专题04 古代诗歌阅读（期末真题汇编，辽宁专用）高二语文上学期

专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25˙高二上辽宁多校联考˙期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 览镜呈柏中丞① 杜甫 渭水流关内，终南②在日边。 胆销豺虎窟，泪入犬羊天③。 起晚堪从事，行迟更学仙。 镜中衰谢色，万一故人怜。 [注]①安史之乱后，杜甫在蜀地夔州时作此诗。柏中丞，杜甫好友，时任夔州都督，希望杜甫能出仕为官，杜甫作此诗回应。②终南：终南山，在长安南部。③豺虎窟、犬羊天：胡人控制的长安。杜甫曾为叛军所俘，送至长安。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．渭水、终南山都是长安城周边的典型景物，“终南在日边”夸张地展示了诗人离长安之远 B．诗人借豺虎窟、犬羊天来比喻乱臣贼子祸乱后的长安，并回忆自己当时被困长安的心境。 C．要把事做好应早点起来，学仙走路应步履轻盈，颈联反用此意，写出了诗人的身体状况。 D．尾联照应标题，诗人希望友人能看见镜中自己衰老的神色，渴望友人因怜悯任用自己。 2．杜甫作此诗回应柏中丞，表达了哪些意思？请结合诗句简要分析。 【答案】1．D 2．①诗人过去所遭遇的经历给自己带来的痛苦。“胆销”“泪入”，可见经历之惨痛。 ②对自身现状的无奈感慨，诗人如今想做事、学仙，都已经力不从心了。 ③委婉的拒绝之意。面对任命，诗人身体状况不佳，无法胜任。 ④对友人关心的期许，渴望柏中丞能体谅自己，理解自己的无奈。 【解析】1．本题考查学生对诗歌理解和赏析的能力。 D.“希望友人能看到镜中自己衰老的神色，渴望友人因怜悯而任用自己”错误。尾联意为“我看镜中这衰劳凋零的容颜，还是奢望恳请故人垂怜”，“看到镜中自己衰老的神色”的是诗人，而非是“友人”，本联也不涉及“渴望友人因怜悯而任用自己”。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①诗人过去所遭遇的经历给自己带来的痛苦：诗句“胆销豺虎窟，泪入犬羊天”中的“豺虎窟”和“犬羊天”是比喻，指的是胡人控制的长安，这里杜甫用这些比喻表达了自己在长安被叛军俘虏的悲惨经历。“胆销”和“泪入”则形象地描绘了诗人内心的恐惧和痛苦。 ②对自身现状的无奈感慨：诗句“起晚堪从事，行迟更学仙”中的“起晚”和“行迟”暗示了诗人年老体衰，行动不便，已经无法像年轻时那样积极从事事务或追求仙道。这表达了诗人对自己现状的无奈和感慨。 ③委婉的拒绝之意：诗句“镜中衰谢色，万一故人怜”中的“镜中衰谢色”反映了诗人对自己衰老的容颜的自省，而“万一故人怜”则表达了诗人希望友人能够理解自己的身体状况，委婉地拒绝了柏中丞的出仕邀请。 ④对友人关心的期许：整首诗的结尾“万一故人怜”表达了诗人对柏中丞的关心和期待，希望他能够体谅自己的无奈和身体状况，理解自己无法出仕的苦衷。 二、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头 杨炎正① 把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。 千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛②。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫③，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。 [注]①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②三径菊花丛，陶潜《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”此化用其意。表示归隐田园。③五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．夕阳西斜，词人把酒临风，突发奇问，开篇两句写出词人看似悠游的赋闲生活。 B．面对红艳的芙蓉，词人忍不住质问西风何以把胭脂都染了芙蓉，颇有戏谑之意。 C．以“万斛”写离愁，既化抽象为具体，又言愁之多，多至千顷暮江竟无征鸿落处。 D．“千万里，江南北，浙西东”三句言简意赅，写尽了词人一生漂泊的生活状态。 4．结尾句“此意莫匆匆”，写出了词人几多矛盾纠结的心绪。请结合全词分析词人矛盾纠结的原因。 【答案】3．B 4．①感叹岁月蹉蛇、青春不再，意味着报国时日无多。开篇“斜日”“西风”均暗喻岁月蹉跎、青春不再之意。②漂泊一生，意欲归隐，却又不甘心自己抱负未得施展。借陶潜之典表达归隐之意，但一句“谁是中州豪杰”又表达了内心深深的不甘之情。③对故国山河无限眷恋，不忍就此离去。一句“国且回首”点出了词人心有眷恋，不忍归去之意。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“颇有戏谑之意”错。词人见秋江上满眼红艳夺目的芙蓉，与自己悲凉的心境大相径庭，所以质问秋风，借以暗写愁怀，充满悲伤沉郁之气，无丝毫“戏谑”之意。 故选B。 4．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。“斜日”，除了实写景物，点明时间外，同时还有虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再的感慨。“无语问西风”，谓所问出之于心而不宣之于口。所问者西风，除了点明秋令外，也有与上句的“斜日”同一寓意，即感叹岁月蹉蛇、青春不再，意味着报国时日无多。 过片三句词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定；由此发出人生如寄、意欲归隐的感叹。紧跟问句，愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍他其谁！可英雄有何处能用武？词人无奈地说“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”，他愿效法范蠡大夫，做个钓鱼老翁，这句把词人退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。以上真实反映了词人遭受了人生的种种挫折，抱负未得施展，理想不能实现，心有不甘又无可奈何的苦衷。 “故国且回首”，词人回首故国，倾吐了对故国山河的无限眷恋。“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。 三、（24-25˙高二上辽宁锦州˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍①笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】①求田问舍：据《三国志·陈登传》记载，刘备指责许汜有国士之名，却求田问舍，言无可采，胸无大志。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人带着酒冒雨出门，回来和衣而睡，睡到天亮都浑然不知，可见词人旅行的疲惫。 B．“梦里”两句化用庄周梦蝶的典故，描绘奇幻的梦境，表达了对人生变幻无常的感叹。 C．本词叙事成分较多，与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以抒情为主的风格不同。 D．本词语言明白晓畅、自然贴切，看似不经意写来，而意到语工，营造出清朗空明的意境。 6．本词下片表达了词人哪些情感？请简要分析。 【答案】5．B 6．①“老去”两句表达了词人感慨年岁渐老、才华衰退而“计未成”的苦闷。 ②“求田”一句写出词人想要归隐而又担心为英雄豪杰所耻笑的两难心情。 ③“自爱”两句则表达了对风景的喜爱，表现出轻松、欣慰的心情。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表达了对人生变幻无常的感叹”错，根据上片内容，“梦里”两句化用庄周梦蝶的典故，主要表达词人恬然自适的生活状态，以及对轻松自在生活的热爱。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“老去”两句意思是：年纪老大，才华消退，返乡之思，无法确定，归隐志向，无法实现。这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的不平和牢骚，词人感慨才华消退，无法返乡，表达心中的苦闷之情。 ②“求田”一句意思是：置地买房的小家子气，必会受到豪杰、英雄的嘲讽。“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐等于放弃自己早年立下的远大的报国壮志，在自嘲中写出了词人想要归隐而又担心为英雄豪杰所耻笑的两难心情。 ③“自爱”两句意思是：他们不知道我只想在湖边无泥的地方悠闲散步，缓步徐行而已。诗人抛弃世俗的功利之心，与开头写人、马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达之情。 四、（24-25˙高二上辽宁名校联盟˙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵歌送别范宣（节选） 李白 金陵昔时何壮哉！席卷英豪天下来。 冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰。 扣剑悲吟空咄嗟，梁陈白骨乱如麻。 天子龙沉景阳井，谁歌《玉树后庭花》？ 此地伤心不能道，目下离离长春草。 送尔长江万里心，他年来访南山皓。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“何壮哉”这一感叹，极言昔日金陵的气势雄大，极大地放大了诗人的情绪。 B．“冠盖”“金舆”两句的情感基调由感时伤物的感慨转为怀古悼今的悲叹。 C．诗中运用比喻修辞，将梁陈时期交错的白骨比作乱麻，写其多而杂乱之态。 D．本诗的创作带有强烈的主观色彩，侧重抒写作者的豪迈气概和激昂情怀。 8．请结合诗句分析诗歌所表达的作者的思想感情。 【答案】7．B 8．①对国家命运的担忧。诗人以古喻今，借历史兴衰、朝代更迭来表达对国家未来命运的忧虑。 ②仕途不顺、怀才不遇之感。诗人扣剑悲歌，空自叹息，其中包含着想要为国家效力，但又怀才不遇的悲伤。 ③对朋友远行的不舍。朋友远行，诗人的心和江水一起陪友人长流万里，来年有机会一定能再相见，表达对朋友的留恋。 ④对英雄豪杰功业逝去、朝代更迭的感伤。 【解析】7．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“由感时伤物的感慨转为怀古悼今的悲叹”错误。“冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰”这两句诗表达的是对金陵昔盛今衰的感慨，一开始就表达了怀古悼今、感时伤物的伤感凄凉，并没有出现情感基调的转变。 故选B。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①由原文“金陵昔时何壮哉！席卷英豪天下来。冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰。扣剑悲吟空咄嗟，梁陈白骨乱如麻”可知，这里描绘了金陵曾经的辉煌与如今的衰败。金陵过去强大时能够席卷天下英豪，但如今却繁华不再，冠盖如云的景象已消散如烟，帝王的座驾也化为寒灰。这些历史的兴衰变化，暗示了国家命运的无常。诗人以古喻今，通过对金陵历史变迁的描写，表达了对当下国家未来命运的忧虑，担心国家也会像金陵一样由盛转衰。 ②由原文“扣剑悲吟空咄嗟”可知，诗人扣剑悲吟，却只能徒然叹息，体现出诗人内心的无奈与悲愤。诗人有报国之志，却无法施展，只能空自嗟叹。这其中包含着诗人想要为国家效力，但又怀才不遇的悲伤。他渴望能够像过去的英豪一样为国家建立功勋，但现实却让他感到无力和失望。 ③由原文“送尔长江万里心，他年来访南山皓”可知，诗人说把长江万里的心意送给朋友，希望他来年能来拜访南山的隐士。这里既表达了诗人对朋友远行的不舍之情。朋友要离开，诗人的心仿佛和江水一起陪伴着友人万里远行，体现了诗人对朋友的深深留恋。同时，也表达了对未来重逢的期待，为全诗增添了一丝温暖的希望。 ④由原文“冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰”可知，诗人运用“冠盖”和“金舆玉座”分别象征权贵和皇权。这些繁华富贵瞬间如同烟雾般消逝，徒留一片苍凉和荒芜，让人深感岁月无情。诗人通过这样的感叹，表达了对曾经英雄豪杰的功业已随风消逝、朝代更迭的无奈和惋惜。 五、（24-25˙高二上辽宁锦州˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・盟鸥① 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭②，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】①此词写于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派弹劾落职闲居带湖之初。②同盟鸥鹭：是活用《列子·黄帝》狎鸥鸟不惊的典故，意为与鸥鸟订盟。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词题交代了事件，上阕“凡我同盟鸥鹭”和“今日既盟之后”两处都照应了标题。 B．上阕以“甚爱”二字统摄，既盛赞带湖景色之美，又以与鸥鹭订盟表达喜爱之深。 C．下阕写鹂鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，生动形象地写出了它们窥鱼欲捕的情态。 D．词人从“废沼荒丘”到“明月清风”的变化中，感叹欢乐和痛苦相继，着意渲染愁情。 10．辛弃疾是“一个壮岁旌旗拥万夫”的沙场将帅，在本词中用轻松之笔，表面写优游之趣，实则情感丰沛，请结合作品对其中蕴含的复杂情感进行简要分析。 【答案】9．D 10．①词人本是驰骋沙场的将帅，现在被解职闲置，整日湖边徜徉，无事可做，表面上看生活优游，却透露出几分孤寂无聊，不受重用的郁愤。 ②词人与鸥鹭同盟，闲来无事观鸟捉食的举动，以及纵使结为同盟，盟友也不解其意的戏谑之叹，看似是写有趣闲适之情，实则抒发世无知音，无人理解，无人赏识的落寞。 ③词人最后决计在东岸多植杨柳增添绿荫，从前文感叹人世欢哀变迁相继，突转而来，将深沉的慨叹抛却，宕开一笔，转写休闲时光的筹谋，蕴含着对时局和自身遭遇的不满和欲说还休，不说也罢的无奈之情。 【解析】 9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“着意渲染愁情”错误。“废沼荒丘畴昔，明月清风此夜”是通过今昔对比，感慨人世的沧桑，并非着意渲染愁情，而是一种对人生的感慨。 故选D。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“先生杖屦无事”一句道出了他此时的状态，只能拄着拐杖、穿着麻鞋，整天无所事事地在湖边走来走去。一个曾经驰骋沙场的将帅，如今却只能这般消磨时光，表面上看似在享受这悠闲的湖边生活，实则“无事”二字背后透露出深深的孤寂无聊之感以及郁愤难平之意。 ②“窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯”这看似是对鸥鹭的戏谑之语，实则反映出词人一种深深的落寞。在现实世界中，他的理想、他的情感无人能懂，就如同这些鸥鹭虽然与自己结盟，却终究不解自己举杯消愁、心怀壮志的心境。通过与鸥鹭的互动描写，词人抒发了世无知音，无人理解，无人赏识的落寞之情。 ③“废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀”词人感慨人世的悲欢离合、兴衰变迁。在这样的感慨之后，“东岸绿阴少，杨柳更须栽”突然笔锋一转，不再继续沉浸于深沉的慨叹之中，而是说东岸的绿荫太少了，需要多栽种一些杨柳。他无法改变现状，那些深沉的慨叹也只能暂且放下，转而通过谋划一些看似琐碎的休闲之事，如栽种杨柳，来掩盖内心的无奈。 一、（24-25˙高二上辽宁鞍山˙期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 观雪二首（其一） 杨万里 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细撚①成汤饼，换却人间烟火肠。 雪 望 洪昇 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。 [注]①撚：揉搓；搓捻。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都以“看雪”为主题，但雪带给诗人的感受和看雪的心情完全不同。 B．杨诗侧重写下雪时雪花飞舞的动态美，而洪诗则侧重于展现雪后的静态美。 C．杨诗将雪和人间烟火巧妙结合，让雪脱离传统的冷艳之感，富有生活情趣。 D．杨诗无一“雪”字，却无处不写雪，将雪写得色香味俱全，充满诗意情趣。 2．两首诗都突出雪大，但所用的写法不尽相同，请结合诗句进行分析。 【答案】1．D 2．①杨诗主要通过正面描写，如“深来尺许强”直接表现雪大，“一点风来特地忙”用拟人的手法写出雪花在风中漫天飞舞的景象，生动、形象地表现出雪之大，“封”字以雪盖过梅蕊突出雪大； ②洪诗主要通过侧面描写，如深溪都难以承受积雪，鸥鹭在雪中也难辨沙汀，梅树都已经白纷纷，这些都是侧面体现雪大。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“将雪写得色香味俱全”错误。由“封它梅蕊玉无香”可知，诗中写的是雪覆盖梅蕊后梅蕊失香，而非雪有香味，因此诗歌并没有写雪的“香味”。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 先看杨万里的诗歌。 结合原文“坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光”可知，坐看落雪，其深已一尺有余，更在这黄昏时分发散着缕缕寒光。杨诗主要通过正面描写，用“深来尺许强”直接表现雪大，“发寒光”突出雪寒。 结合原文“一点风来特地忙”可知，些许微风吹过，雪花又翩然起舞。用拟人的手法写出雪花在风中漫天飞舞的景象，生动形象地表现雪大。 结合原文“封它梅蕊玉无香”可知雪花将梅蕊、海棠封存在冰雪之下，花香杳无，“封”字以雪盖过梅蕊突出雪大。 再看洪昇的《雪望》。 结合原文“溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，汀沙望莫分”可知，山村的溪流由于水深，雪落下去就融化了。远山好像冻住了，山上的流云也凝结不动。远远望去，沙鸥与鹭鸶难以辨认；水中陆地与沙滩岸边被皑皑白雪覆盖住，一片银白，无法分清。洪诗主要通过侧面描写，如溪的深度都难以承受积雪，在雪中难辨鸥鹭，沙汀梅树都已经白纷纷，通过对溪流、鸥鹭、梅树的描写侧面体现雪大。 二、（24-25˙高二上辽宁重点中学协作校˙期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送杨少府贬郴州① 王维 明到衡山与洞庭，若为②秋月听猿声。 愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。 青草瘴时过夏口③，白头浪里出湓城④。 长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平⑤。 注释：①郴州：今湖南省南部。②若为，怎堪。③夏口：今湖北武昌的西面。④湓城：今江西省九江市境内。⑤汉文帝四年（公元前176年），贾谊被贬为长沙王太傅，及渡湘水，历屈原放逐所经之地，对前代这位竭诚尽忠以事其君的诗人的不幸遭遇深致伤悼，作《吊屈原赋》。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联想象朋友独看洞庭山水，秋色凄寂，猿啼冷月，实则渲染了作者与友人惜别的伤感氛围。 B．颔联写作者伫立北渚，“愁看”流水远去，“恶说”南风轻快，体现了送别后的愁苦与孤寂。 C．颈联描绘了友人的贬谪路途，山水险恶，瘴气丛生，寄寓作者对朋友未来命运的担忧和牵挂。 D．全诗用一串“景语”来叙述事件的进程和人物的活动，其写景是为了叙事抒情而非描摹山水。 4．清人王寿昌评此诗颇有“深情委婉”之意，请结合尾联进行简要赏析。 【答案】3．B 4． ①以贾谊比杨少府，表达了作者对友人才华的肯定、夸赞。 ②以长沙不久留，表达作者对友人不久就可返回的祝愿。 ③劝慰友人不须学贾谊吊怀屈原，表达作者对友人被贬谪的宽慰。作者借典故含蓄表达自己对友人的深厚情谊，故有“深情委婉”之说。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“颔联写作者伫立北渚”错误，颔联是从朋友的角度落笔，虚写友人乘船顺三湘南去，回望北岸，愁苦之情难以抑制。此刻南风大作，向北吹拂，自己却独自南贬，更显悲哀。没有提到“作者伫立北渚”。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ‌尾联的意思是：你此去好比贾谊贬长沙，不会久留，你也不必过于自伤，而去效仿贾谊哀悼屈原的举动。 ①“长沙不久留才子”运用贾谊做长沙王太傅的典故，将友人与贾谊类比，认为他们虽然被贬，但他们的才华不会被埋没，这是对友人才华的肯定、夸赞。 ②“长沙不久留”写诗人宽慰朋友作为受到赏识的才子，远谪郴州的日子并不会太久，这是对友人不久就可返回的美好祝愿。 ③“贾谊何须吊屈平”，诗人运用典故，委婉劝慰友人不要像贾谊那样悼念屈原一样伤感，这是对友人的鼓励与安慰。这是“深情委婉”‌的具体表现。“深情委婉”‌是指表达深情时采用委婉的方式，既表达了对某事物的深厚感情，又通过委婉的方式表达出来，显得更加含蓄和细腻。 三、（24-25˙高二上辽宁五校˙期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谢周同年通叟诗卷 晁说之 周郎既老曲不顾，自作吴音歌白苧。 二三名胜能知音，伧翁得之嗟已暮。 玩之在手一载读，愈见佳处心愈妒。 君乎瘖休无复鸣，我宜如许他宜虑。 乡曲豫章皆奇才，直上千尺已摧去。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．周通叟将自己创作的诗卷赠给诗人，诗人因感谢同年的惦念而创作了这首诗歌。 B．诗人以周郎顾曲自比，感慨自己年老不再细究音律的瑕疵，开始自创吴地音乐。 C．诗人赏玩周通叟诗卷已有一年了，越读越能品味出其中的妙处，不觉心生嫉妒。 D．诗人以豫章人才辈出来勉励周通叟，希望周通叟能够努力向学，奋发超越前人。 6．这首诗歌关于文艺创作与欣赏给你带来了哪些启示？请结合诗歌简要赏析。 【答案】5．B 6． ①注重独创性，要敢于突破传统，积极探索新的风格与题材。 ②文艺欣赏不是一朝一夕就能完成的，需要慢慢地品味。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“诗人以周郎顾曲自比……”错误。诗中“周郎既老曲不顾，自作吴音歌白苧”的“周郎”指的是周通叟，并非诗人自比，是说周通叟年纪渐长，不再关注旧曲，开始创作吴地风格的新曲。 故选B。 6．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①要有独创精神：诗里提到“周郎既老曲不顾，自作吴音歌白苧”，周通叟年纪大了之后不再因循旧曲，而是大胆创作吴地新曲，这启示创作者不能一味守旧，要敢于突破传统，积极探索新的风格与题材，大胆发出自己独特的艺术声音，如此才能让文艺作品别开生面，展现出新的生命力。 ②欣赏需长时间沉淀，慢慢品味：“玩之在手一载读，愈见佳处心愈妒”，诗人赏玩诗卷达一年之久，随着时间的沉淀，愈发能体会到其中的精妙。这告诉欣赏者，优秀的文艺作品往往蕴含丰富，欣赏不是一朝一夕就能完成的，初次接触可能难以洞悉全貌，需要长时间反复品味、琢磨，才能发现作品的深层含义和妙处，领略其中深层的韵味与价值。 四、（24-25˙高二上辽宁点石联考˙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。 巫峡②啼猿数行泪，衡阳③归雁几封书。 青枫江④上秋帆远，白帝城⑤边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②巫峡：地名，在今重庆市巫山县。古民谣《巴东三峡歌》提到“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。③衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。这是由长沙想到衡阳，意思要王少府至长沙后多写信来。④青枫江：指浏水，是长沙与湘江汇合处。⑤白帝城：西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人为送两位被贬官的友人而作，首尾合写，中间两联分写，寓有劝励之意。 B．首联“此别”“谪居”两个词，点出题中的“送”“贬”之意，轻灵自然，不着痕迹。 C．送别友人时，诗人听到猿猴的啼叫，不禁流下感伤的泪水，并希望友人能有书信往来。 D．尾联直抒胸臆，劝慰友人，这次外贬、分别只是暂时的，将来定有承皇恩而重归之日。 8．请简要赏析颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的妙处。 【答案】7．C 8．①运用虚笔。上句想象长沙秋高气爽，蓝天明净高远、略无纤尘的景象；下句想象夔州古木参天、枝叶扶疏的白帝城，设想友人将要生活的地方，表达对友人的关切。 ②互文见义。“青枫江上秋帆远”说流连光景，“白帝城边古木疏”说寻访古迹，实际上是对二人共同讲的。在精练的字句中，包含了丰富的内容，既照顾到了二人不同的地点，又表达了对二人一致的情意。 【解析】7．本题考查学生读诗歌的理解和赏析能力。 C.“诗人听到猿猴的啼叫，不禁流下感伤的泪水”错误。“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”这两句是诗人的想象之景，是诗人设想李少府在巫峡听到猿啼会落泪，王少府到长沙后要多写信回来，并不是诗人自己听到猿猴啼叫而流下感伤的泪水。 故选C。 8．本题考查学生对诗句的赏析能力。 ①“青枫江上秋帆远”是说秋日青枫江上孤帆远远飘去，而“青枫江”是指长沙与湘江汇合处，而王少府被贬长沙，所以本句是说诗人想象王少府被贬之地长沙秋高气爽，蓝天明净高远、略无纤尘的景象。“白帝城边古木疏”是说白帝城边古木参天、枝叶扶疏。而李少府被贬峡中，而“白帝城”在夔州，是三峡之口，所以本句是说诗人想象李少府被贬之地峡中的环境。所以作者运用虚笔，表达对友人的关切。 ②“青枫江上秋帆远”是指王少府被贬之地，写到王少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。“白帝城边古木疏”是指李少府被贬之地，写到李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。这两句实际上是对二人共同讲的，采用了互文见义的手法，字句精练，但语意丰富，既照顾到了二人不同的地点，又表达了对二人一致的情意。 五、（24-25˙高二上辽宁丹东˙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴荆南寄别李剑州 杜甫 使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。 但见文翁①能化俗，焉知李广未封侯。 路经滟滪②双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。 戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼③。 注：①文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓著闻名。②滟滪，即滟滪滩，长江三峡著名险滩。③仲宣楼，汉末文学家王粲在荆州避难的地方。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是临别之作，告别对象李剑州是一位颇有才能却未能被朝廷重用的地方官。 B．首联中“高义”和“寥落”对照鲜明，表达了诗人对李剑州沉沦州郡的惋惜之情。 C．诗人由李剑州仕途的坎坷，联想到自身同样空有文翁之才、李广之志，顿感伤悲。 D．颈联中的“双蓬鬓”“沧浪”“一钓舟”等语，形象地表现出诗人迟暮飘零之感。 10．杜甫的诗内涵丰富而深刻，请以本诗尾联为例，分析这一联有哪些意蕴。 【答案】9．C 10．①怀念故人，期盼重逢。诗人在想象中期待与友人在春风和煦之时重逢，体现了两人间的真挚友情。 ②对自身命运的担忧（抒发漂泊之苦、身世之悲）。杜甫以王粲自比，王粲避难荆州，自己此时也处漂泊流离、身世坎坷的境遇中，抒发对自身未来命运的忧虑。 ③对国家、百姓的担忧。“戎马相逢更何日”从侧面反映了当时社会的动荡不安和战争的频繁，生活在战乱中，相聚与重逢变得十分艰难，表达了诗人忧国忧民之情。 【解析】9．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“自身同样空有文翁之才、李广之志”错误。用文翁和李广两个典故，是为了歌颂了李剑州坐镇剑州“能化俗”的政绩，又为李剑州未能得到朝廷重用而鸣不平，而不是为了自己。 故选C。 10．本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 ①怀念故人，期盼重逢。根据“相逢更何日”可知诗人渴望重逢的心情。诗人想象待重逢时，“春风回首仲宣楼”，诗人与友人在春风和煦之时重逢，体现了两人间的真挚友情，也是对即将离别的劝慰。 ②对自身命运的担忧（抒发漂泊之苦、身世之悲）。根据“戎马相逢更何日”可知当时诗人和朋友处在“戎马兵戈”的时代，在这样的乱世，他们何时或还能再重逢吗？诗人用“仲宣楼”的典故，以王粲自比，王粲避难荆州，自己此时也处漂泊流离、身世坎坷的境遇中，表现了诗人对自身未来命运深深的担忧。 ③对国家、百姓的担忧。“戎马相逢更何日”从侧面反映了当时社会的动荡不安和战争的频繁，生活在战乱中，“我们”相聚与重逢变得十分艰难，那些百姓应该也是相同的境遇，表达了诗人忧国忧民之情。 一、（24-25˙高二上辽宁协作体˙期末）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 孤松 柳宗元① 商山临路有孤松，往来斫以为明，好事者怜之，编竹成援遂其生植，感而赋诗。 孤松停翠盖，托根临广路。 不以险自防，遂为明②所误。 幸逢仁惠意，重此藩篱护。 犹有半心存，时将承雨露。 【注】①元和十年，柳宗元结束十年的贬谪生活，离开永州贬所返回京城，途经商山时有感而作此诗。②明，松树油脂多，古代被用作照明。 1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗借用“清风”“秋烟”“云霄”等意象，营造了高远、苍劲的意境。 B．李诗主要从侧面刻画孤松的形象，而柳诗主要从正面刻画孤松的形象。 C．柳诗颔联转而议论，表面上感叹孤松的不幸遭遇，实则有自况之意。 D．柳诗颈联“幸逢仁惠意”与“好事者怜之，编竹成援遂其生植”相照应。 2．两首诗都以“孤松”为描写对象，但寄寓的情感并不相同，请结合两诗的尾联对此简要分析。 【答案】1．B 2．①李诗尾联，诗人希望孤松直上云霄，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势，寄寓了诗人崇高的理想和远大的抱负。 ②柳诗尾联写孤松虽仅有“半心存”，但仍“承雨露”而生长，表明了诗人并不灰心丧气，而是期待有朝一日重新奋起的决心和志向，展示了诗人坚强不屈、矢志不移的精神风貌和对前途充满信心的人生态度。 【解析】1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“李诗主要从侧面刻画孤松的形象”错误。李诗也主要从正面刻画孤松的形象，“柯叶自绵幂”“潇洒终日夕”“色染秋烟碧”都是从正面来刻画的。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①李白的尾联“犹有半心存，时将承雨露”，表达了他对孤松的向往和自己的抱负。他希望孤松能够超越现状，直上云霄，达到数千尺的高度。这里的“凌云霄”和“直上数千尺”是诗人对高度和远大目标的象征。李白通过孤松的形象，寄托了自己崇高的理想和远大的抱负。他不满足于孤松的现状，希望自己能够像孤松一样，不断向上，达到人生的顶峰。这反映了李白对于个人成就和名声的追求，以及他积极向上、奋发有为的人生态度。 ②柳宗元的尾联“犹有半心存，时将承雨露”，表达了他对孤松坚韧不拔精神的赞美，以及对自己未来命运的期待。尽管孤松只剩下“半心存”，但它仍然能够“承雨露”而生长，显示了生命的顽强和希望的存在。柳宗元通过孤松的形象，展示了自己坚强不屈、矢志不移的精神风貌。他在诗中表达了自己即使遭受挫折，也不放弃希望，仍然期待有朝一日能够重新奋起，迎接“雨露”的滋润。这反映了柳宗元对未来的信心和对个人命运的积极态度。 二、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·饯吴漕 赵善括 浩叹对青史，循吏久无闻。二年江右，赖公华节布阳春。才自搴帷问俗，无复埋轮①当道，一路尽澄清。多少攀辕意，不待及瓜②人。 驻膏车，迟祖帐，倒离尊。满庭桃李绿阴，何处不深恩。此去玉音③应问，底事④金围微减，忧国更忧民。造膝一言语，四海入洪钧。 [注]①埋轮：汉代张纲埋下车轮，以示不战胜坏人绝不离开的决心。②及瓜：典出齐国大夫连称，指任期期满，换人接替。③玉音：指皇帝说的话。④底事：为什么。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本词开篇用历史眼光审视现实，点出称赞吴漕的政绩并向社会弘扬的必要性。 B．吴漕在任仅两年，词人用“阳春”作比，具体描写其施仁政，使人民生活更美好。 C．“搴帷问俗”指撩起车帘询问风俗，表现吴漕深入百姓之中，细察民情民意。 D．结语两句，词人表达对吴漕的祝愿，希望其此番登上高位，还要为天下百姓造福。 4．词人赞颂循吏政绩，注重从侧面落笔，有了“睹影知竿”之妙，请结合词作简要分析。 【答案】3．B 4．①“一路尽澄清”写所辖之地政治清明，侧面表现吴漕治理有方，政绩突出。 ②送别时，百姓攀住车辕，不让其离开，对吴漕的挽留显示其深受爱戴。 ③桃李茂盛比喻吴漕培养的人才众多，亦对其深怀感激，体现其重视人才培养。 ④想象皇帝对他关怀询问，侧面写吴漕政绩突出，忧国忧民。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“具体描写其施仁政”错误，“二年江右，赖公华节布阳春”是用“阳春”来比喻吴漕在江右两年施政给百姓带来如春天般的温暖，是一种形象的比喻和概括，故此处是“概括”写。 故选B。 4．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价作者的观点态度的能力。 ①借所辖之地政治情况侧面烘托。“一路尽澄清”表明吴漕所到之处，社会秩序良好，没有了奸佞当道、混乱无序的局面，这暗示着他在治理地方时，有力地打击了违法乱纪行为，整肃了社会风气，让百姓能够在安定的环境中生活，从侧面体现出他所辖之地政治清明，侧面表现吴漕治理有方，政绩突出。 ②借百姓态度侧面烘托。“多少攀辕意，不待及瓜人”一句，通过描写当地百姓对吴漕的不舍之情，许多人想要拉住他的车辕不让他离开，还没到任期结束就舍不得他走，从侧面表现出吴漕在任期间深受百姓爱戴，政绩卓著，让百姓对他十分依赖和留恋，以至于不愿他离去，以百姓的态度来衬托吴漕的政绩斐然。 ③借桃李之景侧面暗示。“满庭桃李绿阴，何处不深恩”，以满庭桃李成荫的景象，来比喻吴漕培养和惠及的人众多，就像桃李树一样，在他的治理和关怀下茁壮成长。桃李往往代表着所培养的学生或受惠的百姓，此处通过这一景象暗示吴漕在江右两年，广施恩泽，为当地培养了很多人才，或让很多百姓受益，百姓对其深怀感激，体现其重视人才培养。 ④借皇帝关注侧面凸显。“此去玉音应问，底事金围微减，忧国更忧民”，提到吴漕此去应该会受到皇帝的询问，为何衣带渐宽，消瘦了许多，从皇帝对他的关注这一侧面角度，暗示吴漕因为忧国忧民，为政务操劳而消瘦，凸显出他一心为公、勤于政事的形象，进而体现出他在任时为国家和百姓做了很多事情，有着突出的政绩。 三、（24-25˙高二上辽宁抚顺˙期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 蓦山溪① 赵长卿② 午坐壶天冰雪，风传琵琶，有感而作。 壶天冰雪，消尽虚堂暑。多谢故人风，送花香传小树。香风初过，一曲断肠声，如怨诉。诉闲愁，落落琵琶语。 江边马上，弹指成千古。泪眼与啼妆，叹风流、只今何处。芳心役损，触事起悲酸，招玉素。拨檀槽③，整理金衣缕④。 [注]①蓦山溪：词牌名。②赵长卿：北宋末期词人，宋宗室之后，南渡后居江西南丰。③檀槽：檀木做的琵琶、琴等弦乐器上架弦的格子。④金衣缕：《金缕衣》，唐代的一首流行歌曲，主要内容是劝人不要沉溺于荣华富贵，而要珍惜少年时光。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“午坐壶天冰雪，风传琵琶”，词前的小序，点出了当时时间是中午，而环境清幽寒冷，琵琶声随风传来。 B．“消尽虚堂暑”的“虚堂”，给人以空阔寂静之感；“消尽”暑气，也暗示词人因这清幽环境而渐趋平静。 C．“一曲断肠声，如怨诉”，将琵琶声比作哀怨的倾诉，生动地写出了琵琶声的悲戚，为下文抒情做铺垫。 D．本词通过琵琶主要抒发了词人的闲愁和对不幸身世的感怀，而《琵琶行并序》则反映了白居易被贬的苦闷。 6．这首词在情与景的关系方面极具特色，请结合词句简要分析。 【答案】5．B 6．①上阕写花香和“香风”，传递出闲适之感，接着写落落琵琶声，将闲愁融入其中，景中有情，情因景生。 ②下阕以江边、马上这些带有沧桑感的意象，与泪眼、啼妆等描写相结合，把对往昔风流不再的感慨、当前的悲叹之情和外在景色融合起来。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“‘消尽’暑气，也暗示词人因这清幽环境而渐趋平静”错误，后文“香风初过，一曲断肠声，如怨诉。诉闲愁，落落琵琶语”意思是那带着花香的微风刚刚吹过，便传来了一曲如泣如诉、令人肝肠寸断的琵琶声。这琵琶声，似在含怨倾诉，诉说着无尽的闲愁，那一声声，就像琵琶在幽幽低语。可见，词人内心有着无尽的愁情，内心并非渐趋平静。 故选B。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①上阕写花香和“香风”，“多谢故人风，送花香传小树”，描绘出一幅清凉宜人的夏日景象，微风带着花香从小树间传来。这美好的景色，写出词人闲适的心境。然而紧接着 “香风初过，一曲断肠声，如怨诉。诉闲愁，落落琵琶语”，在这美好的自然环境中，突然传来令人断肠的琵琶声。词人的闲愁不禁融入其中，将那种淡淡的忧伤情绪表现得更加浓郁，景中有情，情因景生。 ②下阕 “江边马上，弹指成千古。泪眼与啼妆，叹风流、只今何处”，词人回忆起江边马上的往昔情景，在回忆的情景中融入了自己的情感。时光匆匆如弹指之间，千古岁月一瞬而过，眼前仿佛出现了女子的泪眼和啼妆，感叹昔日的风流已经消逝。以江边、马上这些带有沧桑感的意象，与泪眼、啼妆等描写相结合，这种回忆中的情景和词人的感叹之情交融在一起，把对往昔风流不再的感慨、当前的悲叹之情和外在景色融合起来，深刻地表达出词人对往昔美好事物消逝的怅惘。 四、（24-25˙高二上辽宁县中联盟˙期末）阅读下面这首清词，完成下面小题。 南乡子·为亡妇题照① 纳兰性德 泪咽却无声，只向从前悔薄情。凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成。 别语忒分明，午夜鹣鹣②梦早醒。卿自早醒侬自梦，更更，泣尽风檐夜雨铃。 【注】①康熙十六年，纳兰性德的妻子卢氏去世。本词是一首题画词，作于卢氏去世后不久。②鹣鹣（jiān）：即鹣鸟，比翼鸟。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句写词人想念亡妻热泪双流却饮泣无声，无声之泣比有声之哭更具酸楚之感，哀痛之情尤足悲人。 B．“一片伤心画不成”写词人想用丹青妙笔绘出亡妻清俊的面庞，可是内心伤痛，以致难以动笔作画。 C．“别语”是妻子去世前的遗言，那诀别时的殷切话语依然清晰地回响在耳边，可两人比翼双飞的梦却破灭了。 D．“卿自早醒侬自梦”，就像面对亡妻娓娓诉说，把死者当作生者，使情感表达十分真挚，可谓字字深情。 8．请从虚实的角度对本词尾句“泣尽风檐夜雨铃”与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”进行分析。 【答案】7．B 8．①本词尾句写词人在风雨交加之夜，听檐前风铃声声，怀念妻子，内心无比哀痛，是实写。 ②《江城子》则从对方落笔，设想此时亡妻在“明月”之夜的孤独愁苦的心境，是虚写。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“可是内心伤痛，以致难以动笔作画”错误，“一片伤心画不成”并非内心伤痛，以致难以动笔作画，而是说画笔可以绘出亡妻清俊的面庞盈盈的双目，却难以画出自己内心的伤痛。 故选B。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“泣尽风檐夜雨铃”描绘了在风雨交加的夜晚，词人独自在屋檐下，听着檐前被风吹动的铃铛发出的声响。这是实实在在发生在当下的情景，是可以真切感受到的环境氛围和词人所处的实际状况。词人触景生情，因眼前的风雨铃声联想到自身失去妻子后的孤独与悲痛，进而泣不成声，是实写。    ②“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”这句词是苏轼在悼念亡妻时，没有直接写自己的悲痛，而是转换视角，从亡妻的角度进行设想。他想象在每年的明月之夜，在那长满短松的山冈上，亡妻可能会因为思念自己而孤独愁苦、肝肠寸断。但实际上这只是苏轼的一种想象，这是一种虚写的方式。 五、（24-25˙高二上辽宁沈阳市五校协作体˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头① 辛弃疾 将迁新居不成，有感，戏作。时以病止酒，且遣去歌者，末章及之。 我亦卜居②者，岁晚望三闾。昂昂千里，泛泛不作水中凫③。好在书携一束，莫问家徒四壁，往日置锥无。借车载家具，家具少於车④。 舞乌有，歌亡是，饮子虚。二三子者爱我，此外故人疏。幽事欲论谁共，白鹤飞来似可，忽去复何如？众鸟欣有托，吾亦爱吾庐⑤。 【注】①此词作于1196年，当时辛弃疾将迁居瓢泉。此前旧居雪楼曾遭火灾。②卜居，择地而居。③出自屈原《卜居》：“宁昂昂若千里之驹乎？将泛泛若水中之凫乎？”④出自孟郊诗《借车》：“借车载家具，家具少於车。”⑤出自陶渊明《读山海经》：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。” 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人开篇借屈原《卜居》中的“昂昂千里”写出自己的卓尔不群，用笔从容有力。 B．上片概述迁居之事，以家徒四壁、无有立锥之地、家具少于车等语自嘲家贫如洗。 C．词人感慨友人寥寥，借只有白鹤飞来飞去，与自己交流、相伴，寓寂寞失意之叹。 D．本词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》皆多用典以传情达意，均自然浑成。 10．请结合词作简要分析辛弃疾这首词的语言特色。 【答案】9．C 10．（1）词作中融入散文章法句法，以文为词，洒脱不羁。如“好在书携一束”“白鹤飞来似可，忽去复何如？” （2）借用、化用前人诗句入词，自然流畅，有如己出，别有妙趣。“借车载家具，家具少於车”化用孟郊诗《借车》诗句，结尾化用陶渊明《读山海经》。 （3）用语助词入词，如“者”“何如”，突破词原本的音律状态，淡化格律，在词的表现形式上有所创新。 （4）语言风格亦庄亦谐，活泼生动。如下片开头连用“乌有”“亡是”“子虚”点出戒饮、停歌的情况，用语幽默诙谐。 【解析】9．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 C.“只有白鹤飞来飞去，与自己交流、相伴”错误。词作中说：“白鹤飞来似可，忽去复何如？”白鹤也飞离，并未与词人交流相伴。“寂寞失意之叹”也误解词意，表达对自己屋舍的喜爱之情。 故选C。 10．本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。 “好在书携一束”意思是好在有一束书携带。“白鹤飞来似可，忽去复何如”意思是白鹤飞来又忽然飞去何处。这两句在语言表达上散文化，以文为词，洒脱不羁，所以词作中融入散文章法句法。 “昂昂千里，泛泛不作水中凫”出自屈原《卜居》，借屈原《卜居》中的“昂昂千里”写出自己的卓尔不群，用笔从容有力。“借车载家具，家具少於车”出自孟郊诗《借车》，借家具少于车自嘲家贫如洗。“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”出自陶渊明《读山海经》，表达对自己屋舍的喜爱之情。所以，本首词借用、化用前人诗句入词，自然流畅，有如己出，别有妙趣。 “我亦卜居者”“忽去复何如”中“者”“何如”为语气助词，将语气助词用到词作中，突破词原本的音律状态，淡化格律，在词的表现形式上有所创新。 “借车载家具，家具少於车”借家具少于车自嘲家贫如洗。“舞乌有，歌亡是，饮子虚”连用“乌有”“亡是”“子虚”点出戒饮、停歌的情况，用语幽默诙谐。所以语言风格亦庄亦谐，活泼生动。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌阅读 一、（24-25˙高二上辽宁多校联考˙期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 览镜呈柏中丞① 杜甫 渭水流关内，终南②在日边。 胆销豺虎窟，泪入犬羊天③。 起晚堪从事，行迟更学仙。 镜中衰谢色，万一故人怜。 [注]①安史之乱后，杜甫在蜀地夔州时作此诗。柏中丞，杜甫好友，时任夔州都督，希望杜甫能出仕为官，杜甫作此诗回应。②终南：终南山，在长安南部。③豺虎窟、犬羊天：胡人控制的长安。杜甫曾为叛军所俘，送至长安。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．渭水、终南山都是长安城周边的典型景物，“终南在日边”夸张地展示了诗人离长安之远 B．诗人借豺虎窟、犬羊天来比喻乱臣贼子祸乱后的长安，并回忆自己当时被困长安的心境。 C．要把事做好应早点起来，学仙走路应步履轻盈，颈联反用此意，写出了诗人的身体状况。 D．尾联照应标题，诗人希望友人能看见镜中自己衰老的神色，渴望友人因怜悯任用自己。 2．杜甫作此诗回应柏中丞，表达了哪些意思？请结合诗句简要分析。 二、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头 杨炎正① 把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。 千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛②。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫③，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。 [注]①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②三径菊花丛，陶潜《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”此化用其意。表示归隐田园。③五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．夕阳西斜，词人把酒临风，突发奇问，开篇两句写出词人看似悠游的赋闲生活。 B．面对红艳的芙蓉，词人忍不住质问西风何以把胭脂都染了芙蓉，颇有戏谑之意。 C．以“万斛”写离愁，既化抽象为具体，又言愁之多，多至千顷暮江竟无征鸿落处。 D．“千万里，江南北，浙西东”三句言简意赅，写尽了词人一生漂泊的生活状态。 4．