山东省济宁市曲阜市2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期中教学质量监测考试 八年级语文试题参考答案 一、积累与运用(26分) 1.A(2分) 2.示例：商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征。(2分) 3.D(2分) 4.鲁迅先生的文学作品针砭时弊，个人风格突出，深受广大学生们喜爱。(2分) 5.①树树皆秋色②黄鹤一去不复返③白云千载空悠悠④老骥伏枥 ⑤大漠孤烟直 ⑥云生结海楼（共6分。每空1分，有错别字则该空不给分） 6.电影《红星照耀中国》即将上映，在京举行首映礼。(2分) 7.示例1：毛泽东(《红星照耀中国》)道具：打满补丁的灰色棉大衣。理由：在窑洞访谈场景 中，这件臃肿破旧的大衣与毛泽东深邃睿智的谈吐形成强烈反差。既展现革命领袖与群 众同甘共苦的质朴本色，又突显其在艰苦环境中胸怀天下的非凡格局，实现外在朴素与内 在智慧的统一。示例2：周恩来(《红星照耀中国》)道具：磨损的牛皮公文包。理由：公文包 表面布满岁月痕迹，内里文件却始终整齐有序。这一细节生动诠释他事无巨细的严谨作 风，展现其日理万机却从容不迫、举重若轻的革命家风范。示例3：彭德怀(《红星照耀中 国》)道具：磨得发亮的马鞭。理由：这件伴随他转战南北的随身武器，鞭柄已被手掌磨出 温润光泽。它不仅见证战场上的英勇身姿，更体现其与士兵同甘共苦、刚毅勇猛的将领本 色。示例4：江姐(《红岩》)道具：素净的蓝色旗袍。理由：在阴暗潮湿的牢房中，这件始终 保持整洁的旗袍格外醒目。它象征着革命者身处逆境仍坚守尊严，以优雅姿态面对磨难 的不屈风骨。示例5：许云峰(《红岩》)道具：沉重的铁镣。理由：镣铐束缚着遍体鳞伤的身 躯，却束缚不了挺直的脊梁。这道具与坚定的眼神形成强烈对比，凸显共产党人肉体可 囚、意志不可摧的伟大精神。示例6：华子良(《红岩》)道具：破旧的竹扫帚。理由：这把伴 随他伪装疯藏多年的扫帚，既是保护色也是精神武器。它见证着一位革命者在特殊战线 上的隐忍智慧，以及对信仰的忠诚坚守。(5分) 8.示例一：选择《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺。在旧中国积贫积弱、被世界误解的环境 中，斯诺怀揣新闻记者的使命感深入陕北。通过与革命者的深度接触，他突破了西方媒体 的偏见，从最初的旁观者转变为真理的传播者。这一成长体现在他将个人职业追求与揭 示历史真相相结合，用客观笔触让世界首次看见“红色中国”的真实面貌，完成了从新闻记 者到历史见证者的升华。示例二：选择《红岩》中的成岗。在白色恐怖笼罩的社会环境下， 成岗从一名普通印刷工人成长为坚贞不屈的革命者。目睹国民党反动派的腐败统治，他 在兄长影响下投身革命，负责印刷《挺进报》。被捕后经受住酷刑考验，在狱中继续斗争。 这一转变展现了普通青年在社会压迫下的觉醒过程，以及革命实践对其意志的锤炼。示 例三：选择《红星照耀中国》中的徐特立。在民族危亡的社会背景下，这位旧式知识分子完 成了教育救国的道路转变。他放弃优渥生活，以57岁高龄参加长征，在极端艰苦的环境 中坚持办学。社会环境的重压反而坚定了他“教育救国”的信念，展现了传统知识分子在 时代洪流中实现自我革新，将个人学识融入民族解放事业的成长轨迹。示例四：选择《红 岩》中的华为。在革命家庭熏陶和狱中斗争的双重影响下，华为从热血青年成长为成熟的 八年级语文试题参考答案第1页（共4页） 地下工作者。作为“监狱之花”的守护者，他在特殊环境中快速成长，将个人情感升华为革 命情谊。这个转变过程展现了年轻一代在残酷社会环境下，如何继承革命传统，实现从自 发反抗到自觉斗争的成长历程。示例五：选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。在战火纷 飞的社会环境中，这些少年被迫早熟，从懵懂孩童成长为坚定的红军战士。苦难经历让他 们毅然投身革命，在部队中学习文化、承担任务。这一转变展现了特殊年代里，年轻一代 如何在革命大家庭中实现从求生本能到理想信念的精神成长，成为红色事业的新生力量。 示例六：选择《红星照擢中国》中的朱德。在社会的激荡洪流中，朱德完成了从旧式军官到 红军领袖的蜕变。早年他身处军阀混战的环境，目睹民不聊生的社会现实，最终毅然抛弃 高官厚禄，远渡重洋寻求真理。在马克思主义思想的影响下，他认识到只有彻底的社会革 命才能救中国。这个转变过程展现了一个爱国者在时代浪潮中不断自我革新，最终将个 人命运与民族解放事业紧密相连的成长轨迹。示例七：选择《红岩》中的刘思扬。作为出 身资产阶级家庭的青年，刘思扬在社会环境的深刻影响下，实现了阶级立场和精神境界的 双重超越。从养尊处优的少爷到坚定的革命者，狱中的残酷现实不仅没有摧毁他的意志， 反而让他看清了旧社会的本质。在共产党员的感召下，他主动改造思想，最终在刑场上高 唱《国际歌》英勇就义，完成了从个人觉醒到为理想献身的升华。示例八：选择《红岩》作者 罗广斌。作为大屠杀的亲历者，黑暗的社会现实促使罗广斌完成了从革命参与者到历史 记录者的转变。渣滓洞的囚禁经历让他目睹了无数英烈的壮举，出狱后怀着“狱中八条” 的血泪嘱托，他将个人创伤记忆转化为集体记忆的书写。这种成长体现在他从一个热血 青年成长为用文字守护革命记忆的作家，让红岩精神在社会变迁中永放光芒。(5分) 二、阅读与鉴赏(44分) 9.C(2分) 10.相同点：都运用了借景抒情的表现手法，都借眼前之景来抒发情感。不同点：情感上，本 诗尾联表达了作者对李白的追思以及渴望遇到像李白一样知音的情感；《黄鹤楼》尾联抒 发的是诗人漂泊在外的思乡之情。(4分) 11.D(2分) 12.C(2分) 13.BDF(3分) 14.同样是水，究竟是谁让它这样（刚劲挺立）的呢？(2分) 15.写作手法：《游趵突泉记》运用对比，将趵突泉的刚劲与一般水的柔性对比，突出趵突泉的 独特；《三峡》运用正面描写与侧面描写相结合，如“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写水大，“虽 乘奔御风，不以疾也”侧面烘托水急。情感表达：《游趵突泉记》借赞美趵突泉的刚劲，表 达对人应坚守气节的思考；《三峡》表达了对三峡壮丽风光的赞美之情。(4分) 【参考译文】 甲子年，我恰好来到齐鲁大地，大中丞徐暾庵邀请我宴饮，于是我便和他一同游览趵突 泉。趵突泉有三个泉眼，彼此间相距不过几十步，泉水从这三个泉眼中喷涌而出，各有两三 尺高。泉水汹涌地向上跳跃奔突，如同三根柱子鼎立，一同较着劲争高，谁也不肯甘拜下风。 水的刚劲挺拔竟然到了这样的地步啊！ 水，本来是柔软的东西。把它放在方形的容器里它就是方形，放在圆形的容器里它就是 圆形；舀起来它就会满捧在手，挥洒出去它就会四处散落；环绕起来它就成为池沼，决开通流 八年级语文试题参考答案第2页（共4页） 它就成为川流。随意地玩弄、扰乱它，没有不如愿的。即使是像长江那样深邃、像黄河那样 凶险、给人带来祸患的，也没有超过它的了。然而（长江、黄河）也不过是借着风力鼓起波浪， 碰到石头激起浪涛，裹挟着鱼龙等各种怪物来显示自己的雄壮罢了。何曾有过像趵突泉这 样独自挺拔卓立，像人昂首挺立、头发竖起那样，仿佛要与山峰比试高低的呢？ 世上那些头顶青天、脚踩大地，眼睛能看日月，耳朵能辨别声音，手持器物、足可行走，生 来就被赋予“人”这个称号的人，他们身上的浩然正气，更应当是怎样的呢？然而一旦遇到国 家的重大变故，就懦弱迟疑，当生死的考验迫近时，便立即溃败，随波逐流，一去而不复返，竟 然比不上这趵突泉那样耿介独立，（趵突泉）足够用来激励廉耻之心、磨砺高尚的节操，这难 道不令人悲哀吗？同样是水，究竟是谁让它变成这样的呢？或许是水在心中也有不平之气， 所以怒气迸发，排空直上，来势不可阻挡，就如同荆轲悲歌、高渐离击筑，壮士怒发冲冠时的 情景吧？我如今与徐暾庵相对而坐，面对这趵突泉不能不有所感触，所以写下了这篇游记。 16.D(2分) 17.采访建议：示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定采访时间、地点。示例二：搜集两项 指南及相关材料，拟写采访提纲。示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。(1分) 采访问题：示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能教育的规范管理方面有哪些举 措呢？示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教育，您有怎样的思考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针对学生使用生成式人工智能的禁止性 规定？（每个问题1分） 18.①教育行政部门、中小学校、教师；②提醒教育各方明确责任，让教育在技术赋能下走得 更稳；③学生、家长；④强调写作业不可让AI代劳，提醒人们厘清边界，走出误区。(4 分。每点1分) 19.①紧扣新闻话题，有现实针对性；②醒目地呈现观点；③形式新颖独特，可采用修辞、问句 等方式吸引读者。(3分) 20.C(2分) 21.(1)运用细节描写，它通过“鞋子磨坏”“找来麻线和针”“补了又补”这几处细节，具体形象 地展现了左权在勘察路上所经历的艰辛，极其传神地刻画了他勤俭节约、吃苦耐劳的崇 高形象。(2分) (2)“抚在”以一种轻柔、珍视的姿态，细腻地写出了左权将军即使在生命最后一刻，仍心 系战斗、与武器相伴的状态。“仍”强调这一动作的延续性，表明其战斗意志至死不休。 表达了作者对左权牺牲的痛惜，也充满了对其以身许国、战斗到生命最后一刻的崇高敬 意和深切缅怀。(2分) 22.①表层含义：指左权在军事活动中实际使用的、绘有地形地貌和军事信息的工具性地图。 ②深层含义：象征左权的军事智慧与对战况的精准把控。他凭借地图知识读懂战况、部 署作战，地图见证其为建造兵工厂、守护兵工厂、抗击日军付出的努力。同时也象征他 用热血守护的山河，最终他的名字成为中国地图上的“特殊注记”，丰富了文章的精神内 涵。(4分) 23.示例一：忠诚担当与奉献精神：左权受委托勘察兵工厂选址时不畏艰苦，隆冬仍奔波山 间，饿了啃干粮、渴了饮冷水，自己补鞋，始终坚守在抗日前线，直至牺牲，践行“与华北人 民共甘苦、共生死”的誓言。这启示当代青少年要勇于承担责任，为国家和社会的发展奉 八年级语文试题参考答案第3页（共4页） 献力量。示例二：严谨细致与务实精神：左权放大地图精准标注工事，实地勘察与地图分 析结合，确保防御体系无疏漏，体现了他对工作的极致追求。这启示当代青少年对待学 习和生活中的各项任务要脚踏实地、精益求精。(3分) 三、写作(50分) 24.(略)(50分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题 意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(20~16分) 等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5一0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心基本明确 中心不明确 内容 中心突出 中心明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4一2分) 四等(1~0分) 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 等 10分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任 务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的，在 第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄 袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的， 酌情扣分。 八年级语文试题参考答案第4页（共4页）2025~2026学年度第一学期期中教学质量监测考试 八年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字 笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 本学期开学伊始，复兴中学开展了“立德树人”主题系列活动。你和同学小曲、小语在一 个小组，参加下面的活动。 【活动一诚信教育】 以下材料节选自小曲在“诚信教育”宣传周启动仪式上的演讲。 国无德不兴，人无信不立。诚信，是镌刻在中华民族史册上的传统美德。曾子烹彘，不 欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；子胥辅吴，不改初衷，殚精竭虑的谋划是诚信治 国的范本； 。千百年来，无数的诚信故事被记载，无数的诚信警句（振震）聋发聩。 现代社会，人们对不讲诚信的行为深恶痛疾，失信之人终将无处遁形。重诺守信，人必近之； 狡诈欺蒙，人必远之。我们应以诚信（彰章）显中国好少年的力量。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(2分) A.hui振wù彰 B.hui震è章 C.hui振wù章 D.hui震è彰 2.请你联系上下文在横线处补写一句话。(2分) 【活动二“榜样的力量”宣传展示活动】 3在爱国主义教育展示板块之一榜样的力量，小语收集了四位榜样的故事，其中加点成语 使用不正确的一项是(2分) A.沧海可填山可移，袁公丰碑立稻香。袁隆平数十年如一日投身于杂交水稻的研究中，为 中国人“一碗饭”的问题殚精竭虑。 B屠呦呦团队研青蒿素遇阻，虽被质疑会杳无消息，仍坚持试验，最终成功研制抗疟新药。 C.张桂梅克服病痛与困境，在深山建免费女高，助女孩圆梦，无数人为她的坚守热泪盈眶。 D樊锦诗选择守敦煌时，有人不以为意，她却数十年坚守，推动莫高窟文物保护与传承。 4.看到鲁迅先生的肖像，想到鲁迅先生的作品，小曲不禁感叹： “鲁迅先生的文学作品针砭时弊，个人风格突出，广大深受学生们所喜爱。”这句话有 语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 八年级语文试题第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【活动三古诗文朗诵会】 5.小曲和小语被选为主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。(6分) 小曲：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家晚上好！我是主持人小曲。 小语：我是主持人小语。欢迎来到“诗韵流光”古典诗词朗诵会的现场。今夜，让我们循着 两位同学的足迹，共赴一场穿越千年的诗意之约。 小曲：首先，让我们漫步秋野，在“① ,山山唯落晖”的画卷中，感受诗人独行的 身影。 小语：继而登临名楼，聆听“② ,③ ”(《黄鹤楼》)的悠悠回响，体会白云千 年载的苍茫。 小曲：中场时分，让我们振奋精神！且听“④ ,志在千里”的豪迈宣言。 小语：再赏“⑤ ,长河落日圆”的壮美边塞，让胸襟为之开阔！ 小曲：尾声将至，我们追随诗仙，共赏“月下飞天镜，⑥ ”的奇幻景致。 小语：最后，让我们在“岂不罹凝寒？松柏有本性”的铮铮誓言中，感受那份穿越时空的坚 贞品格！ (合)：本场朗诵会到此结束，愿诗意永驻心间」 【活动四主题话剧排演】 畅读文学经典，悦动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋斗的红色力量。你和话 剧社的同学们准备从《红星照耀中国》《红岩》两部作品中挑选一部排演。作为话刷社社长， 你查阅阅了一些资料做准备。 6排演前，小曲在读完《红星照耀中国》后，了解到这样一则消息，但是消息标题被隐去了，请 你帮小曲为这则消息拟一个标题。（字数不超过20）(2分) 中新网北京7月25日电记者获悉，革命历史题材电影《红星照耀中国》将于8月8日 起在全国公映，24日，该片在北京举行首映礼。影片通过记者埃德加·斯诺的视角，再现了 上世纪30年代革命根据地中国共产党和中国工农红军的情况。据介绍，《红星照耀中国》由 曾指导过电影《焦裕禄》的王冀邢导演执导。他说，自己拍摄本片的初衷，就是想用厚重的历 史真实和严谨的细节刻画，为当下的年轻人勾勒出关于初心和使命的清晰答案。记者了解 到，该片由李雪健、李幼斌、蒋雯丽等主演。刷组成员和创作团队辗转陕西、甘肃、上海和北 京等地，历时10周取景拍摄。 7.你和同学们从《红星照耀中国》《红岩》两部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特 点，请为表演的人物设计一件道具，并简述理由。(5分) 8通过名著研读和话剧排演，同学们发现：在《红星照耀中国》中，革命者们身处民族危亡之 际，将个人理想与救国使命相融合，在黄土高原的窑洞里点燃了改变中国命运的星星之 火；在《红岩》中，共产党人身陷图圄却初心不改，用铁窗下的坚守与牺牲，在黎明前的至暗 时刻铸就了永不褪色的精神丰碑。 请从两部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境 影响下的成长变化。(5分) 八年级语文试题第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 登太白楼 【明】王世贞 昔闻李供奉①，长啸独登楼。 此地一垂顾⑦，高名百代留。 白云海色曙，明月天门秋。 欲觅重来者，潺湲济水流。 【注】①李供奉：即李白。②垂顾：光顾。这里指李白曾登临此楼。 9.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.首联开篇点题，表明作者对李白登楼之事早有听闻，为全诗奠定了怀古的基调。 B.领联中“垂顾”一词双关，既指李白曾登临此楼，又暗含后人对李白才华的敬仰。 C颈联运用对仗工整的句式，壮阔景象，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤寂。 D.全诗由对李白的敬仰、才华的赞叹，再到抒发自身感慨，层次清晰，情感真挚。 10.这首诗的尾联“欲觅重来者，潺湲济水流”与崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江 上使人愁”在情感和表现手法上有何异同？（4分) (二)阅读下面的文言文，完成11~15题。(13分) 游趵突泉记 [清]怀应聘 甲子岁，余适齐鲁间，大中丞徐暾庵招余饮，即偕游趵突泉。泉有三穴，中间相去不数十 步，其水自三穴中涌出，各高二三尺。怒起跃突，如三柱鼎立，并势争高，不肯相下。水之劲 挺一至此哉！ 夫水，柔物也。方之则方，圆之则圆；挹①之则盈掬，挥之则散落；环之则为池沼，决之则 为川流。狎®弄挠拢，无不如意。即深如长江险如黄河为人患害者莫有加焉。然不过因风 鼓浪，触石生涛，挟鱼龙诸怪物以自雄耳。曾有独起卓立，首耸发竖，若与山峰竞其高下，如 趵突泉者哉？ 世有戴天履地，目视日月，耳辨声音，手持足行，生而命为人者，其为浩然之气，更当何 如？而一遇君国大故，濡忍不决，生死一迫，随即披靡，逐波顺流，往而不返，曾不若滋泉之介 然自立，足以厉廉耻而砥节行也，岂不哀哉！同一水耳，谁实使之然邪？抑③水亦有不平于 中而怒气迸发，排空直上，势不可遏，如荆卿悲歌，渐离击筑，壮士发冲冠时邪？余今与暾庵 相对，不能无感于兹泉矣，故记之。 (有删改) 【注】①挹(y):舀。②狎(xiá)：亲近。③抑：连词，相当于“还是”“或者”。 11.下列对文中加点的词语和句子的理解，正确的一项是(2分) A.“甲子岁”与“元丰六年十月十二日夜”分别运用了皇帝年号纪年法和天干地支纪年法。 B.“中间相去不数十步”中的“去”与《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返”的“去”，均译为“离 开”。 C.“水之劲挺一至此哉”与《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”，两个“之”的意义和用 八年级语文试题第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 法相同。 D.“夫水，柔物也”与《记承天寺夜游》中“盖竹伯影也”句式相同。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文中用“怒起跃突，如三柱鼎立”等句，极写趵突泉的磅礴气势，画面感极强。 B.作者以“方之则方，圆之则圆”等句，强调水的柔性本质，为后文凸显趵突泉的刚劲做 铺垫。 C.文中“曾有独起卓立…如趵突泉者哉”以设问句收束对泉势的描写，语气强烈，情感 充沛。 D,结尾以“荆卿悲歌”典故类比泉水“怒气迸发”，渲染了悲壮气氛。 13.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次涂到答题卡上。每 答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 即深如A长江B险如C黄河D为人E患害者F莫有G加焉 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 同一水耳，谁实使之然邪？ 15.《游趵突泉记》与《三峡》都以水为描写对象，但在写作手法和情感表达上有所不同。请结 合文本分析。(4分) （三)阅读下面的文章，完成16~19题。（12分) 学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成 任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中 小学人工智能通识教育指南(2025年版)》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智 能使用指南(2025年版)》（以下简称《使用指南》）。此次发布这两项指南是科学规范推进人 工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系。该体系以素养培育为核 心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与 基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过 “课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试，点转向 全域覆盖。 《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规 范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时 严守数据安全、伦理道德底线。 (摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改) 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” 两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体 八年级语文试题第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功 能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学 习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI,也没有放任其无序生长，而是引导学生与 AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。 《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规 矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容 评价学生：严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵 害…明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学， 是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给 A1使用画红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生 态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 (摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改) 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教 育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创 造性任务中滥用人工智能。 在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中， 尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令，要求AI做出修缮，但这种“合作”是 浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户带 来了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助 AI,问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其产生“妈妈再也不用担心我的学习了”的错 觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预 防能力。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ 让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待， 有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有 自主能力后就可以使用AI写作业”。 在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走 出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 (摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改) 任务一：新闻阅读 16.专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不相符的一项是(2分) A.两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B.《使用指南》为中小学段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C.高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 八年级语文试题第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP D.家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 17.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小记者提一条采访建 议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。(3分)》 采访建议： 采访问题：① ② 任务三：新闻写作 18.新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。(4分) 读者对象 写作目的 材料二 ① ② 材料三 ③ ④ 19.指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的三 条标准。(3分) 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”本质是不让下一代被技术裹挟(“洪观新闻”2025年5 月21日) AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？(《工人日报》2025年5月21日) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(13分) 地图 关泠 ①1939年春，太行山区草木蔓发，巍峨陡峭的山崖云雾轻绕。驻足山间小路，参谋长左 权无暇观景，他匆匆掏出纸笔，在一幅草图上勾勒几笔作出标记后，带着军工科长和技术人 员继续赶路。 ②随着日军逐步向太行根据地增设据，点，晋东南形势愈发紧张。战火之下，哪里能确保 军工厂安全隐蔽生产？受朱德、彭德怀两位首长委托，左权踏上艰苦的勘察之路。 ③回到住所，左权看着土墙上的地图陷入沉思。地图上那些红蓝相间的符号，左权早已 熟稔于胸。在黄埔军校期间，他学习了地形学、实地测图等军事知识。读懂地图后，战场在 他眼里不再是抽象概念，而是具象的山地、平原、道路和桥梁。在他眼中，那些绘制在地图上 的城池注记顷刻间沾染了血色。后来，他经历了许多战斗。行军每到一处，他都会派人筹集 地图、分析敌我态势，亲临前线观察地形、部署兵力火力。 八年级语文试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP ④当他手中的笔沿黎城县向北，黄崖洞这个地名突然跳出。那里在太行山腹地，四面环 山，从地形上看易守难攻。他随即带人到黄崖洞实地勘察。黄崖洞位于海拔1600多米高的 崖壁上，是个高25米、宽20米、深40米的天然大石洞，洞前是人称“抬头一线天，低头难伸 拳”的瓮圪廊峡谷，进入洞区的唯一通道是一条石阶道。 ⑤为了建好兵工厂防御体系，左权带人跑遍山头沟壑，一处处进行勘察。 ⑥时值隆冬，左权一有空就往山上跑，饿了啃几口干粮，渴了喝几口冷水。警卫员见此 很是心疼，劝参谋长下山吃口热饭，却被他以耽误时间为由拒绝。山路崎岖，左权鞋子磨坏， 便让警卫员找来麻线和针，自己把鞋补了又补。那些日子，左权指挥工程建设的同时，还和 官兵、工人一起劳动。 ⑦1940年冬，有小股敌人来袭。尽管提前加强了防卫力量，兵工厂还是有10余座厂房 被烧毁。为了进一步完善防御工事，左权让欧团长把现有的五万分之一的地图再放大些。 几天后，他拿着放大到两万五千分之一的地图来到黄崖洞。当他把防御方向、兵力部署和火 力配置逐一标绘时，发现一些小的工事依旧画不出来。 ⑧“把地图再放大到五千分之一！” ⑨接到参谋长命令，特务团连续作业，重新绘制地图。这一次，暗堡、明堡、交通壕、投弹 所、观察所等都被一一标注，守备区的所有建筑和道路也清晰完整地呈现出来。 ⑩次年夏天，兵工厂已形成隐蔽与战斗两用的多梯次环形防御体系。守备部队按图施 训组织演习，每名官兵都对照地图，牢记工事编号和自己的战斗位置。在他们眼中，这张图 纸绘制的是八路军的“武器生命线”。 ①1941年11月，5000余日军向八路军腹地扑来，企图合击八路军总部机关，破坏黄崖 洞兵工厂。 ②左权在黄崖洞以东的武军寺小寨岭设立临时指挥所。面对敌人的一次次攻击，八路 军官兵凭山地之险和防御工事之牢顽强抗击，激战8昼夜，以伤亡160余人的代价，毙伤敌 军近1000人。 ③1942年5月，日军集中5万余兵力，开始对冀中抗日根据地进行全面“扫荡”。左权 更忙碌了。他常端着煤油灯，盯着地图复盘战况，修正对敌情的判断。5月25日，左权所在 队伍在转移中被敌机发现。敌人很快包抄过来，随之而来的是骤然响起的枪炮声。 ☑队伍被打散了。左权一边指挥警卫连掩护，一边催促组织机关人员突围。警卫连连 长拉着他的手，恳求他赶紧离开，可左权誓要与战士同进退。他收拢队伍，高声喊道：“不要 怕，快冲！翻过山梁就安全了！”等大家奋力冲到十字岭西北的山垭口，几发炮弹呼啸而来。 一阵地动山摇后，左权头部中弹，倒在小路旁。牺牲时，他的手仍抚在腰间他最爱的左轮手 枪上。 ⑤“参谋长！”一时间，战士们的哭喊声在山间久久回荡。 ⑥左权在华北敌后坚持抗战近5年，一天也没有离开抗日前线，实践了自己“与华北人 民共甘苦、共生死”的誓言。 八年级语文试题第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑦为了纪念他，在八路军总部长驻的辽县，万余民众签名请愿，请求以左权的名字命名 辽县。1942年8月，晋冀鲁豫边区政府发出通令：…左权将军对抗战事业及根据地建立 有特殊功劳，今为表彰忠烈并激励抗日群众，特决定改辽县为左权县。 ⑧从此，左权的名字成为他无比珍视并用心绘制过的中国地图上的特殊注记，永远地融 入他用热血守卫的壮美河山。 (节选自《解放军报》，2025年7月15日，有删改) 学校举行“追寻先辈足迹，弘扬革命精神”读书交流活动，请你参与。 20.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A.“地图选址”时，左权利用军事知识分析地图和地形，沿黎城县向北发现黄崖洞，带人实 地勘察黄崖洞地形。 B.文中画波浪线句子使用感叹号，强化了左权命令的坚决语气，凸显他在完善兵工厂防 御工事上的果断与急切。 C.1942年日军“扫荡”时，左权借地图复盘战况、修正对敌情判断，可看出左权不惧牺牲， 具有卓越的指挥才能。 D.第⑤段通过简短的语言和“久久回荡”的哭喊声，营造悲壮氛围，让读者感受到战争的 无情，增强文章感染力。 21.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(4分) (1)山路崎岖，左权鞋子磨坏，便让警卫员找来麻线和针，自己把鞋补了又补。（从描写角 度赏析)(2分) (2)一阵地动山摇后，左权头部中弹，倒在小路旁。牺牲时，他的手仍抚在腰间他最爱的 左轮手枪上。（从词语运用角度赏析）(2分) 22.阅读文章，简要分析文章为什么取题为“地图”。(4分) 23.文章通过讲述左权将军的事迹，展现了革命先烈高尚的精神品质。请结合具体内容，说 说你从左权身上看到了哪些值得传承的精神，并谈谈这些精神对当代青少年的意义。 (3分) 三、写作(50分)】 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻 睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵 护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想… 请以“在 中 ”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得 抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 八年级语文试题第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP