第5课 第二次工业革命 课件-2025—2026学年历史统编版九年级下册

该初中历史课件聚焦第二次工业革命，涵盖19世纪下半叶至20世纪初美国、德国为中心的科技变革，以“世界科技博览会”情境导入，通过“光明之源”电力馆、“天涯咫尺”通讯馆等展馆探秘，串联电力、内燃机等发明成就，帮助学生理解从“蒸汽时代”到“电气时代”的演进脉络。 其亮点在于情境化与核心素养融合，以时空观念展示电磁感应到电灯的技术时序，通过“我是汽车推销员”角色扮演践行历史解释，对比两次工业革命表格强化唯物史观。学生在互动中深化理解，教师可借助生活化情境练习提升教学实效。

第五课 第二次工业革命 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 1 欢迎来到“世界科技博览会” 同学们，请系好“时空安全带”，我们的列车即将启动。今天，我们将穿越回一个波澜壮阔的时代——19世纪末。在那里，一场前所未有的科技博览会正在举行，无数划时代的发明即将登场。准备好了吗？让我们一起出发，去发现那些点亮世界、驱动未来的奇迹！ 2 学习目标 能够准确说出第二次工业革命兴起的大致时间和主要中心国家，并理解其从“蒸汽时代”步入“电气时代”的时序演进。能够将第二次工业革命的成就与第一次工业革命进行对比，理解世界日益联结为一个整体。（时空观念） 1 通过了解第二次工业革命时期中国所处的历史背景（洋务运动后期、甲午战败等），认识到“落后就要挨打”的深刻教训，感受无数仁人志士为挽救民族危亡而进行的艰难探索，增强民族忧患意识和振兴中华的历史使命感。 （家国情怀） 2 3 能够解释第二次工业革命的主要特点，即“科学与技术紧密结合”，并举例说明；分析第二次工业革命中“电力”作为新的动力来源，如何极大地推动了生产力的发展。 （历史解释、唯物史观） 3 结合材料，说明第二次工业革命兴起的条件有哪些？ 材料一： 改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷。 ——摘自王思德《世界近代史》 ①政治基础：资产阶级统治在世界范围内确立 ②经济基础：第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展 ④技术支持：自然科学研究取得重大突破 ③市场、原料等条件：资本主义世界市场初步形成 博览会核心展馆探秘 01 “光明之源”电力馆 教师：走进这个展馆，我们先看到的是一个煤气灯照耀的昏暗展厅，但随着一声开关的脆响，整个展厅被电灯照得如同白昼！这就是电力的魔力！ 6 “光明之源”电力馆 法拉第 电磁感应 西门子和他研发的发电机 爱迪生发明电灯 7 电影摄影机 “光明之源”电力馆 人类社会进入了“电气时代” 留声机 电车 8 “天涯咫尺”通讯馆 【破解密码】请同学们尝试破译。 莫尔斯电报机 贝尔发明电话 教师：在这个展馆，距离失去了意义。一封电报，一通电话，就能让远隔重洋的亲人如同面对面交谈。 9 “风驰电掣”交通馆 【我是汽车推销员】扮演本茨公司的推销员，用1分钟时间向“参观者”（全班同学）推销这款新奇的“不用马拉的车”。 本茨 奥托及其发明的煤气内燃机 本茨发明的“奔驰一号” 10 “风驰电掣”交通馆 莱特兄弟和他们发明的飞机 　　1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克飞上了蓝天。这架飞机被叫做“飞行者—1号”。莱特兄弟的第一次有动力的持续飞行，实现了人类渴望已久的梦想，人类的飞行时代从此拉开了帷幕。 第一次世界大战中的飞机 11 “工业新篇”化工厂馆 我们的生活中哪些东西是石油做的？ 沥青 涤纶、腈纶、锦纶 合成橡胶 药品、食品 化妆品 教师：这个展馆充满了瓶瓶罐罐和化学试剂的味道。科学家们像魔法师一样，从煤炭、石油中变出了全新的材料。 12 “工业新篇”化工厂馆 诺贝尔 一生获得发明专利355项，其中仅炸药专利就达129项，试验中多次被炸伤，临终把巨额财产设立为诺贝尔奖。 “我是世界的公民，应为人类而生。” 海厄特 夏尔多内 教师：这个展馆充满了瓶瓶罐罐和化学试剂的味道。科学家们像魔法师一样，从煤炭、石油中变出了全新的材料。 13 研讨区：博览会的影响评估 02 博览会的回响：深远的影响 被垄断组织操控的美国参议院 新航路的开辟 早期殖民掠夺 第一次工业革命 第二次工业革命 世界市场雏形出现 世界市场拓展 世界市场初步形成 世界市场最终形成 生产力：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活 生产关系：主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 世界格局：资本主义世界市场最终形成，列强争夺加剧。 对比项目 第一次工业革命 第二次工业革命 主要动力 标志性发明 进入时代 领先国家 产业部门 最大特点 影响 两次工业革命“找不同” 蒸汽机 电力和内燃机 珍妮机、蒸汽机车 电灯、汽车、飞机 蒸汽时代 电气时代 英国 美国、德国 主要在轻工业部门 主要在重工业部门 经验主义 科学与技术紧密结合 资本主义最终战胜封建主义，形成两大对立阶级 资本主义进入垄断阶段（帝国主义阶段） 教师引导： “通过对比，你发现第二次工业革命最大的特点是什么？” 16 课堂小结 第二次工业革命 （19世纪下半叶到20世纪初） 开始时间： 开始国家： 主要标志： ④交通工具的革新。 主要成就 新能源 意义 19世纪下半叶 美国、德国 以电力和内燃机的广泛应用为标志（人类进入“电气时代”） ②德国西门子制成发电机； ①英国法拉第发现电磁感应现象； ③美国爱迪生发明电灯； 电力、石油 17 情境练习 1.某天早晨，小程看到母亲的留言条，上面写着：“程程：妈妈已经在前往北京的①飞机上了。你爸爸来电话说，他发了一些照片到你的②电子信箱里，打开看看。今天，你奶奶坐③汽车从老家过来，大约10点半到，记得去接站哟。书房台灯的④灯泡坏了，买只新的换上。”从留言条看，这个家庭享受到第二次科技革命的成果包（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 18 情境练习 2.第一次和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。材料表明，第二次工业革命的显著特点（　 　） A．范围广规模大进展快 B．推动了人类历史发展 C．改变了人们生活方式 D．科技与生产紧密结合 D 19 Lavf58.20.100 $