结尾句“此意莫匆匆”，写出了词人几多矛盾纠结的心绪。请结合全词分析词人矛盾纠结的原因。 三、（24-25˙高二上辽宁锦州˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍①笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】①求田问舍：据《三国志·陈登传》记载，刘备指责许汜有国士之名，却求田问舍，言无可采，胸无大志。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人带着酒冒雨出门，回来和衣而睡，睡到天亮都浑然不知，可见词人旅行的疲惫。 B．“梦里”两句化用庄周梦蝶的典故，描绘奇幻的梦境，表达了对人生变幻无常的感叹。 C．本词叙事成分较多，与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》以抒情为主的风格不同。 D．本词语言明白晓畅、自然贴切，看似不经意写来，而意到语工，营造出清朗空明的意境。 6．本词下片表达了词人哪些情感？请简要分析。 四、（24-25˙高二上辽宁名校联盟˙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵歌送别范宣（节选） 李白 金陵昔时何壮哉！席卷英豪天下来。 冠盖散为烟雾尽，金舆玉座成寒灰。 扣剑悲吟空咄嗟，梁陈白骨乱如麻。 天子龙沉景阳井，谁歌《玉树后庭花》？ 此地伤心不能道，目下离离长春草。 送尔长江万里心，他年来访南山皓。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“何壮哉”这一感叹，极言昔日金陵的气势雄大，极大地放大了诗人的情绪。 B．“冠盖”“金舆”两句的情感基调由感时伤物的感慨转为怀古悼今的悲叹。 C．诗中运用比喻修辞，将梁陈时期交错的白骨比作乱麻，写其多而杂乱之态。 D．本诗的创作带有强烈的主观色彩，侧重抒写作者的豪迈气概和激昂情怀。 8．请结合诗句分析诗歌所表达的作者的思想感情。 五、（24-25˙高二上辽宁锦州˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头・盟鸥① 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭②，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。 【注】①此词写于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派弹劾落职闲居带湖之初。②同盟鸥鹭：是活用《列子·黄帝》狎鸥鸟不惊的典故，意为与鸥鸟订盟。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词题交代了事件，上阕“凡我同盟鸥鹭”和“今日既盟之后”两处都照应了标题。 B．上阕以“甚爱”二字统摄，既盛赞带湖景色之美，又以与鸥鹭订盟表达喜爱之深。 C．下阕写鹂鸟“破青萍，排翠藻，立苍苔”，生动形象地写出了它们窥鱼欲捕的情态。 D．词人从“废沼荒丘”到“明月清风”的变化中，感叹欢乐和痛苦相继，着意渲染愁情。 10．辛弃疾是“一个壮岁旌旗拥万夫”的沙场将帅，在本词中用轻松之笔，表面写优游之趣，实则情感丰沛，请结合作品对其中蕴含的复杂情感进行简要分析。 一、（24-25˙高二上辽宁鞍山˙期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 观雪二首（其一） 杨万里 坐看深来尺许强，偏于薄暮发寒光。 半空舞倦居然懒，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细撚①成汤饼，换却人间烟火肠。 雪 望 洪昇 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。 [注]①撚：揉搓；搓捻。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗都以“看雪”为主题，但雪带给诗人的感受和看雪的心情完全不同。 B．杨诗侧重写下雪时雪花飞舞的动态美，而洪诗则侧重于展现雪后的静态美。 C．杨诗将雪和人间烟火巧妙结合，让雪脱离传统的冷艳之感，富有生活情趣。 D．杨诗无一“雪”字，却无处不写雪，将雪写得色香味俱全，充满诗意情趣。 2．两首诗都突出雪大，但所用的写法不尽相同，请结合诗句进行分析。 二、（24-25˙高二上辽宁重点中学协作校˙期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 送杨少府贬郴州① 王维 明到衡山与洞庭，若为②秋月听猿声。 愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。 青草瘴时过夏口③，白头浪里出湓城④。 长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平⑤。 注释：①郴州：今湖南省南部。②若为，怎堪。③夏口：今湖北武昌的西面。④湓城：今江西省九江市境内。⑤汉文帝四年（公元前176年），贾谊被贬为长沙王太傅，及渡湘水，历屈原放逐所经之地，对前代这位竭诚尽忠以事其君的诗人的不幸遭遇深致伤悼，作《吊屈原赋》。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联想象朋友独看洞庭山水，秋色凄寂，猿啼冷月，实则渲染了作者与友人惜别的伤感氛围。 B．颔联写作者伫立北渚，“愁看”流水远去，“恶说”南风轻快，体现了送别后的愁苦与孤寂。 C．颈联描绘了友人的贬谪路途，山水险恶，瘴气丛生，寄寓作者对朋友未来命运的担忧和牵挂。 D．全诗用一串“景语”来叙述事件的进程和人物的活动，其写景是为了叙事抒情而非描摹山水。 4．清人王寿昌评此诗颇有“深情委婉”之意，请结合尾联进行简要赏析。 三、（24-25˙高二上辽宁五校˙期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谢周同年通叟诗卷 晁说之 周郎既老曲不顾，自作吴音歌白苧。 二三名胜能知音，伧翁得之嗟已暮。 玩之在手一载读，愈见佳处心愈妒。 君乎瘖休无复鸣，我宜如许他宜虑。 乡曲豫章皆奇才，直上千尺已摧去。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．周通叟将自己创作的诗卷赠给诗人，诗人因感谢同年的惦念而创作了这首诗歌。 B．诗人以周郎顾曲自比，感慨自己年老不再细究音律的瑕疵，开始自创吴地音乐。 C．诗人赏玩周通叟诗卷已有一年了，越读越能品味出其中的妙处，不觉心生嫉妒。 D．诗人以豫章人才辈出来勉励周通叟，希望周通叟能够努力向学，奋发超越前人。 6．这首诗歌关于文艺创作与欣赏给你带来了哪些启示？请结合诗歌简要赏析。 四、（24-25˙高二上辽宁点石联考˙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如？驻马衔杯问谪居。 巫峡②啼猿数行泪，衡阳③归雁几封书。 青枫江④上秋帆远，白帝城⑤边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注】①峡中：此指夔州巫山县（今属重庆）。②巫峡：地名，在今重庆市巫山县。古民谣《巴东三峡歌》提到“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。③衡阳：地名，今属湖南。相传每年秋天，北方的南飞之雁，至衡阳的回雁峰，便折回北方。这是由长沙想到衡阳，意思要王少府至长沙后多写信来。④青枫江：指浏水，是长沙与湘江汇合处。⑤白帝城：西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人为送两位被贬官的友人而作，首尾合写，中间两联分写，寓有劝励之意。 B．首联“此别”“谪居”两个词，点出题中的“送”“贬”之意，轻灵自然，不着痕迹。 C．送别友人时，诗人听到猿猴的啼叫，不禁流下感伤的泪水，并希望友人能有书信往来。 D．尾联直抒胸臆，劝慰友人，这次外贬、分别只是暂时的，将来定有承皇恩而重归之日。 8．请简要赏析颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的妙处。 五、（24-25˙高二上辽宁丹东˙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将赴荆南寄别李剑州 杜甫 使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。 但见文翁①能化俗，焉知李广未封侯。 路经滟滪②双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。 戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼③。 注：①文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓著闻名。②滟滪，即滟滪滩，长江三峡著名险滩。③仲宣楼，汉末文学家王粲在荆州避难的地方。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是临别之作，告别对象李剑州是一位颇有才能却未能被朝廷重用的地方官。 B．首联中“高义”和“寥落”对照鲜明，表达了诗人对李剑州沉沦州郡的惋惜之情。 C．诗人由李剑州仕途的坎坷，联想到自身同样空有文翁之才、李广之志，顿感伤悲。 D．颈联中的“双蓬鬓”“沧浪”“一钓舟”等语，形象地表现出诗人迟暮飘零之感。 10．杜甫的诗内涵丰富而深刻，请以本诗尾联为例，分析这一联有哪些意蕴。 一、（24-25˙高二上辽宁协作体˙期末）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 孤松 柳宗元① 商山临路有孤松，往来斫以为明，好事者怜之，编竹成援遂其生植，感而赋诗。 孤松停翠盖，托根临广路。 不以险自防，遂为明②所误。 幸逢仁惠意，重此藩篱护。 犹有半心存，时将承雨露。 【注】①元和十年，柳宗元结束十年的贬谪生活，离开永州贬所返回京城，途经商山时有感而作此诗。②明，松树油脂多，古代被用作照明。 1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗借用“清风”“秋烟”“云霄”等意象，营造了高远、苍劲的意境。 B．李诗主要从侧面刻画孤松的形象，而柳诗主要从正面刻画孤松的形象。 C．柳诗颔联转而议论，表面上感叹孤松的不幸遭遇，实则有自况之意。 D．柳诗颈联“幸逢仁惠意”与“好事者怜之，编竹成援遂其生植”相照应。 2．两首诗都以“孤松”为描写对象，但寄寓的情感并不相同，请结合两诗的尾联对此简要分析。 二、（24-25˙高二上辽宁大连˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·饯吴漕 赵善括 浩叹对青史，循吏久无闻。二年江右，赖公华节布阳春。才自搴帷问俗，无复埋轮①当道，一路尽澄清。多少攀辕意，不待及瓜②人。 驻膏车，迟祖帐，倒离尊。满庭桃李绿阴，何处不深恩。此去玉音③应问，底事④金围微减，忧国更忧民。造膝一言语，四海入洪钧。 [注]①埋轮：汉代张纲埋下车轮，以示不战胜坏人绝不离开的决心。②及瓜：典出齐国大夫连称，指任期期满，换人接替。③玉音：指皇帝说的话。④底事：为什么。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本词开篇用历史眼光审视现实，点出称赞吴漕的政绩并向社会弘扬的必要性。 B．吴漕在任仅两年，词人用“阳春”作比，具体描写其施仁政，使人民生活更美好。 C．“搴帷问俗”指撩起车帘询问风俗，表现吴漕深入百姓之中，细察民情民意。 D．结语两句，词人表达对吴漕的祝愿，希望其此番登上高位，还要为天下百姓造福。 4．词人赞颂循吏政绩，注重从侧面落笔，有了“睹影知竿”之妙，请结合词作简要分析。 三、（24-25˙高二上辽宁抚顺˙期末）阅读下面这首宋词，完成小题。 蓦山溪① 赵长卿② 午坐壶天冰雪，风传琵琶，有感而作。 壶天冰雪，消尽虚堂暑。多谢故人风，送花香传小树。香风初过，一曲断肠声，如怨诉。诉闲愁，落落琵琶语。 江边马上，弹指成千古。泪眼与啼妆，叹风流、只今何处。芳心役损，触事起悲酸，招玉素。拨檀槽③，整理金衣缕④。 [注]①蓦山溪：词牌名。②赵长卿：北宋末期词人，宋宗室之后，南渡后居江西南丰。③檀槽：檀木做的琵琶、琴等弦乐器上架弦的格子。④金衣缕：《金缕衣》，唐代的一首流行歌曲，主要内容是劝人不要沉溺于荣华富贵，而要珍惜少年时光。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“午坐壶天冰雪，风传琵琶”，词前的小序，点出了当时时间是中午，而环境清幽寒冷，琵琶声随风传来。 B．“消尽虚堂暑”的“虚堂”，给人以空阔寂静之感；“消尽”暑气，也暗示词人因这清幽环境而渐趋平静。 C．“一曲断肠声，如怨诉”，将琵琶声比作哀怨的倾诉，生动地写出了琵琶声的悲戚，为下文抒情做铺垫。 D．本词通过琵琶主要抒发了词人的闲愁和对不幸身世的感怀，而《琵琶行并序》则反映了白居易被贬的苦闷。 6．这首词在情与景的关系方面极具特色，请结合词句简要分析。 四、（24-25˙高二上辽宁县中联盟˙期末）阅读下面这首清词，完成下面小题。 南乡子·为亡妇题照① 纳兰性德 泪咽却无声，只向从前悔薄情。凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成。 别语忒分明，午夜鹣鹣②梦早醒。卿自早醒侬自梦，更更，泣尽风檐夜雨铃。 【注】①康熙十六年，纳兰性德的妻子卢氏去世。本词是一首题画词，作于卢氏去世后不久。②鹣鹣（jiān）：即鹣鸟，比翼鸟。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句写词人想念亡妻热泪双流却饮泣无声，无声之泣比有声之哭更具酸楚之感，哀痛之情尤足悲人。 B．“一片伤心画不成”写词人想用丹青妙笔绘出亡妻清俊的面庞，可是内心伤痛，以致难以动笔作画。 C．“别语”是妻子去世前的遗言，那诀别时的殷切话语依然清晰地回响在耳边，可两人比翼双飞的梦却破灭了。 D．“卿自早醒侬自梦”，就像面对亡妻娓娓诉说，把死者当作生者，使情感表达十分真挚，可谓字字深情。 8．请从虚实的角度对本词尾句“泣尽风檐夜雨铃”与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”进行分析。 五、（24-25˙高二上辽宁沈阳市五校协作体˙期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头① 辛弃疾 将迁新居不成，有感，戏作。时以病止酒，且遣去歌者，末章及之。 我亦卜居②者，岁晚望三闾。昂昂千里，泛泛不作水中凫③。好在书携一束，莫问家徒四壁，往日置锥无。借车载家具，家具少於车④。 舞乌有，歌亡是，饮子虚。二三子者爱我，此外故人疏。幽事欲论谁共，白鹤飞来似可，忽去复何如？众鸟欣有托，吾亦爱吾庐⑤。 【注】①此词作于1196年，当时辛弃疾将迁居瓢泉。此前旧居雪楼曾遭火灾。②卜居，择地而居。③出自屈原《卜居》：“宁昂昂若千里之驹乎？将泛泛若水中之凫乎？”④出自孟郊诗《借车》：“借车载家具，家具少於车。”⑤出自陶渊明《读山海经》：“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。” 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人开篇借屈原《卜居》中的“昂昂千里”写出自己的卓尔不群，用笔从容有力。 B．上片概述迁居之事，以家徒四壁、无有立锥之地、家具少于车等语自嘲家贫如洗。 C．词人感慨友人寥寥，借只有白鹤飞来飞去，与自己交流、相伴，寓寂寞失意之叹。 D．本词和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》皆多用典以传情达意，均自然浑成。 10．请结合词作简要分析辛弃疾这首词的语言特色。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $