鲁教版（五四制）六年级语文下册第五单元第27课《绿色蝈蝈》教学设计+教学实录 （2份打包）

昆虫世界的趣味之旅——《绿色蝈蝈》教学实录 烟台市牟平区养马岛初级中学 杨应春 一、导入激趣 师：同学们，很高兴跟大家相聚在这里，希望我们能一起愉快地度过45分钟，好吗？ 生：（响亮的回答）好！ 师：（出示蝈蝈实物）今天，老师给大家带来了一位朋友，你们看，它是——？（多数生回答：蝈蝈。）你了解它吗？ 生1：它的后腿很粗，善于跳跃。 生2：它的嘴很尖，它会叫。 生3：夏天我姥姥家的墙缝就有蝈蝈。 师：那么蝈蝈还有哪些鲜为人知的秘密呢？你想了解它吗？（生响亮地回答：想） 这节课，咱们就走进昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》，去了解它更多的秘密，一起踏上趣味之旅吧！ （生响亮地回答：好） 二、初读寻趣 师：下面请同学们默读课文，找一找法布尔介绍了蝈蝈哪些方面的特点？并圈划出表现这些特点的关键词句。 （学生快速阅读，教师巡视指导，强调学生不要指读、回读。） 师：读完的同学请举手。（学生都举起了小手） 那咱们先来交流一下，法布尔都介绍了蝈蝈哪些方面的特点呢？ 生1：我觉得有外形、叫声还有吃的食物。 生2：我觉得还有居住习惯，就是在第11段里面。 师：同学们概括的很好，老师也是这样概括的，真是英雄所见略同啊！下面，我们就围绕这几个方面，试着用简洁的语言给蝈蝈建个小档案吧！请同学们结合刚才圈划的关键词交流一下吧！ 姓名 绿色蝈蝈 别称 狂热的狩猎者、歌手、笼里的囚犯、蝉的屠夫 外形 浑身嫩绿，身材优美，苗条匀称 叫声 喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 食性 蝉、金龟子、水果、青草、同类 居住 和睦共居 师：同学们真棒，你看，短短几分钟，我们就从法布尔那了解了这么多关于蝈蝈的科学知识。（板书：科学知识） 三、细读悟趣 （一）比一比 师：以前，老师也读过一段介绍蝈蝈的文字，一起来看！（出示ppt） 蝈蝈，昆虫，身体绿色或褐色，腹大，翅短，善跳跃，雄的前翅基部可摩擦发声，吃植物的嫩叶和花。           ——《辞海》 师：同学们，这段文字又介绍了蝈蝈哪些方面的特点呢？ 生：介绍了蝈蝈的外形、叫声和食性。 师：同学们概括得很好，大家想一想，同样也是介绍了外形、叫声和食性，那么，《辞海》中的介绍与本文有什么不同呢？ 生1：《辞海》对蝈蝈的介绍很短，语言也很平实，不生动。而《绿色蝈蝈》中介绍得很仔细，语言也生动有趣。 生2：我也这样认为，大家看，《辞海》中介绍蝈蝈的外形只是写了“身体绿色或褐色，腹大，翅短”，而本文中写蝈蝈的外形是这样写的，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”，运用了两个比喻，把蝈蝈写的既优美又有趣。 （二）品一品 师：真棒，你分析有理有据的分析归纳，你的总结发现能力太强了，我们把掌声送给他好吗？（响起热烈的掌声）的确如这两位同学所言，语言生动形象、富有情趣正是本文的一大亮点。（板书：生动有趣）下面，就让我们再次走进《绿色蝈蝈》，选择生动有趣的语句，细细品读，去体会其中的情趣吧！ （学生小组合作后全班交流） 生1：我觉得蝈蝈的叫声特别有趣，大家请看第三段，作者是这样描写蝈蝈的叫声的，“蝈蝈在窃窃私语……这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。”这一段话用了拟人和比喻的手法形象地写出了蝈蝈叫声的特点。 生2：我也觉得对蝈蝈的叫声写得很具体，尤其是“绿色蝈蝈啊，如果你的琴再拉的响一点，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这里还运用了对比的手法，突出了蝈蝈叫的不响的特点，也表现了作者对蝈蝈的喜爱之情。 师：你们分析地真好，同学们想听听蝈蝈的叫声吗？ （生响亮地回答：想） 师：请同学们闭上眼睛，听一听那个是蝈蝈的声音，哪个是蝉的声音。 （ppt播放音频） 师：同学们请睁开眼睛，说一说你的判断吧！ 生3：第一种是蝈蝈的声音，第二种是蝉的声音。 师：非常准确，你能说说你是如何判断的吗？ 生3：因为蝉的叫声特别让人烦躁，特别响亮，而蝈蝈的叫声比较喑哑、悦耳。 师：看来同学们已经对法布尔的介绍了然于心了。好，让我们继续悟趣吧！ 生4：我喜欢第五段，我觉得蝈蝈捕蝉的部分特别有趣，大家看“不幸的蝉被活活咬伤……飞起逃窜”形象地写出了蝈蝈的勇猛，而且还把蝈蝈比作鹰，说“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，足可以说明蝈蝈就像鹰一样勇猛。 生5：我也喜欢这一段，可你有点地方我觉得分析的有问题。那句“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，并不是把蝈蝈比作鹰，大家往后读读，“但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣……庞然大物”，这不是比喻而是在对比，突出了蝈蝈面对比自己强大的对手毫不畏惧的勇猛。 生4：你说得对，谢谢你的提醒。 生6：他们分析的都挺好，这一部分给我启发很大，以前我遇到困难就逃避，我觉得我应该像蝈蝈学习，学习它那种勇敢的精神。 师：你真棒，还从一只小昆虫身上悟到了人生的道理。（板书：人生哲理） 生7