专项三 民族关系与对外交往-【红卷】2024-2025学年七年级上册历史期末复习方案

专顶强化练 提供了有利的政治、文化环境和广阔的地理空问其中汉武帝 材料三 红卷 时期的功绩尤为卓著…各民族在日益增强的互动、交融中相互 专项三 民族关系与对外交往 心旺 依赖，共同发展，逐渐加深了感情，加强了认同。 摘编自《西汉“大一统”政治与多民族交融认同》 1.(2023江苏无锡期未)(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料二 材料一华夏族的历史是从氏族部落间的战争开始的。为了争夺 生存地，经过传说时代数百年部落间战争和融合，发展为后来的 北方及迁中 材料四 “华夏族”。…夏商周三代，华夏文化高度发展并由黄河流城向 东议、魏、晋时期我国北方的游牧民族不斯内迁 四方传搭。 人批平原人移见打剂 383年 前秦与东晋发生就水之战 —一摘编自张润棠，刘宏斌《先秦民族大融合与汉民族的形成》 439年 北魏统一北方 材料二把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆… 材料三魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨来 494年 北统迁都洛阳 刘邦听从了娄敬的建议…后来的惠帝、文帝、景帝继续执行 孝文帝推行的救革，一方面大大加速了北魏政权封建化进租，另一方 元辫四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵…又征调十 一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河 面为国家重新走向统一莫定了基础…北魏民歌《李波小妹歌)云：“李波 万步兵转运粮草…此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁 洛王里，因兹大举，光宅中原。” 小妹字骇容，赛裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双。妇女尚如此，男子安可 迷命不敢再战。 —魏收《魏书》 逢？“一位深受游牧文化影响的汉族女予晓勇的形原跃然纸上。 —摘自王书熙编著《汉武帝刘彻传》 (1)据材料一，指出西汉民族交融的原因。结合所学，举一例汉武 根据李翠《北魏茅文帝汉化改革：各民族文化互鉴融通的精彩篇章》整理 材料三全部北朝史中，随着经济、文化的交流、融汇，思想感情日 帝时期促进民族交往的史实。(4分) (1)根据材料一，说说春秋战国以来华夏国家和民族意识的变化 益沟遒，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄…当时之所谓胡人汉 (2分) 人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为区别，即文化之关系较重而 (2)据材料二，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。结合所学 种族之关系较轻，民族之间的隔间与偏见逐渐减少，所谓有教无类 指出人口迁移的历史影响。(6分) 者是也。 (2)材料二反映的是哪一历史事件？材料二与材料三有什么内在 一摘编自陈寅格《唐代政治史述论稿》 联系？结合所学，写出西汉时在西城设立的管理机构。(6分) (1)根据材料一，指出华夏族的历史是怎样开始的。结合所学知识 (3)材料三中“魏主”指的是谁？结合所学，说明魏主“移风易俗 写出中华民族的人文初祖是谁。(4分) 的措施的影响。(4分) (2)根据材料二，概括西汉王朝对匈奴的政策发生了怎样的变化。 3.(2023浙江台州期末改编)(14分)我国各族人民同呼吸、共命运 (3)根据材料四并结合所学，概括民族交往交流的主要方式。(6分) 结合所学分析出现这种变化的原因。(6分) 心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源 泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化 进程。这种一体化进程打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族不 4.(2022湖南衡阳期末)(12分)阅读下列材料并回答问题 (3)根据材料三，指出北朝时期民族心理出现了什么现象。并结合 断壮大，华夏认同观念逐渐增强。…自秦汉以来，华夏民族往往 材料一当时没有人去过西拔，传说西行之路上有寸草不生的漫 所学知识回答当时哪一历史事件促进了鲜卑民族汉化。(4分) 将国家的强大、统一和民族的安全、和睦作为评判国家、民族强弱 漫黄沙，还有烈火熊熊的火焰山，日落后昆仑山上还有长着豹尾的 兴衰的基本标准… 食人怪兽 —摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 一—译自《山海经 2.(2023陕西西安期末改编)(14分)阅读材料，回答问题。 材料二初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还 材料二自从张骞开辟道往西域的道路后，汉朝和西域的使者开 材料一西汉“大一统”政治格局为中国古代各民族交往交流交融 一《汉书·张骞传 始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝 王心童心《红卷》·历史·七年级上阴 专项强化练，13 的丝铜等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西 (1)结合所学，材料一“戎狄居半”的原因是什么？“戎狄“的主要 材料四习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出 亚，再转运到更远的欧洲：又把西域的物产和奇珍异宝运到中原 生活方式是什么？列举其中两个主要民族。(4分) 了深刻阐述：我们辽阔的磯域是各民族共同开拓的：我们悠久的历 …通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸 史是各民旗共同书写的：我们灿烂的文化是各民族共同创造的：我 铁等技术传到西域：西城的核桃、萄萄、石榴、首蓿、良种马、香料、 们伟大的精神是各民族共同培育的」 玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 (2)结合所学，指出导致西晋走向衰落的历史事件。据材料二并结 一新华网《习近平的民族观》 —摘编自部编版《中国历史》七年级上册 合所学，归纳这次人口迁徙的作用。(6分) (1)根据材料一和所学知识，回答春秋时期争霸的利处。(2分) 材料三“一带一路”侣议，唤起了沿线国家的历史记忆。古代丝 铜之路是一条贸易之路，更是一条友谊之路。在中华民族同其他 (2)据材料二，请指出古诗中的“胡”在秦汉时主要指北方哪个少 民族的友好交往中，逐步形成了以和平合作、开放包容，互学互鉴、 数民族？结合所学知识，指出秦始皇、汉武帝为巩固北方边境各采 互利共赢为特征的丝铜之路精神。在新的历史条件下，我们捉出 (3)指出材料三中“拓跋氏建立的政权”名称。结合所学，分析平 取的主要措施。(6分) “一带一路”侣议，就是要维承和发扬丝铜之路精神，把我国发展同 城人口后来减少的原因。(3分) 沿线国家发展结合起来，把中国梦同沿线各国人民的梦想结合起 来，赋予古代丝钢之路以全新的时代内满。 (3)材料三从哪些角度阐述了北方地区的民族交融？(6分) 一习近平在十八届中央政治局第三十一次集体学习时的讲话 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳张骞通西域可能遇到的困 (4)综上所述，概括影响人口迁徙的因素。(2分)》 难。(4分) (4)综合上述材料，谈谈你对材料四的理解。(2分) (2)根据材料二，三并结合所学知识，以“丝绸之路的影响”为主 6.(2023陕西咸阳期末)(16分)中国自古以来就是一个统一的多民 7.(2023四川德阳旌阳二模)(9分)阅读下列材料。 题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，规点明确，史论结合，表 族国家，民族关系问题是中国古代史的重要内容。阅读下列材料， 时间 事件 述成文，不少于150字)(8分) 回答问题 五六千年前 华夏族形成 材料一春秋战国时期，诸侯相互兼并…逐渐形成了以华夏为 在争霸过程中，中原的“诸华”“诸夏"在同周边的我、秋、 主的统一的多民族的封建国家。直到汉朝以后，华夏族才渐渐称 春秋 蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民提 为汉族 义融 5.(2023江苏南京栖霞期末)(15分)阅读下列材料，回答问题 一一选自董耀会《万里长城纵横谈》 套统一后，秦始皇派兵开雷灵巢，统一岭南及东南沿海 泰朝 地区 材料一关中之人，百余万口，率其少多，戎狄居半。 材料二秦时明月汉时关，万里长征人未还（守边御敌，鏖战万里， 北魏孝文帝在统治范围内雪厉风行推行汉化，使得一大 一《晋书·江统传》 征夫未回还)。但使龙城飞将（龙城飞将：泛指英勇善战的将军） 批少数民族与汉族在政治经济、文化发辰水平上基本不 材料二西普末年，中原人口纷纷向南迁徙避难，南迁人口之多， 在，不教胡马度阴山。 存在差别 南北朝时期 竟已占到北方原来人口的十分之六七，北方的流民给南方的开发 一边塞诗人王昌龄《出塞》 魏晋以来，内迁的各民族与当地汉民旗错居奈处，向汉民 提供了劳动力资源和生产技术资源。 材料三少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业 族学习农业技术，汉民族向北方各民族学习高牧拉术，还 一—摘编自张德文、陈雪良《碰撞中的民族大融合》 居民：而汉族人民学习少数民族的富牧经验，学习和接受他们的食 学习和接受他们的食物、服装，用其等 材料三平城在西汉初年只是一个普通的县邑，不复引人注意，魏 物、服装，用具等：北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有 请选择表中两个及以上相互关联的事件，结合所学自定一个你想 晋南北朝时拓跋氏建立的政权迁都于此，大量人口也随之迁镜而 的统治方式，实行君主专制制度：西晋时期，内迁各族大多使用汉 论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合， 来，平城成为当时黄河流战人口最多的城市，这种情况延续了近百 语，汉语成为北方主要的通用语言：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族 条理清楚) 年的光景，其后开始减少。 之间的隔闲和偏见逐渐减少。 摘编自史念海《历史地理学十讲》 一摘编自部编版《中国历史》七年级上册 14、专项强化练 王心童®《红卷》·历史·七年级上册大一统：统一度量衡、统一货币：交通大一统：车同 态。因而说战争是改变历史的重要方式。 轨，修驰道等(4分，任写两个方面措施即可) (8分，合理即可) (3)问题：诸侯王势力大，威胁中央。(2分) 专项三一民族关系与对外交往 举措：实施“推恩令”(2分)结果：削弱了诸侯王 1.(1)从氏族部落间的战争开始(2分)黄帝和炎帝 的实力，大大加强了中央对地方的控制。(2分) (2分) (4)认识：国家统一是历史发展的趋势，任何人都 (2)由和亲演变为武力征服(4分)原因：西汉经 无法阻挡：国家统一，社会才能稳定，人民才会安居 过汉初的休养生息，到汉武帝时国力强盛。(2分) 乐业等(2分，言之有理即可) (3)现象：“胡”“汉”观念逐渐淡薄：民族间的隔阂 4.(1)(4分) 与偏见逐渐减少。(2分)事件：北魏孝文帝改 汉武帝巩固大一统王朝 革。(2分) 政治 实施“推恩令” 2.(1)原因：西汉大一统的政治格局提供了有利的政 思想 罢黜百家，尊崇儒术 治、文化环境和广阔的地理空间。(2分)史实： 经济 实行盐铁官营、专卖 北击匈奴(2分) 军事 派卫青、霍去病北击匈奴 (2)特点：规模很大：由北向南：北方游牧民族内迁 (2)政治局面：外戚宦官交替专权(1分) 和中原地区人民南迁（即北民南迁）。(4分，两点 影响：外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉 即可)影响：促进了民族交融；促进江南地区的开 的统治，东汉王走向衰亡。(2分) 发。(2分) (3)体裁：纪传体断代史(1分)《汉书》(1分)》 （3)“魏主”：孝文帝(2分)影响：促进了民族交 理由：《汉书》是专一记载西汉一代史事的断代史， 融。(2分) 而《史记》记述的是从传说中的黄帝到汉武帝时的 3.(1)变化：打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族 史事，并没有完整地记述西汉一代的历史。(2分) 不断壮大，华夏认同观念逐渐增强。(2分) 5.(1)历史事件：商鞅变法(2分) (2)历史事件：张骞通西域。(2分)内在联系：张 措施：推行县制(2分) 骞通西域为丝绸之路开通创造了条件。(2分) 影响：商鞅变法极大地推动了秦国的社会经济发 机构：西域都护府。(2分) 展，增强了国家的军事力量和中央集权：通过这些 (3)主要方式：战争；和亲；民族迁徙；改革等(6分， 改革，秦国逐渐成为战国七雄中最强大的国家，最 任意三点即可) 终为秦始皇统一六国奠定了坚实的基础。(4分) 4.(1)恶劣的环境：食物的短缺：匈奴的威肋等(4分) (2)历史事件：孝文帝改革(2分)影响：促进了 (2)【示例】丝绸之路的影响 北方民族交融，增强了北魏的实力。(4分) 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域 (3)认识：改革要顺应社会历史发展的潮流：改革要 成为推动社会发展的动力等(2分，答出一点即可) 的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋 6.【示例】题目：战争是改变历史的重要方式 频繁。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的 论述：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最 “丝绸之路”。丝绸之路的开辟，促进了汉朝与西 终打败蚩尤。黄帝被推举为部落联盟首领，这一部 域之间物品、物种、技术等的交流传播，加深了汉朝 落联盟以后逐渐形成为华夏族：在牧野之战中，周 与西域各国之间的相互了解与往来。因此说丝绸 军占领商都，商朝灭亡：在长平之战中，秦军大败赵 之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他 军，加快了秦国统一全国的进程；漠北战役使匈奴 国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进 遭受沉重打击，再也无力与西汉对抗：赤壁之战为 作用。古代丝绸之路是一条贸易之路，更是一条友 三国鼎立局面的形成奠定了基础：淝水之战失败使 谊之路。在新的历史条件下，我国提出“一带一 前秦统治很快瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状 路”倡议，有利于把我国发展同沿线国家发展结合 8 起来，把中国梦同沿线各国人民的梦想结合起来， 帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，实现 促进沿线各国经济文化交流。 了思想上的大一统，使儒家忠君守礼的思想成为大 (8分，合理即可) 统政权的精神支柱，有利于中央集权的加强：儒 5.（1)少数民族内迁(1分)农耕生活（游牧生活） 学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；中 (1分)匈奴、羯、氐、羌和鲜卑(2分，两个即可) 国人至今提倡的和谐共处、以民为本等思想，均受 (2)八王之乱(2分)为南方提供劳动力：带去中 到儒家文化的影响等(6分) 原先进的生产技术（促进江南地区开发）：促进了 2.(1)小篆(2分)为了适应全国统一的实际需要 民族交融。(4分，两点即可) (2分) (3)北魏(1分)迁都洛阳：江南的开发（北方战 (2)推动中华民族文化的交融和发展：促进东亚等 乱)(2分) 地区文化的交流与发展；丰富人类文化体系。(4 (4)社会状况（战乱）：统治者的政策；经济条件。 分，答出两点即可，言之成理即可) (2分，两点即可)》 (3)国家的统一：科技的发展；文化的交融；文化的 6.(1)一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一趋 先进性等(4分，答出其中两点即可) 势。(2分) 3.(1)字体：甲骨文(2分)特点：由繁到简，一脉相 (2)少数民族：匈奴(2分)》 承(2分》 秦始皇：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城：汉武 (2)趋势：不同思想互相在批判中融合和吸收。(2 帝：派卫青、霍去病大破匈奴(4分) 分)措施：罢黜百家，尊崇儒术(2分) (3)角度：经济（生产经验）、社会生活（习俗）、政治 (3)A处：《兰亭集序》、王羲之(3分)B处：绘画 制度、语言、文化、民族心理。(6分，三点即可) 成就或雕塑成就(3分) (4)理解：中华文明是民族交融的结果，是各民族 (4)借鉴意义：有利于构建和谐社会(2分，其他答 共同创造的。(2分) 案言之有理即可) 7.【示例】观点：民族交融促进社会发展和进步 4.（1)总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法(2 论述：在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏” 分)《黄帝内经》(2分) 在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争 (2)张仲景(2分) “治未病”、辨证治疗(2分，答 中，出现了大规模的民族交融，促进了各民族的发 出其中一点即可) 展。北魏孝文帝在统治范围内雷厉风行推行汉化， (3)“麻沸散”(2分)创编“五禽戏”(2分) 使得一大批少数民族与汉族在政治经济、文化发展 (4)大力发展传统医学，加大中医药学的科研经费 水平上基本不存在差别。北魏孝文帝改革促进了 投入，改良中药生产工艺等(2分，言之有理即可) 民族交融，也增强了北魏的实力。因而说民族交融 5.(1)十六国(2分)北魏统一北方：统治者接受中 促进社会发展和进步。 原封建文化（统治者重视发展农业）：农业生产技 (9分，合理即可)》 术的长期经验积累(4分，答出其中两点即可) 专项四一古代科技思想文化 (2)变化：佛像服饰从印度服饰、鲜卑服饰到完全 1.(1)①：《老子》或《道德经》：②：《论语》：③：《墨 的汉服；佛像神态从威严到温和可亲(4分)原 子》；④：《韩非子》(4分) 因：佛教的传播与中国文化的融合、南北文化的交 (2)社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。(4 流（北方民族大交融）(2分，答出其中一点即可) 分，任意两点即可，言之成理即可) (3)交融性、继承性、创新性。(2分，答出其中一点 (3)【示例】儒家主张：孔子的思想核心是“仁”， 即可) 主张以德治国：孟子主张实行“仁政”，提出民贵君 6.(1)条件：经济的繁荣。(2分)领域：造纸、医学 轻的思想，反对一切非正义的战争。影响：汉武 和史学(4分，答出其中两点即可)成就：发明了 9