17.1 人体的免疫防线 第2课时（教学课件）生物新教材苏科版八年级下册

该初中生物学课件聚焦人体免疫功能（正常与异常表现）及计划免疫原理，通过“为何有人易生病”的问题导入，衔接上一课时免疫防线知识，以自主学习任务、时间线梳理、小组讨论为支架，引导学生构建免疫功能与计划免疫的认知体系。 亮点在于融合生命观念（免疫功能的结构与功能观）、科学思维（分析詹纳两次接种差异归纳疫苗原理）和态度责任（结合天花消灭案例树立主动接种意识），采用问题驱动与案例教学，板块式小结清晰，助力学生构建知识网络、培养科学探究能力，教师可直接应用活动设计突破重难点。

苏科版2024| 生物八年级下册 第7单元 健康地生活 第17章 人类对疾病的抵御 第1节 人体的免疫防线（第2课时） 新教材 学习目标 重点难点 免疫的功能（包括正常功能和异常表现）；计划免疫的概念、原理及意义（以疫苗接种和天花消灭为例）。 理解免疫功能异常的机制；分析牛痘接种实验中两次接种的区别，进而深入理解疫苗的作用原理。 能说出免疫的三大功能，以及免疫功能异常时的负面表现，理解免疫对维持人体稳态的重要性。 通过分析天花的消灭过程（人痘接种、牛痘接种的发展），能解释计划免疫的原理（疫苗引发免疫反应产生抗体），并说明计划免疫在传染病防控中的作用。 结合我国计划免疫的发展，认同接种疫苗是预防传染病最经济有效的措施，树立主动参与计划免疫的健康意识。 课前须知 2 为什么有些人容易生病，有些人却能有效抵御疾病？这与人体的免疫功能密切相关，今天我们继续探究免疫的功能以及如何利用免疫原理预防疾病。 课堂导入 新知讲授 活动1：免疫的功能 自主学习 阅读“免疫的功能”（P9第一段内容）以及P21信息库“过敏反应”： 1.理解免疫的概念； 2.梳理免疫的三大主要功能； 3.找出免疫功能异常的表现。 新知讲授 活动1：免疫的功能 1.免疫的概念 免疫是人体的一种生理功能，是身体识别和排除抗原异物的一种保护性反应。 ①防御功能 抵御病原体的侵害，预防感染疾病 2、免疫的功能 新知讲授 活动1：免疫的功能 ②清除功能 及时清除体内衰老或损伤的细胞 2、免疫的功能 新知讲授 活动1：免疫的功能 ③监视功能 发现并杀伤体内出现的异常细胞(如肿瘤细胞)，维持人体内部生理活动的稳定。 2、免疫的功能 新知讲授 活动1：免疫的功能 免疫力过强 过敏反应 器官移植的排斥 是否在任何情况下，免疫都会对人体有好处呢？ （1）移植排斥反应 移植排斥反应指的是受者进行同种异体组织或器官移植后，外来的组织或器官等移植物作为一种“异己成分”被受者免疫系统识别，后者发起针对移植物的攻击、破坏和清除的免疫学反应。 用免疫抑制剂提高移植的成活率 新知讲授 活动1：免疫的功能 新知讲授 活动1：免疫的功能 （2）自身免疫病 淋巴细胞攻击自身细胞、器官引起自身免疫病(如类风湿性疾病、红斑狼疮等) 新知讲授 活动1：免疫的功能 （3）过敏反应 引起过敏反应的物质叫过敏原。由于过敏反应是身体接触过敏原引起的，因此找出过敏原，并尽量避免再次接触过敏原是预防过敏反应的主要措施。 阅读P9“天花消灭过程”，了解人类征服天花的过程： 梳理天花防治的时间线，归纳人痘接种、牛痘接种的核心做法。 人痘接种的核心做法 将轻症天花患者的痘浆接种到健康人身上，使健康人感染轻度天花，从而获得对天花的免疫力。 牛痘接种的核心做法 将牛痘的浆液（牛痘病毒是一种与天花病毒亲缘性高但致病性弱的病原体）接种到人体，使人体产生对牛痘的免疫反应，进而获得对天花的抵抗力（后续詹纳通过给接种牛痘的孩子再接种天花痘浆，验证并强化了这种免疫保护）。 宋代人痘接种→詹纳牛痘接种实验→世界卫生组织宣布天花消灭 新知讲授 活动2：计划免疫与天花的消灭 1.你能从上述资料中获得什么启示? 新知讲授 小组讨论 医学探索的传承与创新推动疾病防控进步：从宋代人痘接种法到詹纳的牛痘接种法，再到天花的全球消灭，体现了医学研究在传承中创新的过程，说明持续的科学探索能为解决公共健康难题提供突破，我们应重视医学历史中的经验积累与创新思维。 利用免疫原理可高效防控传染病：天花的消灭是人类利用免疫机制（通过接种低毒病原体引发免疫反应）防控传染病的典范，证明基于免疫原理的计划免疫是控制乃至消灭传染病的有效策略，为其他传染病的防控提供了思路。 科学观察与实验是发现真理的关键：詹纳通过观察挤奶女工的现象，进而开展牛痘接种实验，最终得出有效结论，说明细致的科学观察、大胆的实验设计是医学发现的重要方法，应培养这种科学探究的意识。 2. 詹纳给孩子进行的两次接种有什么区别? 新知讲授 小组讨论 初次接种：给孩子接种的是牛痘的浆液。牛痘病毒与天花病毒具有相似的抗原结构，但致病性弱。初次接种后，孩子的免疫系统会识别牛痘病毒，启动免疫反应，产生相应的抗体和记忆细胞，使孩子获得对牛痘的免疫力，同时为后续应对天花病毒建立免疫基础。 再次接种：给孩子接种的是天花的痘浆。由于初次接种已使孩子的免疫系统产生了记忆细胞，当再次接触天花病毒抗原时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量抗体，从而快速、有效地抵御天花病毒，验证了牛痘接种对天花的预防效果，且再次接种强化了免疫记忆，让免疫保护更持久。 简言之，初次接种引发初次免疫反应，建立免疫记忆；再次接种引发二次免疫反应，快速产生大量抗体，进一步巩固免疫效果。 新知讲授 活动2：计划免疫与天花的消灭 自主学习——阅读P10相关内容：1.什么是疫苗？ 2.什么叫计划免疫？ 3.预防接种有什么意义？ 新知讲授 活动2：计划免疫与天花的消灭 1、疫苗 是用于人体预防接种的生物制品。 疫苗接种到人体后，能引起免疫反应，使人在不发病的情况下，产生相应的抗体，从而对特定的传染病具有抵抗力。 新知讲授 活动2：计划免疫与天花的消灭 2、计划免疫 根据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，将各种安全有效的疫 苗有计划地给特定的人群接种，通过提高人体对这些疾病的抵抗力，最终达到控制或消灭相应传染病的目的。这种有计划进行的预防接种就是计划免疫。 例如，给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病，给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗预防百日咳、白喉、破伤风三种疾病。 新知讲授 活动2：计划免疫与天花的消灭 常见的疫苗及功能 疫苗名称 预防功能 卡介苗（BGG） 预防结核 百白破疫苗（DPT） 预防百日核、白喉、破伤风 麻疹疫苗（MV） 预防麻疹 口服脊髓灰质炎活疫苗（OPV 预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 乙肝疫苗（HBV） 预防乙肝 新知讲授 活动2：计划免疫与天花的消灭 预防接种卡 我国将每年的4月25日定为“全国儿童预防接种日” 课堂小结 1．下列关于免疫功能的叙述，错误的是（    ） A．抵抗病原体的侵入 B．清除体内衰老、死亡的细胞 C．识别和清除异常细胞 D．免疫功能越强越好 2．秋季是人们花粉过敏的高发期，打喷嚏、流鼻涕、眼睛痒等症状困扰着花粉过敏者的日常生活。下列说法正确的是（　　） A．花粉过敏可以传染给其他人 B．戴口罩可以预防花粉过敏 C．花粉过敏说明人体的免疫功能过弱 D．引起过敏的花粉属于抗体 D 课堂练习 B 3．我国计划免疫中，对儿童进行卡介苗接种，主要是为了预防（    ） A．结核病 B．乙肝 C．脊髓灰质炎 D．麻疹 4．下列各项中，属于计划免疫的是（　　） A．出过天花的人不再患天花病 B．人体的脾脏具有免疫功能 C．接种百白破疫苗 D．炎症病人进行抗生素治疗 A 课堂练习 C 苏科版2024| 八年级生物上册 第6单元 人体的生理活动 第13章 人体对营养物质的获取 新教材 THANKS 感谢观看 $