忘了”可知，这抔土在母亲心中是故乡的“根”。结合第②段对母亲菜园劳作的回忆、第⑤段母亲在拆迁安置楼楼顶开辟“菜地”的举动，以及第⑭段“那是奶奶家的土”所关联的兰花顽强存活的情节，可见其深层含义是象征故乡的根脉、母亲的牵挂与浓厚的乡土情怀。它承载着“我”对故乡的记忆、对母亲的思念，成为漂泊异乡的“我”与故乡之间无法割裂的精神联结，让“我”在城市化的疏离中仍能感受到故乡的温度。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①研究预测，从2022年到2050年，全球肥胖率的增幅预计会高于1990年至2021年间的增幅。具体而言，2022年至2030年之间会出现大幅增长，而这种增长趋势将在2031年至2050年期间持续。预计到2050年，全球青少年儿童肥胖总人数将达到3.6亿，较2021年增加1.86亿。 ②肥胖问题不仅威胁着青少年的身心健康，还会对未来社会经济发展造成沉重负担。美国华盛顿大学健康指标与评估研究所的教授表示，各国政府和公共卫生界可以利用本次研究成果，确定需要立即干预和治疗的肥胖负担最重的重点人群，同时针对仍以超重为主的地区强化预防策略。 （摘编自《人民日报》2025年3月25日） 材料二： ①北京友谊医院减重及代谢外科的主任医师介绍，儿童青少年肥胖主要有三方面原因：基因遗传；使用激素药物等，比如有些孩子患有肾病综合征，要长期使用激素，进而导致肥胖；环境因素，主要表现为每天摄入能量远多于身体所需，转化为脂肪储存在体内。 ②“我们发现很多‘小胖墩’小时候常常进食过多，导致胃被撑得很大，总是处于一种脑饥饿的状态，进食的想法难以控制。”该主任医师说，此外，现在孩子的课业压力和社交压力都越来越大，吃成了他们最便捷的解压途径。 ③儿童青少年肥胖是多种因素造成的。首都医科大学公共卫生学院教授说，随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩；同时，高热量、高脂肪、高糖的快餐和零食摄入增加，蔬菜、水果和高纤维食物摄入不足，容易形成“热量过剩但营养不良”的现象。此外，还有的家长有“长大了自然就瘦了”的错误观念，并不重视孩子的肥胖问题。 （摘编自《人民日报》2025年5月29日） 材料三： ①近日，“国家喊你减肥”这一话题登上热搜，背后折射出我国肥胖问题的严峻性。天津市疾病预防控制中心环境健康与公共卫生所有关专家给出如下减肥建议： ②合理膳食，控制总量。控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化，每天摄入12种以上食物，每周摄入25种不同种类的食物。食物以低脂肪、低碳水化合物、低热量为原则，增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、瘦肉、奶及豆类等。 ③少吃零食，科学选择。少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物。选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食，如新鲜蔬菜水果、适量的原味坚果、奶类等。零食宜放在两餐之间，与正餐最好间隔1小时以上。 ④积极运动，贵在坚持。先从小运动量开始，逐步达到每天60分钟以上中等强度到高强度的身体活动，鼓励以户外、有氧运动为主。可以通过累计多次，每次不少于10分钟的连续运动达到总的运动量。每周至少3次强化肌肉力量和骨健康的高强度身体活动（活动时大汗淋漓），或抗阻运动（如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等）。减少静态行为，每45分钟起身活动一会儿。每天视屏时间累计小于2小时，越少越好。 （摘编自《今晚报》2025年3月25日） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 2022年到2050年的全球肥胖率增幅已高于1990年至2021年间的增幅。 B. 肥胖问题既危害青少年身心健康，又会对未来社会经济发展造成沉重负担。 C. 儿童青少年肥胖的原因主要包括基因遗传、药物影响和环境因素等三方面。 D. 专家建议儿童青少年减肥主要从饮食和运动两个方面着手进行改变。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 目前，中国青少年儿童的肥胖率已超过发达国家。 B. 肥胖的儿童青少年往往都用吃的方式来缓解各种压力。 C. 部分肥胖的儿童青少年存在热量过剩但营养不良的问题。 D. 儿童青少年每天摄入食物种类越多越好，视屏时间越少越好。 18. 结合以上材料，说说为解决儿童青少年肥胖问题，个人、家庭和学校分别可以采取哪些措施。 【答案】16. A 17. C 18. 示例：个人：遵循合理膳食原则，控制总能量摄入，少吃高能量零食；坚持每天60分钟以上运动，减少静态行为和视屏时间。家庭：纠正“长大了自然瘦”的错误观念，监督孩子健康饮食；陪伴孩子参与户外运动，减少电子产品使用。学校：减轻学生课业压力，保证体育课时和户外活动时间；开展营养健康知识教育，引导学生养成良好习惯。 【解析】 【导语】材料围绕全球儿童青少年肥胖问题展开，从趋势预测、成因分析到解决方案，结构清晰，层次分明。材料一通过数据呈现肥胖问题的严峻性，材料二从遗传、药物和环境多角度剖析成因，材料三则提供具体的饮食和运动建议。三则材料相互补充，既有宏观视野，又有微观指导，体现了问题的复杂性和应对的多元性。 【16题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.材料一第①段提到“研究预测，从2022年到2050年，全球肥胖率的增幅预计会高于1990年至2021年间的增幅”，这句话中“研究预测”“预计”明确表明该增幅是未来的推测结果，并非已经发生的事实。而选项表述为“已高于”，将推测的未来情况等同于既定事实，与原文信息不符； 故选A。 【17题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.材料中并未出现“中国青少年儿童肥胖率已超过发达国家”的相关表述，选项于文无据； B.材料二第②段提到“现在孩子的课业压力和社交压力都越来越大，吃成了他们最便捷的解压途径”，这句话仅说明吃是部分孩子缓解压力的便捷方式，并非“所有肥胖的儿童青少年往往都用吃来缓解各种压力”，选项中“往往都”的表述过于绝对； D.材料三第②段提到“每天摄入12种以上食物，每周摄入25种不同种类的食物”，这句话是对食物种类多样化的具体建议，并非“越多越好”，“越多越好”的表述忽略了原文的合理范围； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。题目要求从个人、家庭和学校三个层面概括解决儿童青少年肥胖问题可采取的措施。 个人层面： 材料三第②段提到“控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化……增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入”，这句话明确指出个人饮食需在控制总热量的基础上兼顾营养均衡，避免能量过剩的同时，又要注意补充身体必需的营养素； 材料三第③段提到“少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物……选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食”，这句话针对零食选择给出具体标准，高能量零食是导致热量过剩的重要诱因，减少这类零食摄入、选择营养型零食，能有效控制额外热量堆积，辅助个人体重管理； 材料三第④段提到“逐步达到每天60分钟以上中等强度到高强度的身体活动……减少静态行为，每天视屏时间累计小于2小时，越少越好”，这句话明确了个人运动的时长、强度和类型要求，同时强调减少静态行为和视屏时间，运动能消耗多余热量，减少静态行为则避免热量消耗不足。 家庭层面： 材料二第③段提到“还有的家长有‘长大了自然就瘦了’的错误观念，并不重视孩子的肥胖问题”，这句话点出部分家庭对孩子肥胖的认知误区，家庭作为孩子成长的重要环境，纠正这一错误观念是家庭采取行动的前提，只有重视问题，才能进一步监督和引导孩子的饮食与运动，为解决孩子肥胖问题奠定思想基础； 材料三第②段“控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化……增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入”和第③段“少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物……选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食”中合理膳食、少吃高能量零食的相关表述，家庭作为孩子饮食的主要监督者，需将这些饮食原则落实到日常，通过搭配多样化营养食物、规避高能量食物，为孩子营造健康的饮食环境，从源头减少热量过剩的可能，助力孩子控制体重； 材料三第④段提到“鼓励以户外、有氧运动为主”“减少静态行为，每天视屏时间累计小于2小时”，家庭可以通过陪伴孩子参与户外运动，既满足孩子的运动需求，又能减少孩子独自使用电子产品的时间，避免静态行为过多导致的热量消耗不足，辅助孩子养成良好的生活习惯。 学校层面： 材料二第③段提到“随着手机等电子产品的普及，加之学业压力大，孩子们的运动时间被压缩”，这句话揭示了学业压力是影响孩子运动时间的重要因素，学校作为教育主体，减轻学生课业压力，才能为孩子腾出足够的体育课时和户外活动时间，让孩子有机会通过运动消耗热量，避免因运动不足引发肥胖； 材料三第④段提到“保证每天60分钟以上中等强度到高强度的身体活动”，学校的体育课程和户外活动安排，正是对这一运动要求的落实，通过系统性的体育教学和集体性的户外活动，能确保孩子达到规定的运动时长和强度，帮助孩子养成规律运动的习惯，从运动层面应对肥胖问题； 材料三第②段“控制总能量摄入的同时保障食物种类多样化……增加新鲜蔬菜水果、全谷物和杂豆在膳食中的比重；保证优质蛋白质摄入”和第③段“少吃或不吃油炸食品、甜食等高能量食物……选择干净卫生、营养素较高的食物作为零食”关于合理膳食、营养搭配的内容，学校基于此开展营养健康知识教育，能让学生了解不同食物的营养特点和热量差异，引导学生主动规避高能量、低营养的食物，自觉选择健康饮食，从认知层面塑造学生的健康饮食观念，为长期体重管理提供思想支撑。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的香椿树 高莹 ①我对香椿树的感情，颇有些复杂。 ②自有记忆起，老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春，在其他生命都还没苏醒时，香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手，迫不及待地想要触碰这个世界了。不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地。 ③直到叶子尽数凋零，裸露出直挺挺的枝杈，香椿一直是存在感极强的。 ④但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住。 ⑤春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在。 ⑥这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天就挂上一树梢的苍绿，风一吹，整个天空都是绿色的；成排成片的银杏行道树永远是最出片的，无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂，放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力。 ⑦我很喜欢树，喜欢看夕阳被树叶剪碎，然后落在地上的斑驳，喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树。 ⑧那是三年前的一个端午节假期，我拎着大包小包风尘仆仆回家，却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道，原来几年前家里人觉得它挡阳光，于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的，再说也吃不久，砍了屋子里亮堂。” ⑨我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它，于是我出门，想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。 ⑩我没料到那棵树就在原地，或许是父亲仁慈，保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的，跟印象中的树没有一点相像。 ⑪我沉默地停留在它的身边，什么都没有想。快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色，那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子，随时都有可能被突如其来的大风刮折。 ⑫我小心翼翼地看着它，正如它过往陪伴我那般，一瞬间，我的灵魂被“生命力”三个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌。 ⑬原来生命真如史铁生先生所言，竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中，正藏着生命的辽阔。 ⑭后来，我喜欢上了这棵香椿树。 ⑮春去秋来，花谢花开，我不知道它的命运如何，但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连。 ⑯一年四季，我相信它会等来枝繁叶茂的时候，也相信它有在风中苟延残喘的时候，而我也是。我的四季有喜怒哀乐，有酸甜苦辣，有顺利的做什么都能成功的时候，也有在低谷时恨不得喝凉水都塞牙的时候。但因为我是一棵香椿树，所以四季的冷暖变化、顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气，也相信自己能在下一个春天生生不息。 ⑰因为我的生命和骨血，像根茎一样，在阴暗潮湿又逼仄的地方，永远波涛汹涌。 （选自《中国青年作家报》2025年3月25日，有删改） 19. 阅读本文相关内容，回答问题。 （1）请从作者对香椿树的情感变化角度，简要概括文章内容。 （2）请以“这是一棵……的树”句式为开头，结合文章内容，说说你对文章中这棵香椿树的认识。 20. 请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。 21. 文中对白杨、银杏等树木的描写能否删去？为什么？ 22. 结合香椿树的经历和作者的感悟，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 【答案】19. （1）示例：作者对香椿树的情感变化贯穿全文，最初因它性子急躁、味道刺鼻而“不喜欢”；后来因喜爱其他树木而“爱屋及乌”，逐渐接纳这棵“急躁但有用、顽固且陪伴”的香椿树；得知树被砍后，心中满是落寞与愧疚；看到树桩旁长出的新枝，被其生命力震撼，最终由衷喜爱，并从它身上领悟到生命的真谛，将自身生命与它相连。 （2）示例：这是一棵性子急躁却生命力顽强的树。它总赶在初春“急急地”发芽、老去，带着几分毛躁的性子；但即便被砍剩树桩，也能从残躯里抽出新枝、长出新叶，在脆弱姿态里藏着蓬勃生机；同时它也是一棵曾被忽视却默默陪伴的树，多年矗立窗前，从被嫌弃到成为作者接纳人生顺逆的精神支点，以自身存在治愈了漂泊的心灵。 20. 这句话运用拟人修辞，将香椿树比作“急性子”的人，以“急急地长出”“急急地老去”“急急地带着枝条一并落地”的拟人化动作，生动形象地凸显了它发芽早、生长快、凋零也快的特点；既贴合作者对香椿“迫切表现自己”的初始印象，暗含些许不耐，又为后文“急躁但有用”的认知铺垫，让树木形象更鲜活，情感脉络更连贯。 21. 不能删去。这些描写既衬托了香椿树“有用、陪伴”的特质，又推动了作者情感变化，由“不喜欢”到“接纳”，为后文作者与香椿树的精神共鸣作铺垫。 22. 这句话是作者的生命感悟：香椿树被砍伐（自身局限）、只剩残桩（生命裂缝），却从树桩中萌发新枝，以生命力突破了绝境，这正是“超越自身局限”的体现；作者由此领悟到，生命的意义在于突破挫折与困境，即便身处“裂缝”（绝境），也能孕育新生、拓展生命的宽度，这便是“生命的辽阔”——正如香椿树在残桩中抽芽，人也能在人生低谷中重生，接纳顺逆，生生不息。 【解析】 【导语】这篇散文以香椿树为情感载体，展现了作者从排斥到接纳、最终与树达成生命共鸣的心路历程。文章巧妙运用拟人手法（如“急性子”的树）和对比手法（与其他树木的对比），将树木生长周期与人生境遇相映射。特别是树桩新芽的意象，既是对生命韧性的礼赞，也暗喻了作者自我认知的升华。 【19题详解】 （1）本题考查内容概括。 结合第④段“但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时，便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻，跟树的性子很像，毫无征兆地来，又迫切地想要表现自己，我招架不住”可知，作者因香椿“性子急躁”“味道刺鼻”，且带来重复的菜品，产生反感。故此阶段作者对香椿树是“不喜欢、厌烦”的态度； 结合第⑦段“大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”可知，作者因喜爱其他树，连带接受了老家窗前这棵“急躁却有用、顽固且陪伴”的香椿树。故此阶段作者对香椿树的情感转为“接纳、初步认可”； 结合第⑨段“我哑然，心里没来由一阵落寞，似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它”可知，得知香椿树被砍，作者因它的消失而失落，也因此前对它的忽视感到抱歉。故此阶段作者的情感是“落寞、愧疚”； 结合第⑪-⑫段“快要离开的时候，竟猛地在树桩边发现了一处绿色……”“一瞬间，我的灵魂被‘生命力’三个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈，原来日复一日构成永恒与不朽，是它对生命的颂歌”可知，树桩旁的新枝让作者读懂了香椿树顽强的生命力，从嫌弃转为被震撼。故此阶段作者对香椿树是“由衷喜爱、精神共鸣”的态度。 结合以上作者对香椿树的情感变化，概括文章的内容即可。 示例：起初，因香椿树性子急躁、味道刺鼻，还总带来重复的香椿芽炒鸡蛋，作者不喜欢它；后来因爱屋及乌，作者逐渐接纳了这棵“急躁但有用、顽固且陪伴”的香椿树；得知树被砍后，作者心里一阵落寞，还总觉得愧对于它；直到看到树桩旁长出的新枝，作者被其生命力击中，读懂了它对生命的热爱，最终由衷喜爱这棵树，并将自身生命与它相连，从它身上获得了接纳人生顺逆的力量。 （2）本题考查内容概括及表达。 结合第②段“香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”可知，香椿树是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去； 结合第⑤段“春夏秋冬，四季轮转，窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我，一年又一年。直到我像香椿芽那般第一次伸出触手去探索新世界版图，这棵香椿树一直都在”，第⑦段“急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”可知香椿树默默无闻，却始终陪伴；香椿树顽固且很有用； 结合第⑪段“竟猛地在树桩边发现了一处绿色，那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子”可知，香椿树被砍后从树桩抽新枝，体现它的“顽强生命力”，故这棵树虽性子急躁，却在残躯里藏着蓬勃的生机。据此概括即可。 示例：这是一棵性子急躁却生命力顽强的树。它总赶在初春急着发芽，又匆匆凋零，带着几分“毛躁”的性子；它多年矗立在窗前，始终以自身的存在陪伴着作者成长；即便被砍只剩树桩，也能从残躯里抽出新枝、长出新叶，在脆弱的姿态里藏着蓬勃的生机，让作者读懂生命的辽阔，成为作者接纳人生顺逆的精神支点。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“不过，香椿似乎是个急性子，急急地长出嫩芽，又急急地老去，郁郁葱葱一片绿还没褪去，便急急地带着枝条一并落地”可知，句子将香椿树赋予人的特质，用“急性子”直接定义其性格，以“急急地长出”“急急地老去”“急急地带着枝条一并落地”三个拟人化动作，把香椿树的生长、凋零过程转化为“人”的行为表现，打破了树木的静物属性；“急性子”的性格与连续的“急急地”动作相呼应，精准贴合香椿树发芽早、生长快、凋零也快的生长特点，让抽象的生长特性变得具体可感。既生动形象地刻画了香椿树“生长周期短、性子急躁”的核心特质，让树木形象更鲜活灵动，又为后文第④段作者初始对香椿树“迫切想要表现自己”的不耐及第⑦段“急躁但有用”的认知埋下伏笔，使情感脉络和树木形象更连贯统一。 【21题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“这些年，我不断遇见各种各样的树。高挺的白杨……成排成片的银杏行道树永远是最出片的……还有柏树、栾树、海棠树，各有各的品格，各有各的魅力”，第⑦段“我很喜欢树……大抵是爱屋及乌，我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树，顽固但一直陪伴我的香椿树”，第⑮段“我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连”可知，第⑥段描写白杨、银杏等树木的高挺、绚烂与独特魅力，与老家香椿树“急躁”“不起眼”的特点形成鲜明对比，突出了香椿树虽无外在惊艳之处，却有“有用”“陪伴”的独特价值；同时，作者先表达对这些树木的喜爱，为第⑦段“爱屋及乌”接纳香椿树做了铺垫，让情感从“不喜欢”到“逐渐接纳”的转变更自然，也为后文第⑮段作者与香椿树的精神共鸣作铺垫。故这些描写不能删去，它们既通过对比凸显了香椿树的特质，又推动了作者情感的发展，让文章逻辑更连贯、香椿树的形象更丰满，若删去会导致情感转折突兀，削弱文章的表达效果。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“老家窗前高高大大的香椿树没了踪影……把树给砍了”，第⑪段“竟猛地在树桩边发现了一处绿色，那是自树桩处长出来的新枝，枝条上孤零零荡着一小片叶子”第⑫段“我的灵魂被‘生命力’三个字击中。原来急躁地赶在春天刚来就发芽，是为了更好的感受生命的精彩纷呈”第⑯段“我的四季有喜怒哀乐……也相信自己能在下一个春天生生不息”等内容可知，香椿树被砍伐只剩残桩，失去完整的躯干，这是它的“自身局限”；树桩旁的绝境如同“裂缝”，但它仍抽出新枝，用生机突破了被砍伐的困境，这正是“不断超越自身局限”的体现。作者目睹这一幕后，将香椿树的生命韧性与史铁生先生对生命的思考相呼应，从最初对香椿树“急躁”的表层认知，上升到对生命本质的深刻感悟——生命从不是一帆风顺的，挫折、困境如同“裂缝”，但恰恰是这些困境，能激发生命突破局限的力量，让人在逆境中成长、在绝境中寻得新生，而这种在抗争与坚守中拓展出的生命可能，正是“生命的辽阔”所在。这句话的核心是作者借香椿树“砍后抽新枝”的经历，印证了史铁生对生命的思考——生命的意义在于突破挫折与局限，即便身处绝境（裂缝），也能孕育新生、拓展生命的宽度，而这种在逆境中绽放的力量，正是“生命的辽阔”的本质。这句话也凝聚了作者对生命的敬畏与对人生顺逆的接纳，点明了文章的核心主旨。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列对文学名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的小说集，充满着他对往事的温馨回忆与对时弊的理性批判。 B. 《二十四孝图》是一本宣扬封建孝道思想的读物，鲁迅对其中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事进行批判，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C. 在《父亲的病》中，鲁迅描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，其中对陈莲河先生特别爱戴和感激。 D. 《朝花夕拾》塑造了纯朴善良的长妈妈、活泼勇敢的少年闰土等形象，也从侧面展现了当时中国的社会状况。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对文学名著内容的识记。 A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，而非“小说集”； C.《父亲的病》中，陈莲河等“名医”是庸医的代表，他们故弄玄虚、延误病情，鲁迅对其是批判与讽刺，并非“爱戴和感激”； D.少年闰土出自小说《故乡》，选自小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》； 故选B。 24. 批注是阅读时对文本的注解、评析或感悟，是结合细节对文本进行的个性化解读。阅读下面材料，选择合适的角度作批注，100字左右。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 【答案】示例：选段通过强烈的对比揭示人物心理。众人因“我”背书成功“露出笑容”，工人“高高抱起”“我”并快步前行，洋溢着热烈的祝贺之情。而“我”却感到风景、点心、庙会都“没有大意思”。这种反差凸显了封建教育对童心的压抑——机械的背书任务虽完成，却早已消磨了孩子对快乐的期待，留下麻木与空虚。鲁迅在此隐晦批判了旧式教育对儿童天性的束缚。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读批注。 要求结合细节对《五猖会》中的节选进行个性化解读。这几个段落写“我”成功背诵后，大家和“我”的不同感受，“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头”“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，两相对照，产生了强烈的反差。可从选择“情感反差”角度，根据“众人欢笑” 和“我的淡漠”进行批注，通过儿童视角，隐晦批判封建家长制对个体精神的束缚， 合理即可。 示例：选段通过强烈的情感对比，展现儿童心理的微妙变化。“我”机械地背完书后，众人欢欣鼓舞，“脸上都露出笑容”“高高抱起”，但“我”却异常淡漠，“没有他们那么高兴”“没有大意思”。这种反差深刻揭示了封建教育对儿童天性的压抑——外在的“成功”无法掩盖内心的失落，热闹的仪式反衬出“我”精神上的孤寂，暗示强制性教育剥夺了纯真快乐。 25. “离开”不仅是物理空间的迁移，更是打破固有认知、实现精神蜕变的成长路径。在下面事件中任选其一，仿照示例，概述“离开”是如何成为作者成长的推动力的。 事件：离乡赴南京求学（《琐记》） 弃医从文（《藤野先生》） 示例：跳出童年对封建孝道的盲从，以理性审视并批判旧礼教。（《父亲的病》《<二十四孝图>》） 【答案】示例：打破旧环境和传统教育的桎梏，探索新思想认识新世界。（《琐记》） 突破医学救国的狭隘认知，以笔为刀破解民众精神麻木的困境。（《藤野先生》） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读主旨把握和句子仿写。 根据题干可知，“离开”不仅是物理空间的迁移，更是打破固有认知、实现精神蜕变的成长路径，对于一个人的发展具有极其重要的作用，直接影响其行为和思想。 对事件一“离乡赴南京求学（《琐记》）”的分析：《琐记》一文详细叙述了鲁迅为寻求“别一类人们”而赴南京求学的经历。在父亲病逝后，鲁迅家道中落，遭亲戚白眼，被迫离开绍兴前往南京求学。他先入江南水师学堂，后转至矿路学堂，接触到《天演论》等新学著作。这次“离开”首先是离开充满虚伪和腐朽气息的故乡，寻找新的出路。这次“离开”为鲁迅打开了一扇通往新世界的大门。在南京接触新学（如格致、算学等）后，鲁迅打破了对传统学问的固有认知，开阔了眼界，为后续的思想成长与探索新道路奠定了基础。 示例一：摆脱传统学问的枷锁，开拓眼界探索一个新世界。 对事件二“弃医从文（《藤野先生》）”的分析：在《藤野先生》中，鲁迅记叙了自己弃医从文的经历。在仙台医专学习期间，他学医成绩并不理想，而且还因匿名信事件感受到日本同学的歧视。他还在幻灯片事件中受到强烈刺激——看到强壮而麻木的中国人成为“示众的材料和看客”，由此得出“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”的结论。最终鲁迅愤而退学，开始文学创作，用文字解剖社会病灶，为麻木的灵魂注入清醒剂，在黑暗中点亮思想的火炬。这次“离开”不仅是鲁迅个人事业的转换，更是他思想成熟、蜕变的重要契机。 示例二：完成从学医救国到以笔为刀的转变，用文字唤醒麻木的民族精神。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “善人同处，则日闻嘉训”，强调与品德高尚之人交往，每天都能听到有益的教诲。日常生活中，我们与优秀的朋友相处，他们的言行举止、品德修养也会潜移默化地影响我们，助力我们个人成长与提升。 你在学习和生活中交到了哪些优秀的朋友？又有怎样的收获呢？请以《我有一个好朋友》为题，写一篇记叙文。 要求：选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目：我有一个好朋友 【答案】例文： 我有一个好朋友 每一个人都有自己的知心朋友。朋友是生活中的好伙伴。朋友，是与你同路，在困难中共进退的人，是前进的源泉。朋友，他会在你失败时激励你。 我也有一个好朋友，她叫XXX。她长着一张白皙的瓜子脸，粉红色的嘴唇，粗糙而暗黄的头发，有些像营养不良。总爱穿牛仔裤。她非常热爱生活，也非常热爱朋友。 她对生活也充满了微笑，伤心时也笑，生气时也笑，碰到开心事时笑得更加灿烂，尽管每天她回的不是她自己的家，而是托管中心，只有双休日才能见到父母亲，她依旧笑呵呵的，并不抱怨她的父母亲。 记得有一次在学校，我正打完篮球回来，发现她正匆匆忙忙地在收作业，而脸依旧是微笑着，不时地露出那一排亮白整齐的牙齿。尽管是这样的忙，她依然微笑着，这是为什么呢？有什么诀窍吗？ “喏，水和毛巾我早已为你准备好了，猜想你快回来了吧！” 她的小酒窝里好像有许许多多甜美的佳酿似的，总是让我回味无穷。我问她：“你每天都很忙，为什么总为我准备水和毛巾，其实，这些可以我自己来的。” “因为我们是朋友啊！”她的回答让我一震，多么简洁的话语，解答了我心中的疑问，也包含了温暖的真情。 “那你觉得不麻烦吗？” “不麻烦，我可以在百忙之中找到属于自己的乐趣呀！”又是一个让人吃惊的回答。她的笑，不是为了讨好他人，而是为了那真正的友谊！她的笑，一点也不虚伪、不拘束，多么真实而快乐的笑呀！她又匆匆地跑出去交作业了。 总是在逆境中微笑，总是在百忙中抽出时间为朋友做些小事情——这就是她，热爱生活的她，喜好交朋友的XXX。她是我的知心好友。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。本题要求以《我一个好朋友》为题，写一篇作文。“我”表明了文章要采用第一人称。“好朋友”是指了解、理解、赏识自己的人，更指自己的挚友，是一生难求的朋友，是友情的最高境界。结合材料“日常生活中，我们与优秀的朋友相处，他们的言行举止、品德修养也会潜移默化地影响我们，助力我们个人成长与提升”可知，核心在于展现“好朋友”这一人物形象以及“我”和他（她）之间的关系。审题时，要明确需通过具体事例来刻画人物，展现好朋友的性格特点、精神品质等。立意可以是表达对好朋友的赞美与感激之情，凸显友谊的珍贵；也可以通过描述与好朋友相处中的成长故事，展现朋友对自己人生的积极影响。比如，从好朋友在自己遭遇困难时给予帮助，体现朋友的善良与仗义，从而突出友谊在生活中的重要支撑作用；或者从与好朋友共同追求梦想的经历，展现朋友的执着与奋进，表达朋友是自己前行路上的动力源泉。立意应积极向上，富有感染力，能让读者深刻感受到这份真挚的友谊。 2.构思选材。文体要写成记叙文。“好朋友”可以是我们熟悉的人物，比如同学，比如父母亲人，比如生活中熟悉的其他小人物：外卖小哥、环卫工人、食堂阿姨等。写作时，开头应写出朋友的外貌特点，中间可以写一些具体的事例表现朋友的性格品质，都要注意从自身经历出发，写出自己的真情实感，体现“好朋友”的特点。选材方面，可从日常生活的点滴入手。若想突出好朋友的善良，可选取在公交车上他（她）主动给老人让座，还细心照顾老人的事例；若要展现好朋友的聪明机智，可写在一次班级知识竞赛中，面对难题，他（她）冷静思考，巧妙作答，为班级赢得荣誉。也可从兴趣爱好相关的场景选材，比如一起参加绘画比赛，好朋友在创作中展现出独特的创意和精湛技巧，克服重重困难完成优秀作品，体现其对艺术的热爱和坚持。在构思文章时，开头可通过一段生动的场景描写，如在热闹的校园操场，自己一眼就看到那个熟悉的身影，引出好朋友，引发读者兴趣。接着进入具体事例叙述，运用细节描写，从语言、动作、神态等多方面刻画人物。例如写好朋友帮助自己解决学习难题，描述他专注的眼神、耐心讲解的话语、细致的解题步骤演示等。若使用多个事例，注意事例间的过渡要自然流畅，可通过时间变化或场景转换来衔接。结尾部分，总结好朋友对自己的重要意义，升华主题，如“有这样的好朋友相伴，我的生活充满温暖与力量，这份友谊，我将永远珍视”，让文章的情感表达更具深度。 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