活动三 辨认先后顺序（学习任务单）数学北京版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“辨认先后顺序”核心内容，以校园生活情境为起点，通过生活经验排序降低难度，再引入钟面时间作为科学依据，中间穿插整点半点认读搭建学习支架，帮助学生逐步掌握辨认方法。 资料特色在于贴近学生生活，融合经验与时间两种排序方法，培养抽象能力与推理意识，体现用数学眼光观察、用数学思维思考现实世界。习题涵盖填空、排序等多种形式，注重综合应用，助力学生用数学语言表达顺序关系，提升学习效果。

综合活动课3. 辨认先后顺序 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 综合活动课：时间在哪里 课 题 综合活动课3. 辨认先后顺序 1.情境思考：早上到学校后，我们先做什么，再做什么呀？ ____________________________________________。 2.概念引出：“像这样‘先做什么、再做什么’的顺序，就是事情发生的先后顺序。今天我们就来学习如何辨认和排列先后顺序。”板书课题《辨认先后顺序》。 学习任务一：排一排——给校园事件排序 【设计意图】以贴近学生生活的校园场景为载体，提供两种排序方法，先凭经验排序降低难度，再引入钟面时间作为科学依据，逐步培养逻辑推理能力。 1.图片呈现：出示四幅校园生活图，思考：“这四件事的先后顺序是怎样的？” 2.方法一：按生活经验排序 ____________________________________________。 3. 方法二：按钟面时间排序 ____________________________________________。 4. 小结方法：“辨认先后顺序，既可以靠生活经验，也可以看钟面时间，时间早的事情先发生。” 学习任务二：认一认——认读钟面时间 【设计意图】聚焦排序中用到的整点和半点时间，从具体到抽象，先讲特征再教书写，循序渐进，为“用时间排序”提供扎实的知识支撑。 1. 认读整点：10时 （1）钟面观察： 思考：时针和分针分别指向哪里？时针指向 ，分针指向 。写作： 。 2.认读半点：8时半 （1） 对比观察：这个钟面的指针有什么不同？ （2） 时针走过 ，说明是 时多；分针指向 ，就是 分，合起来是8时半。 （3）书写指导：示范书写 。 课堂练习 1. 填空题：钟面上，时针指向12，分针指向12，是（ ）时，写作（ ）；时针走过5，分针指向6，是（ ）时半，写作（ ）。 2. 排序题：将‘起床、吃晚饭、上学、睡觉’按先后顺序排列，在括号里填序号（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。” 3. 选择题：下列时间中，最早的是（ ） A. 7:00 B. 8:30 C. 6:30 4. 匹配题：将事件与对应的时间连线：早读-8:00；午休-12:30；放学-17:00；上课-9:30。 5. 应用题：小明的周末安排：9:00看书，10:30画画，12:00吃午饭。请按先后顺序给这些事情排序，并说出理由。（综合应用排序方法） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $