活动一 寻找时间足迹（学习任务单）数学北京版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦时间变化与长短比较核心内容，以谜语导入课题，通过“我们的成长”“小树的春夏秋冬”“日出日落”等图片观察发现时间变化，结合生活拓展与日常活动比较时间长短，辅以课堂练习形成学习支架。 任务单亮点在于贴近学生生活，以直观图片与生活实例引导主动观察时间变化，培养数学眼光，通过小组合作与“因为……所以……”表达训练推理意识，课堂练习题型多样含开放题，强化应用意识，助力学生理解时间概念。

综合活动课1. 寻找时间足迹 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 综合活动课：时间在哪里 课 题 1. 寻找时间足迹 1.谜语：“有样东西真奇妙，看不见来摸不着，走得不停也不跑，天天催我起得早” 谜底：___________ 2.引出课题：“时间悄悄溜走，会留下许多痕迹。今天我们就一起寻找时间的足迹，看看时间带来了哪些变化。”板书课题《寻找时间足迹》。 学习任务一：说一说——发现时间的变化 【设计意图】从学生熟悉的成长、自然现象切入，通过图片直观呈现时间变化，降低认知难度；分组观察和生活拓展能调动全员参与，让学生从“被动看”转为“主动找”，深化对时间足迹的理解。 1.图片观察：出示三组核心图片，引导学生分组观察，思考“时间带来了哪些变化”。 （1）图一“我们的成长”：你发现__________________________________________。 （2）图二“小树的春夏秋冬”：你发现___________________________________________。 （3）图三“日出-日中-日落”：你发现___________________________________________。 2.生活拓展：“在生活中，你还发现时间带来了哪些变化？” 你发现_____________________________________________。 学习任务二：比一比——比较时间的长短 【设计意图】选取日常活动为比较对象，贴近学生生活经验，降低比较难度；小组合作和“因为……所以……”表达训练，既能培养合作能力，又能规范语言，突破“用理由支撑判断”的难点。 1.任选两张图片比一比，做哪件事情花的时间更长？ 2.结合生活经验比较，用“因为……所以……”表达，如“因为睡觉要从晚上到早上，吃午饭只要几十分钟，所以睡觉花的时间更长”。 ___________________________________________________ 课堂练习 1.填空题：“我们从婴儿长成小学生，是（ ）带来的变化；太阳从升起到落下，经过了（ ）的时间。” 2.选择题：“下列活动中，花时间最长的是（ ）。 A.课间休息10分钟 B.一节课40分钟 C.吃早餐5分钟” 3.判断题：“小树从发芽到开花，只需要一天时间。（ ）”“睡觉花的时间比刷牙长。（ ）” 4.比较题：“把‘写作业、看电视、穿衣服’按花时间从长到短排序。” 5.开放题：“请说出一件比‘做眼保健操’花时间更长的事，再说出一件更短的事。” 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $