北京师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

北京师大附中2025一2026学年（上）高一期中考试 语文试卷 班级： 姓名： 学号1 考 1水试卷有五道大器，共10贝。考试时长120分钟，满分150分。 生 2,为生务必使用黑色签字笔格答案颅写在客烟卡上，在试卷上作各无效 孤 3.芳试结束后、考生应相客恩卡交回。 知 一、本大题共5小题，共18分。 阅澳下面材料，完成15题。 材料一 今日世界之复杂、变化之迅炭，已远超我们的处象，有似遍不可及的卡求 皿变径秘子可及。如今，百皮Ap00(何波罗)开放平台可以引导面余辆向动 驾收汽乐在卷吹决大桥上免驰，可穿菽技术能让你的衣服监拉心车，广东省东 芝市长安镇证生了首个无人工厂…人工名能机器正大举进入全球制造业，代 特人类在败许多工作。从基圆网序到的床技术，从可再生能源到量子计异，各 领威的技水突政风起云诵，新技术不嶄催生务卫奇、更安大的技火，并不断交 又达代，融令应用到名个领览。拉动各行各业特型升级，快魂向数字化、智能 化远进. 人朵已玲入第四达工业主令时代（即列用信丸化技米促进产业变苹的智能 化时代)，信盘塔并、大裂变式的脸力增长正以公新的、强有力的且令人谅论 的方式，热战和变望有社会报基，改变者我们的生活、工仆和学习方式。世界 变化太快了，引起了人们对乌卡时代”UCA)的共鸣。所丽“乌卡时代”， 即指具有马变性(volatilc)、g角定性(uncertain)、复杂性complex)、模糊性 (mbiguous))的时代。·马变性”拍事忻变化非常快，“不确定性”指不如道 下一步的方向在嘛儿，“复杂性”指每件事会牵连形响到另外一些辛情，“根 糊杜”拍头系不明有。这意味者，求持单一如识类型、技术手投，应对平一社 会生活折党的时R一去不返。 北常邱大附中2026一2026毕年（上)高一期中考试语文试第1页（找10页） 苹呆公周觅任CE0蒂坶·库克说：“我不把心机器会像人一样思背，我 把心的是人会像头多一趕恩考.”如今世界常要的是能与机器共舞的“聪明的 创追者”，这样的创造者须具各执器所不具备的“21世纪能力”。“2】世纪 能力”放世界各四视为当前知太来社台中个人所盈要的必备能力，它超越了传 使的学科她力，其中包合批别性思维刑问题仰决能力更交流与协作能力、创新 与句设能力等，其按心在于如何创造性地应用跨学科知识解决真实情境中的复 杂可羟。 (取材于刘月震、成晚宸等的文平) 材料二 随者我因深程改苹的报进，学习路径、半习内客、学习方式、学习评价等 方西的里念不断发展。 当下，研究者者运认为解决年实问题是单习劬重要路经。十七世纪的夸关 如斯主张“扎一切$斯教给一切人类”，这是对如识价值的肯定，与近代以来 壮会对大量商改的产业工人的常求相吴合。然而，单向传授、死记碑背的知识 已无法造应如今晾总万变的社会。没有体验，知识只是干瘪的牧条，很难帮助 学生应对复杂的、从未出现过的见实问题。如何将书面、静态、仙象仲知识变 为学生能总彘，巴祭与运月的与识，成为敦学理论与实毁的基本追求。尖改表 明，学生岛绕真实问题进行探充，在·做中学”“做中思”“做中创”，能激 音所学如汉，在休险中迁恐应旧，从而实见学习目的。这些真尖问恩往往朵 学生的生活实际、社会生产尖驳，可以是真实发生的情圪，也可以是符合真实 迈楫的提拟游境。 草一学并的知识往往无法解泌怎的：尘回盟。长期以来，学料知识处于 胡裂状，学生难以理解学科之问的关联，学习效孕低下。因此，学科学习内 云玉行整合。例如，在通用技术误上，为解决深来泉面不够使用的问题，教师 开展了“收纳金设计与剑作”项日。效项目需要设计楼型、画立体图、确定尺 寸、对收纳金的然构进行受力分折、啪定用哪种连接方式等，将估息技术、物 理、效学、类术爷多学科知识进行整合。但是，学科整合不是“#盘式”多学 升的拼英，而要让学生在一个主题下羽各学升的知识关联起杀进行学习.从而 杓定起如识站构网络，实见真正的学州脉合。这一融合是为了更好地帮助学生 理解问题和解决问题，并非越多越好，要以深化学生的学习为目的，要“弥” 得恰如其分。 北京师大附中2026一2026华年（上)#一期中试语文试第2页（共10页） 跨学科解决复杂问题绝非易事，这要求学生做到两点：一是独立解决题. 二是适应团队合作。这两点看似互相冲突，实际上完全可以理解：人的发展不 是闭门造车的过程，而是共同行动的过程，我们需要做的是在共同行动中保持 自身独立性与独种性，并在共同行动中充分展示，从而促进个体的发展。因此， 自主合作的学习方式受到青映。一方而，每个学生都要进行自我规划、自我管 理和白我评价，利用旬己的优势主动永把学习任分：另一方面，学生通过小组 合作，明确分工，合作交流，共同完成具有执战性的任务。 此外，学习评价也越来越重视创造性、多元性。创造性是指评价不仅要关 注学科知识，更要注重学生在实遐中表现出来的创新能力，鼓励学生提出自己 的见解和解决方案。多元性主要体现在评价主体和评价亏式上。学得如何不只 是老师说了算，同学、京长等也可以参与评价。学习成采不再只是考武成绩， 可以是实物成果，如模型车、标本等；也可以是文字作品，如设计方案、研究 报告、程序编码等；还可以是一些具有表现力的沽动，如辩论赛、室讲等。 (取材于陈渝、染国元等的文章) 1.根据材料-一，下列表处不正确的一项是（3分) A.各行业向数字化、智能化迈进，人类已跨入第四次工业革命时代。 B只具备单一知识类型、技术手段，难以适应“鸟卡时代”的要求。 C,蒂姆·库克组心人像机器一样敏捷、高效，会使社会竞争更激烈。 D。批判性思维、交流与协作能力被视为未来社会中个人的必备能力。 2.根据材料一，下列最不容易被人工智能替代的职业是(3分) A.数据录入员B.创意艺术家 C.会计师 B.线上客服 3。根据材料二，下列理解与推断正确的一项是(3分) A.学牙项目“22世纪城市规划分案”不是解决真实问题，学习价值不大。 B.学生画苹果，并以“苹果”为题写作文，超美术与语文的真正融合。 C.如点不同的同学组成学习小组，不利于达成共识，学生以获得发展。 D.写短评、朗诵、演课本刷，都能用来评价学生的鉴赏能力和创新能力。 4.根据材料一和材料二，下列理解与推蝴不正确的一项是(3分) A.提高学生解决复杂问题的能力，是教育的内在要求，也是社会发展的必 然趋势 B.当下社会各领域的技术新成思，可以成为教师教学时设计真实问题的灵 北京师大附中2025一2026学年（上）高一期中考试语文试卷第3页（共10页） 感来源。 C。自主合作的学习方式利于培养“21世纪能力”中的交派写历作能力.创 新能力。 D.时代的不确定性、模糊性要求对学生的评价也应是不确定的设有明确 标准的。 5。下面是份教学设计。.请根据以上两则材料，结合该设计的内容说朗其体 现的臣学习理念，并简要解释今天为什么要用这些理念来设计教学，(6分) 为参加争校“料李+创比奏，开展“智能循线小车”项且，、组织学生 通过编程拉制智能小车自动行览。一 任务一：编写程扇（学生分三组，各自分工，根据循线原理及建法金折铝 写运行程序) 任务二：宪验氓究（设计实验，采用物理学科常用的变量拉别法无展实脸 并修改程庄) 任务三：优化升级（利用光的三原色角理，实现车灯颜色切换，选择还保 材老装) 任务四：链接现实《进一步寻找循线原理在现实生活中的应用、米纸写调 查研究报告》 任务五：总结评价（率生在组内开展自评、互评，教师点评：择优代表班 级参加比赛) 二、本大题共6小题，共23分。 (一)阅读下面文言文.完成610题，（共18分） 东平宪狂则苍，黛武十五年封东平公.十七年淋避为玉。苍少好经书，有 智思，显宗甚炙重之。是时中兴三十余年，四方无度，苍公天下化平，宜修礼 乐万苗公聊夹议定南北郊冠冕、车丰服制度及光武庙登歌、入份舞数，语在《礼 乐》《典服志》。 四年春，车驾近出，观览城第、子闻当逆校猎河内，苍职上书谏曰：“臣 闻时令，盛叁农$。不聚众兴功。动不以礼，所咖示四方也。”帝览奏，即 还宫。 北京师大附中2025一2026学年（上)备一期中岁试语文试卷第4页（共10页） 苍在朝数截，多所隆益，而白以至亲捕政，克望日重，意不自安。上琉归 职，帝不听。共后数陈乞，辞甚恳办。五年.许还国。 前宗即位，草重恩礼逾于前世谐王壁豆为比。后帝欲为原欣地县邑，苍 闭之，·巡上城谏，帝从而止。血是朝廷每有委政，辄驿使冷问。苍悉心公对， 皆见纳用。 六年冬，苍上琼求朝。条以苍留涉寒踩，遣冯者赐绍裘，使太冲胪案国挂 节郊迎。帝乃亲自循行邓虽，棉设帷床。苍思过礼，上疏碎且：“臣用卑 高列序，上下以理。陛下亲屈至尊，降礼下臣，每赐实见，中宫“亲班$过 典故，臣位怖战栗，诚不自安。此非所以示平下、安臣子也。”帝省赛叹息， 念疑贵焉。 苍还国，疾病，帝驰违名医，使者冠盖不绝于道。明生正月荛。元和三年。 争东乎宝，帝追感念苍，谓其谐子曰：“思其人虱其乡：其处在，其人亡。” 因泣下沾襟.砌，苍归国，骠骑时吏丁牧、周相以苍敬贤下士，丕忍去之，遂 为王家大夫，致十年事租及孙。帝闻，皆引见于前，跳愍其淹滑且欲扬苍德 美，即皆损拜这郎。 论曰：孔子矫“贫而无谄，富而无骄，，未若贫而乐，盆而好礼者也”。君 东平宪王，可谓好礼者也。若其辞至成，去母后，岂欲苟立名行而忘弟遗义哉？ 益位疑时隙生，累近则丧大，斯蓝明哲之所为叹息。鸣呼！远隙以企忠，释累 以成孝，夫岂宪王之志哉！ (取材于《后汉书·光武十年列传》) 【注】中名：垒后居住之处、借指皇后。 6。下列语句中，加点词语的解释不正确的项是(3分) A。寻闻当遂校猎河内 寻：不久 B。上疏归职，帝不听 听：允许 C。帝省姿叹息，愈袭贵焉 省：反省 D。不忍去之，遂为王家太去 去：离开 7.下列语句中，加点词语的解释例句相同的一项是(3分) 例：余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 北京每大用中2025一2025学年（上)备-期中考试语文试卷第5页（共10页） A.苍以天下化平 B.苍悉心以对，皆见纳用 C.帝以苍凰骏寒踩，遣谒者赐貂装 D.远隙以全忠，释累以成幸 8厂下列对文中语句的理解不往合文意的项是（务） A.动不以礼，非所以示图方也 不依据礼法而采取的行动，不是用来路四方的做法 B.尊重忌礼逾于前世。诸王荚与为比 (肃宗)尊举恩礼超过前代，历代帝玉中没有人能够与他相比 C。自是朝廷年有疑政，辄驿使谷问 从这以后，朝廷每有疑而难决的改事，总派人（前往）征求（刘苍)意见 D。中宫亲拜，$过典故 皇后亲自（向臣).行弃礼，（臣所接受的)礼遇超越了举的规安 9。下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分) A。刘苍作为皇亲被封王，但其影响大、有声塑靠的是自身才智。 B.刘苍多次向帝王提意见，非但没有触怒帝王，反而很受器近。 C。刘苍经历艰辛朝见君王，肃宗到郊外迎接以示对刘苍的尊迅。 D.丁、周二位辅佐刘家几代人的事实，侧面显示出刘苍的魅力。 10。文中说：“若东平宪玉，可谓好礼者也。”结合文意，概摆东平宪王的“好 礼”表现哪些方面，并作简要说咀。(6分) (二)断句（共5分） 11.诸用为下列文言语段断句。 既而大叔命西鄙、北鄙式于己。公子吕曰国不堪式君将 若之何欲与大叔臣请事之、若弗与则请除之 无生民心公曰先庙将自及大叔又收式以为 己邑至于康烂子封曰可矣厚将得众公曰不 义不昵厚将崩 北京师大附中2025一2026学年（上)高一期中考试语文式性第6页（共10页） 三、本大题共3小题，共12分。 阅读下面诗歌，完成12-14小题。（共12分） 拟古 鲍照 幽并”重骑射，少年好驰逐。 毡带佩双捉，象孤插雕服。【) 兽肥春苹短，飞粒越平陆。 朝游雁门上，慈还搂须宿， 石梁有余劲，惊雀无全目。 汉虏方未和，边城屡翻發。 留我一白羽，将以分虎什5 注释：【1】曲并：古二州名。【2】装：弓袋。象弧：用象牙装饰的亏。雕限：雕绘 的皆。3】雁门、楼烦：员壁妥塞。【】石梁有余劲：语出春秋宋景公事。宋聚公射 出的箭的金力尚能射入石堀【5】虎竹：是汉代图京发兵迹使的信符，符分为二半，朝 廷留右符，郡守或主将分得左：。 12.下列对诗句的分析，不正确的项是(3分) A.“幽并重骑射”二句，写出了幽并少年豪侠尚武的形象。 B.“毡带佩双键”二句，对少年的装束做出了县体的描绘。 C.“兽肥春草粗”句中把敌人比作野兽，点明要武力征讨。 D.“惊雀无全目”句，写出了射箭者技艺高超，葙准无比。 13.下列对这首诗的理解与资折、正确的一项是(3分 A本诗开门见山，直接点出物形象，笔愚简洁精练顶引人注且。 B.本诗采用写实手法，详细地描验出了少年从早晨到夜晚的经历。 C。“石梁”用宋景公的典故，其目的是为表现宋的要玉畏。 D.本诗语言绚丽、含蓄诗人李白则传承了这一风格，棕送绝人。 14.本诗塑造了一个心年英雄蜘形象，其精神品质集中裘现在后四句，隋结合 具体诗句作简要分析。(6分) 北京师大附中2025-2026学年（上)高一期中考试语文试卷第7页（共10页） 四、本大题共9小题，共47分。 (一)课内基础和歌写（共41分） 15.下列词语的字形和加点字读音全都正确的一项是（3分) 4拨弦(uhn) 萌凉(ynn) 获(d)花 凳裳(chng) B.天台（tai)山 商贾（gǔ) 幽咽(y) 樊笼(fan) C.酱(n)马 呦呦y6) 嘲哳(zha) 阡陌(mb) D.洞穴xue) 红绡(xio) 渌(10)水 吐哺(bi) ®对加点字词的理解不正确的一项是(3分) A.对酒当歌 .应铛 B.惟觉时之枕席 卷旺 C.艰难苦恨繁霜鬓 苦根：极根 D。如听仙乐耳暂明 暂：忽然，一下子 17.对加点字的解粥不正确的一项是(3分) A。金就砺则利 砺：动词，磨砺 B.马十驾 驾：一天的行程 C.师不必贤于弟子 贤：动词，超过 D.于其身也，则耻师焉，惑矣 必：糊涂 8,下列加点虚词的月法和意义相同的一项湿3分】 A,而绝江河 今尊长安君之位，而封之以霄腴之地 B.其莹出于此平 《诗》风“老子不☒，永锡尔类.”其是之诩乎 G.·必以长安君为质 老臣以倔为长安君计短也 D.负雨兴 犹且从师而问悉 既下列加点虚词的用法和意义相同的一面型(3分) A。古之学者必有师 欲人之无惑也难矣 品居庙堂之高 犹不能持无功之尊、无劳之苯 母士火夫之族 先王之刷 D姜氏何厌之有 包读之不知 0.与“兀爪牙之利文自句式相同的二项是3分) 出其闻地固为平： B.君何电 北京甲大将中20252025学年（上）高一朔中哟试语文试必第8页（共10页） 心.赵王之丁孙俟者 D.道之所存，师之所存也 牡.邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之。”下列哪一项和这两句所表达的含义 不同？(3分) 凡良贾深藏若虚，君子磁德.容短诺愚。（《史记·老子韩非列传》) B.用之则行，舍之则藏。推我与尔有是夫！(《论语·述而》) C.君得其时则驾，不得其时则蓬累而行。(《史记·老子筛非列传》) D.天下有道则见，无道则隐。(《论语·泰伯》) 22.默写（20分) (1)子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言， 可 谓好学也矣。” (2)子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉， (3) ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》) (4)彼童子之师， ,非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》) (5)爱而不见， 。(《诗经·静女》) (6) 依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》） (7) 大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行并序》) (8)《涉江采芙蓉》中“ 一？。一。”两句自问自答，点明了 主人公全部忧思之由来。 (9)李煜的《虞美人》中，通过具体物象把抽象的愁绪具象化的句子是： (10)秦观《鹊桥仙》中“ ”两句，既指牛郎、织女 的爱情模式的特点，又表述了作者的爱情观，境界高远。 (11)《短歌行》中，曹操以周公自比，表达求贤建业的雄心的诗句是： 。 (12)李白在《梦游天姊吟留别》里，以“ 两句， 描绘出雷电劈开山绛的奇幻场景，儂塔人心。 (13)杜甫在《登高》中描写的秋日虔凉之景“ ”与 邮道元在《三峡》中所写“高被长啸，屈虔异，空谷传响，哀转久绝”的景 象略有相似。 北京雨大用中2025一2026学年（上）高一期中考试语文试第9页（共10页) (二)语宫基础运用（共6分） 23.语言基础运用（共6分) ①数智技术为以中国文化为题材的影视创作注入了薪浙的生命力，②电影 《封神榜》的第二部《战火西歧》运用2000多个视效娩头，将神话故$中的 扬景充满想象力地表现出来：《哪氏之魔童间海》采用光学捕捉、滋子编程寄 技术，优化了神话场景的视听呈我效果。③不过，拉术介人的无强可能性背后， 却潜邈#多重风险与址盏。④比如过度孜丽视凳越众果将导致哭化艾浅 层化”，对不凤文化元亲的堡意综酱使历夹记忆兹消解。⑤因光，我们必须 清配地认识到，数智技术只是锚助手段，只有与文化深度融合，才能发挥应有 的传揭效能。 （1)下列说热正确的一项是(8分) A.①句中两个“为”字意思相同。 B.②向中的“优化”可以替换为“金选”。 C.③句画线部分的意思可理解为“数智按术是一把‘双刃剑' D。⑤狗中的关联词“只有…才”可替换为“只要…就”。 (2)不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④狗的前半部分(“比 如”除外)结构基本一致。将改写后的答案写在答题卡上。（分） 五、本大题共1心题，共50分。 24.作文(50分) 生活中有很多“签名”：各础确认单，承诺书窝要本人签名手术前病人 家属窝要签名，学校通知的回执需要找家长签名，浙书签德会亦望得到作者 的签名… 签凡自己的名字时或庄严.成忐忑，或充端期待。或百点交集：得到刷 人的签名时，或兴奋，或满足、或陷入退热戎瓦杂陈。 一个签名，可危有一故事 酹以“签名”为题目，展并联想或想象，写一篇记叙文。不得透露学校及 个人信息。不少于700字。 北京师大附中2025一2026牛年（上)高一期中考试号文试卷第10页（共10页）