8.《大卫·科波菲尔（节选）》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

第三单元 第8课《大卫•科波菲尔》（节选） 【学习目标】 1.阅读文章，把握小说中人物成长的轨迹。（重点） 2.感受自传体小说的性质和叙述视角特点。（难点） 3.分析人物的性格特征和环境描写的作用。（重点） 4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考。 第一课时 【学习过程】 【自主学习】阅读下面材料，了解作者及其写作背景。 1． 作者介绍 查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。 他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。狄更斯和萨克雷、夏洛蒂•勃朗特、盖斯凯尔夫人一起，被马克思称为“现代英国的一批杰出小说家”他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 2． 背景 19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济政治、文化上都居于世界领先地位。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷酷,剥削和压迫成为普遍的社会现实。社会繁荣的表象下社会两极分化，上层人物穷奢极侈，而劳动民却饱尝失业、破产负债、贫困、疾病、境遇凄惨。狄更斯极度同情不幸的人，尤其是像他一样的儿童，他在日后的创作中着力描写了这个群体。 3． 自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。 4．叙述视角 （1）体验性视角：第一人称叙述者“我”放弃回顾性的事后眼光，而采用当初正在体验事件时的幼稚、有限的光线来聚焦。 （2）回顾性视角：第一人称叙述者“我”是故事的主人公，但从自己目前（叙述时）的成熟角度来回望和评述往事。 （3）见证人的旁观视角：第一人称叙述者“我”不是故事的主人公，而是事件的旁观者或见证人。 （4）儿童视角：小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。 之所以要用儿童视角，是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。总结概括来讲，主要有以下几个方面：①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤儿童视听下塑造的人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 【任务一】本文选自小说第十一章“独自谋生”记述了大卫的成长历程，请阅读文章依照人物生活场景的迁移构建主要情节结构。 ( “ 我 ” 到货行做童 工 工 ) ( 认识干活伙伴 ) ( 《大卫 · 科波菲尔》 （节选） ) ( “ 我 ” 入住米考伯家 ) ( 和米考伯太太成为知己 ) ( “ 我 ” 探视米考伯 先生 ) ( “ 我 ” 搬离米考伯家 ) 【任务二】本文采用了怎样的的叙事视角？有什么特点？ 【任务三】 作者交替使用视角叙述故事有什么作用？ 第二课时 【学习过程】 【任务一】《大卫•科波菲尔》被列夫托尔斯泰誉为“英国小说中最好的一部”的原因在于狄更斯通过在对大卫周围世界和环境的描写中塑造了不同阶层的人物形象并体现其精神成长轨迹。 请同学们抓住“成长”主题探究大卫周围的人、事、环境对他的成长产生了怎样的影响？ 地点 环境及其作用 人物形象 心理变化 货行 米考伯住宅 米考伯： 米考伯夫人： 监狱 【任务二】大卫的成长经历给你什么样的启发？ ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $第三单元 第8课《大卫•科波菲尔》(节选) 【学习目标】 1.阅读文章,把握小说中人物成长的轨迹。(重点) 2.感受自传体小说的性质和叙述视角特点。(难点) 3.分析人物的性格特征和环境描写的作用。(重点) 4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考。 第一课时 【学习过程】 【自主学习】阅读下面材料,了解作者及其写作背景。 1. 作者介绍 查尔斯 狄更斯(1812.2.7—1870.6.9),英国作家。主要作品有《大卫 科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。 他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。狄更斯和萨克雷、夏洛蒂•勃朗特、盖斯凯尔夫人一起,被马克思称为“现代英国的一批杰出小说家”他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 2. 背景 19世纪50年代,当时英国正处于工业革命后期,在经济政治、文化上都居于世界领先地位。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷酷,剥削和压迫成为普遍的社会现实。社会繁荣的表象下社会两极分化,上层人物穷奢极侈,而劳动民却饱尝失业、破产负债、贫困、疾病、境遇凄惨。狄更斯极度同情不幸的人,尤其是像他一样的儿童,他在日后的创作中着力描写了这个群体。 3. 自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种,是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上,运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录,另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如,卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种,以记叙人物生平事迹为主。 4. 叙述视角 (1)体验性视角:第一人称叙述者“我”放弃回顾性的事后眼光,而采用当初正在体验事件时的幼稚、有限的光线来聚焦。 (2)回顾性视角:第一人称叙述者“我”是故事的主人公,但从自己目前(叙述时)的成熟角度来回望和评述往事。 (3)见证人的旁观视角:第一人称叙述者“我”不是故事的主人公,而是事件的旁观者或见证人。 (4)儿童视角:小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事,故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。 之所以要用儿童视角,是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。总结概括来讲,主要有以下几个方面:①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切;③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”;④儿童的好奇心推动情节的发展;⑤儿童视听下塑造的人物形象更加立体、饱满;⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶,审视人性,凸显主题,直扣人心。 【任务一】本文选自小说第十一章“独自谋生”记述了大卫的成长历程,请阅读文章依照人物生活场景的迁移构建主要情节结构。 ( 被昆宁先生雇佣 ) ( 认识干活伙伴 ) ( “ 我 ” 到货行做童工 ) ( 初识米考伯先生 ) ( 见证 米考伯 先生 被追债 ) ( 《大卫 科波菲尔》 (节选) ) ( “ 我 ” 入住米考伯家 ) ( 和米考伯太太成为知己 ) ( 米考伯先生入狱 ) ( “ 我 ” 探视米考伯 先生 ) ( “ 我 ” 搬离米考伯家 ) ( “ 我 ” 搬离米考伯家 ) 【任务二】 本文采用了怎样的的叙事视角?有什么特点? (1)本文采用了第一人称叙述中主人公体验视角、回顾性视角和作为见证人的旁观视角三种视角反复叠加,综合使用。 (2)特点:①主人公体验视角(儿童视角),以童年的大卫作为叙述者,通过他的眼睛和感受来呈现故事。如对童工生活的艰辛、米考伯夫妇的滑稽与矛盾的观察,充满童真童趣。主人公体检视角的局限性(如对复杂社会现象的误解)反而凸显了社会的荒诞,增强了批判力量,也让读者更易共情主人公的成长困境。 ②回顾性视角(成人视角),成年后的“我”以回忆的方式讲述往事,对童年经历进行补充、分析和反思。这一视角赋予故事理性与深度,揭示社会问题的本质,如对米考伯夫妇命运的剖析。回顾性视角的介入使主题更鲜明,也让读者看到主人公从童真到成熟的成长轨迹。 ③见证人的旁观视角,小说中偶尔出现类似旁观者的叙述,以更客观的角度呈现人物和事件。这种视角丰富了叙事层次,使故事更具立体感,同时暗示了作者对故事的掌控,引导读者从不同角度理解主题。 【任务三】 作者交替使用视角叙述故事有什么作用? ①儿童视角让成人的世界更真实,使作品增添童真童趣和诗意美,丰富了小说情节,交代出必要的内容。 ②用成人的眼光作补充说明,同时加入了对现实生活场景、社会现状的客观描述,让读者在了解主人公成长的同时,了解当时的社会现实:使整个故事更加客观真实了。 ③两种视角交替使用,使作品兼具感性体验与理性思考,内容更丰富,主题更深刻,情感表达更真实立体。 第二课时 【学习过程】 【任务一】《大卫•科波菲尔》被列夫托尔斯泰誉为“英国小说中最好的一部”的原因在于狄更斯通过在对大卫周围世界和环境的描写中塑造了不同阶层的人物形象并体现其精神成长轨迹。 请同学们抓住“成长”主题探究大卫周围的人、事、环境对他的成长产生了怎样的影响? 地点 环境及其作用 人物形象 心理变化 货行 货行的房子又破又旧,有个自用的小码头和码头相连……(2段) 体现工作环境的恶劣;烘托“我”绝望的心境;揭示英国童工制度的丑恶。 抵触、孤独、痛苦 米考伯住宅 这住宅像他一样破破烂烂...... (第24段) 展现米考伯一家的贫穷窘境;侧面突出米考伯先生的爱慕虚荣;推动下文追债和入狱的情节发展。 米考伯:长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子、善良、迂腐、盲目乐观。 米考伯夫人:不懂持家、爱慕虚荣、喜欢挥霍,但是善良,乐善好施,不贪小便宜。 同情、痛苦加深 监狱 在它附近会看到一个院子……(46段)(48段) 体现监狱环境的恶劣;侧面突出了“我”去探监的善良与真诚。 暂时得到宽慰、暂时放下重任 【任务二】大卫的成长经历给你什么样的启发? 例一:我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是在暗夜里依旧能怀抱希望,或许正是人类珍贵品质。如此我们才能像狄更斯《大卫•科波菲尔》所表达的那样,看到何为光明驱散黑暗,何为以积极之心传递暖心正能量。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 $