第3技 精挑细选筑骨架——选材布局技巧-备战2026年中考语文作文写作36技精讲课堂（全国通用）

该初中语文中考写作专项复习课件，聚焦中考作文“选材与布局”核心考点，严格对接中考评分标准中“中心突出、内容充实、结构严谨”的考查要求，通过分析近三年中考真题明确选材典型性（占比约40%）、布局逻辑性（占比约30%）的高频考查权重，系统归纳记叙文、议论文等常考文体的选材原则与结构模式，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“经典解读+策略解密+真题演练”的三阶备考模式，如结合《儒林外史》严监生细节描写解读“以小见大”选材法，依托2024河南中考“月球探索”真题示范“双线交织式”布局技巧，培养学生语言运用的精准性与思维能力的逻辑性。特别设计“选材四原则速记表”和“结构失误避坑指南”，助力学生掌握应试技巧，教师可据此制定专题复习计划，高效提升学生中考作文得分率。

中考写作36技系列课件 中考写作36技 03精挑细选筑骨架 选材布局技巧 目录 要义解说 一 经典解读 二 策略解密 三 真题解析 四 3 要义解说 首先要明确，未经加工的原始材料为素材，经过提炼加工写进文章的材料为题材。素材和题材仅一字之差，却有质的区别。 　　要表达一种思想，一种感情，就需要材料。材料是文章的基石，是文章的支柱。当代著名散文家秦牧有一次在谈及写作时说：“选材，对于写好一篇散文是十分重要的。大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知此中三味。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；捡到一点有些儿光泽、有些儿意义的事情就写，结果就只能写出很平常的作品。”材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表达中心，文章才能写得好。　　 要义解说 布局谋篇是在审题、立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。布局谋篇时，要围绕文章所要表达的中心，对材料做全面的梳理，拟出全文的框架。哪个材料在前，哪个材料在后，是详写还是略写，都要根据与主题的契合度、可能发挥的作用等来安排。拟好简单的框架后，列出文章的写作提纲，进一步用简要的文字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，都要尽可能考虑清楚，完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。 经典解读 ◎《儒林外史》中对严监生临死前的片段描写： 　　晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响的一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他把头摇了两三摇 。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，只有我晓得你的意思。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 　　 经典解读 这段细节描写深刻地反映了严监生爱财如命的吝啬本质，堪称以一当十的典型范例。它入木三分地表现了这个吝啬鬼的丑恶灵魂。 中考作文由于篇幅有限，选材时必须去粗取精，首选那些最能深刻揭示人物、事件本质的素材。 经典解读 ◎在《谁是最可爱的人》这篇通讯中，作家魏巍放弃了原来掌握的大量材料，只选用了三个典型事例进行具体细致的叙述和描写：通过松骨峰战斗的描写，重在表现志愿军战士对敌人刻骨仇恨，反映他们高度的革命英雄主义精神；通过马玉祥从大火中抢救朝鲜儿童的叙写，歌颂志愿军对朝鲜人民的真诚热爱，表现他们崇高的国际主义精神；通过战士们在艰苦的战斗环境吃一把炒面就一把雪的描写，展示他们以苦为乐的宽广襟怀和美好的心灵。　 经典解读 这三个典型事例各有侧重，从不同方面集中显示了志愿军战士高尚的品德和崇高的思想境界。由于事例用得典型，所以这篇通讯鲜明具体，生动感人，气势磅礴而又扣人心弦地表现了中国人民志愿军是我们“最可爱的人”这一时代的主题。由此可知，一篇或一部作品的成效，不取决于材料的多少，而在于选得是否恰当，用得是否典型。　　 策略解密 二、关于布局 一、关于选材 策略解密 一、关于选材 　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”。写作文也是如此，没有相应的素材，就难以写出有血有肉的作文。中考作文评分标准中一类卷的标准是“中心突出，内容充实”，这一标准就要求考生学会精准选材。所谓“赢”在选材，就是写作时，在选材上力求胜人一筹、与众不同，给阅卷人以欣喜、惊奇。这样，就可以赢得高分。当然，选材有基本要求：应根据主题的需要,有目的地选择恰当材料来表现主题,使文章产生好的效果。 策略解密 （1）素材取舍的原则 　　①选材要小而精。 　　我们常说，写作文要“以小见大”，这里的“小”，指的是生活中发生的小事、不起眼的物件等；而“大”指的是从这件小事、从这个小物件出发感受到的深刻道理。选择材料时，不仅要做到“小”，还要做到“精”，要有意义。在生活中，有许多平凡的事蕴含着深刻的意义，能给人留下深刻的印象，它们都是写作的好材料。我们要善于从这些平凡小事中提取“感动点”，在写作时聚焦“感动点”，凸显作文的主题和中心。 策略解密 ②选材要贴近生活。选择具有时代气息、生活气息的材料入文，可使作文独具一格，让读者耳目一新。 　　哪里的写作素材最多？在校园里，在市井里，在街头巷尾，在有烟火味儿的地方。同学们应当多观察生活，把生活中的趣事和自己的情感写进作文里。 　　比如早起去晨跑，不妨去观察树上的鸟窝，去欣赏一朵花盛开的过程……要想写出打动人心的好作文，就一定要仔细观察，从生活中撷取精妙的素材。 策略解密 　③选材要围绕中心。简单地说，“选择材料就是从积累的素材中提取作文所需的部分”。写作时，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。 　　比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，是不适合作为写作素材的。特别是写议论文，很多同学在证明自己的论点时，不加处理，直接摘抄自己看过的素材，不去寻找论点和论据的契合点，使作文论证不充分、没有说服力。 策略解密 　④选材要真实可信。所谓“真实可信”，就是要写在自己身上发生的或周围令自己非常感动的事。作文是对我们日常生活和内心情感的真实反映，最忌胡编乱造。要知道，艺术来源于生活却高于生活，我们选择的素材首先要能说服我们自己。比如以“那些灿烂的细节”为题作文，我们可以抓住细节，写一写自己的见闻，如在上学路过卖煎饼的小摊，看到年近七旬的老人帮助女儿支起小摊、搅拌馅料；周末的早晨，爸爸陪“我”一起跑步，他是怎样坚持的；放假回到外婆家，看到蹲在河边的石板上洗衣服的外婆，她的背影同样是晚霞中最灿烂的细节……由此可见，作文想要写出彩，关键在于选取真实动人的素材。 策略解密 （2）选材的方法　 　　①围绕主旨（题眼）。主旨是选材的依据。选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决予以舍弃。只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，达到“窥一斑而知全豹”的目的。 策略解密 如上海中考作文《真的不容易》中有关课本剧表演的几件事，都紧扣主旨选材，给读者留下了鲜明深刻的印象。 再如2023静安区一模《这才是生活》中的片段： 海伦·凯勒双耳失聪，听不到泉水叮咚，听不到鸟语啾啾，听不到父母最温暖的呼唤，她不痛苦；她双眼失明，看不到红艳艳的太阳，看不到青山绿水的美景，看不到父母亲人的脸庞，她不痛苦吗？不，她非常痛苦！可是她何尝不快乐，她认识了莎利文老师，她学会了说话、写字，她能够读完牛津大学，她甚至还写了自传！她的《假如给我三天光明》都深深打动了我们。 这样的选材，即紧扣文题和主旨，不枝不蔓，贴切精当。 策略解密 ②力求新颖。选材要“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。材料要新，但不一定全是轰轰烈烈的大事或新鲜事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。诸如日常生活中新人新事新风貌，只要它有动人的“闪光点”，也能感染读者，给大家留下深刻的印象。要发现和挖掘生活中一些新鲜的东西，就要看你是不是有心人，有没有一双能捕捉新东西的“慧眼”，也就是能不能用心去观察生活，感受生活之美。事实上，普通的闪光之处更具有震撼人心的力量。　　 策略解密 请看2022年上海中考满分文《这不过是个开场》这样选材： 我更加倔强地坚守理想，一心只想写出自己的小说。但是我在学校写的作文屡次失利，虽然我不停地安慰自己，可是老师写的评语却一字一字像针一样刺入我的心。我怀疑自己的能力，但还是不想放弃自己的目标，一有空闲时间就去写我的作品，放弃了很多的娱乐，只希望自己能够完成一部令人满意的小说。累到极点的时候，都会躺在床上思考下一步的创作。 一个周末，语文老师打来电话。通过妈妈的只言片语得知，我的作文在少年作文杂志上发表了。我又燃起了最初追逐梦想的光芒。 中学生写小说并且发表，应该不是很多，因而，就不会与众多考生雷同，相反，会凸显与众不同，让阅卷老师眼前一亮而获得青睐。 策略解密 ③真实可信。“文贵真实”。材料的真实，一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工或艺术虚构。我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。所以请同学们一定要写真情文章，抒真实情感。 策略解密 请看静安2023模拟卷作文《这段时光，我不曾辜负》的片段： “书法中的气息、气势、韵味、韵致，通过线条传达律动、节奏。”“你来感觉，开——合——呼——吸——”看着爷爷有板有眼的示范，我心里窃笑：莫不是在练气功？写书法不是勤奋就可以了么？王羲之写了18缸水，我写二十缸总也可以了吧?爷爷仿佛看透了我的心思：“围棋贵在悟道，书法贵在养心，心平则气平，气平则字平，心满则意满，意满则字盈，蛮干不得。”爷爷一字一顿，我听得懵懂。难怪古代书法大家要远离喧嚣纷扰，守一颗清净心，一生深耕于笔墨。我试着深吸一口气，仿佛万籁俱寂，一顿笔，全身力量凝聚在笔尖；提笔行笔，笔尖在纸上划出沙沙的声音；再一顿，一转，一回峰，转出一道优美的弧线，墨香沁满心脾。恍惚间，仿佛独坐幽篁里，仿佛明月松间照，仿佛禅房花木深……那是一种心灵的安宁与平静，眼前的字仿佛也多了几缕静气。“有点意思了。”身后响起爷爷的轻轻赞叹，爷爷淡笑：“有些事急不得，心不急，气就不急，要悟。”我抬起头，与爷爷默契地相视一笑。 可以说，作者的选材非常真实，倘若没有和爷爷一起练习书法的经历，是不可能写出这样真切动作、语言、神情、场景和思考的。 策略解密 ④以小见大。日常，特别是中考作文由于篇幅有限，选材时必须去粗取精，首选那些最能深刻揭示人物、事件本质的素材，做到以小见大。请看上海中考作文《真的不容易》一文中，作者由喂养宠物猫的不容易，想到了自己父母养育自己的不容易，并由此有了深刻的感悟，表示要努力成才，报答父母，奉献社会。 策略解密 那天，大雨滂沱，我郁闷地望着灰沉沉的天空，想着我该如何回家。“唉！完了，我又被雨堵在学校了。”我喃喃自语，脸上的哀怨惆怅丝毫不减。只是天公不作美，原想等雨小些自己回家却被只增不减的降水量打断了计划。我看着阴雨越聚越多，天空已经如墨一般黑，最终，咬咬牙，冲进雨幕。但当我低头跑几步时，发现撞上了一堵“肉墙”，抬头瞅一眼，正是我讨厌的人——姐姐。她摸了摸我被淋湿头，递给我毛巾，说：“笨蛋，也不知道自己带伞，还得麻烦我来接你。”虽然说着严厉的话，语气却比之前温柔些。我心中暖流划过，原来姐姐是典型的“刀子嘴豆腐心”啊！在这么大的雨中，还辛辛苦苦地跑来接我，真好！同时，我的眼睛似乎被滴入了水，缓缓流下来，眼眶也有些微红，姐姐拉着我冲进雨幕中，身影也渐渐远去…… 这是浦东2023年模拟卷中的作文《我重新认识了你》中的一段，选取的素材小，却能够表现出姊妹情深。 策略解密 二、关于布局 结构就是文章内部的组织构造，一般指安排情节和组织材料的方式。中考作文评分标准对“结构”也有明确的要求，一类文要求结构严谨，二、三类文要求结构完整。那么，怎样合理地谋篇布局，用结构这把钥匙打开写作的大门呢？ 策略解密 （1）考场作文结构布局方面存在的问题： ①线索散乱，偏离中心。部分考生写作前未明确文章线索，行文过程中易受无关内容干扰，导致思路偏离主题。例如写 “难忘的一次旅行”，本应围绕 “旅行中的成长感悟” 展开，却中途插入大量对过往其他旅行的回忆，或详细描述与旅行无关的同学趣事，使文章主线模糊，读者难以把握核心主旨。这种 “横生枝节” 的问题，本质是对 “围绕中心组织材料” 的原则把握不足，最终造成内容杂乱、主题游离的后果。   策略解密 （1）考场作文结构布局方面存在的问题：    ②逻辑无序，缺乏条理。不少考生动笔前未梳理材料的内在逻辑，写作时 “想到哪写到哪”，忽视事物发展的客观规律与情感表达的递进关系。比如写记叙文，未按 “起因 — 经过 — 高潮 — 结果” 的顺序叙述，而是随意颠倒时间线，一会儿写事件结尾，一会儿跳回开头，中间又穿插无关细节；写议论文时，分论点之间无先后逻辑，论据与论点脱节，甚至出现 “先论证 A 观点，中途转而论证 B 观点” 的混乱情况。这种无序的布局，会让文章 “言之无物”，难以传递清晰的思想。 策略解密 ③层次模糊，分段失当。分段是体现文章层次的重要手段，部分考生在分段时存在两大问题：一是 “段落臃肿”，将多层意思硬塞进一个段落，比如在 “描述场景” 的段落中，同时混入人物心理、事件背景、抒情议论等内容，破坏段意的单一性；二是 “段落细碎”，将本属一层意思的内容拆分成多个短段，如写 “妈妈煮面条的过程”，每一个小动作（拿锅、倒水、下面）都单独成段，导致文章结构支离破碎，缺乏整体感。据中考阅卷反馈，此类问题约占布局失误的 25%，直接影响文章的可读性。。 策略解密 ④过渡缺失，照应不足。过渡与照应是保证文章 “浑然一体” 的关键，却常被考生忽视。一方面，内容转换时缺乏过渡衔接，比如从 “回忆童年” 突然跳到 “议论当下”，未用过渡句或过渡段铺垫，让读者感觉 “突兀跳转”；另一方面，忽视前后照应，前文提及的关键信息（如 “妈妈送的旧钢笔”），后文未再呼应，或后文出现的新内容（如 “克服困难的勇气”），前文无任何铺垫，导致文章结构松散，缺乏闭环感。即便内容与语言尚可，也会因 “结构不严谨” 被降档评分。 策略解密 ⑤详略失衡，重点模糊。部分考生未根据主题需求安排详略，要么 “平均用力”，对所有材料一视同仁，比如写 “一次成功的实验”，既详细描述实验前的准备（买器材、查资料），又冗长叙述实验后的打扫，却对 “实验过程中的关键操作与心理变化” 一笔带过；要么 “头重脚轻”，开头用大量篇幅渲染环境、交代背景，临近结尾才匆忙提及核心事件，甚至因时间不足导致 “有头无尾”。详略失衡会让文章 “主次不分”，无法突出主题，削弱表达效果，是中考作文布局的常见 “失分点”。 策略解密 （2）结构安排的方法： 一篇作文的结构有多种组织方式，但结构离不开表现主题。刘勰曾提出“总文理”和“总纲领”，就是要求作者在安排结构时，首先要表现文章的主题。抓住了文章的主题，然后才能“驱万涂于同归，贞百虑于一致；使众理虽繁，而无倒置之乖，群言虽多，而无棼丝之乱”。因此，“为表达主题思想服务”是结构安排的首要原则。 策略解密 ①1时间式结构法。 时间式结构法就是按照时间发展变化的先后顺序组织材料，这是日常写作中常用的安排结构的方法。时间式结构法可以把事情的起因、经过、结果交代清楚，使文章层次清晰、结构分明。在使用时间式结构法行文时，要注意时间推移和事件发展之间的联系，用表达时间的词语把顺序交代清楚。 在作文《校服》中，作者在表达对初中三年时光的回忆时，是这样安排组织材料的：“第一个盛夏，军训中场休息的我从老师手里接过校服，捧着它，好似扑进母校的怀抱”“第二个寒冬，披上老师从赛场上捡起的校服，充斥着老师的关怀”“第三个盛夏，拔河比赛胜利后抛起的校服，是青春的肆意”。作者通过“校服”这一简单的意象，将母校情、师生情、同窗情串联起来，言有尽而意无穷。 策略解密 ②双线交织式结构法。 双线交织式结构法是记叙类文本常见的一种结构方式，交织发展的两条线便于拓展作品的广度和深度，能更好地表现主题，使作文显得丰厚而深刻。 莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》揭露了资本主义社会赤裸裸的金钱关系，这个主题是通过写菲利普夫妇对待于勒的态度变化来实现的，这是明线。但决定这种态度变化的是于勒的贫富变化，这是暗线。明暗两线，一表一里，交错行进，很好地凸显了文章的主题。 策略解密 ③曲折有致式结构法。 “文似看山不喜平。”行文思路不宜一马平川，要抑扬结合，起伏有致，使内容在行文的波澜起伏中充分展开并趋于饱满，使作文的主旨在回环中翻出新意，甚至实现升华。通常可以采用欲扬先抑、改变叙述顺序等方法，使作文的结构曲折有致。 在作文《仙人掌》中，作者先写浑身是刺的仙人掌，在花团锦簇中是那样不起眼，还刺伤了“我”。这是作文开头的“抑”。然而这株仙人掌却在根茎被踩烂后，依然倔强地站起，迸发出蓬勃的力量。这是作文结尾的“扬”。通过先抑后扬，作文的主旨得到生动的阐释。 策略解密 ④首尾照应式结构法。 首尾照应式结构法能唤起读者心理上的美感，产生首尾相通、浑然一体的感觉。但要注意，结尾部分不能简单地重复开头，最好在情感上有所升华，达到“清音有余”的效果。 在作文《把梦想带给花季》中，作者在开头写道：“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季”；结尾写道：“花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的理想是为了理想的生活”。作者运用首尾呼应的方式，开头点明作文中心，结尾再次强调，从而使主题鲜明而突出。 策略解密 ⑤总分式结构法。 “花开几朵，各表一枝”，这是总分式结构的形象表达。“总”是指总结性、概括性的观点，是作文内容的总体概况，一般出现在作文的开头或结尾；“分”是指作文内容的具体展开，是作文的主体部分。一篇作文在形式上可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总，这些都属于“总分式结构”。在写作时要注意“总述”部分应概况主旨，语言精练；“分述”部分也要有内在的逻辑性，可以是并列关系、对比关系或递进关系等。 在作文《诚信所至，金石为开》中，作者在开头写道：“诚信是为人之本，是处事之根”，接着，从中华民族传统美德、社会公德、国与国之间的合作交流三个方面论述诚信的重要性，结尾部分号召大家始终如一地以诚为本，以信为根，不要丢弃诚信。作者行文时总述与分述相互配合，使作文脉络清晰。 策略解密 ⑤详略相间式结构法 古人把文章的主体部分称为“猪肚”，也就是主体部分要写得详细、饱满，这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。但需要注意的是，如果主体部分处处详写，那么文章就没了重点。考生写作文时，要紧紧围绕中心组织语言，和中心关系紧密的事件详写，和中心关系不大的事件略写，详略得当，才能突出中心，使作文摇曳生姿。 在作文《包子里的阳光》中，作者通过写自己想吃包子却没有带钱，好心的店主发现后递上包子的故事，赞美了店主的善良和温暖。作文选取“雨天去包子店避雨”“天冷想吃包子取暖却发现没带钱”“好心店主送上热汤和包子”三个情节来架构全文，详略得当，略写淋雨部分，交代故事背景；详写自己淋雨后的冷和没钱的窘迫，点明作文中心。 策略解密 ⑥详略相间式结构法 古人把文章的主体部分称为“猪肚”，也就是主体部分要写得详细、饱满，这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。但需要注意的是，如果主体部分处处详写，那么文章就没了重点。考生写作文时，要紧紧围绕中心组织语言，和中心关系紧密的事件详写，和中心关系不大的事件略写，详略得当，才能突出中心，使作文摇曳生姿。 在作文《包子里的阳光》中，作者通过写自己想吃包子却没有带钱，好心的店主发现后递上包子的故事，赞美了店主的善良和温暖。作文选取“雨天去包子店避雨”“天冷想吃包子取暖却发现没带钱”“好心店主送上热汤和包子”三个情节来架构全文，详略得当，略写淋雨部分，交代故事背景；详写自己淋雨后的冷和没钱的窘迫，点明作文中心。 策略解密 ⑦小标题式结构法 小标题式结构法是目前考生常用的一种方法。这类作文通常分为三部分，开头用精彩片段点题，中间部分用小标题统领，结尾部分再次点明题目，升华主旨。这种方法的重点在小标题的拟制上，可以采取镜头组合法、妙用佳句法、时空串联法、情感变化法等来拟制小标题。 在作文《回首刚刚过去的时光》中，有考生的小标题为“磨砺·耐寒”“鼓励·含苞”“坚定·初绽”，三个小标题设计新颖，将中考征途与一朵花的成长自然结合，形象地展现出不惧严寒、努力盛放的学子形象。也有考生用“恰同学少年”“到中流击水”做小标题，借用熟悉的诗词增添了作文的文采。 策略解密 ⑧排比式结构法 为了从多角度展现人物精神品质，从不同角度选取典型材料展现生活全貌，在写作时可以从不同角度选取事例，但这些事例往往相对独立、自成一体。如果在每段的开头或结尾用相同或相似的句子构成排比段落，无疑会使作文结构更加紧凑，中心更加突出。 在作文《爱的奉献》中，作者用“父母的爱，是那淡雅的茶”“老师的爱，是那和煦的风”“同学的爱，是七彩的梦”作为每段的开头，采用典型的排比式结构法行文，结构严谨，中心突出，表达对人间真情的赞美及人人都要奉献爱的美好心愿。 真题解析 写作导引 范文展示 名师点评 真题解析 ◆（2024·海南·中考真题）◆ 　　按要求作文。 2024年6月4日，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 写作导引 第一，审题立意：结合材料“如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举”，可知，这是想象作文，设想有一天，你登上月球，将会做出哪些创举，结合材料可知：文章可叙写自己在月球进行科学研究的经历，也可想象自己在月球上改造月球环境，让月球变成人类的第二个家的经历，还可以写自己在月球上建校办学，传播人类文明的经历。通过想象自己在月球的活动经历，表达你对未知世界的探索经历，表现青少年热爱科学，探索科学奥秘的热情。 写作导引 第二，构思选材：本题要求写记叙文。这是想象类的记叙文写作。在写作前要思考一下，假如未来有一天，你真的登上月球的时候，你会遇到谁？你在月球上想做什么壮举？期间会遇到什么困难？你是如何克服的？你做这些壮举的意义是什么？文章可写的事很多，但建议要采用以小见大的手法来表现主题。就如“嫦娥六号着陆器携带的用岩石‘绣’出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的‘中国红’”，这代表中华民族创新智慧的又一见证。文章可通过具体叙事来表现你在月球上的壮举，例如叙写自己在月球上建立第一个月球科教中心，这个科教中心里面设施很先进，采用全新的5D技术，让学生全方面了解月球的特点，激发全球学生对太空科学的热情和兴趣。文章的结尾要点明事件的意义：可以是表现你在月球上传播中华民族的文明，或者是为世界科学进步贡献自己的力量。叙事要完整，描写要具体生动，结尾要采用议论抒情句来点明中心。 写作导引 再者，科学研究方面：可写探索月球奥秘。着重于月球背面的地质考察，例如采集新型矿石样本，寻找水冰存在的证据。利用先进设备测绘月球地形，获取珍贵的数据为未来的月球基地奠定基础。 环境改造方面：可写建立生态实验室。在月球上进行生态实验，尝试种植耐辐射、耐旱的植物。描述植物在月球恶劣环境下生长的奇迹，以及对未来月球移民的重要意义。 搭桥筑路方面：建设月球交通。规划并动工建设首条月球地下通道，以方便不同研究基地之间的交通。分享建设过程中遇到的困难及团队协作解决的方法。 范文展示 月球生命生态实验室 我作为一名科学家，有机会参与一次人类登月计划。 登上月球后，我和团队一起选择了一处地形较为平坦的区域，开始搭建我们的实验室。经过无数个日夜的紧张工作，“月球生命生态实验室”终于建成。 　　这是一个封闭的透明穹顶，能够模拟地球环境，有着适宜的温度和氧气。现在的月球就像地球上沙漠一般荒芜，我们必须要将它改造为一个宜居的家园。我们从地球带来了一些种子和微生物，开始在实验室内种植和培养。当然，在这个研究过程中，我们面临着诸多挑战。比如，月球的温差极大，缺乏水源，辐射强烈。这些环境无一不在显示：这里不太适宜这些植物的生长，但我们依旧耐心培育。一次次的失败似乎在劝我们团队放弃培育。但我们相信每一次失败都会让我们更接近成功，有时在长时间的实验后，我们看到实验有一点微小的进展，这些进展便能让我们欢呼雀跃。 范文展示 终于，功夫不负有心人，当我亲眼在实验室里见证了第一株植物在月球的土壤中破土而出，缓慢地生长着。那株黄绿色的嫩芽在告诉我，谢谢你，因为你们不懈的培育，才会有它们的身影出现，那那一刻，我感受到了一种从未有过的激动，因为这不仅仅是一株植物的生命开始，更是人类在宇宙中迈出的又一大步。 为了提升实验的多样性，我们还计划引入一些小型动物，观察它们在这样的环境下如何生存。动物的实验和植物的差不多，不少小动物因为无法适应月球恶劣的环境而丧失生命，幸亏，我们最后找到了新的方案，这些小动物们才渐渐适应这里的环境。如今在我们不懈的努力下，月球渐渐有了生机，它不再是我们一开始来到的那个荒芜的世界了，这里有淡淡的绿色，有动听的鸟声，又可爱的小山羊的身影……。 范文展示 看到月球喜人的变化，我的心里对未来有着无限的憧憬，期待有一天人类可以在月球上建立永久的定居点。把这里变成人类在宇宙上第二个温暖的家。 月球生命生态实验室，你不仅仅是学术上的前沿突破，更是对人类未来的深刻探索！ 名师点评 本文围绕 “月球生命生态实验室” 的建设与探索，在选材和布局上展现出清晰的逻辑与精巧的设计，完全契合中考作文 “主题集中、结构严谨” 的评分要求。 选材上，作者紧扣 “月球生态改造” 核心，舍弃宏大空泛的科技叙事，聚焦 “搭建实验室”“培育植物”“引入动物” 三个关键场景，且每个场景均以具体细节支撑 —— 如 “透明穹顶”“黄绿色嫩芽”“小山羊身影” 等，既体现科学探索的真实性，又通过 “失败后的欢呼”“见证破土的激动” 等情感细节，让 “科研” 与 “人文” 交融，素材典型且富有感染力，避免了同类题材易出现的 “内容空洞” 问题。 名师点评 布局上，文章采用 “时间推进 + 目标递进” 的双线结构：从 “搭建实验室” 的基础准备，到 “培育植物” 的首次突破，再到 “引入动物” 的生态完善，按 “建立 — 突破 — 拓展” 的逻辑层层推进，脉络清晰。开头以 “参与登月计划” 引入，结尾以 “憧憬永久定居点” 升华，首尾呼应，既收束全文，又将 “实验室探索” 上升到 “人类未来发展” 的高度，主题深化自然。同时，文中 “面临挑战 — 突破困难 — 获得成果” 的段落内部节奏，让每一部分都有 “起承转合”，进一步强化了文章的结构严谨性。 真题解析 ◆2024·四川德阳·中考真题◆ 有人说美丽的风光在高处，有人说更诱人的景致在少有人走的小路上，还有人说最壮丽的景观还没看到。说法不同，原来是每个人的体验和心里感受不一样罢了。 请以“因人而异，所见不同”为话题，写一篇作文。 要求：自选角度、自拟题目、自定文体，600字以上。不得透露真实的影响公平判卷的个人信息。 写作导引 第一，审题立意。所给作文材料的核心在于“因人而异，所见不同”这一话题。“因”指的是由于、因为；“人”强调个体的差异；“所见”不仅仅是眼睛看到的景象，还可以引申为对事物的认知、理解和感受；“不同”则突出了差异和多样性。这意味着由于每个人的经历、性格、价值观等的不同，对于同一事物会有不同的看法和感受。立意可以是探讨人们观点差异的原因，强调尊重不同的观点和感受；也可以是通过描述不同人对同一事物的不同看法和心态，强调心态的重要性，论述无论世界给予我们怎样的环境，我们都应以积极的心态去面对；还可以是讲述个人如何在面对不同观点时保持开放和包容的心态，如让我们调整自己的心境，用一颗充满爱与包容的心去面对世界。 写作导引 第二，选材构思。如写成记叙文，可以讲述一次旅行的经历。同行的几个人在欣赏风景时，有人喜欢山顶的广阔视野，有人钟情于幽静的山间小路，还有人期待尚未发现的美景。通过他们的言语和表现，展现出“因人而异，所见不同”，并在结尾处表达对这种差异的理解和尊重。或者描述一个家庭聚会的场景。长辈们对于年轻人的职业选择有着不同的看法，有的认为稳定的工作好，有的觉得创业更有前途，还有的觉得追随兴趣最重要。通过家人之间的争论和交流，体现出“因人而异，所见不同”，并表达出理解和包容的重要性。 写作导引 如写成议论文，开篇可提出“因人而异，所见不同”的观点，然后通过列举不同领域的例子来论证。比如在艺术领域，有人喜欢古典绘画的细腻，有人欣赏现代艺术的创新；在音乐界，有人钟情于古典音乐的优雅庄重，如贝多芬、莫扎特的作品；而有人则对流行音乐的活力和时尚感情有独钟，如周杰伦、泰勒·斯威夫特的歌曲。正是因为人们的喜好不同、心境不同，音乐的世界才如此丰富多彩。 最后，可强调心境，是我们观察世界的滤镜。当我们心怀焦虑与烦躁，世界便如同一团乱麻，即使身处美景之中，也难以感受到丝毫的美好。反之，当我们的心境平和、充满阳光，便能在平凡中发现非凡，在细微处领略伟大。只要我们用心去感受，用爱去体验，生活中的每一刻都能成为美好的瞬间，每一处都能成为迷人的风景。让我们怀揣着对美的向往，去探索、去发现，让心灵在美的滋养中绽放出绚丽的花朵。总之，无论是记叙文还是议论文，都要紧扣“因人而异，所见不同”这一话题，通过具体的事例和深入的分析来展现主题。。 范文展示 同山异景 秋分那天，爷爷带着我和表妹去登云栖山。 山脚下的石碑生着青苔，爷爷用枯枝描着 "古驿道" 三个字，表妹却蹲在地上逗蚂蚁，我望着蜿蜒的石阶，忽然想起去年和同学来这儿野营，那时只觉得山路漫长。 爷爷的帆布包里装着一本泛黄的笔记本，每走到一块残碑前就用放大镜细看。行至半腰，他忽然停在一堆断砖前："这是明代茶商歇脚的驿站。" 砖块上模糊的刻痕在他指尖下仿佛活了过来，"你看这凹痕，该是马车轮碾出来的。" 我凑过去只看见斑驳的土色，表妹却举着手机喊："爷爷，松鼠！" 她的运动鞋踩过野草，惊起两只灰松鼠，尾巴蓬蓬地掠过桫椤叶。 范文展示 　　 午后登上望云亭时起了雾，我倚着石栏看云海翻涌，白浪在山间聚了又散，恍惚看见去年露营时和朋友追逐流萤的夜晚。爷爷却坐在亭角，笔记本上画着驿站残砖的草图，笔尖在 "车辙痕" 旁标注："或证茶马古道走向"。表妹蹲在石缝前，用草茎引一只甲壳虫爬坡，阳光从雾隙漏下来，在她发梢镀了层金边。 "当年你爸第一次来，蹲在溪涧边看了半下午石斑鱼。" 爷爷忽然合起笔记本，目光扫过我们各异的姿态，"他说水里的石头比山顶的云好看，那时我总嫌他不懂登高望远。" 山风掀起他鬓角的白发，我忽然想起上周在博物馆，他对着半片宋瓷残片能讲出釉色里的山川，而我盯着完整的青瓷碗，只觉得花纹精致。 下山时表妹捡到片形状奇特的枯叶，举着它蹦跳着说像小鹿的角。爷爷把枯叶夹进笔记本，说要带回去研究叶脉纹路。我望着暮色中的山林，发现同一座山在我们眼中竟有千万种模样：爷爷看见的是历史的褶皱，表妹看见的是草木间的精灵，而我看见的，是无数个重叠的秋日 —— 有流萤的夏夜，有石斑鱼的溪涧，还有此刻在雾中若隐若现的，属于自己的那片风景。 范文展示 山脚下的路灯亮起时，表妹忽然指着天际线："看！晚霞像打翻的颜料罐！" 爷爷却望着山影说："年轻时总以为最美的风光在山顶，老了才知道，每块石头、每片叶子都藏着别人看不见的故事。" 他的笔记本上，枯叶的轮廓旁多了行小字："同山不同景，各美其美矣。" 那天晚上，我在日记本上画了三座山：一座是爷爷的古驿道，一座是表妹的松鼠林，还有一座，是属于我自己的、藏着流萤与石斑鱼的云栖山。 原来这世间的风景从不是单一刻板的存在，就像爷爷说的，当我们带着不同的故事与心情踏上同一条路，目之所及，便都是独一无二的山川。 名师点评 本文以 “同山异景” 为核心，在选材与布局上巧思凸显，完美契合中考作文 “主题鲜明、结构精巧” 的评分标准，展现出极强的叙事把控力。 选材上，作者紧扣 “同一座山的不同视角”，精选三组典型场景与细节：爷爷聚焦 “古驿道残碑”“驿站断砖”，以 “马车轮凹痕”“笔记本草图” 承载历史厚重；表妹关注 “松鼠”“甲壳虫”“枯叶”，用 “追松鼠”“引甲虫” 等鲜活动作传递自然童趣；“我” 则串联 “去年露营追流萤”“博物馆看青瓷” 等记忆碎片，呈现个人情感联结。三类素材各有侧重却围绕 “异景” 共生，既避免内容重复，又通过 “枯叶入册”“共赏晚霞” 等细节形成呼应，让 “各美其美” 的主题具象可感。 名师点评 布局上，文章以 “登山动线” 为明线，按 “山脚 — 山腰 — 山顶 — 下山” 的空间顺序推进，每处场景同步呈现三人不同视角，形成 “一人一景” 的平行对照；同时以 “爷爷的笔记本”“表妹的发现”“我的回忆” 为暗线，将历史、童趣、个人记忆交织。开头以 “秋分登山” 引入，结尾以 “画三座山” 收束，首尾呼应，且通过爷爷 “年轻时嫌儿子不懂登高，老来悟每片叶藏故事” 的感慨，自然升华 “风景因视角与心境而异” 的主旨，结构闭环完整，情感递进流畅。 谢谢观看 $