8.《大卫·科波菲尔（节选）》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《大卫•科波菲尔（节选）》展开，以“成长”为线索，引导学生梳理情节、分析人物塑造手法、理解19世纪英国社会风貌，课首自学通过作者背景、批判现实主义等知识链接搭建支架，关联文本与时代背景。 课中共学用表格梳理情节与成长关系，结合外貌、语言等细节分析人物，提升语言运用能力，课尾检学通过对比阅读强化第一人称视角理解，培养思维能力，注重自主探究，助力学生把握批判现实主义文学特色。

《大卫•科波菲尔(节选)》导学案 【教学目标】 1.抓住“成长”这一线索,梳理小说情节内容,概述大卫经历了哪些事,遇到了哪些人,思考这一切对他的成长有哪些影响。 2.把握小说中人物的主要特征,体会作者通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。 3.领略小说中所展现的19世纪英国的社会风貌,理解作者对当时社会现实的态度。 4.体会小说的叙述角度(儿童视角)带来的独特艺术效果和情感意味。 【教学重难点】 1.重点:把握小说中人物的主要特征,体会作者通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造人物形象的精湛手法。 2.难点:体会小说的叙述角度(儿童视角)带来的独特艺术效果和情感意味。 【课首自学】 建议时间:20分钟 【知识链接】 1. 查尔斯 狄更斯 查尔斯 狄更斯(1812.2.7—1870.6.9),英国作家。主要作品有《大卫 科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》 《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。 他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 2. 创作背景 狄更斯出身寒微,祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员,嗜酒成性,挥霍无度,常常入不敷出。狄更斯仅上了两年小学就进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。10岁时,全家被迫迁入负债者监狱。家人出狱后,他又进学校念了两年书,终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育,总共才四年。他从小就能演会唱,所以常被父亲带到酒店去表演节目。11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员,走遍伦敦的大街小巷,20岁开始当报馆采访员,报道下议院。 童年不寻常的经历促使他早熟、早慧,亲身体验了社会底层人们的不幸,对他的文学事业大有益处。19世纪50年代,当时英国正处于工业革命后期,在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而,社会两极分化,上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们,尤其是像他一样的少年儿童,他在日后的创作中着力描写这个群体。 3. 批判现实主义 批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。 最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。 4. 自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种,是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是作者在亲身经历的真人真事的基础上,运用小说的艺术写法和表达技巧,经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录,另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如,卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。 5. 关于“扁平人物”和“圆形人物” 福斯特《小说面面观》提出“扁平人物”和“圆形人物”。小说中的人物可谓是多种多样的,其中最有价值的是扁平人物与圆形人物的创造。扁平人物也称为“性格”人物、类型人物或漫画人物,是按照一个简单的意念或特性而被创造出来的;圆形人物则具有复杂而多变的性格。扁平人物和圆形人物在小说创作中都是不可或缺的,有时是可以相互转化的。 【明确字音】 咄( du )咄怪事 横行(h ng ) 污垢( g u ) 琢磨( zu ) 【课中共学】 建议时间:20分钟 1.《大卫 科波菲尔》(节选)一文以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。请快速浏览课文,完成下表。 段落结构 内容 序幕(第1—5段) “我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端(第6—23段) ①米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展(第24—44段) 米考伯一家被人催债,靠典当度日。 高潮(第45—50段) ②米考伯一家入住监狱。 结局(第51—54段) ③“我”有了新的住所,米考伯先生度过最危急的关头。 2. 阅读《大卫 科波菲尔》,根据语境,完成问题。 如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年,我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。 (1) 从小说叙事视角的角度出发,文中两处加点的“我”该如何理解?有什么表达效果? (1)①第一处“我”是指成年后的大卫,故事在“我”的回顾中缓缓展开。②第二处“我”,从修饰语“小小年纪”可以看出是指童年的大卫,这表明小说将以孩子的视角来感知周围的世界。(2)表达效果:直接叙述了“我”当时的内心感受。 (2) 选文中方框内的关联词,表达了什么样的感情?请简要概述。 ①表达了作为小童工的大卫内心隐藏的痛苦,无以言表。②没有人出来为“我”说一句话,没有人给“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰和帮助。③“我”是如此孤苦伶仃。 3.思考:小说怎样描写“我”的工作环境的?有什么作用? (1)描写:运用视觉、听觉、嗅觉等多角度描写货行外部环境的偏僻、泥泞和内部环境的污浊、腐臭。 (2)作用:①既交代了“我”工作环境的恶劣,让人心生同情,又衬托了人物当时灰暗的心境; ②多年后再回忆却觉得如在眼前,突出了童年遭遇的刻骨铭心,给“我”带来极大的伤害。③客观上引起人们对孤儿、童工问题的关注。 4.请结合课文内容,说说大卫遭遇了怎样的成长困境?完成下表。 身处困境 心处困境 文中展现 ①污浊、恶劣的劳作环境 ④绝望 ⑤不甘 ⑥孤独 ②繁重、单调、艰辛的劳作 ③社会底层、贫困的童工伙伴 5.在艰难的困境中,大卫经历了怎样的成长? 主要事件 事件梗概或“我”的感受 人生成长 “我”到破败货行做童工 内心十分痛苦,心窝仿佛有一道裂口。孤独,感到这个世界不可理解。 ①成长的起点。 “我”到米考伯家做房客 米考伯“文雅”、面带微笑、乐观的样子,还有他言语神情间的关爱影响了“我”。 ②“我”懂得了对关爱、温情和“文雅”予以回馈,如在见米考伯先生前,“我”洗了“手和脸”。 “我”和米考伯太太成知己 关心米考伯一家的生计,拿出仅有的两三先令“真心实意”地请米考伯太太收下;帮助米考伯太太典当轻便财物。 ③“我”以实际行动帮助别人,展示出一个孩子的纯真、善良。 6.请试着分析小说运用第一人称视角叙述的作用。 ①小说是自传性的作品,采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历,增强了故事的真实性,使叙述更有说服力; ②小说以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚,便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情,有利于作者表达对社会诸多现象的认识; ③“我”是小说的线索,以“我”的见闻串联故事情节,使故事情节更加紧凑集中。 【课尾检学】 建议时间:30分钟 一、阅读下面的文字,完成问题。 穷人的专利权 狄更斯 我的名字叫约翰。学的是打铁的行当。打十九岁那年起,人家看见我没几根头发,就一直管我叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了,头发并不比上面提到的十九岁的时候多,可也不比那时候少,因此,这方面也就没有什么新的情况好说。 我发明过一种螺丝,挣了二十镑钱,这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫,我都在断断续续地搞一样发明,边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟,我终于完成了这个发明。完成之后,我喊我妻子也进来看一看。这时候,我跟我妻子站在机器模型旁边,眼泪簌簌地落到它身上。 那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。我想自己去申请专利。 我的姻兄弟,西布罗密奇的乔治 贝雷临死的时候遗留给我的妻子、他的姊妹一百一十八镑零十个先令的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这个发明去申请专利。我的朋友威廉 布彻替我写了一封信给伦敦的汤姆斯 乔哀。我乘“四等车”上了伦敦,在汤姆斯 乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子。 汤姆斯 乔哀说要申请专利,第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在桑扫普顿大楼里找到了一位推事,在他那儿提出了陈述书,付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去,把这两份东西留在那里请内务大臣签署,缴付了两镑两先令又六便士。六天后,大臣签好了字,又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了,缴付了四镑四先令。 我临时住在汤姆斯 乔哀那里,租期已经延长了一个礼拜,这会儿五天又过去了。首席检察官写了一份所谓例行调查报告,打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本,他们把它叫作执照。为了这张执照,我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署,女王签署完毕,再发还下来,内务大臣又签了一次。 我现在已经在汤姆斯 乔哀那里住到了第三个礼拜了,费用挺大,我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。 在林肯旅社的专利局里,他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西,还准备了一份“汉令提要”。就为这份东西,我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两份法令文本,一份送印章局,另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来,我付了一镑七先令六便士,外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署,我付了他一镑先令。再加印花税一镑十先令。接下来,我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候,付了五镑多。拿回来后,又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在,我待在汤姆斯 乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了,钱袋也掏得差不多了。 女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”,我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”,我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利的书记手里,誊写好后,我付了他五镑七先令八便士。在此同时,我又付了这件专利的印花税,一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专利置匣费”,共九镑零七便士。各位,同样置办专利的匣子,要是到汤姆斯 乔哀那里,他只要收取十八个便士。接着,我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费”。再接下来,我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着,缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来,又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后,还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时,我已经在汤姆斯 乔哀那里待了六个礼拜了。这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界,我就要再花上三百镑。 (陈才宇译,有删改) 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( C ) A. 文中写姻兄弟乔治 贝雷给约翰妻子留下银行股票,推动了情节发展,为后文“我”办理专利权的花费做了铺垫。 B. 小说通过个性化的表述,运用幽默诙谐的笔法,不厌其烦地叙事,以高度的艺术表现力塑造了约翰的人物形象。 C. 约翰办理专利权整整经历了三十六道手续,花费了六个多星期,交纳了近百英镑,终于办理了通用的专利权。 D. 小说通过大量文字叙述了约翰申请专利时国家机关的层层盘剥,一系列不合理流程的出现有着浓浓的讽刺意味。 1. C 解析:“终于办理了通用的专利权”错误,小说最后说“这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界,我就要再花上三百镑”,由此可知,通行证只在英国适用,并不通用。 2. 小说中多次谈到“我”在汤姆斯 乔哀家租住的事情,这样安排有何用意? ① 人物塑造:体现约翰内心情感的变化,暗示约翰经济处境的窘迫。② 情节结构:以租期的不断延长暗示情节的发展。③ 情感主旨:批判专利权申请过程的拖沓烦琐,凸显小人物面对层层盘剥的无奈。 3. 小说以“我”为叙事视角,有什么好处?请结合文本简要分析。 (1)“我”既是故事的主人公,也是故事的叙述者.(2)好处:① 第一人称的叙述视角有利于增强故事的真实性,更有说服力,更引人深思。② 便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情,有利于作者表达对社会的认识。③ 以“我”的见闻串联起情节,使情节更加紧凑、集中。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——查尔斯•狄更斯第 1 页 共 1 页 学科网(北京)股份有限公司 $